精细化管理的实践与思考
精细化管理心得体会(15篇)
精细化管理心得体会(15篇)精细化管理心得体会1精细化管理就是企业管理者与员工决心追求管理的完美和卓越的一种理念，这种理念深深的影响着每个人在企业的各项工作中追求精益求精、尽善尽美的境界。
精细化管理的落脚点是在日常工作中，只有每位员工都深刻领悟了精细化管理的精神内涵和实质，自觉养成了以精细化的思维方式分析、改进、优化每一项制度，每一个流程，每一个环节，工作才能取得实实在在的成果。
下面是本人用精细化理念指导出院病人随访工作的做法和体会，整理成文，和大家交流，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、标准的电话随访流程。
如何保证随访员的随访质量和效果，如何约束随访员在随访过程中的主观随意性，真正实现随访的意义，惟有建立一套标准的电话随访流程才能实现上述目标。
标准的电话随访流程详列随访员采集随访信息的先后顺序、设问项目和方法等，具体细节细化到第一句话说什么、怎样说，第二句话问什么、怎样问…，针对不同的`患者类型，采取不同的沟通策略等都作了详细地规定。
二、规范的随访管理制度和表格。
制度是实现精细化管理的重要保证，随访工作要有一系列规范、完善的随访管理制度和表格。
随访工作是多部门参与的事情，为了界定各部门的职责，出台了《随访管理规定》；为了明确随访员的工作职责，制定了《随访人员管理办法》；为了防止出现在统计临床科室上交延伸服务记录表出现误差时责任不清的情况，制定了科室交接签字的《延伸服务记录表统计一览表》；为了动态掌握随访员的随访情况，制定了《随访情况日报表》和《随访情况月报表》；为了将患者咨询的问题落到实处并有据可查，制定了《患者咨询问题处理记录单》；对于术后及慢性病康复患者都要多次随访，制定了《术后及慢性病康复患者跟踪随访记录单》；针对在随访过程中，患者着重提出表扬和批评的医务人员，制定了《客户表扬（投诉）医务人员记录表》；针对患者反馈的意见和提出的合理化建议，便于临床科室有针对性地整改，制定了《随访情况反馈表》。
精细化管理学习心得5篇写范文网
精细化管理学习心得5篇精细化管理学习心得1精细化管理的本质就是一种对战略目标进行分解细化和责任落实的过程，是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程，是一种贯穿于企业所有坏节的全面管理模式，同时也是增强企业整体执行能力实现最终发展目标的一个重要途径。
实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化、精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现企业的战略目标。
主要有以下几点：一、明确精细化管理的目的，强调精细化管理实施的重要意义。
实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。
各部门要着力培养人才，通过培训提高职工思想意识，规范职工标准化操作，更多的通过培训把标准化操作贯穿到每个人的工作习惯之中，为实现精细化管理培养合格的人才，通过人才的职业化实现管理流程的职业化、精细化、标准化，从自身而言，要通过学习意识到本职工作的重要性，在工作中，合理定位，做好自己的事情，如果把企业比作一部列车一样的系统，把领导层比作机头，把基层人员比作身体，如果一个企业，每一个人都能合理定位，能认识自己所处的地位和职责，完成好自己所负责的工作，发挥好自己的专长，就能使企业这部列车平稳而快速地行驶。
二、运用精细化管理进行数字分析，提升管理水平。
各部门职工应不断进行专项分析讨论，通过对前期数据的分析，找出问题所在，然后制定详细可行的控制措施，并落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。
数据分析要求分月份、分原因、分品种，做成曲线图、对比表，针对数据分析找出原因所在，根据问题所在跟踪生产过程。
前期数据分析加上实际跟踪数据进行对比，找出哪些为可控指标，制定控制措施，责任划分清楚，并贯彻落实。
三、通过考核、奖励、处罚等手段，引导、培育、推进精细化管理。
精细化管理学习心得体会(精选3篇)
精细化管理学习心得体会（精选3篇）【第1篇】企业精细化管理学习心得体会通过学习《精细化管理》这一堂课，使我深刻的认识到精细化管理强调将管理工作做细、做精，以全面提高企业管理水平和工作质量，精细化管理是企业超越自我、超越竞争者的需要，是企业追求卓越、实现完美的必然选择，也是企业确保在激烈市场竞争中实现基业长青的重要指导思想和管理理论。
学习《精细化管理》结合自身的工作岗位和工作情况，怎样才能把自己的工作干“细”干“精”，以下是我的一些认识：一、转变观念，做到事事有安排。
工作能否取得成效，干部是决定因素，因此，在推进安全生产精细化管理过程中，管理干部必须认识到位。
一要转变观念。
部分管理人员对安全生产精细化管理存在一些错误认识，有的已经习惯于粗放式的管理方法，对各项工作都是以包代管，大而化之。
二要转变作风。
单位领导和部门负责人要做到靠前指挥、深入现场，深化、细化管理，养成“细心、耐心、细致”和“勤思考、亲自干、敢负责”的习惯，要经常深入现场、深入基层，严密控制各个工作环节，理顺工作过程，细分工作职责，明确目标任务，对每项工作、每个任务，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲点，做到事事有安排。
三要加强学习。
管理人员必须不断加强学习，提高安全生产精细化管理知识和专业技能知识，成为管理高手和本专业的内行，才能在安排工作中做到科学合理，细致周到，有利于工作任务的完成。
二、完善制度，做到事事有标准管理制度是职工在工作中遵守的规定和准则，如果没有统一的规范性的管理制度，单位就不可能正常运行，因此，要保证单位安全生产的规范化和精细化运作，必须具备规范的、精细的管理制度和工作标准，才能依据相应的规章制度判断是否符合制度和标准要求。
三、强化责任，做到事事有人管按照责、权、利相统一的原则，细化各种目标，层层签订生产、经营、管理责任书，明确责任，推行管理目标责任制，是我们实行精细化管理一条最基本、最有效的做法。
通过建立完善的安全生产岗位责任制和各项工作的量化分解，使每个岗位都有责任、各项工作层层分解，实现从单位、班组到个人，都权责清晰、责任明确。
关于如何做好精细化管理工作的几点思考
关于如何做好精细化管理工作的几点思考精细化管理是一种注重细节的管理方法，旨在提高工作效率和质量。
对于如何做好精细化管理工作，我有以下几点思考：1.设定明确的目标和指标：精细化管理需要有明确的目标和指标，这些目标和指标应该是可量化的，具体而清晰。
只有设置了明确的目标和指标，才能更好地推进工作，监控进展，及时进行调整。
2.制定详细的计划：针对每个目标和指标，制定详细的计划。
计划要包括具体的任务和时间安排，要将工作分解到每个细节上。
例如，在开展市场调研时，计划要包括调研方法、调研对象、调研内容等，同时要设置时间节点和工作责任人。
3.进行有效的跟踪和监控：精细化管理需要对工作进展进行跟踪和监控。
可以通过制定周报、月报等定期报告，了解工作的进展情况，及时发现和解决问题。
此外，还可以使用管理工具来进行进度和任务的跟踪，确保每个环节都能够按时、优质地完成。
4.重视细节和规范操作：精细化管理强调注重细节，规范操作。
在工作中，应该注意细节，做到事事有追求。
例如，文件的格式、文档的排版、会议纪要的编写等，都需要注意细节，保证工作的严谨性和完整性。
5.建立健全的信息化系统：精细化管理需要有一个健全的信息化系统。
通过信息化系统，可以更好地管理和监控工作流程、任务分配、进度跟踪等。
信息化系统可以提供数据分析和决策支持，让管理者能够更好地了解工作情况和问题，并及时进行调整。
6.提供持续培训和学习机会：精细化管理需要团队成员具备一定的能力和素质。
因此，管理者应该提供持续的培训和学习机会，提升团队成员的专业能力和综合素质。
只有技能过硬、素质高、学习能力强的团队成员，才能做好精细化管理工作。
7.不断改进和优化工作流程：精细化管理需要不断改进和优化工作流程。
在工作中，应该善于总结经验教训，发现问题，找出改进的方法和措施。
通过持续改进，不断提高工作效率和质量。
总之，精细化管理强调注重细节、强调规范操作，需要管理者和团队成员都具备一定的能力和素质。
班级管理精细化的实践与思考
班级管理精细化的实践与思考一、引言班级管理作为教育工作中至关重要的一环，对于学生个体的发展、班级凝聚力的提升以及整个教育环境的营造都起着重要的影响。
本文将探讨班级管理的精细化实践与思考，从学生管理制度、教师管理技巧以及班级文化建设等方面进行探讨，并提出相应的对策和建议。
二、学生管理制度1. 规范学生行为学生是班级管理的主体，而规范学生行为是实施班级管理的基础。
学校应制定明确的学生行为准则，并通过家校合作、班会、德育课等方式将其传达给学生。
同时，对于违反规定的学生，要进行适当的惩戒，强调行为的后果性，培养学生遵守纪律的意识。
2. 建立沟通渠道建立畅通的学生管理沟通渠道，是帮助学生解决问题、促进学生发展的关键。
班主任和任课教师应与学生保持密切联系，及时了解他们的需求和困难，并提供相应的帮助和指导。
同时，学校还可通过班委会、班级微信群等形式，促进学生之间和师生之间的交流。
三、教师管理技巧1. 激发学生学习动力作为班级管理者，教师应该注重激发学生的学习动力。
可以通过选用适当的教学方法、设置有意义的学习任务以及提供个性化的教学辅导等方式，让学生主动参与学习，并发挥他们的潜力。
2. 善于引导与倾听教师在班级管理中应始终保持倾听的姿态，尊重学生的意见和需求。
在处理班级事务时，可以征求学生的建议，并尽量采纳他们的意见。
同时，教师还需善于引导学生正确对待问题，培养他们良好的思考和解决问题的能力。
四、班级文化建设1. 培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的重要目标，可以通过组织各类团体活动、班级主题讨论等方式来加强班级成员之间的交流与互动。
此外，班级管理者还可以制定奖励机制，鼓励学生积极参与班级活动，强化班级的凝聚力。
2. 塑造积极的班级氛围班级管理必须关注班级的文化建设，营造积极向上的班级氛围。
教师可以在班级中传递积极向上的价值观和态度，通过讲故事、播放优秀影视作品等方式激发学生的积极性和创造力。
五、对策与建议1. 加强师资培训学校应该加强相关教师管理技巧的培训，提高教师的管理能力和专业素养。
新常态下推进企业精细化管理的创新与实践
新常态下推进企业精细化管理的创新与实践一、企业精细化管理的背景和意义随着全球经济的快速发展，企业面临着日益激烈的市场竞争。
在这种背景下，企业要想在竞争中立于不败之地，必须不断提高自身的管理水平。
精细化管理作为一种有效的管理方法，已经成为许多企业追求发展的重要手段。
推进企业精细化管理不仅有助于提高企业的核心竞争力，还能为企业创造更多的价值。
我国经济发展呈现出速度放缓、结构调整、动力转换的特点。
在这个过程中，企业要想实现可持续发展，必须转变发展方式，优化资源配置，提高生产效率。
精细化管理正是一种能够帮助企业实现这一目标的管理方法，通过对企业生产、经营、人力资源等各个环节的精细化管理，可以有效降低成本、提高效益，从而适应经济发展的新常态。
我国经济发展的主要任务是深化供给侧结构性改革，优化产业结构，提高供给质量。
精细化管理有助于企业更好地满足市场需求，提高产品和服务质量，从而推动产业结构的优化升级。
精细化管理还可以帮助企业降低库存、减少浪费，提高资源利用效率，为供给侧结构性改革提供有力支持。
在新常态下，企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须不断提升自身的管理水平。
精细化管理作为一种先进的管理理念和管理方法，可以帮助企业实现管理创新，提高管理效率。
通过实施精细化管理，企业可以更加科学地规划和组织生产、经营活动，更加有效地调动员工的积极性和创造性，从而提升企业的核心竞争力。
在新常态下，企业要想实现可持续发展，必须关注环境保护、社会责任等方面的问题。
精细化管理有助于企业在生产经营过程中充分考虑环境和社会因素，实现绿色发展、循环发展、低碳发展。
通过实施精细化管理，企业可以降低对环境的影响，提高资源利用效率，为实现可持续发展做出贡献。
1. 新常态下的经济形势和企业发展环境随着全球经济的不断发展和变化，新常态已经成为了当今经济发展的一个重要特征。
在这种经济形势下，企业面临着诸多挑战和机遇，如何适应新常态下的经济形势和企业发展环境，成为了企业精细化管理的关键。
企业精细化管理心得6篇
企业精细化管理心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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医院科室精细化管理心得体会范文（通用6篇）
医院科室精细化管理心得体会范文（通用6篇）医院科室精细化管理心得体会范文（通用6篇）我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的医院科室精细化管理心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
医院科室精细化管理心得体会篇1通过多年的中层干部管理岗位实践，我深刻地认识到，科室管理是面对面、人与人之间最直接的管理形式，因此在管理中，我着重把握好以下三个“性”：一、制定目标要有准确性：07年，针对办公室人员实际情况，我们提出了“和谐、稳定与协调”的管理目标。
和谐：就是使团队中每一位成员在工作中相互团结，没有怨言，气氛融洽；稳定：就是针对办公室近三年来人员频繁流动，造成人心不稳而提出的；协调：就是办公室主要工作的性质，协调各方使中心工作运转顺畅。
因此，一定要结合科室实际，提出切实可实现的定位准确的目标。
二、科室领导要有管理艺术性：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，就是说有什么样的管理者就会有什么样的团队，管理者的人格，会反映在科室团队中。
因此，要处处以身作则，廉洁奉公，克己自律。
以一种积极向上，乐观豁达，热情宽厚的人生态度来影响团队每一位成员。
在管理中我还以启发式代替命令式，充分发挥每一位成员的主观能动性，调动他们的积极性与创造性。
三、管理中要充分体现人性：要关心团队中每一位成员的思想动态，经常与人谈心，了解他人的想法；利用一切机会相互聚会，加强相互间了解，增强凝聚力；要尊重他人的个性，发现挖掘他人的优点与特长，不能有所喜好，要一视同仁。
多鼓励，少批评，使每位成员都能感到工作是快乐的。
管理是一门博大精深的学问，我将不断摸索与总结，提高自己的管理水平。
医院科室精细化管理心得体会篇24月25日，我参加了单位组织的中层干部培训班，学习《医院精细化管理》的课程，聆听了吴宏彪教授的授课。
他通过形象、生动的实例，使我受到了一次愉快而深刻的思想与管理知识教育，进一步启迪了思维，开拓了视野，细细品味感受很多。
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常规+细节+过程创造奇迹——后六中学精细化管理的实践与思考溧阳市后六中学胡建军各位领导、各位校长：首先感谢市局领导为我们提供这样一次相互学习交流的机会，今天有幸在这里和各位探讨学校管理工作方面的有关问题，为此既感到惭愧，同时又感到十分高兴，惭愧的是我们学校的管理水平和能力与兄弟学校相比，还存在很大差距，高兴的是有这样一次学习的机会，对我来说，这不仅是一种鼓励，更是一种鞭策；这不仅是一种压力，更是一种动力。
今天，借此机会，把我们学校近年来所做的工作，向大家作一汇报交流，我汇报的主题是：常规+细节+过程=创造奇迹。
近年来，我们学校在坚持“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的办学理念下，适时提出“释放潜能，挑战自我；抓住机遇，敢于争先”的口号，通过思想引领，制度育人，构建团结奋进向上的和谐校园，大家心往一处想，劲往一处使，激发内驱力，增强凝聚力和战斗力，发扬团队捆绑精神，形成合力。
并以此为契机，学校从管理的精细化作为切入口，以常规、细节和过程为抓手，不断丰富办学内涵，提升办学品位，在学校面临拆拼，办学条件艰难，设施设备简陋、师资严重短缺、结构缺编尤为严重，优秀生源外流的情况下，特别是在严格执行课程计划，不加班加点，不上晚自习，教职工工作负荷相对较轻，学生的学习负担并不重，在这样的前提下，通过努力实践，学校的内部管理和教育教学质量，实现了跨越式的发展，走上了持续快速、科学健康的发展轨道。
近年来，全体后中人，在“后中人，人人有希望，个个需努力，只有拼搏今天，才能拥有灿烂明天”的感召下，一步一个脚印，一年一个台阶，在05、06、07三年中考成绩，分别位居全市第三、第一、第二名，今年中考总均分577分，达省溧中（615分）以上的占40.8%，省中、光华统招以上的（636分）的1/4，后六中学连续三年向地方老百姓交上了一份又一份圆满的答卷，羸得了后六老百姓的赞誉：每年中考后，后六小集镇横幅几十条，如“辛勤的园丁，您们辛苦了，后六人民感谢您”、“后六中学，您是后六人民的骄傲，后六人民以您为荣”、“后六中学在平凡中创造了教育奇迹”、“三流的办学条件，一流的教育质量，这就是我们心中的后六中学”。
在全体教职工的努力下，后六中学真正办成了人民放心学校，人民满意教育。
自去年九月份以来，自发来自全国二十多个省份的教育考察团，达一万人次，周稽裘副厅长来校视察时：“后六中学是全省农村初中教育的一面旗帜，是素质教育的成功范例。
”韩涛局长来校视察时鼓励说：“后六中学为常州农村教育树立了典型。
”中国教师报先后二次以头版头条，近四万字的篇幅，对后六中学进行了深度报道。
（后六中学做好常规就是奇迹，素质教育的第一步）。
在成绩面前，我们后中人静心反思，三年来感触最深的是：只要把每件容易的小事认认真真抓好，把每件不起眼的细节扎扎实实抓严，只要把人人都可能想到的事情做实，做得富有成效，把那些一般人不在意的东西做得叫人感到需要在意，把那些人们感到枯燥无味的东西做得有滋有味，那么，在别人眼里不容易、了不起的事真会奇迹般地出现。
下面，我结合后六中学在精细化管理方面的一些肤浅的实践与思考，简要向大家作一汇报：一、管理的宗旨与理念在学校管理工作中，我们始终坚持十六字管理宗旨：规范科学，求真务实，低耗高效，追求卓越。
也就是：“办学要做到有章可循，管理要做到科学合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲究低耗高效。
”学校里的每位教职工都是管理者，要求每位管理者必须牢牢树立这样一个理念：“一头狮子领着一群羊，胜过一只羊领着一群狮子，我们每位管理者扮演的角色必须是一只狮子”。
我们坚持的管理原则是：管理不仅要管，更重要的在于理，40%是管，60%是理，要做到先理后管，多理少管，边理边管，绝不能只管不理，“理”就是梳理、引导，在遵循教育规律的前提下，理顺“管”与“理”的关系，真正实现管理的人文化。
二、管理的策略与目标在学校的管理过程中，我们力求做足“三字”文章，那就是在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”。
教学必须反璞归真，就是要把先进的理念变成明明白白的工作要求，就是要求真务实，让一流的目标成为扎扎实实的行动步骤，教育的健康发展最根本的就是回归到常规。
三、管理的实践与反思1、抓好常规是开展学校管理工作的前提抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。
只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效。
因此，抓好常规是开展好学校管理工作的必备的前提。
(1)课程必须开齐开足，力求上好。
课程在教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。
教育改革的核心内容就是课程改革。
目前，在新课改的大背景下，一般初中学校由于受到许多主客观条件如师资结构不合理、办学条件简陋、观念滞后等限制，在课程的管理上存在着许多难以回避的问题，尤其是受各级各类考试指挥棒的影响，对教育教学质量评价的单一性（过分强调分数），导致了学科教学的畸形发展。
为此，我认为，抓学校课程的管理，（一）首先，最基本的要求就是做到开齐开足，并力求上好。
为确保这一点，我校从二方面抓落实。
（1）从制度上抓落实。
在开学初进行课职务聘任时，要求同时担任主副科教学任务的老师，主副科跨年级交*聘任，同一主科教师不担任同一年级同一班级的副科，规定每个年级每门课至少有两位教师兼任，副科教学的考绩条例与主科一样严格规范。
在30%津贴发放方案里，严格根据课时数的定额工作量操作，在学期考绩上严格按不同课程、不同课时的量和质进行考核，各学科周课时数严格按课程开设的标准分配，做到开齐开足，不任意增减，而且必须上好。
（2）从转变教职工的观念上抓落实。
我认为，副科不认真上，课堂教学松懈，课堂纪律松垮，作业马虎，甚至没有作业任务要求，导致学生养成不良习惯。
这种教学实质就是对学生学习行为的一种负强化。
不认真上的副科，实质是搞破坏。
况且现在实行新课程，学科知识渗透性强，副科教学不到位也影响主科教学质量，制约着学生进入高中阶段学习的可持续发展。
课程开设的规范性和严肃性，是决定一所学校办学和发展方向的问题，来不得半点偏差和马虎，否则，就是剥夺了学生全面发展的权利，就是对下一代人的不负责任，甚至可以讲是一种犯罪。
（二）其次，在学科教学的课时安排上，要严格按照课程计划的标准执行。
有人都说：老师苦，负担重。
苦在哪？重在哪？课时太多，特别是低耗无效的课太多了。
我认为有些学科多加课时，要讲究课堂45分钟效益，就成为一句空话。
一课时的教学内容用一节半或两节课时间去完成，还谈什么45分钟的效益？这实质是培养了教师的懒散惰性。
有些人还会有这样一种错误想法，某老师教学水平低，质量不过关，就多安排几课时，以示“关心”，还美其名曰“笨鸟先飞”，殊不知“愈飞愈笨”，其实是坑害了教师，妨害了他的可持续发展。
因为这些教师认为，反正课时有的就是，马虎或浪费一节无所谓，这就导致每节课都不能认真备、认真上。
有些老师初一课时多，反复炒，一时考试分数可能会多几分，到初二、初三时，随课程增加，学习的内容多了，任务重了，而课时却相应少了，就越来越不会上课，质量越来越得不到保证，成绩每况愈下。
所以，有些老师在晚自习上，还要偷偷上课，节假日无休止的要加班加点，所教学生也越来越不会学习，原本半小时应完成的学习任务，用了一小时，反复炒，重复低效的学习，初一时还可以，到初二时较吃紧，到初三时掉队，成绩发展呈倒挂趋势。
学习效果呈高耗低效状态。
去年市教育督导室来校进行综合督导评估时，评估组在对我校部分副科教学情况进行抽查中，对备课、上课、作业批改的认真程度和严谨的规范要求都给予了高度评价，如有位58岁的地理老师，还利用中午时间对作业马虎的学生进行个别辅导订正。
前年，期未副科考试，学校对调监考老师，统一阅卷，我校各年级副科教学成绩都在全市前五名左右。
所以，我们学校的实践证明，严格执行好课程计划，按规律办事，牢牢树立科学质量观，不仅不会影响主科教学质量，反而更能大面积提高教学质量，使学生全面发展的空间更大，可挖掘的潜力更深，学生从初一至初三，成绩发展呈阶梯状上升，升入高一级学校的可持续发展后劲更足，所培养的学生倍受高一级学校的欢迎。
2、抓严细节是开展学校管理工作的关键精彩来自细节。
抓严细节，就是指采取具体的措施和方法，不仅要有认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的操作。
因此，抓严细节是开展好学校管理工作的关键环节，细节决定成败。
在细节问题上，我们历来是由细微处着眼，从严处入手。
具体做法有：（1）在作业的管理问题上作业看似小问题，实质是大课题。
当前，大家都说，学生学习苦，负担重，苦在哪里？重在哪里？作业太多，尤其是低效无效的作业太多。
只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负。
平时练习的油印量由教导处把关，课外练习册、教辅用书等资料，每生限订一套，其余全部封杀。
我们提倡教师手头多买几本参考书，每天做些筛选、剪贴、翻印的工作，（我个人认为这一项工作本身就是一种备课）这样布置的作业才具有针对性、实效性。
洋思经验提倡“教师教什么，学生学什么、考试考什么”，而现成的练习册是达不到这一要求的，因为一般现成练习册上的题目与上课内容难以吻合，只有自己根据教学内容精选的练习，才最切合自己所教的学生，才最科学合理，最有实效。
题量过多，难度过大，或者没有针对性，学生整天钻在作业堆里，效果难以保证。
这就好比牛皮筋，长时间拉着，到时松开都收不起来了。
又好比抱西瓜，力气小的抱一个，力气大一点的可抱两个，如果硬要每个学生都抱两个或三个，到头来可能打得粉碎，一个都抱不着。
所以我个人认为，目前练习册的泛滥，是影响教学效果的一大祸害，会造成教师不备作业，学生乱做作业，效果大打折扣。
作业，要懂得科学地“放弃”。
（有首歌名就叫“有一种爱就叫放手”，不能因为爱学生而害了学生）。
在月常规考核中，我们对学生平时的课业负担要求非常严格，老师布置的作业必须及时批阅，自己来不及批阅的作业坚决不允许布置。
布置一道练习，学生就要像考试一样及时地完成一道，教师认真地批改一道，并认真地评讲一道。
我认为，牛吃了草要反刍，学生做了作业，教师给予评析，学生再进行反思，才能达到消化吸收的功效。
布置作业，应在练习的精选、精练、精评上下功夫。
教师要以科学的态度对待学生的作业，作业要分层，只要学生认真独立完成，做错甚至不会做都是正常现象，我认为，只要学生有认真做的过程，就达到了完成作业的效果，不能千篇一律强调不同层次的学生必须把同样的作业都能做好，做对。
否则基础薄弱的学生要达到这一要求，唯一方法只有抄作业。
（2）在课堂45分钟效益的管理问题上针对我校的师资、生源、办学条件等，要提高四十五分钟效益，关键是准确把握课堂教学四个定位。
在课堂教学上，我们强调教学内容重在双基，要以教学难度的7：2：1中的7份为主，教学对象则要瞄准中下等学生，甚至是最后几位学生，从而切切实实地提高45分钟的课堂教学效益。