合而相融 达于至善——以文化凝聚力量,以文化引领发展
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化6篇
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化6篇当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化篇1 一、不学诗无以言，不学礼无以立：大学生应该首先从自身做起，积极在课外汲取传统文化知识，利用图书馆、计算机等资源，增加自身传统文化底蕴；二、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：传统文化不应只是书本上的文字，更应该在应用中继承与发扬。
大学生们可以按照兴趣爱好，多学习掌握传统技能，比如空竹、风筝、汉服等；三、民族的就是世界的：传统文化目前大多只限于知识分子们所喜爱，大学生们应积极宣传传统文化的精华，吸引更多的各阶层人士及外国友人，扩大传统文化的受众；四、在继承中发扬，在创新中传承：将传统文化与现代生活相结合，使之更实用、更贴近生活，才能更为百姓所接受。
大学生可以利用科技创新，将中药、印染等传统与医学制剂、电子印刷相结合，从而获得文化继承与经济创收的双赢。
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化篇2 弘扬优秀传统民族文化加强大学生审美教育审美教育又称美育，它与德育、智育、体育一起构成我国素质教育的基本内容。
相比较而言，审美教育是一种超越性、综合性教育。
它强调的是陶冶，是主体的主动参与和全身心的投入，让人体验美好，体验成功，体验快乐，体验崇高，在潜移默化中提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。
加强大学生审美教育的手段和途径是多种多样的，继承和弘扬优秀传统文化就是其中之一。
中国作为一个传承5000多年的文明古国，在长期的历史发展过程中，形成了灿烂辉煌的传统文化，也为我们留下了丰富的教育素材和许多成功的审美教育范例。
一、弘扬优秀传统文化，把养浩然正气作为审美教育的重要目标孟子曰：吾善养吾浩然之气。
这种气是一种主观的精神状态，至大至刚，塞于天地之间，由内心集义所生（集义，犹言积善，指事情皆合于义。
见《孟子公孙丑上》朱熹注），不待外求。
后人把浩然之气理解为一种最高的正气和节操，爱国主义正是这种正气和节操的集中体现。
至诚至善相融共生
至诚至善相融共生作者：玉茗来源：《现代企业文化·综合版》2014年第06期1978年中学毕业后，魏龙柱就随父兄一起靠一间小作坊、一把榔头开始创业。
几十年来。
他把诚信作为立身立业之本，追求为商户提供至善至美的产品和服务，把员工视为自己生命的一部分，致力于为员工快乐工作、快乐生活、成长成才提供广阔舞台，养成了万事达全体员工高度认可并不懈践行的“至诚至善、相融共生”的核心价值观，赢得了人心，赢得了市场，赢得了客户，也一定会赢得未来。
——星眼管窥山东万事达集团始创于上世纪70年代末，经过三十余年的发展，现已成为集建筑用金属面围护系统设计、制造、施工，涂镀钢板贸易，新型建材研发于一体的集团化企业，是目前中国最大的建筑围护材料生产基地和中国最大的涂镀钢板贸易商。
公司以“至诚至善，相融共生”作为核心价值观，追求企业与顾客、员工、社会的共赢。
近日，记者围绕山东万事达集团的企业文化建设对董事长魏龙柱进行了专访。
《现代企业文化》：您强调人是万事达最重要的资产。
也是企业的立足之本。
集团在企业文化建设中如何就以提高人的素质为根本，把着眼点放在人上，达到凝聚人心，树立共同理想的目的，并形成良好的行为习惯的？魏龙柱：集团的每一名员工都是我们生命中不可分割的一部分，企业和员工不是博弈关系，而是鱼水关系，企业的发展离不开广大员工的勤劳和智慧，同样，个人的成功也是建立在企业所提供的平台之上的。
可以说，公司企业文化的形成是公司员工“集体潜意识”的反映。
以下几个方面可以反映我们的企业文化特色。
一种习惯的普遍性和一致性：简单的一句问候、一个示意，已经在不经意间成为了万事达人的习惯。
进入万事达会发现，碰到的每—个人都面带微笑亲切的跟你打招呼，这样的文化氛围，使每个来到万事达的人都会感到快乐；不一样的细节、不一样的方案，却有着同一样的目的，一切为了客户的省心、放心和荣耀；和谐的工作状态：在公司，部门与部门之间的密切合作，是公司工作环境“和谐”的一种表现。
和合文化的深刻内涵和理论价值
和合文化的深刻内涵和理论价值博大精深的中华传统文化蕴籍着丰赡内涵，累积着深厚底蕴，其中传承久远、历久弥新的“和合”思想，不仅是中华优秀文化的精髓所在，更是中华民族的重要价值取向。
正是在这个意义上，习近平总书记指出，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
“和合”思想的主要内涵任何一种思想的产生发展都有其历史背景和社会因由。
“和合”思想是中国儒家、道家、墨家、阴阳家、佛家等文化流派相互碰撞、互相渗透、彼此融合而形成的人文产物，是中华传统文化所特有的精神质素，是独具东方智慧的哲学范畴和思维方式。
“和”“合”二字在甲骨文与金文中都曾出现，其中“和”的本义是吹奏类的乐器，引申为声音和谐；而“合”的原意是器皿闭合，引申为两物相合、彼此融洽。
孔子的后人子思则在《礼记·中庸》中提出：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。
致中和，天地位焉，万物育焉”，从而将“和合”思想蕴含的和顺、和畅、和美等意义指数由人类推及整个宇宙自然。
汉代大儒董仲舒在总结前人思想观点的基础上，系统地阐释了“天人之际，合而为一”的哲学理念，使“和合”思想由人伦自然范畴走向意识形态层面。
历宋代周敦颐、张载、二程、朱熹等理学家诠释，经明代王阳明、李贽等士大夫阐扬，至明末清初王夫之、顾炎武、黄宗羲等思想家发挥，“和合”思想日臻成熟与完备。
随着以汉民族为核心的中华民族在实体和精神上的不断生成壮大，“和合”思想在中华民族的精神建构中渐次展开，在价值体系中逐步攀升，成为中华文化审视人与自然、人与社会、人与人之间关系的根本标尺，成为中华民族化解自然与社会、不同族群、不同国家、不同文明之间歧异的重要理论资源。
“和合”思想追求基本含义主要体现在：和合意味着不同事物之间的关系状态，正如《易经》所言“乾道变化，各正其道”，具体开来就是承认不同事物之间的差异性和多样性，强调差异中的一致、矛盾中的统一。
以文融城绘蓝图 以文筑梦润人心
以文融城绘蓝图以文筑梦润人心作者：方俊罗意刘佳蓓来源：《文化交流》2021年第11期國民之魂，文以化之;国家之神，文以铸之。
从古至今，文化始终是耀眼的时代底色，更是城市综合实力的重要标识。
近年来，龙游县赓续文化根脉，传承创新发展，全面提升城市软实力和竞争力，加快建设四省边际中心城市、打造四省边际共同富裕示范区。
成风化人、歌以咏志，曾经“藏在深闺人未识”的文化瑰宝越来越多地显露人前，文化“活”起来、旅游“热”起来、发展“快”起来，一幅山清水秀、百花齐放的秀美图景在龙游大地徐徐展开。
“8090”宣讲有“温度”“山因脊而雄，屋因梁而固，英雄是时代的脊梁，是我们这个时代最闪亮的精神坐标……”9月13日，詹家镇浦山村议事广场上热闹非凡，衢州市“8090新时代理论宣讲”工作现场推进会在龙游县举行，全市各县（市、区）宣讲员齐聚一堂聆听宣讲，互看互学，不仅能交流理论宣讲的先进工作经验，更有利于探索新时期理论宣讲工作的创新与实践，进一步提升全市理论宣讲工作的水平。
有着2240多年建县历史，留下了丰厚文化积淀的龙游，努力探索新时期理论宣讲工作的创新与实践。
2019年9月，龙游在浙江省率先组建“8090新时代理论宣讲团”，一群80后、90后成为新时代奋斗的领跑者，致力于解答中国问题、讲好中国故事。
“团石要振兴，就要把风景变黄金。
”在龙游县小南海镇团石村，龙游县“8090新时代理论宣讲团”成员王莘子讲述了如何推进乡村建设的“后半篇文章”，鼓励大家在“网红村”培植“网红业态”。
在新思想新理论指导下，该镇组织策划了团石湾啤酒音乐节、“潮起龙游嗨翻十月”、“醉美两江夜秀团石湾”等系列活动。
特别是团石湾啤酒音乐节，共进驻各类商家60余家，引流超15万人次，拉动内需消费近200万元。
“我们每个人都是一颗螺丝钉，安装在祖国这架恢宏的大机器上，为中国转动发力……”在中浙高铁轴承有限公司，龙游县“8090新时代理论宣讲团”成员张佩思用一个个小故事串联起他心中的强国梦。
中国移动通信企业文化的核心内涵是
中国移动通信企业文化的核心内涵是“责任”和“卓越”，即要以“正身之德”而“厚民之生”，做兼济天下、善尽责任、不断进步的优秀企业公民。
企业价值观：正德厚生臻于至善企业使命：创无限通信世界，做信息社会栋梁中国移动的愿景：成为卓越品质的创造者一、序中国移动的成长是一个不断自我超越的历程。
回首过去，我们踏着快速、坚实的步伐，坚持“服务与业务领先”，以“争创世界一流通信企业”为目标，创造了移动通信事业大发展的辉煌；展望未来，中国移动将以“做世界一流企业”为己任，努力实现从优秀到卓越的新跨越。
卓越的企业建筑于卓越的企业文化。
纵观中外企业的发展史，成功的企业大都拥有独具特色的企业文化。
优秀的企业文化是企业的灵魂，是企业长盛不衰的根基，建立并贯彻一套清晰的价值理念，是企业基业常青的灵魂。
2005年中国移动提出“培育先进企业文化、锤炼持久核心能力、塑造卓越企业形象”三大措施作为“从优秀到卓越”战略的重要举措，就是要使企业文化成为推动企业发展、实现新跨越的动力源泉，凝聚企业的精神力量，建立具有中国移动特色的文化理念体系，明确中国移动人的价值观。
中国移动的企业文化建设，经历了一个“实践、认识、再实践、再认识”的不断进步、提升的过程。
2005年，中国移动对企业成立以来的历程进行了全面回顾，深刻总结了企业发展实践中凝聚并凸显出来的文化品质和文化内涵，以继承和创新为方针，经过全集团上下反复酝酿和讨论，最终整合、提炼成中国移动追求卓越的企业文化理念体系。
中国移动企业文化理念体系由核心价值观、使命、愿景三部分构成。
核心价值观阐述了“我们是谁，我们的信仰是什么”，反映了企业及其每一个成员共同的价值追求、价值评价标准和所崇尚的精神；使命表达了“我们的事业”是什么，其内涵表达了企业存在的根本目的和原因；愿景说明了“我们的目标”是什么，是企业在一定阶段内期望达到战略目标和发展蓝图；核心价值观是企业文化理念体系的核心，是形成使命、愿景的根本动力和精神源泉，是选择使命、愿景的决定因素；而使命、愿景是核心价值观在企业发展领域的价值追求的具体体现，是核心价值观在企业活动中的承载和表现。
合而相融 达于至善——以文化凝聚力量,以文化引领发展
合而相融达于至善——以文化凝聚力量，以文化引领发展校园文化是一所学校发展的核心竞争力，也是该校品牌价值的核心内容。
校园文化的和谐构建，有助于学校和谐、全面、快速发展。
东营区二中始建于1958年，是东营市一所地处乡镇、具有悠久历史的学校。
为均衡教育资源，2010年，东营区委、区政府整合区域内三所学校合并为新的东营区二中。
新学校成立之初，就确定了“质量立校、文化兴校”的办学理念，形成了“合·融·达·善”为核心的校园文化，学校迅速成长为教育质量突出、具有特色的东营市品牌学校。
2015年，东营区二中教育集团成立，通过校园文化“输出”和“重塑”，东营区二中胜园分校浴火重生，迅速发展壮大，东营区二中教育集团成为东营区集团化办学的典范。
在学校文化建设过程中，我们切身体会到校园文化对学校发展的驱动力，笔者认为在进行校园文化建设时要做好以下几点：一、以文化建设为媒介，形成师生共同价值取向2015年，新的区二中成立后，面对三校合一人心浮动的现状，构筑校园文化成为学校发展的首要任务。
学校舍弃了请设计公司来设计的常规办法，制订了《校园文化建设方案》，通过校刊、校报、校园网、广播站等途径发动全体师生参与校园文化建设，总结提炼自己的校园文化，使校园文化理念直接来源于师生，师生的认同感极强，使校园文化建设成为校园文化的一部分，把师生很好地凝聚在一起，为凝聚师生力量、文化引领学校发展打下了扎实的基础。
通过多次研讨、论证，我们确定了以“合·融·达·善”为核心的校园文化。
学校在合作中创新，教师在合作中发展，学生在合作中成长。
“合”作为学校文化的落脚点，体现了学校以人为本、同心同德、凝神聚力、加强合作、共同发展的大智慧。
同时，立足一个“融”字，充分展现了学校博纳众长、内外和谐、不断进取的大气魄。
“达、善”则描绘了师生不断完善自我、不甘平凡、追求卓越的大境界。
我们把办学思想、目标、策略融合在“合·融·达·善”文化理念体系里，形成了“唯实求是、谐力共进”的学校精神、“合而相融、达于至善”的校训、“博纳众长、弘毅拓新”的校风、“善教无类、容短促长”的教风和“乐学善思、励志笃行”的学风。
厚德博学求真至善 [“厚德博学,励志求真”——---校长解读校训]
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厚德博学求真至善[“厚德博学，励志求真”——***校长解读校训]“厚德博学，励志求真”——**校长解读校训在“三国五邑之地，文化昌明之邦。
”的善国**，有一个美丽的地方，在这里，****与悠悠荆水相映，在这里，古老文明与现代时尚相融；在这里，班墨智慧与**精神相承。
在这里有我们的学习的乐园------**中学。
走进我们的校园你会看到迎宾墙上的八个鎏金大字：“厚德博学，励志求真”这就是我们的校训。
我们知道：“厚德载物，自强不息”是清华的校训；“气有浩然，学无止境”是山大的校训。
校训对学校来说是核心，是灵魂；对学生来说，它是座右铭，它是里程碑，它是指路明灯。
它，引领我们意气风发走入校园；它，激励我们满怀豪情走出学校；它，引导我们踌躇满志走向成功！“厚德博学”是知识、能力目标，“励志求真”是能力及情感态度价值观目标。
我校校训意蕴深邃、旨趣高洁、精神奋发、气派宏大。
它文字精炼、声调铿锵，既言简意赅，又意味深长，做到了思想与实践的统一、内容与形式的和谐。
看到我们的校训就可以感受到**的悠久历史，灿烂文化，感受到我国传统文化的积淀和精神力量。
“厚德”语出《周易?坤卦》，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实**，君子应增厚美德，容载万物。
“厚德”指人的胸怀宽广，气度宏大，具有良好的道德修养。
什么是“德”，其实很简单。
就是帮助别人不要求回报。
如果有很多人得到你的帮助，而你都不要求回报，那你的德就厚了，就可以称作德高望重了。
我们**的两位先贤——墨子和鲁班就是古代厚德之人的代表。
墨子为践行“非攻”的主张，止齐伐鲁，止鲁攻郑、止楚攻宋。
墨子为止楚攻宋，一面派大弟子禽滑厘带领300精壮弟子门人助宋人守城。
一面亲自出马劝阻楚王发兵。
自己日夜兼程，鞋破脚烂，毫不在意，克服了山高水深的路途艰难。
“行十日十夜至于郢，”以智慧和谋略说服楚王。
让“和合”理念浸润师生心田
让“和合”理念浸润师生心田作者：暂无来源：《教育家》 2016年第22期文/ 安晓兵“ 和合”一词最早出现在春秋时期，《论语? 学而》：“ 礼之用，和为贵”。
“ 和合” 的“ 和” 指和谐、和平、祥和；“ 合” 指结合、融合、合作。
“ 和合” 是实现“ 和谐” 的途径，“ 和合” 理念是中国文化的首要价值，也是中国文化的精髓之一，是中国文化生命的最完美最完善的体现形式。
近年来，山东省青岛福林小学树立“ 和合” 教育理念，努力创建传统文化特色学校，在校本课程、学校文化、课程建设、团队培育等方面积极探索，逐步形成了鲜明的校园文化特色。
特色彰显，以灯谜校本课程激发学生学习兴趣“猜灯谜”又叫“打灯谜”，是我国独有的富有民族风格的一种文娱形式。
灯谜看似小巧，但是上至天文，下至地理，宇宙万象无所不包，经史辞赋无所不含，集文化性、益智性、趣味性等为一体，有利于学生增长知识、锻炼思维、传承优秀传统文化。
基于以上考虑，学校将“猜灯谜”引进校本课程，经过多年的努力初步形成了学校特色。
为了完善“猜灯谜”这一校本课程，学校邀请了中华灯谜协会委员赵可东老师作为学校的灯谜课程顾问，从2008 年至今，赵老师每周二下午为学校灯谜社团进行灯谜知识讲座，每周三上午面向家长和全体师生开展校园灯谜竞猜活动。
另外，为了提高学生灯谜竞猜能力，学校与全国20 多个省份的灯谜爱好者切磋，先后开发了十期《谜花报》，学校每年召开灯谜节，展示学生的学习成果。
值得一提的是学校将灯谜与学科进行整合，运用灯谜的猜射方法识记难字和易错字，学生在趣味当中巩固了所学汉字。
同时学校发动全校师生和家长共同编著了一本《小学生字谜荟萃》，将苏教版《语文》1-12 册3000 多字，通过字谜形式编写而成，它成了师生切磋谜艺、巩固识记汉字的好帮手。
学校将灯谜课程作为校本课程，荣获青岛市校本课程评比一等奖。
传承发展，以“和合”教育思想推动传统文化建设为使学校能够长远的、可持续的发展，学校先后邀请了山东省课程专家、青岛市教研员指导学校课程建设工作。
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合而相融达于至善——以文化凝聚力量，以文化引领发展
发表时间：2018-01-10T14:47:32.243Z 来源：《素质教育》2017年12月总第256期作者：刘新军
[导读] 在学校文化建设过程中，我们切身体会到校园文化对学校发展的驱动力，笔者认为在进行校园文化建设时要做好以下几点：刘新军山东省东营市东营区第二中学教育集团总校257100
校园文化是一所学校发展的核心竞争力，也是该校品牌价值的核心内容。
校园文化的和谐构建，有助于学校和谐、全面、快速发展。
东营区二中始建于1958年，是东营市一所地处乡镇、具有悠久历史的学校。
为均衡教育资源，2010年，东营区委、区政府整合区域内三所学校合并为新的东营区二中。
新学校成立之初，就确定了“质量立校、文化兴校”的办学理念，形成了“合·融·达·善”为核心的校园文化，学校迅速成长为教育质量突出、具有特色的东营市品牌学校。
2015年，东营区二中教育集团成立，通过校园文化“输出”和“重塑”，东营区二中胜园分校浴火重生，迅速发展壮大，东营区二中教育集团成为东营区集团化办学的典范。
在学校文化建设过程中，我们切身体会到校园文化对学校发展的驱动力，笔者认为在进行校园文化建设时要做好以下几点：
一、以文化建设为媒介，形成师生共同价值取向
2015年，新的区二中成立后，面对三校合一人心浮动的现状，构筑校园文化成为学校发展的首要任务。
学校舍弃了请设计公司来设计的常规办法，制订了《校园文化建设方案》，通过校刊、校报、校园网、广播站等途径发动全体师生参与校园文化建设，总结提炼自己的校园文化，使校园文化理念直接来源于师生，师生的认同感极强，使校园文化建设成为校园文化的一部分，把师生很好地凝聚在一起，为凝聚师生力量、文化引领学校发展打下了扎实的基础。
通过多次研讨、论证，我们确定了以“合·融·达·善”为核心的校园文化。
学校在合作中创新，教师在合作中发展，学生在合作中成长。
“合”作为学校文化的落脚点，体现了学校以人为本、同心同德、凝神聚力、加强合作、共同发展的大智慧。
同时，立足一个“融”字，充分展现了学校博纳众长、内外和谐、不断进取的大气魄。
“达、善”则描绘了师生不断完善自我、不甘平凡、追求卓越的大境界。
我们把办学思想、目标、策略融合在“合·融·达·善”文化理念体系里，形成了“唯实求是、谐力共进”的学校精神、“合而相融、达于至善”的校训、“博纳众长、弘毅拓新”的校风、“善教无类、容短促长”的教风和“乐学善思、励志笃行”的学风。
全校坚持“质量立校、文化兴校”的办学宗旨，践行“爱·责任”的学校核心价值观，向着“传统与现代交融、自主与开放辉映的黄河之畔教育明珠”的学校愿景不断努力奋斗。
二、搭建校园文化载体，让校园文化落地生根
1.立足“合”，培育团队精神。
通过制度杠杆，精心组织“优秀教研组”“优秀级部”“优秀班级”“优秀学习小组”评比、展示活动，以及拔河比赛、合唱比赛等团体性文体活动，培育教师在教研组、级部、班级的合作精神，让教师在教育实践中体会谐力共进，实现个人价值；让学生在合作学习和班级活动中共同进步，收获成功的喜悦，从而使师生自觉树立“合”的意识；实现教师相互合作、取长补短、敢为人先，学生合作学习、共同提高。
2.立足“融”，培育学习精神。
一所学校要发展，离不开一支优秀的教师团队，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
学校积极搭建学习平台，为教师提供学习、交流和提升自身素质的机会，让教师能够主动博纳众长，实现个人的超越。
学校定期组织“精品课展示活动”“备课组课堂教学研讨提高活动”“导学案评选活动”“青年教师磨课活动”“微格课比赛活动”“校级优质课评选”“校级公开课展示”等活动。
这些活动的开展提高了教师参与教研的积极性，提高了驾驭课堂的能力和教研教改的能力，为教师向科研型、专家型教师的成长打下了坚实的基础。
3.立足课堂，实现校园文化的全覆盖。
课堂是教育教学的主阵地，我们注重了校园文化建设与课堂教学的融合。
我们不断加大生态高效课堂的理论研究，推进师生之间融合，学生之间合作、自主、探究、竞争的教学模式，将“合·融·达·善”完美融入到课堂中，实现了校园文化建设和课堂教学的无缝对接。
4.立足“达善”，实现师生和学校的共同发展。
学校的发展最终要靠师生的发展来实现。
仅2017年，东营区二中集团总校新增区级教学能手8名、名师培养对象10名、市级教学能手3名、市级骨干教师4名、市级青年骨干教师3名，有4位教师获得省级优质课一、二等奖，1位教师参加了国家部级优课评选，9位教师的省级课题顺利结题。
三、以校园媒体建设为载体，传承和弘扬校园文化
如今，我校校园媒体已成为校园文化建设中一道亮丽的风景，成为学校校园文化建设、教育教学和对外宣传的主要载体，成为展示学校形象的窗口，也为学校争得了荣誉。
2012年7月，学校网站被东营市教育信息中心授予优秀教育网站一等奖；2012年9月，校园网站被山东省电化教育馆授予优秀教育网站二等奖。
2012年11月，学校校刊《晨曦》、校报《晨风》被中国教育学会分别授予“校刊综合一等奖”“校报综合一等奖”。
2013年，学校被授予“2013年度中国校园媒体建设百佳示范学校”。
我们会进一步探索校园媒体建设和校园文化建设的关系，使校园媒体与校园文化建设相互促进、健康发展。
一所学校，要想发展，离不开全校师生员工凝心聚力、共同奋斗，也离不开社会各界鼎力支持，形成合力。
学校在合作中创新，教师在合作中发展，学生在合作中成长。
作为一个全新的集体，东营区二中教育集团正在融合众多学校的办学思路，形成一套较以往更加成熟有效的教学模式，创建独具二中特色的教育品牌，为打造“全市创一流、全省有名气”、具有较大影响力的品牌学校而努力奋斗。