小学英语教学设计及课件制作大赛方案
小学英语比赛课教案模板范文
教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 帮助学生巩固和拓展英语单词。
3. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 英语单词卡片若干，包括动物、水果、颜色、家庭用品等常见词汇。
2. 小黑板或投影仪，用于展示比赛规则和单词。
3. 竞赛评分表，记录各小组得分。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。
2. 简单介绍比赛规则，让学生了解比赛流程。
二、热身活动1. 进行简单的英语单词接龙游戏，让学生活跃起来。
2. 提问学生，询问他们喜欢的英语单词，激发学习兴趣。
三、比赛环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 准备比赛题目：准备若干英语单词卡片，每组随机抽取一定数量的卡片。
3. 比赛规则：a. 每组依次展示手中的单词卡片，其他组员需迅速说出卡片上的单词。
b. 每正确说出一个单词，该组获得一分。
c. 比赛时间为10分钟，积分最高的小组获胜。
4. 教师监督比赛过程，确保比赛公平、公正。
四、比赛总结1. 公布比赛结果，表扬获胜的小组。
2. 对其他小组进行鼓励，指出他们的优点和不足。
3. 回顾比赛中出现的单词，加深学生对这些单词的记忆。
五、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起复习今天学到的单词。
2. 鼓励学生利用周末时间，继续拓展自己的词汇量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整比赛难度，确保比赛公平、有趣。
2. 在比赛中，关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高他们的自信心。
3. 通过比赛，让学生体会到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。
4. 教师要及时总结比赛中的问题，为今后的教学提供参考。
小学英语教学设计及课件制作大赛方案
2015第二学期人和镇小学英语教学设计及课件制作大赛方案为了进一步贯彻落实新课程标准及课程改革的精神，鼓励我镇广大小学英语教师积极参与教育教学及新教材的使用研究，提高我镇小学英语教师教学的专业化、现代化和规范化水平，推动我镇小学英语教学向更科学、更有效的方向发展，宣传和交流小学英语教师在课改中取得的成就和经验，研究和解决教学中遇到的问题，现举行“人和镇小学英语新教材（下册）教学设计及配套课件评比活动”。
一、组织机构由人和镇小学英语学科组织。
二、参赛对象人和镇公民办小学所有英语教师。
三、参赛项目基于目前区域小学英语课堂教学使用的新教材（三年级下册、四年级下册、五年级下册或者六年级下册）进行单元整体教学设计及配套课件评比。
四、组织方式本次大赛采取自由报名方式，作品先交各片镇，截止日期为5月27日，一小、二小、蚌小每年级至少一份，作品总数最多不超过5份（也就是说有一个年级可以两份作品），其他学校至少3份，作品总数最多也不超过5份，由于区的规定是每个年级最好是不同单元的作品，所以每个学校规定的内容如下（括号内的表示年级，没括号的就是每个年级都有）：一小：Unit 1二小：Unit 2蚌小：Unit 3三小：Unit 4 （三、四、五年级）四小：Unit 5 （四、五、六年级）五小：Unit 6 （五、六、三年级）六小：Unit 7 （三、四、六年级）七小：Unit 8 （三、四、五年级）八小：Unit 9 （四、五、六年级）东辉：Unit 10 （五、六、三年级）才子：Unit 11 （三、四、六年级）锦华：Unit 12 （三、四、五年级）长鸿：Unit 4（六年级）、Unit 5（三年级）、Unit 6（四年级）五、奖项设置按每个年级上交的作品数按比例评奖，每个年级进行评奖。
六、参赛作品要求根据目前区域小学英语课堂教学使用的新教材的三至六年级版本，自行选择各年级教材下册某个单元，整体设计3个课时左右的教学设计及相应的配套课件PPT。
小学教师课件制作比赛方案
小学教师课件制作比赛方案一、指导思想为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量。
在本周举行英语教师多媒体课件制作比赛。
二、活动目的为大力提高我校现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学的应用能力，进一步利用好信息技术资源，促进英语教研组教学资源的共享。
提高教师的授课水平和业务素养。
三、活动时间：3月18日下午四、比赛地点：多媒体教室五、具体安排比赛题目：人教版教材三年级下册第二课时新授课，限时40分钟，当场制作完毕后保存到自己的U盘中上交到教导处，之后参赛教师在录播室播放自己的课件，阐明自己的设计思路，由评委统一打分，评选出优秀作品。
六、评奖办法获奖作品由教研组存档作为教学资源共享使用。
评分细则：评分项目、评分要素：针对性15分1.教学对象和目标明确，教学内容符合学生认知水平的特点。
5分2.教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
5分3.教学策略合理有助于支持学生自主学习，协作学习或探究学习，有利于激发学生的学习兴趣。
5分科学性30分1.内容科学、表述准确、术语规范。
10分2.内容呈现的机构应能符合学生认知规律，满足教学的要求。
10分3.素材选用恰当表现方式简洁合理。
10分技术性 20分1.素材选用恰当的设计必要的交互充分发挥计算机网络优势。
5分2.学习进度可调控学习路径可选择。
6分3.操作简便快捷，符合习惯标志明显。
4分艺术性20分1.构图合理色彩协调风格统一。
5分2.语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。
10分3.视频、影像、动画形象生动，画面富有感染力。
5分创新性10分1.立意新颖、构思独特设计巧妙，具有想象力和个性张力。
6分2.运用新技术，并使用得当。
4分整体性5分完整完成教学内容制作。
5分七、课件制作规则1.由参赛教师提前准备本科教学设计及课件制作的素材。
教案设计英语比赛模板范文
一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高英语口语表达能力。
2. 锻炼学生的团队协作能力和组织协调能力。
3. 增强学生的自信心和应变能力，培养积极向上的心态。
二、教学对象1-6年级学生三、教学内容1. 英语口语表达2. 团队协作与组织协调3. 自信心的培养与应变能力四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍英语比赛的意义和目的。
2. 邀请一位学生分享自己在英语学习中的趣事，激发学生的学习兴趣。
（二）比赛准备1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 选定比赛主题：根据学生的年龄特点，选择适合的比赛主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等。
3. 制定比赛规则：明确比赛流程、评分标准、时间限制等。
（三）比赛环节1. 小组讨论：各小组成员共同讨论比赛主题，确定比赛内容和形式。
2. 模拟练习：各小组进行模拟练习，熟悉比赛流程和表现方式。
3. 比赛实施：a. 各小组依次上台展示，展示形式包括但不限于：朗诵、演讲、角色扮演、歌曲表演等。
b. 教师和其他学生担任评委，对每个小组的表现进行评分。
c. 评委根据评分标准，评选出优秀小组和优秀个人。
（四）总结与反思1. 教师对比赛进行总结，肯定学生的表现和努力。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和体会，反思不足之处。
3. 教师提出改进建议，鼓励学生在今后的英语学习中继续努力。
五、教学评价1. 评价标准：根据比赛表现、团队协作、个人表现等方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、家长评价。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中。
2. 教师适时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师注重培养学生的综合素质，使学生在比赛中得到全面锻炼。
少儿英语比赛教案模板范文
课时：2课时年级：3-6年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
2. 帮助学生掌握基本的英语比赛技巧，提升比赛成绩。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
教学重点：1. 英语口语表达能力的提升。
2. 英语比赛技巧的掌握。
教学难点：1. 学生在比赛中的心理调节。
2. 如何在比赛中展示个人特色。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 英语比赛相关资料。
3. 学生分组名单。
教学过程：第一课时一、导入1. 以一首英语歌曲或小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次英语比赛的目的和意义。
二、比赛技巧讲解1. 口语表达技巧：语音、语调、语速等。
2. 比赛流程：自我介绍、回答问题、才艺展示等。
3. 注意事项：着装、仪态、时间控制等。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行比赛模拟练习。
2. 每组选派一名代表进行自我介绍和才艺展示。
3. 教师巡回指导，纠正发音、语调等问题。
四、总结与反馈1. 对学生的表现进行总结，表扬优点，指出不足。
2. 学生互相交流心得，分享比赛技巧。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习口语表达技巧、比赛流程等。
2. 通过小组讨论，巩固所学知识。
二、模拟比赛1. 模拟比赛场景，让学生进行实战演练。
2. 教师扮演评委，对学生的表现进行点评。
三、团队协作训练1. 分组进行团队协作比赛，如英语演讲、英语话剧等。
2. 教师引导学生学会团队合作，发挥团队力量。
四、心理调节技巧1. 分析学生在比赛中的心理状态，如紧张、焦虑等。
2. 教授学生心理调节技巧，如深呼吸、正面思考等。
五、总结与反思1. 对学生的表现进行总结，肯定进步，指出不足。
2. 学生分享自己的比赛心得，总结经验教训。
教学评价：1. 学生在比赛中的表现：口语表达能力、比赛技巧等。
2. 学生在团队协作中的表现：沟通能力、协作精神等。
3. 学生在心理调节方面的表现：自信心、抗压能力等。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，加强口语练习。
小学英语教学设计大赛优秀教案
小学英语教学设计大赛优秀教案小学英语教学设计大赛优秀教案的文档是教师专业发展的重要资料之一，它不仅能够指导教师合理设计教学方案，提升教学效果，也能为学生提供更加优质的英语教育。
本文将从以下三个方面探讨小学英语教学设计大赛优秀教案所具备的特点及其对英语教学的意义。
首先，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是高度的针对性和实用性。
由于小学生的理解能力和语言运用能力有限，因此教师在设计教案时必须充分考虑到学生的实际情况，选取与学生生活和兴趣相关的话题和素材，注重语言输入和输出的平衡，将语言知识和语言技能有机地结合起来，使学生能够真正感受到英语学习的乐趣和实用性。
同时，这些教案的教学目标明确，每一步都有具体的教学方法和策略，教师只需按照教案的指导进行教学，就能够较好地实现教学目标。
其次，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是注重多元智能和情感因素。
目前，教育界广泛认为，每个人都具有多种智能，因此教学应该尽可能地针对不同学生的智能特点，避免过度强调语言知识的传授而忽视学生兴趣的引导和情感体验的培养。
这些教案在设计上注重通过多种方式激发学生的听、说、读、写和综合运用能力，尤其注重开发学生的情感智能和个性特点，不仅能够帮助学生提高语言水平，更能够对学生的全面发展起到促进作用。
最后，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是积极借鉴国内外先进的教学理念和教学方法。
近年来，随着教育领域的不断创新，越来越多的先进教学理念和教学方法也开始进入到英语教学的实践之中。
这些教案不仅在总体设计上有新思路和新变化，而且在教学手段、辅助工具和课堂模式上也有很多新尝试，使英语教学更加有趣、高效、实用和个性化。
因此，小学英语教学设计大赛优秀教案对于英语教学具有非常重要的意义。
它们不仅仅是一份优秀的教学设计，更是一种先进的教学理念和实践的体现。
它们既可作为教师的一个宝贵的教学资源，也可作为学生英语学习的一个重要依据。
因此，教师们应该积极参与教学设计大赛，并不断深化自己的教育理念、提高自己的教学水平，为英语教育事业的发展做出积极的贡献。
大朗镇小学英语教案设计比赛
大朗镇小学英语教案设计比赛第一章：前言1.1 教案背景本教案设计比赛旨在提高大朗镇小学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语听说读写能力。
通过本次比赛，希望能够选拔出具有潜力的英语教学人才，为提升全镇英语教育质量做出贡献。
1.2 比赛目标（1）提高学生的英语口语表达能力；（2）培养学生的英语阅读和写作技巧；（3）增强学生对英语文化的了解；（4）提升学生的团队协作和创造力。
第二章：比赛内容2.1 比赛主题“我的梦想”2.2 比赛形式个人赛和团体赛相结合。
个人赛分为初赛和复赛两个阶段，团体赛为决赛阶段。
2.3 比赛环节（1）初赛：英语口语表达（30%）（2）复赛：英语阅读和写作（40%）（3）决赛：英语才艺展示和团队协作（30%）第三章：比赛规则与评分标准3.1 比赛规则（1）参赛学生需具备一定的英语基础；（2）比赛过程中，选手需遵守赛场纪律，服从评委安排；（3）比赛内容需紧扣主题，体现创意和个性；（4）决赛阶段，团队成员需相互协作，共同完成任务。
3.2 评分标准（1）口语表达：发音准确，语言流畅，表达清晰（10分）（2）阅读理解：答案准确，解题思路清晰，阅读速度快（15分）（3）写作能力：文章结构合理，语法正确，内容丰富，有创意（20分）（4）才艺展示：表现力强，与主题相关，富有新意（10分）（5）团队协作：成员间配合默契，共同完成任务（15分）第四章：比赛流程4.1 宣传与报名（即日起至比赛前一周）4.2 初赛（比赛前一周）（1）个人赛：英语口语表达（2）复赛：英语阅读和写作4.3 决赛（比赛当周）（1）团体赛：英语才艺展示和团队协作（2）颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品和证书第五章：奖品与奖励5.1 个人赛奖项设置（1）一等奖1名，奖品：英语学习资料一套（2）二等奖2名，奖品：英语绘本一本（3）三等奖3名，奖品：英语学习用品一份5.2 团体赛奖项设置（1）一等奖1组，奖品：英语学习资料一套（2）二等奖2组，奖品：英语绘本一本（3）三等奖3组，奖品：英语学习用品一份5.3 优秀组织奖（1）一等奖1名，奖品：英语教学资源一份（2）二等奖2名，奖品：英语教学用品一份（3）三等奖3名，奖品：英语教学辅助材料一份第六章：参赛资格与报名方式6.1 参赛资格（1）大朗镇小学生，热爱英语，具有一定英语基础；6.2 报名方式（1）请参赛者填写报名表，并由所在学校或培训机构统一提交至比赛组委会；（2）报名时需提供参赛者的姓名、年龄、性别、学校或培训机构名称等信息；（3）报名截止时间：比赛前一周。
重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计模板
Miss 和 Mr 这两
个称呼的运用。
情感目标：
通过各种游戏活动的设计，激发学生学英语说英语的兴趣；同时通过本课的教学，让学生
认识颜色，培养学他们热爱生活，细心观察生活的情感。
4. 教学重点、难点分析
教学重点： （ 1）能听懂句型 This is … .Good morning . 并能在特定环境中灵活运用 （ 2）能区分 Miss 和 Mr 这两个称呼的运用。区分 Mr Green 颜色 green （ 3）能听说认读单词 green,red ,yellow and blue .
’ s say good morning to our new teachers.
教师引导 Say
“ good Mornign! ” T: Do you want to know their names? This is Miss li .please say
good morning to Miss Li.
中的不同读音
（ 5 用句型“ It ’s red. ” “ I see a red bag . ”来描述所见到的内容
（ 6）能够完成指令性的动作。听懂“ show me …”
5. 教学过程设计（方法、手段）
( 中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤 1：(warm –up)
T:hello,boys and girls,let
3. 教学目标分析
知识目标：
能听说认读单词 green,red ,yellow and blue ；能听懂教师的指令来完成任务；能区分
大小写字母开头的单词，从 Mr Green 到颜色 green ；听懂句型 This is … .Good morning 。
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2015第二学期人和镇小学英语教学设计及课件制作大赛方案
为了进一步贯彻落实新课程标准及课程改革的精神，鼓励我镇广大小学英语教师积极参与教育教学及新教材的使用研究，提高我镇小学英语教师教学的专业化、现代化和规范化水平，推动我镇小学英语教学向更科学、更有效的方向发展，宣传和交流小学英语教师在课改中取得的成就和经验，研究和解决教学中遇到的问题，现举行“人和镇小学英语新教材（下册）教学设计及配套课件评比活动”。
一、组织机构
由人和镇小学英语学科组织。
二、参赛对象
人和镇公民办小学所有英语教师。
三、参赛项目
基于目前区域小学英语课堂教学使用的新教材（三年级下册、四年级下册、五年级下册或者六年级下册）进行单元整体教学设计及配套课件评比。
四、组织方式
本次大赛采取自由报名方式，作品先交各片镇，截止日期为5月27日，一小、二小、蚌小每年级至少一份，作品总数最多不超过5份（也就是说有一个年级可以两份作品），其他学校至少3份，作品总数最多也不超过5份，由于区的规定是每个年级最好是不同单元的作品，所以每个学校规定的内容如下（括号内的表示年级，没括号的就是每个年级都有）：
一小：Unit 1
二小：Unit 2
蚌小：Unit 3
三小：Unit 4 （三、四、五年级）
四小：Unit 5 （四、五、六年级）
五小：Unit 6 （五、六、三年级）
六小：Unit 7 （三、四、六年级）
七小：Unit 8 （三、四、五年级）
八小：Unit 9 （四、五、六年级）
东辉：Unit 10 （五、六、三年级）
才子：Unit 11 （三、四、六年级）
锦华：Unit 12 （三、四、五年级）
长鸿：Unit 4（六年级）、Unit 5（三年级）、Unit 6（四年级）
五、奖项设置
按每个年级上交的作品数按比例评奖，每个年级进行评奖。
六、参赛作品要求
根据目前区域小学英语课堂教学使用的新教材的三至六年级版本，自行选择各年级教材下册某个单元，整体设计3个课时左右的教学设计及相应的配套课件PPT。
1、教学设计要求
教学设计要立足学生实际情况及单元整体教学目标，充分体现新课程和新教材的理念和内涵，注重提高学生的语言发展过程及综合语言运用能力，体现课时目标的有效实施，课时之间的延续性和梯度性。
教学设计格式见附件一。
2、课件要求
教学课件使用PowerPoint制作，每课时的PPT不超20张。
(1)要求能紧密结合教学设计配套使用，对本单元的教学重点、难点问题，创造性地运用多媒体进行教学课件设计。
(2)要充分发挥计算机和网络的优势，突出英语学科特点，对课堂教学内容有很强的辅助作用，能起到画龙点睛的功效。
(3)制作直观、形象、新颖、完整，利于学生理解。
(4)重视界面设计，图形、文字、动画和影视图像构图优美，色彩协调，形象生动，画面清晰，音响悦耳，主题突出。
(5)各级菜单层次清楚，进入、退出、跳转灵活；按钮外观与整个
界面风格协调，放置位置适当，无论采用文本方式还是图符方式都应示意明确，易于操作。
七、参赛作品提交要求
1. 参赛作品必须全部为原创。
2. 参赛作品要求同时上交电子稿及纸质稿。
电子稿要求：教学设计以word 文档形式，并命名为Unit X；课件以每一节课为一个文件，分别命名为Unit X （第一课时、第二课时….）。
然后将所有文件打包命名为Unit X（学校名+作者名）。
发至各学片指定邮箱。
由学片收齐后择优交区评审。
纸质稿要求：教学设计按照附件一形式（注意字体大小及格式）打印（封面单独打印一张）；教学课件的PPT要求按照讲义形式每页四张水平排列的格式打印成纸质材料，每张PPT可以根据需要配有适当的使用和意图说明。
统一左侧装订成册，按一式两份上交。
3．参赛作品作者的学校及姓名按照以下附件要求出现：电子稿只能出现在打包文件的文件夹命名中。
纸质稿只能出现在封面中。
（不按照以上要求提交作品者视为放弃参赛处理）
4. 每份参赛作品作者不得超过3人（包含3人）。
每位教师只能参与或者完成一份参赛作品。
白云区教育发展中心小学英语学科
2016年3月28日
附件：参评作品格式
（封面正面）
片（镇）
学校
教师姓名
内容年级册Unit
（共________课时）
联系手机
（封面反面为空白）
Unit_______ 单元整体教学设计
（不要出现作者姓名和单位）一、单元整体教学设计思路与依据
（小四宋体单倍行距）
二、单元教学目标
（小四宋体单倍行距）
三、分课时教学目标
四、各课时教学设计
【说明】上面两表中“编号”和“得分”两栏请不要填写。