幼儿教师国培计划(精选3篇)
国培幼教培训计划
国培幼教培训计划一、培训背景随着我国经济的快速发展，幼儿教育也越来越受到家长和社会的重视。
同时，幼儿教师队伍的师资结构也需要不断优化和提升。
因此，国培幼教培训计划应运而生。
本计划旨在通过培训提高幼儿教师的专业素养和实践能力，促进我国幼儿教育事业更好地发展。
二、培训目标1. 提升专业素养。
通过系统的课程学习和实践培训，提高幼儿教师的专业知识水平和教学能力。
2. 激发创新意识。
培养幼儿教师的创新思维和实践能力，使其能够在教学中不断创新，提高幼儿教育水平。
3. 培养团队合作精神。
通过集体学习和互动交流，培养幼儿教师的团队合作意识和互助精神。
4. 强化职业道德。
倡导幼儿教师的职业操守和责任意识，使其成为品德高尚的优秀教育者。
三、培训内容1. 专业知识学习。
包括教育心理学、幼儿教育学、教学方法学等相关理论和知识的学习掌握。
2. 教学技能培训。
针对幼儿教师的教学技巧和方法进行系统培训，使其能够灵活运用教学方法。
3. 实践课程。
提供实践课程，通过实地教学和观摩实习，使幼儿教师在实际操作中不断提高自身教学能力。
4. 职业素养培养。
重点培养幼儿教师的职业操守和敬业精神，使其成为优秀的教育工作者。
四、培训方式1. 理论学习。
通过专业课堂授课和在线学习平台，幼儿教师系统学习相关专业理论知识。
2. 实践培训。
通过实地观摩和教学实习，使幼儿教师深入实际，提高教学实践能力。
3. 小组讨论。
设置小组学习和互动交流环节，让幼儿教师们在小组中共同探讨问题，促进共同提高。
4. 个性辅导。
为每位幼儿教师配备个性化辅导，根据其实际情况量身定制培训方案，使培训更具针对性。
五、培训师资1. 专业教师团队。
本培训计划邀请具备丰富幼儿教学经验和专业知识的教师担任课程辅导教师。
2. 精英职工。
邀请国内外具有丰富教学经验和较高声誉的教育专家来校授课和做学术指导。
六、培训评估1. 课程评价。
对每一门课进行评价，了解学员对课程的满意度和学习效果，及时调整教学方式。
幼儿园国培研修计划(4篇)
幼儿园国培研修计划(4篇)幼儿园国培研修计划1一、指导思想通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。
二、研修目标1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。
2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。
通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合素质。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主、合作、探究学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的具有时代精神的合格的研究型教师。
四、研修途径1、立足学校，解决自身及学校在新课程改革中所面临的各种具体问题，学习并树立新课程教学观、教育科研观，创新研究，逐步发展教育科研能力。
幼儿教师国培计划（精选15篇）
幼儿教师国培计划（精选15篇）幼儿教师国培计划篇1经单位推荐，我有幸于20--年11月9日在米易县教育局人事股报名参加了“国培计划（20--）——农村幼儿园“转岗教师”培训项目。
能有这样难得的机会参加培训，我在此非常地感谢向提供本次学习的隆昌师范学校及各位专家、领导表示深深的感谢！也感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。
在20--年12月1日当天在全国继续教育网开始学习远程网上培训活动。
网上的培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。
上面有专家教授的精彩报告视频，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
一、通过学习，我感受到国家对学前教育的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。
二、通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。
三、通过学习，我首先认识到了教师心理健康的重要性。
因为教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对幼儿有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。
教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使幼儿受到深刻的影响。
幼儿园国培培训工作计划5篇
幼儿园国培培训工作计划5篇幼儿园国培培训工作计划（篇1）一：指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的`艺术魅力。
6、简笔画(1)物体形象，线条流畅。
(2)能根据一定的命题现场作画。
(二)教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
关于幼儿教师国培计划
关于幼儿教师国培计划幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
下面是小编为大家精心整理的关于幼儿教师国培计划，希望对大家有所帮助。
关于幼儿教师国培计划篇1一、读书学习1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。
2、认真学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，领会其精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
3、每周阅读《幼教成长案例解读》、《幼儿园大班创新游戏活动》、《幼儿教师专业化成长》、《打造未来6课堂》。
二、专业能力及专业技能1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
2、争取在区级以上刊物发表教学论文。
3、提高弹琴、绘画的基本技能。
4、提高自己的普通话水平。
5、提高书写的能力。
三、教育研讨1、积极参加各级各类培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
如每月开展的教研活动，我将带领本组教师积极的探讨，及时总结教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪幼儿智慧，调动幼儿学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。
四、课题研修开展小课题研究“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。
五、专业写作1、每周认真阅读教学杂志，并写出自己的心得体会。
2、撰写关于养成教育的论文一篇。
3、优秀教案5个(语言)。
4、个案8个。
六、交流分享1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师交流。
国培幼儿教师学习计划
国培幼儿教师学习计划一、学习目标1. 提高幼儿教育专业知识2. 提升教学能力和专业素养3. 增强团队合作能力4. 培养创新意识和实践能力二、学习内容1. 幼儿园教育理论知识学习2. 幼儿教育心理学理论与实践3. 幼儿健康与生活方式教育4. 幼儿音乐教育与艺术教育5. 幼儿园教育管理知识6. 幼儿教学设计与实施7. 幼儿教育新技术应用三、学习方法1. 学习后勤支持：提供学习资料、教科书等，安排专业教师辅导2. 对外开放交流：参加幼儿教育专业的培训研讨会、国内外学术活动等3. 学习小组合作：组织学员参加小组讨论、集体备课等4. 网络学习和自学：利用网络学习平台进行自主学习和实践5. 实践教学：选派学员到幼儿园进行实习、实践教学四、学习计划1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习和教学能力提升（1）开展教育心理学、幼儿教育学理论课程的学习（2）参加教学设计、教学评价等实践性课程的学习（3）进行初步团队合作、集体备课等活动（4）选派学员到幼儿园进行教学实践2. 第二阶段（3-4个月）：专业知识提高和团队合作能力培养（1）深入学习幼儿园教育管理知识（2）参加健康、音乐、艺术等课程的学习（3）加强团队合作，进行集体备课、实习等活动（4）利用网络学习平台进行专业知识的自主学习和讨论3. 第三阶段（5-6个月）：实践教学和综合能力提升（1）深化教学实践，加强对幼儿教育新技术的应用（2）参与教育主题活动、学校文化活动等实践（3）举办教学展示、成果交流等活动（4）进行专业素养与综合能力的自我评估和提升五、学习评价1. 考核方式：笔试、实践教学评价、学习报告等2. 学员评价：学员参与评价，并进行个人学习总结3. 教师评价：专业教师对学员的学习情况进行评价4. 学习成果：将学员学习成果进行总结并进行学习成果展示六、学习资源1. 学习资料：提供幼儿教育的相关教材、教学资源等2. 师资力量：组织专业教师进行培训、指导等3. 教学场所：为学员提供学习、实践的场所4. 学习设备：提供网络学习平台、教学用具等七、学习效果1. 培养合格的幼儿教师人才2. 提升幼儿教师专业素养和综合能力3. 推广学员的教学成果和优秀实践案例4. 通过学习成果展示等活动，提高幼儿教育质量以上是国培幼儿教师学习计划，希望每位幼儿教师都能在学习中不断提高自己的水平，为幼儿教育质量的提升贡献自己的力量。
幼儿园国培学习计划4篇
幼儿园国培学习计划4篇幼儿园国培学习计划【篇1】我有幸参加了国培计划(20xx)乡村幼儿教师访名园学习。
首先，我要感谢领导给了我这个一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自各个市、县的同行们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入园内倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多更新的认识。
在这为期十天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
下面就谈谈自己的体会与收获：最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。
我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。
而南京逸仙幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。
例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，下午区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。
幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体活动一样重要，需要我们长期持续地开展下去。
要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。
就可以打电话。
没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。
逸仙幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。
环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。
给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。
反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。
给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
幼儿教师个人国培计划
幼儿教师个人国培计划一、指导思想为了加强幼儿教师队伍建设，实施以“国培计划”为主的教师继续教育工程，促进我区学前教育事业的发展，本学期，我区将选拔符合条件的教师参加“国培计划”的培训，同时启动幼儿园园长及幼儿教师的自主培训计划。
通过各种培训，使全体参训教师更新教育观念，提升理论水平，提高教学技能，促进专业化发展，全面推进我区幼儿教师队伍整体素质的提高。
二、培训目标1. 提升全体教师的理论水平。
通过理论学习，树立正确的教育观、儿童观，发展科学教育思想观念，提升理论水平。
2. 增强教师的综合能力。
在教育教学工作中，能力决定着教师的发展和水平。
通过培训，教师们将掌握教育教学常规基本功和基本技能，增强组织教育、游戏活动、环境创设及一日书写规范字等能力。
3. 提高教师的专业化水平。
通过教育教学技能培训和实践活动的开展，加强教师基本技能的训练，促进教师专业化水平的提高。
三、培训对象培训对象为幼儿园在岗教师、转岗教师和部分幼儿园园长。
四、培训形式培训形式以集中培训和自学反思相结合。
集中培训包括专家讲座、学员互动、教学观摩、现场教学、案例分析、经验分享等灵活多样的形式。
自学反思主要是指参训教师结合培训内容，进行教育教学实践反思，撰写教育故事、教学论文等。
五、培训内容(一)师德师风教育通过集中学习师德材料和身边的师德故事，加强师德修养的学习，强化职业理想和职业道德教育。
(二)教育理论和观念的更新1. 教育理论的学习。
学习现代教育理论，树立正确的教育观，提高对教育科学理论的认识水平。
2. 转变传统的教育观念。
通过学习活动，逐步形成正确的儿童观、教育观和质量观，增强自我发展意识，树立正确的教育教学功能观和质量观。
(三)教学基本功的培训1. 集中培训活动。
包括：普通话训练；三笔字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)；简笔画和白板操作技能等。
2. 自学反思活动。
包括：教育教学基本规范(备课、上课、说课、听课、评课等)、教育教学技能(活动设计、课件制作、教育笔记等)的规范与训练；教育教学实践反思活动(结合教学实际，写学习心得体会、教学笔记等)。
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幼儿教师国培计划（精选3篇）（1922字）
教师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下培训心得体会范文《》由出国留学网培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培计划(XX)幼儿园骨干教师培训班。
在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的
冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。
两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。
是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。
纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。
基于这一观点，那么在今
后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。
虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
（1181字）
一、对国培计划的重要性和必要性的认识
二、感觉其内容的丰富性和别致性
三、培训形式多样，参与性强
四、理论性和实践性强
五、对我业务知识和技能的提高
六、感觉可以进一步完善之处
我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!
现将具体五条心得总结如下：
一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。
这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。
对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。
二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。
他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。
各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。
三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形
式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。
而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。
通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。
四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。
也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。
同时这次培训内容里，很多老师将理论和实践进行了有机的结合，相信在以后实践中我们会将两者很好的融会贯通，习以致用。
五、对我业务知识和技能的提高通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：
(一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。
没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培养不出合格的人才。
(二)实践一定要有教育理论指导。
每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的!
六、感觉可以进一步完善之处
培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接触和更深刻的感官体验。