现代英语词汇学 第3章 词的理据
3.现代英语词汇学(第三章)
• Poets and great writers often use the sound of words to achieve very expressive effect as can be seen in the following poem: • “ The ice was here, the ice was there , • The ice was in all around: • It cracked and growled, and roared and howled, • Like noise in a swound .” • (Note: swound=woond: a bewitched state; tring feature of onomatopoeia patterns is that they often work by vowel alteration. By substituting one vowel for another one can express different noises: snip—snap, sniff—snuff, flip—flap— flop. Akin to this tendency are reduplicated words and phrases like riff-raff, wishy-washy, tit for tat, ticktock, click-clack. It should be noted that many onomatopoeic forms are based on alterations of not vowels but of initial consonants: higgledy-piggledy, helter-skelter, namby-pamby, roly-poly, etc. Fairly recent onomatopoeic formations are: hi-fi, walkie-talkie, heebie-jeebies, li-lo, flower-power, hokeycokey, itsy-bitsy, swing-wing, etc.
英语词汇学读书报告 3200字
三一文库（）〔英语词汇学读书报告 3200字〕英语词汇学读书报告一：书名《现代英语词汇学》二：：陆国强三：出版社：上海外国语教育出版社五：页数：405六：内容大意《现代英语词汇学》共有12章第一章：词的概述1：词的定义语言学家对词下定义时说法不一措词不同，但是涉及的不外乎是音和义的问题。
有的人认为。
词是语音和意义的统一体，语音是词的物质外壳，意义是词的物质内容。
另外也有人认为，词具有固定的语音形式，代表一定的意义，属于一定的语法范畴，体现一定的句法功能。
概括起来说，词是语音、语法和意义特点三点统一的整体。
词又是语句的基本结构单位，因为通常说一句句话总是运用一个个的词构成。
2：词的词汇意义和语法意义：大量的语言事实证明语音和意义之间没有必然的联系，然而词的词汇意义和语法意义有着十分密切的联系，语法意义的不同会引起词汇意义的某些改变。
3：词的意义与概念词义和概念有密切的联系，概念是词义的基础，词义是概念在语言中的表现形式，两者是互为依存的。
词是通过概念来反映客观事物或现象的。
但是，概念和词义并不是一个东西，而是有明显的区别的。
词义属于语言范畴，概念是属于思维范畴。
4：词与词项词是构成词汇的基本要素，词项是词典的组成单位，词用ord 表示，而词项用lxical im来表示。
词典中每个词包含读音、词性、词义等内容。
第二章：词的结构和词的构成方式1：实义形位、语法形位和形位变体词是由形位构成的。
有的词只有一个形位。
形位可分为实义形位和语法形位。
实义形位是构成词的语义基础，有的时候可以形成一个词单独使用。
语法形位和实义形位不同，只表示附加意义和语法意义，且只能依附其它形位与之结合成为词才可使用。
因此有的语言学家称之为粘附形位（boud morpm）2:词的构成方式词缀法（aixaio）：词缀法是派生词的一种，它借助于语法形位，即词缀构成新词。
由词缀构成的词又称派生词。
英语词缀分为前缀和后缀两种。
一般来说，前缀只是改变词的词义，但不改变其词类。
试论词义的理据
试论词义的理据摘要：词义的理据讨论的是语言符号和意义之间的关联问题。
词是一门语言中具有一定的声音、意义和句法功能的最小的自由形式。
众所周知，词的形式和意义是在某种程度上任意和约定俗成的，即符号和意义之间在逻辑上没有解释关系。
但是有些英语单词的形式和意义在长时间的应用过程中形成了一定的关联。
从声音、形态、语义、词源四方面讨论词义的理据。
关键词：英语词汇；理据；复合词一、拟声理据在英语词汇当中有大量单词是通过模仿自然声音的方法创造的，因此单词本省的声音暗示了词的意义，这种构词称之为拟声构词。
通过拟声构成英语词汇的理据方式称为拟声理据。
拟声理据又可分为基本拟声理据和引申拟声理据。
1.基本拟声指音与意的相似，从而所指到音与音的联想比如：ping-pong（乒乓），bang（呼），tick-tuck（滴答滴答），maiow（喵），haha（哈哈）等都是以拟声为理据的词。
模仿飞禽走兽和昆虫等叫声的词都属于此类的词：crow为鸡叫，quack为鸭叫，buzz为蜜蜂或苍蝇的嗡嗡声，neigh为马叫，hiss为蛇的响声，croak 为蛙声，squeak为鼠叫等等。
通过以下这首诗的描绘我们可以很好地体会声音与词汇意义之间的有趣性：and the muttering grew to a grumbling.and the grumbling grew to a mighty rumbling.and out of the houses the rats came tumbling.懂得了这些联系，学习和应用这些以声音理据的词就变得快乐轻松了。
2.引申拟声指音与某种象征性的意义发生联想布洛姆菲尔德把这一类拟声归纳为三种。
第一种表示呼吸声，如sniff，snuff，snore，snort，等；第二种表示动作的迅速分离或移动，如snip，snap，snatch，等；第三种表示爬行，如snake，snail，sneak，snoop，等。
《现代英语词汇学概论》----解析(张韵斐)
张韵斐著《现代英语词汇学概论》——解析第一部分Chapter Ⅰ英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary)Bloomfield 1933 中对词的定义是，每个单词都是最小的自由词。
然而这个定义不够全面，存在着缺陷。
首先，不是所有的单词都可以独立出现，如the ，a ，my 这些单词单独出现则没有具体意义。
另外，Bloomfield的定义侧重在于语法（syntax）却没有涉及到词的意义。
随着词汇学的发展跟完善，人们给词下了较为完整的定义。
“词，今指语言组织中的基础单位，能独立运用，具有声音、意义和语法功能。
”（《辞海》1984（上）375页，上海辞书出版社）一种语言中所有的单词汇集起来便构成了该语言的词库。
纵观英语的发展历史，我们可以知道，大多数的英语词汇都是外来词，它从拉丁语，法语和希腊语等语言中汲取词汇，不断的扩充自己，为己所用。
特别是第二次世界大战之后，英语词汇得到了空前的发展。
现代英语词汇快速发展的原因主要有四方面。
一是科学技术的快速发展，二是社会经济的全球化，三是英语国家的政治和文化变化，最后是其他文化和语言对英语的强烈影响。
英语词汇是由各种不同类型的单词组成，而这些单词有着不同的分类标准。
根据词的起源可以分为本族语和外来语；根据使用水平可以分为普通词汇，文学词汇。
口头词汇，俚语以及科学术语。
基础语库的基本特征是具有民族特征，稳定性，构词的能力和搭配能力。
第二部分Chapter Ⅱ到Chapter Ⅳ英语词汇的形态结构和词的构词(Morphological structure of English words and word-formation )(一)词素（Morphemes）单词是有词素（morphemes）构成的。
词素即英语语言中有意义的最小单位，同时具有声音和意义。
单词可以有一个或一个以上的词素组成。
如：nation 是一个词素，national有nation+al 两个词素。
英语词汇学 大纲
英语词汇学》课程教学大纲一、说明适用专业四年制本科英语专业先修课程语言学基础总学时36总学分2（一）本课程的目的、要求英语词汇学是英语专业高年级的一门专业课程。
通过本课程的教学，应达到以下的目的和要求：1.初步掌握英语词汇学的基本理论，了解英语词汇的规律。
2.比较系统地理解、掌握英语词汇，扩大词汇量，提高英语语言实践能力。
3.了解英语词汇的来源、发展历史及现状。
4.学会分析英语词汇的结构、类型、意义、理据，相互关系，语义变化方式，过程及用法。
5.了解英国英语和美国英语在词汇上的差异。
6.了解英语词典的发展历史和学会选用英语词典。
（二）内容选取和实施中注意的问题英语词汇学是研究英语语言词汇的一门重要学科。
英语专业的学生在比较熟悉英语语音、语法的情况下，系统地学习和研究英语词汇就显得更加重要。
在内容的选取和具体实施过程中应注意下面一些问题：1．处理好基本理论与语言实践之间的关系，学习基本理论是为了更好地进行语言实践。
在实践的基础上了解和掌握现代英语词汇学的一些基本观点和基本理论。
2.英语词汇学的部分内容在其它课程中学生已零碎地接触过，在教学中应突出系统性，避免简单的重复。
3.强调课前预习，并要求学生查阅指定的参考资料，课堂教学以讲授为主,适当进行小组讨论和练习。
4.充分利用现代化教学手段，加大课堂教学量，提高教学效果。
5.为培养学生分析问题和解决问题的能力，对每章后的练习题挑选出一部分进行讲解，引导学生正确运用所学的知识解决问题。
（三）教学方法课前学生充分预习。
1.教师根据教材内容，安排适当的小组讨论。
2.教师要精讲，并补充一些课外内容，使用多媒体教学手段，增加教学容量。
（四）考核方式（1）本课程的考核方式为考查。
（2）三次平时作业成绩占30%。
（3）课程结束前要求学生设计一份试卷，占70%。
（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注1词的概述42词的结构和词的构成方式4词的理据24词的语义特征25词义的变化46词的语义分类47词的联想与搭配48英语习语4补充材料英语字典4考核2机动2二、大纲内容第一章词的概述1. 为词的定义2. 词的语音和意义3. 词的词汇意义和语法意义4. 词的意义与概念5. 词与词项6. 词与词汇说明：（1）本章从词的定义讲起，分别介绍一些哲学家、语言学家对词的定义，着重介绍马克思主义语言学家对词的定义。
词汇理据-文档资料
语音理据------拟声词
英语------天人分离
描写溪水流动的声音
gurgle
描写雷声
rumble
描写蟋蟀的叫声
chirp
描写蛙鸣
croak
汉语------天人合一 哗哗
轰轰隆隆 唧唧 呱呱
9
汉语除了发音更接近自然声音外, 并尽可能多地创造词汇去模仿和体现自然, 而 英语则往往用一个词模仿好几种声音
②形态理据——派生词或复合词； ③语义理据——借助于词的基本语义的引申和比喻取得的； ④文字理据——文字书写形式与词义之间的联系：汉字是象形表意
文字，其文字理据性是相当强的；英文主要特征是以音表意，字母 表音文字的文字理据性要弱于汉字。
7
中西词汇理据中的文化差异
叶 荔 、李 瑛：通过对比英汉语言的主要词汇理据(语音理据、文字理据、形态
Umbreit 考察的也是词汇理据的内部关系。借助本族语者的直觉判断，他发现传统上认为词汇 理据是从简单词汇到复杂词汇的单向过程的观点并不正确，并指出所有形式和意义存在关联的 所有词汇形成一个多向的理据网络。因此，一个词汇单位可与多个词汇单位互为理据，它们之 间的关系或为一词多义、或为派生、或为合成。
英汉词汇理据对比
王驰、洪子怡
1
（1）词语的理据性
定义：词的理据（motivation）指的是事物和现象获得名称的依据，说明词义 与事物或现象的命名之间的关系。词语的理据能够使人了解词义构成与发展的 逻辑依据和词内诸词素之间的深层语义关系，是语义学一个重要而又复杂的问 题。
词汇学：语言符号与客体的联系是任意性的, 但在一种语言内部的单位之间, 大 部分有理据性 。英语词汇中词义与事物或现象的命名之间没有必然的联系, 但 大量词语的意义和形式、语音和语义之间确实存在着种种不同程度的关联。词 汇学把这种现象称为词的理据。
Chapter 3 Motivation for Words
• New metaphor • A new metaphor is a metaphor that is not already part of the conceptual system of a culture as reflected in its language. • Love is a collaborative work of art.
Chapter 3 Motivation for Words
• 英语词汇中词义与事物或现象的命名之 间没有必然的联系, 但大量词语的意义 和形式、语音和语义之间确实存在着种 种不同程度的关联,词汇学把这种现象 称为词的理据(motivation)。词的理据 指的是事物和现象获得名称的依据, 说 明词义与事物或现象的命名之间的关系。 词的理据划分为语音理据 (onomatopoeic motivation • )、形态理据 (morphological motivation)、语义理据 (semantic motivation)和词源理据 (etymological motivation)。
• They are more efficient and economical than ordinary language; they give maximum meaning with a minimum of words. • By writing "my dorm is a prison," you suggest to your readers that you feel as though you were placed in solitary, you are fed lousy food, you are deprived of all of life's great pleasures, your room is poorly lit and cramped--and a hundred other things, that, if you tried to say them all, would probably take several pages.
词汇学第三单元
例如：disco discotheque（迪斯科）、
doc doctor（医生）、
Fri Friday（星期五）
kilo kilogram（公斤）、
photo photograph（照片）、
prep preparation（准备）、
taxi taxicab（出租汽车）、
uni university（大学）
Ad Advertisement、 AIDS（Aids） Acquired Immume Deficiency Syndrome（获得性免疫缺损综合征，即艾滋病）、 CAD Computer-aided Design（计算机辅助设 计）、 CI Corporate Imagine（企业形象）、 IMAX Image Maximization/Maximum（全景电 影）、 Co. Ltd. Limited Company/Corporation（股 份有限公司）、 MTR metro（地铁）
Digital Video →DV (数字视频） Global Positioning System →GPS （全球卫星定位系统） Global System for Mobile Communication → GSM（全球移动通信系 统）
Short Message Sevice → SMS（短信服务） Subscriber Identity Module → SIM（用户身份识别卡） Wireless Local Area Network →WLANSevere Acute Respiratory Syndrome; DINK → Double Income ; PETS→Public English Test System; APEC →Asia Pacific Economic Cooperation ROM→Read-only Memory (只读内存)
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or sound pollution
pollution pollution [grəˈfi :ti]
cultural graffiti
(5) 反义类比
构词方式：利用现有的反义词构成新的复合反义
词
moonlight---daylight
high-rise-----low-rise
（2）修饰性隐喻，可以使用of连接。
If music is the food of love, play on. fruitful work; blooming health, rabbit ears. （3）持续性隐喻 （4） 混合隐喻
2. 借代 metonymy [məˌt ɒnəmi]
hlafweard (hlaf=loaf)+weard(ward)
原因二：词义变化
监视者、学者 pupil: 学生、弟子 瞳孔
同形异义词
the smiling year---spring cut-throat----assasin copper--coin
属概念与种概念互相喻指
creature--man
(3)材料喻指产品
willow--bat
4. 类比 analogy
类比
色彩类比
数字类比
地点空间 类比
近似类比
反义类比
（1）色彩类比
一、拟声理据（onomatopoeic
概念：
模仿声音构成新词 类型 （一）
[ɒnəˌmæt ə'pi:ɪk]
motivation)
基本拟声（primary onomatopoeic)
音义相似，引起音与音之间联想。
如：buzz;
（ห้องสมุดไป่ตู้）
次要拟声（secondary onomatopoeic)
crisis: economic crisis; spiritual
crisis
二、复合词通过属差或种概念的节略变成单词
return the
ticket====return
berlin wall ===the wall.
五、词的理据的丧失
原因一：形态的分合变化引起的。
Lord:
修饰词不变，变数字
The The
First World~~~The Second World~~~
Third World~~~The Fourth World
(3) 地点空间类比
原因：与外层空间技术发展有密切的关系。
Landscape---moonscape terrain--marrain sunrise--earthrise airport----moonport earthquake----starquake
hot
line----cold line
flash-back----flash
forward
over-produce--under-produce overskill---under-skill
with-it-----without-it
三、 逻辑理据
构词法
一、复合词由属差加种概念构成 identity
如：
black
list~~~white list~~~~~gray list
blue-collar~~~white-collar~~~gray-collar
（2） 数字类比
数字不变，变修饰词
First
Lady~~~First Mother~~~First Family
The Three R's~~~The Three P's~~~The Three I's
重迭词 reduplicated words
riff-raff wishy-washy higgledy-piggledy helter-slelter
tit for tat
tick-tock click-clack pit-a-pat ding-dong
namby-pamby
roly-poly
二、语义理据（semantic motivation)
概念：词的引申和比喻
语义 理据
隐喻
借代
提喻
类比
1. 隐喻 metaphor
概念：
隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物，本体喻体 之间不要like或as,可以使用Be和of连接。
（1）判断性隐喻---可以使用Be
Life's a short summer. (Johnson) All the world's a stage. (shakespear)
类型
1.
表示呼吸声（breath-noise) snuff; snore; snort
鼻息声
sniff;
擤鼻声; 呼呼地吸（气）; 鼾声;
2.
表示动作的迅速分离或移动
snip; 剪切声 3. snake,
snap;
啪啪作响 snail,
snatch
抢夺，一下子 snoop
概念：
甲乙事物不相似，但有紧密关系时，
利用这种关
系，用乙事物的名称取代甲事物。
如
1. 2. 3.
用一个词代替整个事件或整个背景。
用地名或国名代替事件（新闻报刊）
以词代事（大选）
3. 提喻 synecdoche [sɪˌnekd əki]
分类
（1）以局部代替全体，以全体喻指部分。 sail---ship (2) a
（一） 基本拟声（primary onomatopoeic)
音义相似，引起音与音之间联想。
如： buzz crack
嗡嗡叫 whizz 飕飕声 碎裂声
growl hum plop squeak
隆隆声 嗡嗡声 扑通声 短促的尖叫声
squeal
尖叫声
（二） 次要拟声（secondary onomatopoeic)
第二章 词的理据
广安职业技术学院 蒋春容
目录
一、拟声理据
二、语义理据
三、逻辑理据
四、词的理据的丧失
五、词的理据与文化历史的关系
词的理据
概念：（motivation）
事物和现象获得名称的依据。 自然派： 音义之间存在必然的内在的联系。 习惯派： 音义之间是约定俗成的。
skim; skin; skid; skimp
-ump：表示圆形体
plump;chump;rump;hump;stump;dump;mump
（二） 次要拟声（secondary onomatopoeic)
-are：表示强烈的光或声
flare; glare; stare, blare
(4) 近似类比
类比方式：类彼词之间有一个相似点。
missile
gap~~~~production gap~~~~ gap~~~~generation gap pollution
development visual
environmental
or eye pollution
noise
窥探，管闲事
表示爬行 sneak;
偷偷溜走；
悄悄地爬行；蜗牛；
（二） 次要拟声（secondary onomatopoeic)
词缀
sl-:
表示滑的含义slippery。 slip; slither; slouch; sluice; sludge
slide;
sk-：表示与表面的接触
skate;