民间体育游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文一、引言幼儿园是孩子们进行身心发展的重要场所，户外游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
民间户外游戏作为一种传统的游戏形式，在幼儿园中具有重要的教育意义。
本论文将就幼儿园民间户外游戏的特点、教育价值以及如何开展民间户外游戏等方面进行探讨，以期为幼儿园教育工作者提供有益的指导和借鉴。
二、民间户外游戏的特点1. 多样性和创造性民间户外游戏的特点之一就是多样性和创造性。
在户外环境中，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，参与各种有趣的游戏活动。
这种多样性和创造性的特点，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，促使他们积极参与游戏。
2. 自主性和合作性民间户外游戏通常是孩子们自发组织和参与的，他们可以自由选择游戏的方式和伙伴。
在游戏中，孩子们需要与其他孩子进行合作，共同完成任务或达成游戏目标。
这种自主性和合作性的特点，可以培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
3. 感官体验和运动发展民间户外游戏通常涉及到感官体验和运动发展，比如奔跑、跳跃、爬行等。
在户外环境中，孩子们可以充分利用大空间，进行各种身体活动，促进他们的运动发展和感官发展。
这对于幼儿的身体健康和运动能力的提升具有重要意义。
三、民间户外游戏的教育价值1. 发展综合能力民间户外游戏可以促进幼儿的综合能力发展。
在游戏中，孩子们需要动手操作、思考解决问题、和其他孩子进行交流等。
这些活动可以培养孩子们的观察力、思维能力、语言表达能力等多个方面的能力。
2. 培养社交情感民间户外游戏可以培养幼儿的社交情感。
在游戏中，孩子们需要与他人进行交流和合作，这不仅可以培养他们的与人沟通的能力，还可以提高他们的团队合作精神和友谊意识。
3. 增强自信心和独立性民间户外游戏可以增强幼儿的自信心和独立性。
在游戏中，孩子们需要克服困难、解决问题，这可以提高他们的自信心和自主解决问题的能力。
同时，他们通过游戏中的自主选择和行动，逐渐培养出独立性。
四、如何开展民间户外游戏1. 选择适合的游戏项目在开展民间户外游戏时，需要针对幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的游戏项目。
幼儿园民间户外游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文幼儿园民间户外游戏论文一、引言民间户外游戏是传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和广泛的社会基础。
它们不仅可以激发儿童的兴趣和好奇心，提高身体素质和协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和创新思维能力。
因此，重新审视和挖掘民间户外游戏的独特价值，对当前幼儿园教育具有重要意义。
二、民间户外游戏的特点与价值1.民间户外游戏的特性民间户外游戏具有鲜明的特性，包括地域性、易行性、自主性、竞赛性等。
这些游戏通常源于地方习俗和日常生活，孩子们在游戏中可以贴近自然，体验生活。
此外，民间户外游戏一般简单易行，对器材和场地的要求不高，易于推广和实施。
最重要的是，民间户外游戏通常具有自主性，孩子们在游戏中可以充分发挥自己的创造力和想象力。
2.民间户外游戏的价值民间户外游戏对幼儿园教育具有重要的价值。
首先，它可以提高孩子们的身体素质和协调能力。
例如，“跳绳”、“踢毽子”等游戏，可以锻炼孩子们的跳跃、平衡、反应等能力。
其次，民间户外游戏可以培养孩子们的团队合作精神。
例如，“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等游戏，需要孩子们团结一致，共同对抗“敌人”。
最后，民间户外游戏还可以培养孩子们的创新思维能力。
例如，“跳房子”、“打陀螺”等游戏，需要孩子们自行设计、创新玩法。
三、幼儿园开展民间户外游戏的实践与探索在幼儿园中开展民间户外游戏，需要教师们根据实际情况进行实践和探索。
以下是一些建议：1.根据幼儿年龄特点选择合适的游戏不同年龄段的幼儿有不同的生理和心理特点，因此教师应根据这些特点选择适合的游戏。
例如，对于小班的幼儿，可以选择一些简单、易学的游戏，如“丢手绢”、“拉大锯”等；对于中班的幼儿，可以选择一些稍有难度的游戏，如“跳绳”、“踢毽子”等；对于大班的幼儿，可以选择一些更具挑战性的游戏，如“跳房子”、“打陀螺”等。
2.创设良好的游戏环境良好的游戏环境是开展民间户外游戏的基础。
教师可以在园内设置专门的民间户外游戏区，根据需要摆放各种游戏器材，如跳绳、毽子、陀螺等。
论文：民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用
论文：民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用前言：幼儿阶段不仅是个体心理状态形成的重要阶段，也是为个体打好身体基础的重要阶段，在这一时期不仅需要教育工作者通过引导促进幼儿身心健康发展，也需要培养幼儿的社会人格和一定行为能力［1］ O根据幼儿的心理和年龄特征，在该阶段进行体育教育时应当注重趣味性和游戏性，但是并非所有的游戏都适合在幼儿阶段推行，在体育游戏选择上应当积极健康、简单易学，此时民间游戏正是一个和体育教育的完美融合点，应当在幼儿体育教育阶段大力推行。
一、民间体育游戏的特征在我国悠长的历史发展进程中，民间智慧硕果累累，在劳动的过程中，人民群众用智慧在枯燥的重复性劳动中融入了游戏的元素，进而发展为当今的体育游戏。
体育游戏具有一定的趣味性和灵活性，对场地的要求不高，而且各类人群都可以参与到体育游戏中，门槛较低［2］。
民间体育游戏也具有一定的地域性特征，所以民间体育游戏不仅仅是强身健体的一种手段，也是民间文化的载体，在幼儿体育教学的过程中融入民间体育游戏不仅是对儿童体育健身的项目拓展，也在潜移默化中对幼儿进行社会性的培养，成为促进幼儿心理发育的方法之一。
二、民间体育游戏对幼儿体育教学的作用影响游戏，是幼儿喜欢的一种体育运动方式，过于专业性的. 体育教学并不适合幼儿的心理特征和身体发展，民间传统体育游戏不仅简单易学，幼儿可以快速掌握，而且民间体育游戏中蕴含的文化内涵也是帮助幼儿形成良好品格的方法，这种游戏和体育运动相结合的方式不仅仅可以丰富幼儿体育课堂的教学内容，也可以增加幼儿体育教育课堂的灵活性，在提升幼儿的身体素质同时，还能够通过多种感官的刺激增加幼儿的反应速度和身体灵活性，刺激幼儿的思维发展，进而提升幼儿的创造力。
因为大部分民间体育游戏都起源于生活, 所以也是增加幼儿的社会感知力的重要手段，让幼儿能在体育游戏的过程中促进社会人格的形成。
三、民间体育游戏在幼儿体育教学过程中的应用方式（一）将民间体育游戏直接运用在幼儿体育教学中这种直接运用的方式可以在一定程度上保证民间体育游戏的原滋原味性，所谓直接运用就是将民间体育游戏中的内容、游戏形式、游戏材料等直接运用在幼儿体育教育中，这种引用型教育可以让幼儿更直观地感受到体育游戏，但也存在一定弊端，很多民间体育游戏并不适合直接引用，在安全性和运动量上并不一定符合幼儿的身体发育情况。
民俗体育论文
民俗体育论文引言民俗体育是指源于民众日常生活并通过传统方式传承下来的一种体育活动形式。
作为一种文化传统的延续，民俗体育不仅具有娱乐性和健身效果，更重要的是它承载着民族的历史记忆和文化认同。
本论文将探讨民俗体育的起源、发展以及其对社会发展和个体健康的影响。
背景民俗体育作为一种文化现象，根植于民族的历史、地理和社会环境中。
它源远流长，具有浓厚的地域特色和民族特色。
在中国，民俗体育活动种类丰富，如龙舟赛、踩高跷、踢毽子等。
这些活动有的来自农耕生活，有的与丰收庆典有关，也有的与传统节日相关。
通过参与这些活动，人们不仅能够锻炼身体，增强体质，还能够增进社交联系，传承民族文化。
起源和发展民俗体育的起源可以追溯到古代民间传说和神话故事。
从史书中可以看出，民俗体育活动在古代社会中扮演着重要的角色，不仅是人们生活的一部分，更是宗教仪式和社会交流的工具。
随着社会发展，民俗体育也逐渐演变为一种娱乐活动和体育竞技。
例如，中国的斗鸡、斗鹅活动就是源于古代农耕社会的宗教仪式，而如今已经发展成为体育竞技项目。
影响和意义民俗体育不仅对个体健康有益，还对社会发展产生积极影响。
首先，通过参与民俗体育活动，人们可以锻炼身体，提高体质，并通过与他人合作，培养团队合作精神。
其次，民俗体育活动有助于传承和弘扬民族文化，增进社会团结和凝聚力。
再次，民俗体育作为一种传统文化形式，可以促进社会稳定和和谐发展。
此外，民俗体育还具有旅游发展的潜力，吸引着来自世界各地的游客。
挑战和发展方向尽管民俗体育在传承和发展中取得了一定的成就，但仍然面临一些挑战。
首先，现代化进程的加速和城市化的推进导致了传统民俗体育活动的衰落和失传。
其次，流行文化的影响和新型娱乐方式的涌现对民俗体育的吸引力构成了竞争。
为了应对这些挑战，我们需要通过各种渠道和手段宣传和推广民俗体育，激发青年人对传统文化的兴趣，同时积极开展科学研究和技术创新，将民俗体育与现代社会的发展相结合。
结论民俗体育作为一种具有历史、文化和社会意义的体育活动形式，在当代社会依然具有重要的地位。
大班民间体育游戏实践探索-获奖幼儿教育论文
大班民间体育游戏实践探索-获奖幼儿教育论文一、问题的提出民间游戏是由民间创编，并在民间代代相传的，喜闻乐见的活动。
通过组织民间体育游戏，可以让幼儿了解祖国灿烂光辉的历史与文化，传统文化教育中的精华，注入新鲜的血液使孩子们更好为继承和发扬中国的优秀的传统文化打好基础。
同时，大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
此外，在近代家庭的亲子体育游戏大多是以民间体育游戏为主。
借鉴陈鹤琴先生关于“生活即教育”学说和国内外相关幼教理论：最适宜的活动应该是从幼儿身边资源着手，经过教育者创造劳动而建成的。
家长对于这些游戏是从小就在进行的，也是非常熟悉的。
所以，民间体育游戏是一种幼儿和家长欢迎的，易懂的，易操作的游戏活动。
而这一游戏的内容还未被纳入幼儿活动中去，在以往的教育文章中出现了关于民间体育游戏的记录及选编，大部分是关于民间体育游戏的记录与搜集，然而对于将民间体育游戏引进幼儿教育中的尝试的文章非常之少，关注民间体育游戏中促进儿童身体素质的研究就更为稀缺。
因此，进行相关课题研究，其意义和价值不容小视。
二、研究设计(一)理论依据1、赫尔巴特的教学论。
2、人本主义理论。
3、皮亚杰的认知相互作用论。
（二）研究假设及概念界定1、实验假设本课题以民间体育游戏为主线发展大班幼儿的大肌肉运动能力及小肌肉运动能力，提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体机能。
帮助幼儿掌握一些必须的知识和技能，培养其创造性的利用器材进行身体锻炼的能力、良好的意志品质，和对体育的兴趣。
2、概念界定民间游戏是由民间创编，朴实生动，取材方便，活动形式多样的体育游戏。
（三）研究原则1、全面发展原则促进幼儿的发展是一切教育活动的出发点与归宿。
开展民间体育游戏，最终的目的也是为了促进幼儿的全面得到发展。
幼儿在游戏中，不是静止的，而是处在不断的发展和变化之中。
2、游戏活动原则幼儿的发展依赖于自身的活动，身体素质的发展更加依赖于活动。
[ 专业论文]幼儿园体育游戏论文：浅述幼儿园民间体育游戏的实施
![[ 专业论文]幼儿园体育游戏论文：浅述幼儿园民间体育游戏的实施](https://img.taocdn.com/s3/m/0b3f9886336c1eb91b375d15.png)
幼儿园体育游戏论文：浅述幼儿园民间体育游戏的实施越来越多的玩具充溢着市场,奥特曼、洋娃娃、变形金刚等琳琅满目的玩具,电子游戏、电视、电脑在孩子们的生活中成了不可缺少的一部分,小时候玩过的游戏慢慢的被人们所淡忘,回想起小时候,我们总是和小伙伴一起,想好多的办法玩游戏,跳房子、滚铁环、老鹰捉小鸡等游戏,带给我们童年的是快乐、是希望,也留下了许多美好的回忆,现在的孩子,生活中小伙伴越来越少,玩具成了唯一的精神支柱,为了缓解这种状况,我园开展民间体育游戏的搜集和实施,让孩子们在游戏中寻找快乐,在感受游戏快乐的同时,发展幼儿的肢体动作,和幼儿之间的合作能力,让孩子们在游戏中得到健康发展的同时,增强了体质,体验了同伴间的竞争,及强化了规则,我园自2007年开始研究收集民间体育游戏,在实施的过程中,积累了一些经验,分享如下:一、结合本土文化,将民间体育游戏引进幼儿园我园坚持以《幼儿园指导纲要》为指导,充分挖掘青海省本土资源文化,收集民间体育游戏,促进幼儿健康发展,如《跳房子》、《踢脚板》、《背案板》、《占城门》等经典的民间游戏,在幼儿园实施中通过改进,来开展,如跳房子,因为小时候,房子是用粉笔画在地上来玩,由于幼儿园的环境设施的改变,我们利用立体的跳房子来完成,不但保护环境,而且随处可玩,楼道里,操场上都可进行。
又如本地区游戏中,儿歌的朗读都是用方言,在幼儿园游戏的实施中,由于孩子本身的语言环境所影响,不能完全接受,所以我们用普通话来改编,实用到游戏中,如《踢脚板》中:“金脚板、银脚板,踩踩我的大脚板。
”这些都是通过改编后来实施的。
二、创设民间体育游戏环境,激发幼儿对民间体育游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源,我园利用废旧材料制作体育用品来开展游戏,如纸飞盘、挑扁担等活动,教师们为了满足幼儿的不同发展的需要,还精心设计、筹划、丰富活动区材料,如在活动区为孩子们投放了纸球、皮筋、跳绳、沙包、轮胎、铁环、空竹等,幼儿取放方便,供随时练习使用。
浅谈幼儿园民间体育游戏指导的论文
浅谈幼儿园民间体育游戏指导的论文浅谈幼儿园民间体育游戏指导的论文我园于20XX年申报的科研课题《幼儿民间体育游戏实践研究》把我们班作为试验班进行实践研究。
开展了系统的民间体育游戏教学，在开展民间体育的过程中发现：民间体育游戏内容丰富、形式多样，它来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，充满了浓郁的泥土味，而且不受场地、器械等条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学、易传，深受他们的喜爱。
但同时也发现，幼儿学习民间体育游戏在自觉遵守规则、角色分配、主动性及合作等方面都需要教师的引导。
因此，教师的指导对民间体育游戏的开展起着不可忽视的作用。
教师的正确指导不但能提高幼儿学习兴趣，培养幼儿自信心和学习主动性，还能提高幼儿的规则意识，发展幼儿的创新能力和交往能力等。
下面是我在教学中的一点体会。
一、根据幼儿发展情况选择、简化民间体育游戏,培养幼儿自信心。
民间体育游戏具有趣味性、娱乐性、随机性等特点，它的内容一般都生动具体，形式也非常活泼、轻松，同时还配有节奏明快、郎郎上口的儿歌、绕口令等，非常受孩子们的欢迎，但也有一些民间游戏对协调性、灵活性的要求过高，幼儿如果经过努力仍然难以完成，就会失去兴趣。
因此，教师在游戏前就要做好准备工作，全面了解幼儿的情况，包括体质、动作、能力等，从众多的民间体育游戏中有针对性的选择适合本班幼儿玩的游戏，或降低要求、简化游戏玩法，让幼儿们能够很快学会游戏，融入游戏，在游戏活动过程得到强烈的情感体验。
如跳长绳，一开始时，幼儿不敢跳活绳，害怕绳子打着自己，我就先教幼儿练习跑空绳，即：绳子甩到空中时快速跑过去，同时让幼儿熟悉跑的`路线和排队规则，当幼儿熟悉跑空绳后，再教幼儿跑进后停留一下，绳落地轻轻跳过，然后连续跳。
很多幼儿很快就学会了跳长绳。
每当孩子们在克服困难，学会某种动作或学会一种新玩法时，他们都会欢呼雀跃，自信满满，并积极投入到新的游戏活动中。
二．增添有趣情节，提高幼儿游戏兴趣，培养幼儿创新意识。
民间体育游戏的创编与改编心得感悟作文
民间体育游戏的创编与改编心得感悟作文英文版Reflections on the Creation and Adaptation of Folk Sports GamesEngaging in the creation and adaptation of folk sports games has been an enriching experience for me. It not only allowed me to delve into the rich cultural heritage of our folk games but also provided me with insights into the art of innovating traditional practices.The journey began with a deep understanding of the original games, their rules, and the spirit behind them. I realized that each game carried a unique cultural message and a set of values that needed to be respected and preserved. At the same time, I recognized the need to make these games more accessible and appealing to the modern audience.The process of adapting these games was challenging yet rewarding. I had to balance between maintaining the essence ofthe original game and introducing new elements that would make it more exciting and inclusive. This involved experimenting with different rule variations, incorporating modern equipment, and even creating hybrid games that drew inspiration from multiple traditional sources.One of the most significant lessons I learned was the importance of collaboration and consultation. Creating new versions of folk games often involved working with communities and experts who had a deep understanding of these traditions. This collaboration ensured that the adapted games remained true to their original spirit while also appealing to a wider audience.In conclusion, the experience of creating and adapting folk sports games taught me the value of respecting and preserving cultural heritage while also being open to innovation. It reminded me that tradition and modernity are not mutually exclusive and can coexist harmoniously to create something new and exciting.中文版民间体育游戏的创编与改编心得感悟参与民间体育游戏的创编与改编，对我来说是一次极为丰富的体验。
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民间体育游戏论文
浅谈民间体育游戏在教学中的运用
中国文化历史悠久，民间游戏流传下来的不计其数，但是随着现代科学技术的不断发展
，民间体育游戏也将随着各种玩具的产生而不断流失不被重用。
随着人们的生活水平和创新
不断提高，大部分家庭都是独生子女，家长们都会给孩子提供最好的玩具，孩子们也都认为最好的玩具就是如积木、变形金刚、机器人、电动玩具、布娃娃等等，这些玩具固然有它们自己的优势，但也给幼儿的身心发展造成了不利的影响，它限制了孩子们思维力、想象力及创造力的发展和创新能力培养，幼儿的积极性和主动性也得不到提高，缺乏了人际关系的交流和沟通，有的孩子缺乏运动身体素质也越来越差。
有了这些形式多样的玩具陪伴，孩子们更少的接触到民间体育游戏，如猫逮老鼠、跳房、弹琉璃、扇皮匠、捉迷藏、挑冰糕棍等，让幼儿在玩中学、学中玩，能够有效地促进幼儿的身体健康。
在教育教学的活动中，我们搜集了大量的民间体育游戏来充实我们的健康教育的内容，并概括的总结出了民间体育游戏的特点，可以用十六个字进行简洁的归纳:取材方便、场地自由、组织自如、灵活多样。
而民间体育游戏的这些特点在幼儿健康教育中却有着不平凡的优势。
(一) 民间体育游戏的开展能有效地促进幼儿身心健康的发展
通过开展民间体育游戏，我们发现，民间体育游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和技能，还能提高幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也得到了锻炼和不同程度的提高，幼儿园的健康教育也就是幼儿的身体健康和心理健康两个方面。
在轻松愉快的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力、动作协调能力更是自
由地得到发挥;在游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养无疑也是极为有利的。
(二)民间体育游戏的开展能巧妙地将健康教育融入幼儿的一日生活中。
幼儿的一日生活蕴涵着丰富的教育契机，而民间体育游戏形式多样、灵活多变，这样民间体育游戏就能自然而巧妙地融入幼儿的一日生活，让幼儿园的健康教育无处不在，主要体现在:一是集体形式能有效地实施面向全体。
在新教游戏、适合多数人玩的游戏以及分享经验时都比较适合以集体的形式进行;二是自由活动能满足不同幼儿的兴趣和需求。
在自由活动的情境中，幼儿总会根据当时自己的兴趣进行活动，就象男孩子们经常玩《警察捉小偷》、《扳手腕》、《斗鸡》，女孩子们经常玩《扔沙包》、《捉迷藏》、《跳绳》;三是偶尔的等待也成为幼儿游戏的机会。
在幼儿一日生活中，总避免了一些等待的时间，而这时，有了丰富民间体育游戏经验的幼儿就会自觉地和身边朋友玩起一些小游戏来，如《跳房》、《弹琉璃球》、《猫捉老鼠》等。
(三)民间体育游戏的开展能有力地凝聚幼儿健康教育的多种资源
民间体育游戏开展可以成为幼儿园、家庭沟通的桥梁。
我们在幼儿园的健康活动中引入了民间体育游戏时，不仅是教师努力进行着，更是得到家长的大力支持。
家长们对儿时的游戏都难以忘怀而且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间体育游戏推动极大。
在家庭里，家长以愉悦的情绪，耐心而富有爱心地和孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。
(四)民间体育游戏的开展能迅速地提高教师的健康教育教学水平
我们在开展幼儿园健康教育活动时以民间体育游戏为载体，通过不断地挖掘、不断地反思、不断地实践，积累了丰富的民间体育游戏，更是沉淀了深厚的教育教学经验，迅速地提高了参与这一系列活动提高教师的健康教育教学水平。
二、幼儿民间体育游戏的实施
我曾在网络上看到过这么一段话:“民间体育游戏的材料是土的，但教育是灵
活的;材料是旧的，教育是新的;材料是粗的，教育是细的;材料是廉的，驾驭价值是高的。
”我
们在实际工作就从幼儿的实际和发展需要出发，收集了许多民间体育游戏，并根据幼儿的发展需要和年龄开展幼儿园的健康教育，取得了很好的效果。
1. 根据幼儿年龄特征和兴趣出发选择内容
每个年龄段的幼儿有着各自不同的特征，所适宜的体育游戏也会各不相同。
如:小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性相对较差;中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高;大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。
我们在选择游戏内容的时候充分考虑不同年龄段幼儿的特征，灵活地进行引导。
在小班，我们选择比较简单的“赶小猪”、“石头剪刀布”、“丢手绢”等大动作、情节性更强的游戏;中班时选择“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“扛轿”等相对有些难度的游戏活动;大班可以开展“花样跳绳”、“跳皮筋”、“编花篮”等动作难度更高、合作性更强的游戏。
在中，每个孩子都能开心地进行着适合自己的游戏，并在游戏中锻炼了体能、练习了基本动作，更获得了快乐的体验和和谐的合作。
2. 根据动作发展需要选择内容。
幼儿园健康教育的重要任务之一是锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作。
积淀丰富的民间体育游戏能满足幼儿各种动作发展的需要，开展游戏极为方便，效果也很好，深得幼儿喜爱，
3.根据幼儿性别差异选择内容
由于性别不同，孩子的特点和喜好都有所不同，如男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。
我们在指导游戏和选择游戏时充分考虑到了这点，给大家提供多种游戏后供幼儿自主选择游戏和
玩伴。
如男孩子比较喜欢玩“跳山羊”、“警察捉小偷”、“扳手腕”、“斗鸡”、“拔河”、“手推车”等相对运动量大、大动作的游戏，如图四的男孩子们玩起手推车时间坚持得久，还喜欢不断地更换角色重复游戏;而女孩子比较喜欢玩“翻花生”、“捉子”、“炒黄豆”、“叮叮虎木爬上岸”、“造房子”、“荷花荷花几时开”等小运动量、合作性强、更精细些的游戏，如图五、图六的游戏是女孩子们经常自发进行的游戏。
4.根据季节和其他因素选择内容
在进行民间体育游戏活动的时候，我们会根据游戏内容的活动量的大小进行适当调整，冬天选择活动相对大一些的跳、跑动作相对多的活动，夏天就会选择运动量相对小一些、娱乐性比较强的游戏，以免一大早孩子就满头大汗，这样保证幼儿适宜的活动量，达到锻炼的目的。
就象冬天里“挤渣油”是孩子们的首选，哪怕是排队时，孩子们也不忘挤对一会，孩子们还特别喜欢“你追我赶”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“老狼老狼几点钟”、“踩影子”等运动量较大的游戏，夏天我们则以“木头人”、“玩弹珠”、“炸碉堡”、“扭扭蛇”等相对安静的游戏为主。
民间体育游戏取材方便，场地不受过多限制，更贴近幼儿的生活，更便于幼儿活动。
为了能宏扬民族优良的文化，让民间体育游戏更能散发出它迷人的魅力。
现在我们和孩子们将会一同分享我们曾经快乐的童年～。