关于进一步加强高技能人才工作的意见PPT课件
高技能人才培养方案
高技能人才培养方案第1篇高技能人才培养方案一、背景随着我国经济持续快速发展，产业结构不断优化升级，对高技能人才的需求日益增长。
为深入实施人才强国战略，加强高技能人才队伍建设，根据国家相关法律法规及政策，结合本地区实际情况，制定本方案。
二、目标1. 建立健全高技能人才培养体系，提高人才培养质量和数量。
2. 促进产学研相结合，推动产业技术创新。
3. 满足企业对高技能人才的需求，提高企业核心竞争力。
4. 提升高技能人才的职业素养和技能水平，增强其就业创业能力。
三、培养对象1. 中等职业学校、高等职业学校、技工院校在校生。
2. 企业内部具有一定工作经验的在职员工。
3. 社会其他有志于从事相关职业的人员。
四、培养内容1. 基础理论知识：相关专业知识、技能操作原理等。
2. 实践操作技能：实际操作能力、动手能力、创新能力等。
3. 职业素养：职业道德、团队合作、沟通能力等。
4. 企业文化：企业价值观、企业精神、企业制度等。
五、培养模式1. 校企合作：学校与企业共同制定人才培养方案，共享教学资源，实现产学研相结合。
2. 工学结合：理论教学与实践教学相结合，强化学生动手能力和实际操作技能。
3. 师徒制：企业内部选拔优秀员工担任师傅，对新员工进行一对一指导，提高员工技能水平。
4. 在线培训：利用网络平台，开展线上学习，拓宽学习渠道，提高学习效果。
六、实施步骤1. 调研：了解本地区企业对高技能人才的需求，为人才培养方案提供依据。
2. 制定方案：结合调研结果，制定符合实际需求的高技能人才培养方案。
3. 实施培养：按照培养方案，分阶段、分层次开展人才培养工作。
4. 考核评价：对培养效果进行评价，及时调整培养方案。
5. 持续改进：根据评价结果，不断优化培养方案，提高人才培养质量。
七、保障措施1. 政策支持：加大政策扶持力度，鼓励企业参与高技能人才培养。
2. 资金投入：合理分配财政资金，保障高技能人才培养工作的开展。
3. 师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的通知
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2006.04.18•【文号】中办发[2006]15号•【施行日期】2006.04.18•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人才工作正文中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的通知（中办发[2006]15号）《关于进一步加强高技能人才工作的意见》已经党中央、国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
关于进一步加强高技能人才工作的意见为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》和《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》精神，加快高技能人才队伍建设，充分发挥高技能人才在国家经济社会发展中的重要作用，现就进一步加强高技能人才工作提出如下意见。
一、加快推进人才强国战略，切实把加强高技能人才工作作为推动经济社会发展的一项重大任务来抓（一）充分认识做好高技能人才工作的重要性和紧迫性。
高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
改革开放以来，我国高技能人才工作取得了显著成绩，人才队伍不断壮大。
但是，随着经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，我国经济结构调整不断加快，人力资源能力建设要求不断提高，高技能人才工作也面临严峻挑战。
从总体上看，高技能人才工作基础薄弱，培养体系不完善，评价、激励、保障机制不健全，轻视技能劳动和技能劳动者的传统观念仍然存在。
当前，高技能人才的总量、结构和素质还不能适应经济社会发展的需要，特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等传统产业和电子信息、航空航天等高新技术产业以及现代服务业领域，高技能人才严重短缺，已成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。
新时代高技能人才队伍建设十八条措施
一、加强高技能人才培养体系建设随着社会经济的发展和科技的进步，对高技能人才的需求也越来越大。
加强高技能人才培养体系建设是十分必要的。
为此，我们可以通过以下措施来实现：1. 加强对职业院校和技工学校的投入，提升其硬件设施和教学质量，让更多学生接受丰富而全面的职业教育和培训。
2. 支持企业开展技术技能培训，鼓励企业与职业院校、科研机构等合作，共同培养和输送高技能人才。
3. 推动国家和地方政府加大对高技能人才培养的投入，建立更为完善的奖助政策，激发更多人参与高技能人才的培养和学习。
二、加强高技能人才的评价机制为了更好地激励和引导高技能人才，我们需要建立健全的评价机制。
在这方面，我们可以采取以下措施：1. 完善高技能人才的评价标准，不仅要以技能水平来评价，还要综合考虑其业绩、创新能力、团队精神等方面的表现。
2. 支持各类行业协会和企业建立技能等级评定制度，为高技能人才提供更多的发展机会和激励政策。
3. 加强对高技能人才的评价工作，确保评价结果的客观公正，让更多的人才愿意投身高技能领域，提高整个高技能队伍的质量。
三、提升高技能人才的职业地位和社会待遇高技能人才是国家发展的宝贵资源，因此我们需要提升其职业地位和社会待遇，让更多人愿意从事高技能行业。
为此，我们可以采取以下措施：1. 加强对高技能人才的政策扶持，包括薪酬待遇、职业发展、医疗保障、社会保障等方面的政策支持。
2. 建立更为完善的技能人才交流评台，为高技能人才提供更多的学习和交流机会，让他们不断提升自己的技能水平。
3. 开展高技能人才宣传教育活动，让社会更加了解和尊重高技能人才，营造良好的社会氛围，让更多人愿意从事高技能行业。
四、加强高技能人才的引进和流动高技能人才的引进和流动对于整个高技能队伍的建设和发展至关重要。
我们可以采取以下措施：1. 加大对高技能人才的引进力度，鼓励国外高技能人才来华发展，为其提供更多的发展机会和政策支持。
2. 支持高技能人才的流动，鼓励他们到不同地区和企业工作，提升自己的技能水平和工作经验，为整个高技能队伍的建设注入新的活力。
职业技能鉴定考评员培训 教学PPT课件
职业资格证书与学历证书区别
职业资格证书是反映了劳动者为适应职业劳 动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的 经历(学科性的教育)，是文化理论知识水平的证 明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， 更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标 准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的 实际工作能力水平。
• 职业资格可以分为从业资格和执业资格
• 1、执业资格：是指政府对某些责任较大， 社会通用行强，关系公共利益，涉及人身 安全、重大财产安全和广大消费者利益的 职业实行就业准入控制，是劳动者依法独 立开业和从事某一特定职业专业知识、职 业技能和工作能力的必备条件。
• 2、从业资格：是指从事某一职业专业知识 、职业技能和工作能力的起点标准。
• 无论教与考都决定与职业标准，标 准决定着教什么和考什么。因此，建 立一个以职业活动为导向、以职业技 能为核心的职业标准体系是保证职业 培训和技能鉴定工作适应社会经济发 展需要的前提。
• 第二、实际操作为主要依据
• 对职业或工作岗位来说，重要的不 是你知道什么，而是你会做什么。是 要证明你的实际工作能力，最直接最 有效的方式就是在你的工作现场，靠 你的实际表现来证明自己。
人力资源和社会保障部对“十二五”期 间职业技能鉴定工作提出的指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以“公益为旨、服务为 本、质量优先、高端带动、制度保障、技术支撑” 为指导方针，以加强高技能人才队伍建设为主线， 以提高职业技能鉴定质量为重点，推动鉴定工作科 学化，促进鉴定考务规范化，实现鉴定机构公益性，
初级技能中级技能高级技能技师高级技师职业等级划分标准能力领域等级操作技能技术能力综合工作能力基本技国务院关二加强职业培训促进就业的意见国发201036号一充分认识加强职业培训的重要性和紧迫性加强职业培训是促进就业和经济发展的重大丼措明确职业培训工作的指导思想和目标仸务二大力开展各种形式的职业培训健全职业培训制度贯通技能劳劢者从刜级工中级工高级工到技师高级技师的成长通道大力开展就业技能培训切实加强岗位技能提升培训积极推进创业培训大力推行就业导向的培训模式加强职业技能考核评价和竞赛选拔强化职业培训基础能力建设切实加强就业服务工作鼓励社会力量开展职业培训工作完善政府购乣培训成果机制四加大职业培训资金支持力度完善职业培训补贴政策加大职业培训资金投入落实企业职工教育经费加强职业培训资金监管五加强组织领导完善工作机制科学制定培训觃划加大宣传表彰力度职业资栺证书就是劳劢力市场的通行证四推行职业资栺证书制度取得的成就1建立了完善的法律和规章制度职业教育法就业促进法工人考核条例职业技能鉴定觃定职业资栺证书觃定招用技术工种从业人员觃定2建成了完整的技术标准和技术支持系统中华人民共和国职业分类大典国家职业标准1023个国家题库近400个职业的题库90多个职业1060套技师高级技师卷库110000个鉴定所站223万名考评人员314000名质量督导人员4鉴定工作蓬勃发展成绩斐然全国通过鉴定获取证书的累计总量约为一亿一千万人次1996年我国正式建立鉴定统计制度时当年仁有268万人参加鉴定到2009年参加鉴定的总人数已达1492万预计仂年仍在1500万左右2003年全年新增技师高级技师仁76万人2009年已达418万人增加了2012年底全国高技能人才2630万人其中
高技能人才工作
考核评价
健全和完善高技能人才考核评价制度
大力加强职业技能鉴定工作 积极推行职业资格证书制度 进一步突破年龄、资历、身份和比例限制
高技能人才 评价体系
以职业能力为导向 以工作业绩为重点 注重职业道德和职业知识水平
坚持公开、公平、公正的原则 完善业绩考核内容和评价方式 反对和防止考评中的不正之风 允许破格或越级参加考评
考核评价
健全和完善高技能人才考核评价制度
高技能人才 多元评价机制
社会化职业技能鉴定 企业技能人才评价 院校职业资格认证 专项职业能力考核
依托具备条件的大型企业，逐步 开展高技能人才评价试点
开发与后备高技能人才评价要求 相适应的课程标准，选择部分职业 院校进行预备技师考核试点
国家职业资格三级（高级技能）
基础设施建设经费
基地建设
将高技能人才实训基地建设纳入 国家支持职业教育发展的规划
要从国家安排的职业教育基础设施 建设专项经费中，择优支持高技能 人才培养成效显著的职业院校
资金投入
加大资金投入，建立政府、企业、社会多渠道筹措的高技能人才投入机制
职教经费
企业 技改经费
统筹服务
企业按规定提取职工教 育经费（工资总额 1.5%—2.5%）
积极组织高技能人才技术交流活动
举办各种形式的高技 能人才主题活动
参与高新技术开发 同业技术交流 与科技人员交流 绝招绝技和技能成
2024版年度确定人才培养方案ppt课件
实践教学环节
设置实验、实训、课程设计等实践教 学环节，培养学生实践能力和创新精 神。
12
教学内容与方法选择
教学内容
注重知识更新，引入最新 研究成果和行业动态，确 保教学内容的前沿性和实 用性。
2024/2/3
教学方法
采用案例教学、项目教学、 讨论式教学等多样化教学 方法，激发学生学习兴趣 和主动性。
教育教学能力
大部分教师具有丰富的教学经验和较高的教育教学能力，但部分新引进 教师缺乏教学经验和实践能力，需要进一步加强培养。
2024/2/3
03
科研水平与能力
学院教师科研能力较强，近年来承担了多项国家级、省部级科研项目，
取得了一系列重要成果。但仍需加强科研团队建设，提高教师整体科研
水平。
20
引进与培养相结合策略
高层次人才引进
通过全球招聘、学术成果评价等方式，积极引进海内外高层次人才，优化师资队伍结构，提 升整体学术水平。
青年教师培养
实施青年教师导师制，为每位青年教师配备学术导师和教学导师，加强教学科研能力培养。 同时鼓励青年教师参加国内外学术会议、访学进修等活动，拓宽学术视野。
2024/2/3
教师实践能力提升
2024/2/3
职称评聘制度改进
完善职称评聘制度，注重考核教师的师德师风、教学能力、科研成果等方面表现，确保 评聘过程公平公正。对于特别优秀的青年教师，可破格晋升高级职称。
22
CHAPTER 06
质量监控与评估体系建立
2024/2/3
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教学质量监控机制
2024/2/3
课堂质量监控
通过定期的课堂观摩、教学督导等方式，对教师的教学内容、方 法、效果等进行评估。
人力资源和社会保障部关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见
人力资源和社会保障部关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2020.12.28•【文号】人社部发〔2020〕96号•【施行日期】2020.12.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文人力资源社会保障部关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见人社部发〔2020〕96号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），中央和国家机关各部委、各直属机构人事部门，各中央企业人事部门：为打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道，加强创新型、应用型、技能型人才培养，在总结工程技术领域试点工作基础上，现就进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，破除束缚人才发展的体制机制障碍，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，探索建立理论与实践相结合、技术与技能相促进的人才评价使用激励机制，激发高技能人才创新活力，为实施制造强国战略和推动高质量发展提供有力人才支撑。
（二）基本原则1.坚持突出重点。
适应技术技能人才融合发展趋势，以高技能人才为重点，打破专业技术职称评审与职业技能评价界限，创新技术技能导向的评价机制，拓宽技术技能人才发展通道，促进两类人才融合发展。
2.坚持问题导向。
聚焦人才职业发展中“独木桥”、“天花板”问题，推进职称制度与职业资格、职业技能等级制度有效衔接，支持高技能人才参加职称评审和职业资格考试，鼓励专业技术人才参加职业技能评价，搭建两类人才成长立交桥。
3.坚持科学评价。
进一步破除唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项倾向，强化技术技能贡献，突出工作业绩，保持两类人才评价标准大体平衡，适当向高技能人才倾斜，让各类人才价值得到充分尊重和体现。
三区人才工作总结PPT
3
鼓励自主学习
提供学习资源，鼓励人才自主学习，不断提高 自身素质。
优化人才结构
调整人才布局
01
根据区域发展需要，合理调整人才布局，使人才分布更加科学
合理。
培育新兴产业人才
02
加大对新兴产业人才的培养力度，为产业发展提供有力支撑。
加强人才梯队建设
03
注重各层次人才的培养，形成结构合理、数量充足的人才队伍
三区人才工作总结
xx年xx月xx日
目录
• 工作开展情况 • 工作成效 • 工作亮点 • 工作不足 • 工作展望
01
工作开展情况
人才引进
聚焦高层次人才
三区积极引进高层次人才，通过举办专场招聘会、参加国内 外招聘活动等方式，吸引了一批高层次人才。
创新引才方式
三区在引才方式上进行了创新，通过实施“互联网+”引才模 式，开展“创业大赛”、“项目对接会”等系列活动，吸引 了众多优秀人才。
加强政策宣传
加大政策宣传力度，提高政策知晓率，让更多人才了解和使用政 策。
加强政策评估
定期对人才政策进行评估和修订，不断完善政策体系，提高政策 效能。
THANKS
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人才发展环境不完善
具体表现
三区人才发展环境还有待完善，包括政策环境、服务环境、创新环境等方面。
解决方法
优化政策环境，提高服务水平，加强创新创业平台建设，营造良好的人才发展环 境。
05
工作展望
提升人才素质
1 2
加大培训力度
通过组织各类培训，提高人才的职业技能和综 合素质。
促进交流合作
搭建平台，推动人才之间的交流与合作，拓展 人才的视野和知识面。
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参加紧缺 职业培训， 企业高技能人才培训基地建设
国家级高技能人才 培训示范基地
发挥现有教育培训资源的作用 依托大型骨干企业、重点职业 院校和培训机构
公共实训基地
有条件的城市，可多方筹集资金 根据本地区支柱产业发展的需求 布局合理、技能含量高、面向社
2.技能培养
建立高技能人才校企合作培养制度
政府
建立校企合作培养 协调指导委员会
研究制定发展规划 确定培养方向和目标 指导协调学校与企业开展合作
1.技能培养
建立高技能人才校企合作培养制度
学校 调 整 教 育 结 构 深化教学改革
确定和调整培养目标和课程设置 与合作企业共同制定实训方案 采取多种形式实施培养
对开展校企合作、实施产学结合，并在 鼓 励 普 通 高 高技能人才培养中作出突出成绩的学校， 校毕业生参加 中央财政在实训建设方面给予支持和奖励 职业技能培训
1.技能培养
建立高技能人才校企合作培养制度
企业
与职业院校联合制定培养计划 提供实习场地 选派实习指导教师
组织学员参与技术攻关
支持企业为职业院校建立学生实习基地
技师学院的培训基地作用 大力发展民办职业教育和培训，充分发挥
各类社会团体的作用
1.技能培养
以企业行业为主体，开辟高技能人才培养的多种途径
行业
• 做好本行业高技能人才需求预测和培养规划 • 提出本行业高技能人才合理配置标准 • 指导本行业开展高技能人才培养工作
1.技能培养
以企业行业为主体，开辟高技能人才培养的多种途径
目标任务（一）
加快培养一大批数量充足、结构合理、素质 优良的技术技能型、复合技能型和知识技能 型高技能人才，建立培养体系完善、评价和 使用机制科学、激励和保障措施健全的高技 能人才工作新机制，逐步形成技能劳动者比 例结构与经济社会发展相适应的基本格局。
目标任务（二）
到“十一五”末，高级技工（职业资格三级）水 平以上的高技能人才占技能劳动者的比例达到25 ％以上，其中，技师、高级技师占技能劳动者的 比例达到5％以上，并带动中、初级技能劳动者 队伍的梯次发展，力争到2020年，使我国高、中、 初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平， 形成与经济社会和谐发展的格局。
主要环节
技能培养 考核评价 岗位使用 竞赛选拔
技术交流 表彰激励 合理流动 社会保障
主要环节
完善两个 工作体系
高技能人才培养体系 高技能人才评价体系
健全六项 工作机制
岗竞技表合社 位赛术彰理会 使选交激流保 用拔流励动障
1.技能培养
动员社会各方面力量开展高技能人才 培养工作
以企业行业为主体，开展高技能人才 培养的多种渠道
重要意义
是增强我国核心竞争力和自主创新能力、 建设创新型国家的重要举措； 是在新的历史条件下巩固和发展工人阶 级先进性、增强党的阶级基础的必然要求； 对于促进人的全面发展，营造人才辈出、 人尽其才的社会氛围，全面落实科学发展 观、构建社会主义和谐社会，具有重大而 深远的意义。
指导思想
全面贯彻落实科学发展观，大力实施人才强国 战略，以职业能力建设为核心，紧紧抓住技能培养、 考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰 激励、合理流动、社会保障等环节，进一步更新观 念，完善政策，创新机制，充分发挥市场机制对高 技能人才资源开发和配置的基础作用，健全完善企 业培养、选拔、使用、激励高技能人才的工作体系， 形成有利于高技能人才成长和发挥作用的制度环境 和社会氛围，带动技能劳动者队伍整体素质的提高 和发展壮大。
高技能人才
地位作用
高技能 人才
是我国人才队伍的重要组成部分 是各行各业产业大军的优秀代表 是技术工人队伍的核心骨干
高技能人才在加快产业优化升级、提高企业 竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面 具有重要的不可替代的作用。
主要问题
高技能人才工作基础薄弱 高技能人才培养体系不完善 评价、激励、保障机制不健全 轻视技能劳动和技能劳动者的
关于进一步加强 高技能人才工作的意见
政策框架解读
文件地位
《意见》共分七大部分，19条，7400字。
《意见》是建国以来中央和国务院专题论述高 技能人才工作的第一份政策性文件，是今后一个 时期指导高技能人才和职业培训工作的重要纲领 性文件，在我国职业培训发展史上具有里程碑意 义。
快车道——标志着高技能人才工作进入快车道 新动力——为高技能人才工作注入巨大新动力 新篇章——必将揭开职业培训事业崭新的一页
企业
• 制定高技能人才培养规划，纳入企业发展总体规划 • 依法建立和完善职业培训制度，加强上岗培训和岗位培训 • 推行企业培训师制度和名师带徒制度，建立技师研修制度 • 依托车间班组，通过岗位练兵、岗位培训、技术比赛等形
式，促进岗位成才 • 结合技术创新、技术改造和技术引进，开展新技术、新工
艺、新材料培训和研发攻关活动
建立高技能人才校企业合作培养制度 支持和鼓励职工参加职业技能培训 加强高技能人才培训基地建设
1.技能培养
健全和完善高技能人才培养体系
以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育 与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相互 结合的培养体系。
充分发挥企业培养高技能人才的主体作用 充分发挥高等职业院校和高级技工学校、
传统观念仍然存在
主要问题
高技能人才的总量、结构、素质上的不能适 应社会经济发展的需要 特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等 传统产业和电子信息、航空航天等高新技术产 业以及现代服务业领域，高技能人才严重短缺
制约经济社会持续发展
“瓶颈” 阻碍产业升级
高技能人才工作
总体要求
加快推进人才强国战略，大 力加强高技能人才工作，培养造 就一大批具有高超技艺和精湛技 能的高技能人才，稳步提升我国 产业工人队伍的整体素质。
实行校企合作的定向培 训费用可从企业职工教育 经费中列支
对积极开展校企合作承担实习见 习任务、培训成效显著的企业，由 当地政府给予适当奖励
1.技能培养
支持和鼓励职工参加职业技能培训
运用新知识解决新问题 运用新技术创造新财富
出国培 训(研修) 和引进国 外先进培 训资源
用人单位 制定参加培 训人员的薪 酬制度和激 励办法