八年级 第15课 认识非典 教案讲课讲稿
抗击非典ppt课件
子的智慧与刚毅.说到他.广东几乎无人不晓. 出身医学世家的
钟南山是广东医疗卫生界首位中国工程院院士.在呼吸道疾病.
特别是慢性支气管炎与哮喘病的诊治方面独树一帜. 突如其来
的非典型肺炎.把钟南山推到了一场大战的最前线.[医德的内涵
是什么?我以为主要体现于`想方设法为病人看好病`.“钟南山
如此平和地诠释他的职业. 出身医学世家的钟南山.是位屡创医
作战的叶欣却倒在了她最热爱的岗位上. 在叶欣的办公桌
上.留下了一本本厚厚的工作记录.那是用废弃的化验单背
面写的工作记录.点点滴滴.记载着她在这场没有硝烟的战
斗中拼搏的足迹过的话:这里危险.让我来.
15
卫保周
•
洛陽花開非典戰 奮戰在非典防治一線的洛陽市
人民医院护士王晶.同非典病魔顽强抗争了一个多月后.于
5月27日下午与世长辞. 在这次抗击非典的战斗中.她义无
反顾地投入到这场没有硝烟的战争中.忠实履行着一名白
衣天使应尽的职责.由于过度劳累和紧张的工作压力.病倒
在工作岗位上. 在她病重期间.来自广东.北京的著名专家
多次对王晶进行了会诊.虽然经过全力抢救.还是没有能够
• 2人物事迹编辑 • 5月2日，丁秀兰呼吸困难加重，医院当夜组织朝阳医院、复兴医
院知名专家参与组成的治疗抢救小组。5日，丁秀兰的呼吸困难进 一步加重，呼吸频率每分钟30次上下，血氧饱和度为85－89%。6 日，专家组请来人民医院、协和医院、北医三院、朝阳医院、复 兴医院、地坛医院的21位专家和特意由广东赶来的肖正伦教授一 起会诊。会诊意见认为，丁秀兰目前存在弥漫性血管内凝血，应 立即输注新鲜血浆、血小板及肝素进行治疗。 • 10日，钟南山院士和北医三院赵明武教授、朝阳医院王辰教授 等亲临指导抢救。11日，市里再次组织北京、广东的27名专家会 诊，认为丁秀兰已处于多脏器功能衰竭，建议施行床旁连续血液 滤过治疗。当日，医院紧急施行了床旁血液滤过透析，治疗持续 24小时后，又进行了分子吸附再循环的新型血液净化治疗。 21
筑起我们新的长城——论抗击非典的伟大精神教案设计
筑起我们新的长城-论抗击非典的伟大精神【教学目标】1．知识和能力目标：（1）了解新闻相关知识。
（2）了解该则新闻的历史背景。
（3）把握新闻的内容及结构特点。
2．方法和过程目标：（1）培养学生阅读新闻的能力。
（2）培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3．情感态度和价值观：阅读新闻，阅读社会，阅读人生。
【教学重点】1．理解新闻内容，把握新闻的主题。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【教学难点】理解新闻主体部分各层次间的关系。
【教学方法】1．讨论法和点拨法相结合：整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相继诱导、点拨。
2．延伸拓展法：新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
【教学准备】多媒体、录音机、中央电视台新闻录音磁带、文字资料。
【教学过程】一、新课导入教师：同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们一起来学习这则新闻，一起解读这则新闻带给我们的信息。
二、新闻背景资料简介教师：新闻不是孤立产生的，比如说《人民解放军横渡长江》这则新闻就与解放战争密不可分，那么就请同学们小组思考，讨论一下我们今天学习的这则新闻背景资料有哪些？“非典”自2002年11月在我国内地出现病例并开始大范围流行，大致可以分为两个阶段：2002年11月至2003年3月，疫情主要发生在粤港两地；2003年3月以后，疫情向全国扩散，其中北京尤其严重。
2004年6月24日，世界卫生组织（WHO）宣布解除对北京的旅游禁令，表明中国内地抗击“非典”取得胜利。
三、引导学生把握新闻的内容和结构1．播放新闻录音或视频2．把握新闻的六大要素教师：新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
非典知识讲座
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How Long is the Incubation? 潜伏期多长？
It requires 3-10 days incubation period before the disease appears. 通常在被感染后3-10天出现症状
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How to Know if I May Have SARS ?我有SARS吗？
If Any One has Fever in Office 如果办公室有人发烧 ?
Plenty ventilation in office 保证办公室良好通风 The patient should not be allowed return to office until SARS excluded 在除外SARS之前, 病人不应出现在 办公室
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If Any One has Fever in Office 如果办公室有人发烧?
Ask the patient to put on mask 要求病人戴口罩 Advise him/her leave office and see doctor 建议病人离开办公室,并去看医 生
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Scientists have identified a previously
unrecognized coronavirus
医学科学家已确定新型冠状病毒
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What Is The Causes of SARS ? 病因是什么？
This virus has not affected man before and 新型冠状病毒第一次感染人类 May have “jumped” the species barrier 可能是从别的物种传染至人类
非典班会教案
非典班会教案教案标题：非典班会教案教学目标：1. 了解非典疫情的背景和基本知识。
2. 培养学生正确的卫生习惯和预防传染病的意识。
3. 提高学生的团队合作和互助精神。
教学内容：1. 非典疫情的背景和基本知识介绍。
2. 卫生习惯的培养和传染病预防知识的学习。
3. 团队合作和互助精神的培养。
教学准备：1. 非典疫情的相关资料和图片。
2. 卫生习惯的宣传海报和视频。
3. 团队合作的案例和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生对非典疫情的了解程度。
2. 引导学生回顾学校对非典疫情的防控措施。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍非典疫情的背景和基本知识，包括病因、传播途径和预防措施。
2. 呈现相关资料和图片，让学生更直观地了解非典疫情的严重性和影响。
三、卫生习惯培养（15分钟）1. 分发卫生习惯宣传海报，让学生自主阅读并讨论其中的重要内容。
2. 播放卫生习惯宣传视频，引导学生观察视频中的正确行为和不良习惯，并进行讨论。
四、团队合作和互助精神培养（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论在非典疫情期间如何团队合作和互相帮助。
2. 小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果和总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本次班会所学到的知识和体会。
2. 鼓励学生提出对未来预防传染病的建议和想法。
教学延伸：1. 邀请专业人士进行非典疫情的专题讲座。
2. 组织学生参与社区卫生宣传活动。
教学评估：1. 学生参与度和表现评价。
2. 学生对非典疫情的理解和卫生习惯的掌握情况评价。
教学反思：1. 教学过程中要注重引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 可以通过小组活动和展示形式，培养学生的团队合作和表达能力。
以上是一份非典班会教案的大致框架，根据实际情况和学生的年级特点，可以适当调整教学内容和时间分配。
希望对您有所帮助！。
“非典”知识PPT课件
病毒变异
非典病毒在传播过程中可能出现 变异，导致病毒的遗传物质发生 改变，从而影响病毒的特性，如 传染性、致病力等。
监测与追踪
科学家们正在密切监测非典病毒 的变异情况，并追踪变异病毒在 人群中的传播情况，以便及时采 取应对措施。
“非典”疫苗的应用前景
疫苗研发
针对非典病毒的疫苗是预防和控制非 典疫情的重要手段。目前，多款非典 疫苗正处于研发阶段，部分疫苗已经 进入临床试验阶段。
增强免疫力
保持健康的生活方式，加强锻 炼、合理饮食，提高自身免疫
力。
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“非典”对社会的影响
“非典”对经济的影响
旅游业
由于“非典”的爆发，旅 游业遭受了巨大的打击， 旅游人数和收入大幅下降 。
餐饮业
由于人们外出就餐的意愿 降低，餐饮业也受到了很 大的影响，许多餐馆的生 意大受打击。
零售业
零售业也受到了影响，由 于人们避免到商场等人员 密集的地方，销售额有所 下降。
疫苗效果评估
在疫苗研发过程中，需要对疫苗的安 全性、有效性进行严格的评估。只有 经过严格的审批和测试，才能确定疫 苗是否可以用于大规模接种。
“非典”防治的未来发展方向
综合防控策略
未来非典防治需要采取综合防控策略，包括加强病毒监测、提高公众的防控意 识、加强医疗救治能力等。
国际合作
非典是一种全球性的传染病，需要各国加强合作，共同应对。未来，国际社会 需要加强信息共享、技术交流和资源整合，共同推动非典防治工作的进步。
全身肌肉疼痛，特别是关节和腿部 肌肉。
“非典”的症状
乏力
呼吸急促
喉咙疼痛
肺部炎症
感觉疲劳、无力，容易 疲倦。
呼吸频率加快，感觉氧 气不足。
非典的基本知识
非典的基本知识非典是指非典型肺炎，是一种因感染SARS冠状病毒引起的新的呼吸系统传染性疾病。
非典知识你知道多少呢?以下是由店铺整理关于非典的基本知识的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!非典的概述传染性非典型肺炎是由SARS冠状病毒引起的一种具有明显传染性、可累及多个脏器系统的特殊肺炎，世界卫生组织将其命名为严重急性呼吸综合征。
临床上以发热、乏力、头痛、肌肉关节酸痛等全身症状和干咳、胸闷、乏力、头痛、肌肉关节酸痛等全身症状和干咳、胸闷、呼吸困难等呼吸道症状为主要表现，部分病例可有腹泻等消化道症状;胸部X线检查可见肺部炎性浸润影、实验室检查外周血白细胞计数正常或降低、抗菌药物治疗无效是其重要特征。
重症病例表现明显的呼吸困难，并可迅速发展成为急性呼吸窘迫综合征，截至2003年8月7日，全球累计发病例数为8422例，依据报告病例计算的平均病死率达到了9.3%。
非典的传播途径和易感人群传染源目前已知患者是本病的主要传染源。
在潜伏期既有传染性，症状期传染性最强，极少数患者刚有症状时即有传染性，少数“超级传染者”可感染数人至数十人。
恢复期粪便中仍检出病毒，此时是否有传染性，仍待研究。
共同暴露人群中，部分人不发病。
传播途径密切接触是主要传播途径。
以近距离飞沫传播和直接接触呼吸道分泌物、体液传播多见。
气溶胶传播，即通过空气污染物气溶胶颗粒这一载体在空气中作中距离传播，是经空气传播的另一种方式，严重流行疫区的医院和个别社区爆发即通过该途径传播。
易感人群人群普遍易感。
SARS具有显著的家庭和职业聚集特征,主要流行于人口密度集中的大城市。
医务人员、患者家人、与病人有社会关系的人为高危人群。
早期，医务人员的发病数多、比例高，随着医院内感染控制措施的落实，医务人员发病明显减少SARS 的传播模式：(1)医护人员通过诊疗、护理病人被感染。
特别是气管插管、口腔检查时容易感染。
(2)家庭成员通过探视、护理病人或共同生活被感染。
预防非典感染教案
预防非典感染教案教案标题：预防非典感染教案教学目标：1. 了解非典病毒的传播途径和预防措施。
2. 掌握正确的个人卫生习惯和预防非典感染的方法。
3. 培养学生的团队合作和社会责任感。
教学内容：1. 非典病毒的传播途径和特点。
2. 非典感染的症状和危害。
3. 非典病毒的预防措施和个人防护方法。
教学准备：1. PPT或教学海报，展示非典病毒的传播途径和预防措施。
2. 活动道具：洗手液、口罩、纸巾等。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频引入话题，介绍非典病毒的爆发历史和危害。
知识讲解：2. 通过PPT或教学海报，讲解非典病毒的传播途径和特点，以及感染的症状和危害。
活动体验：3. 分组活动：将学生分成小组，每组讨论并列出预防非典感染的方法。
然后每组派代表上台汇报，并由全班共同讨论、整理出最佳的预防措施。
示范演练：4. 示范正确的洗手方法：向学生展示正确的洗手步骤，并让学生模仿演练。
5. 示范正确佩戴口罩的方法：向学生展示正确佩戴口罩的方法，并让学生模仿演练。
小结：6. 总结非典感染的预防措施和个人防护方法，并强调养成良好的个人卫生习惯的重要性。
作业：7. 布置作业：要求学生撰写一篇关于预防非典感染的小短文，包括预防措施和个人防护方法。
拓展活动：8. 组织学生开展社区宣传活动：学生可以设计海报、制作宣传手册等，向社区居民宣传非典的预防知识。
评估：9. 通过课堂讨论、小组活动和作业等方式，对学生的掌握情况进行评估。
教学延伸：10. 鼓励学生积极参与社区和学校的卫生保健活动，提高对公共卫生的关注和参与度。
这个教案旨在通过知识讲解、活动体验和示范演练等多种教学手段，帮助学生全面了解非典病毒的传播途径和预防措施，掌握正确的个人卫生习惯和预防非典感染的方法。
同时，通过小组活动和社区宣传活动，培养学生的团队合作和社会责任感。
八年级第15课认识非典教案
八年级《认识“非典”》教案一、教学目标（一）知识目标1、知道非典主要是靠近距离飞沫传播和接触传染的。
2、了解非典的病症。
（二）能力目标1、了解预防非典的安全常识。
2、掌握预防非典的基本措施。
（三）情感、态度与价值观目标1、要有预防非典的安全意识。
2、养成讲究个人卫生的生活习惯。
二、教学重点了解非典的相关常识。
三、教学难点掌握预防非典的方法。
四、教学方法情境演练法讨论法案例分析法活动体验法五、教学准备1、教师制作多媒体课件。
2、学生分组收集有关非典的知识。
六、教学过程（一）回顾非典，导入新课2002年11月，中国第一例非典病例于广东佛山出现。
2002年底，非典开始在中国南部广东省传播流行，并相继导致部分医疗系统人员受到感染，甚至死亡，有关致命传染病的消息通过非正式渠道在广东传播。
2003年春节长假后期，广东进入SARS病发高峰期，关于非典型肺炎传染并死人的惊人消息也开始在广东大范围传播。
2003年2月8日到10日，随着传统新闻媒体受体制所限保持沉默、政府权威部门声音的缺失，关于非典的传言通过电话、短信、互联网迅速扩散并越来越耸人听闻，终于演变为一场绝大多数家庭都卷入了的大规模抢购风潮。
2003年4月，各省市相继出现“非典”病例，非典在全国范围内爆发，形势万分危急。
4月17日，中央终于做出果断决策，全民动员抗击“非典”。
4月20日之后，全国形势开始明朗，抗击“非典”取得最终胜利。
（二）走近非典，识其真面目活动一：医生教你识非典（每位学生都是小医生，搜集有关非典的知识，分组进行展示。
） 1、常识普及全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍非典病的病理、症状和传播方式。
2、交流总结，教师强调极强的传染性与病情的快速进展是非典的主要特点。
主要传播方式为近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物。
有少数患者不以发热为首发症状。
活动二：老师教你识非典1、认真阅读《案例写真》2、思考A、叶欣为什么会染上非典？B、叶欣的病情为什么会加重？c、你有什么启发？3、交流发言明确要点：非典靠近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物传染，叶欣是一位白衣天使，在救治病人过程中，与病人近距离接触，所以染上非典病毒。
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八年级《认识“非典”》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、知道非典主要是靠近距离飞沫传播和接触传染的。
2、了解非典的病症。
（二）能力目标
1、了解预防非典的安全常识。
2、掌握预防非典的基本措施。
（三）情感、态度与价值观目标
1、要有预防非典的安全意识。
2、养成讲究个人卫生的生活习惯。
二、教学重点
了解非典的相关常识。
三、教学难点
掌握预防非典的方法。
四、教学方法
情境演练法讨论法案例分析法活动体验法
五、教学准备
1、教师制作多媒体课件。
2、学生分组收集有关非典的知识。
六、教学过程
（一）回顾非典，导入新课
2002年11月，中国第一例非典病例于广东佛山出现。
2002年底，非典开始在中国南部广东省传播流行，并相继导致部分医疗系统人员受到感染，甚至死亡，有关致命传染病的消息通过非正式渠道在广东传播。
2003年春节长假后期，广东进入SARS病发高峰期，关于非典型肺炎传染并死人的惊人消息也开始在广东大范围传播。
2003年2月8日到10日，随着传统新闻媒体受体制所限保持沉默、政府权威部门声音的缺失，关于非典的传言通过电话、短信、互联网迅速扩散并越来越耸人听闻，终于演变为一场绝大多数家庭都卷入了的大规模抢购风潮。
2003年4月，各省市相继出现“非典”病例，非典在全国范围内爆发，形势万分危急。
4月17日，中央终于做出果断决策，全民动员抗击“非典”。
4月20日之后，全国形势开始明朗，抗击“非典”取得最终胜利。
（二）走近非典，识其真面目
活动一：医生教你识非典
（每位学生都是小医生，搜集有关非典的知识，分组进行展示。
） 1、常识普及
全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍非典病的病理、症状和传播方式。
2、交流总结，教师强调
极强的传染性与病情的快速进展是非典的主要特点。
主要传播方式为近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物。
有少数患者不以发热为首发症状。
活动二：老师教你识非典
1、认真阅读《案例写真》
2、思考
A、叶欣为什么会染上非典？
B、叶欣的病情为什么会加重？
c、你有什么启发？
3、交流发言
明确要点：非典靠近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物传染，叶欣是一位白衣天使，在救治病人过程中，与病人近距离接触，所以染上非典病毒。
（三）远离非典，掌握预防技巧
1、回顾应对传染病的一般方法（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。
2、学生议论如何预防非典，按照预防传染病的一般方法来说。
3、学习课本知识“应对技巧”，你还有哪些补充？
（四）预防非典，课堂实操演练
1、看谁演得好。
在小组内演示打喷嚏、咳嗽用纸及手帕遮挡口鼻的动作要领，比一比，看谁演得好。
2、看谁写得好。
设计预防非典的公益广告词，在班上进行评比。
（五）平安歌谣，唱练结合。
1、用自己喜欢的方式牢记“平安歌谣”，配上动作，加深印象。
非典来了不恐慌，出现症状医生帮。
科学预防是根本，勤晒衣被多开窗。
2、播放雪村的歌曲《预防非典听我说》，大家听一听，唱一唱。
（六）课堂小结，体验生命安全
学生谈本节课的收获及体验。
结合叶欣感人的事迹，体会白衣天使救死扶伤、舍生忘死的高贵品质，从而认识到生命的可贵。