小学课文-长征
《长征》：人教版小学语文第十一册课本第四组中的课文
【素质教育目标】一、知识教学点:能正确读写和理解下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。
二、能力训练点：有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律,增强对现代诗这种体裁特点的感性认识。
三、情感体验点：理解诗意,充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶.【教学内容】学习全诗，把握诗句内容,领悟诗句所表达的思想感情。
【教学重点、难点】重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌.难点：透过重点词句体会红军战士的的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
【教学策略】1、教法引导:讲授法、谈话法2、学法引导：交流讨论法、朗读法【教学过程】(出示挂图）（一）谁能说说我们看到的图画的是什么内容？(二)这就是我们今天要学习的内容——《长征》（板书）。
（三）请同学们来谈谈自己对长征的了解。
（四)教师结合学生回答进行小结。
《长征》诗是毛泽东于１9３５年１0月红军长征胜利之后饱蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。
(教师板书)：毛泽东１9３５年１0月）过渡：在我们对长征有一定的了解之后，让我们共同步入长征，同红军战士一起走长征路。
（一）学生自读课文（二）指导学习交流时出示“五岭"“乌蒙”“细浪”“泥丸"等帮助学生理解诗句意思。
（三）指导体验感受过渡:“是啊，红军在长征中经历了千难万险，面对着敌人的围追堵截，面对着万水千山的阻隔，面对着饥锇的威胁，他们啃树皮，吃草根,咬牛皮带,咽鱼骨头……这些都是他们经历过的呀。
（四）品读诗句短短的几行诗不可能包罗万象，下面我们从诗句中找一找，诗中写了红军遇到的哪些困难？红军又是怎样看待这些困难的？提示：“这种种艰难险阻都可概括为一句话—-”小结：这正是整首诗的“灵魂"所在。
(板书）：“远征难不怕”“万水千山只等闲”指导学生从故事内容来理解具体字词的意思。
课件出示“庆祝长征六十周年纪念邮票”，启发学生想象红军长征胜利结束后的喜悦情景，让学生想一想红军战士可能会有哪些表情和动作，进而理解“更喜”、“尽开颜"。
中国工农红军长征课文分析1
中国工农红军长征
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
学习目标
01 红军长征的原因 02 长征的经过及遵义会议 03 长征胜利的历史意义
一、战略转移与遵义会议
1.战略转移
原因：第五次反围剿失败
谢谢
感谢观看，欢迎指导！
1、认真贯彻执行国家及部颁有关基本 建设的 技术规 范、规 程。遵 循设计 单位技 术文件 上的质 量要求 ，实施 质量控 制及检 验。 2、统筹全局、集中力量、保证重点、 组织好 与有关 单位的 协作、 分期分 批配套 地组织 施工。
3、做好整体施工部署和分部施工方案 ，合理 安排施 工顺序 、组织 平行流 水立体 交差作 业，充 分利用 空间和 时间发 挥作业 面的使 用效益 。 4、坚持“百年大计，质量第一”确保 安全施 工，贯 彻执行 各项规 章制度 。
中 国
开始：1934年10月
工
时间：1935年1月
农 红
过程： 遵义会议
内容：肯定了毛泽东的正确军事主 张、选举毛泽东为政治局常委等
军 长
意义：转折点、成熟的标志
征
胜利会师：1936年10月
意义：使中国革命转危为安、播下了革命种子、铸就了
长征精神，打开了中国革命的新局面。
随堂演练
1.1934年，中央红军进行长征的主要原因是（ B）
A.将革命形势推向全国 B.第五次反“围剿”的失利 C.建立新的革命根据地 D.北上抗日
2.红军长征打乱敌人的追剿计划是在哪一事件后（ A）
A.四渡赤水
B.渡过乌江
C.渡过金沙江
教研活动记录课文长征(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入理解课文《长征》，提高教师对革命历史的认识，加强学生的爱国主义教育，我校于2022年X月X日开展了以《长征》为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课研讨等形式，提升教师对课文的理解和教学水平。
二、活动目标1. 深入理解课文《长征》的主题思想，把握课文脉络。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动过程1. 集体备课活动开始，全体语文教师共同参与集体备课。
首先，由备课组长对课文《长征》进行解读，从课文背景、主题思想、教学目标等方面进行分析。
接着，教师们就如何引导学生理解课文、激发学生学习兴趣、设计教学活动等问题进行讨论。
在集体备课过程中，教师们各抒己见，共同探讨出多种教学方法。
2. 课堂观摩备课结束后，由一位教师进行课堂观摩。
观摩课以《长征》为主题，通过讲述长征故事、展示长征图片、播放长征歌曲等形式，引导学生了解长征的艰苦历程和伟大精神。
课堂上，教师注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论，培养学生的爱国主义情感。
3. 评课研讨观摩课后，全体教师进行评课研讨。
首先，观摩课的教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
然后，其他教师针对观摩课进行点评，提出改进意见。
在评课过程中，教师们针对以下几个方面进行讨论：（1）教学目标的达成情况：观摩课是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了课文内容。
（2）教学方法的有效性：观摩课所采用的教学方法是否具有针对性，是否激发了学生的学习兴趣。
（3）课堂氛围的营造：观摩课是否营造了良好的课堂氛围，是否促进了学生的全面发展。
（4）教学评价的合理性：观摩课的评价方式是否合理，是否有助于提高学生的综合素质。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课研讨，教师们对课文《长征》有了更深入的理解，掌握了多种教学方法，提高了课堂教学效果。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 教师要注重对课文的理解，把握课文主题思想，为教学奠定基础。
部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案
部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案【原文】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。
位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。
④［云崖］高耸入云的山崖。
⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。
⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。
⑦［三军］这里指红军队伍。
________本诗作者毛泽东。
【教案】教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。
会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
（2）了解文章点面结合写场面的方法。
教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2.播放《长征组歌》。
第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征2.解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
教研活动记录课文长征
一、活动背景为了深入理解《长征》这篇课文，提高教师对红色经典文学作品的解读能力，增强学生的爱国情感和民族自豪感，我校语文教研组于2023年4月15日开展了以《长征》为主题的教研活动。
本次活动由我校语文高级教师张老师主持，全体语文教师参加。
二、活动目标1. 通过对《长征》的深入解读，帮助教师更好地把握课文的主旨和情感基调。
2. 引导学生体会长征精神的伟大，培养学生的爱国主义情怀。
3. 探讨如何将《长征》的精神内涵融入日常教学，提高学生的语文素养。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，张老师带领全体教师对《长征》进行了集体备课。
首先，张老师从课文的时代背景、作者生平、文学特点等方面进行了详细的介绍，使大家对《长征》有了更为全面的认识。
接着，老师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何引导学生理解课文中的长征精神？（2）如何将长征精神与学生的日常生活相结合？（3）如何通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣？在讨论过程中，老师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
张老师对大家的讨论进行了总结，并提出了以下教学建议：（1）引导学生了解长征的历史背景，感受长征精神的伟大。
（2）结合课文内容，引导学生体会长征途中战士们的坚定信念和顽强意志。
（3）通过朗读、讨论、写作等方式，让学生在语文学习中体会长征精神。
2. 课堂展示集体备课结束后，张老师选取了两位青年教师进行课堂展示。
第一位青年教师以“长征精神永放光芒”为主题，通过讲述长征故事、播放相关视频等方式，让学生深入了解长征精神。
第二位青年教师则以“长征精神在我心”为主题，引导学生结合自身实际，谈谈如何践行长征精神。
两位青年教师的教学设计巧妙，课堂气氛活跃，得到了全体教师的一致好评。
课后，张老师对两位青年教师进行了点评，指出他们在教学过程中存在的不足，并提出了改进意见。
3. 交流研讨课堂展示结束后，全体教师围绕以下问题进行了交流研讨：（1）如何将长征精神融入语文教学？（2）如何提高学生的爱国主义情感？（3）如何激发学生的学习兴趣？在交流过程中，老师们结合自身教学实践，分享了各自的经验和心得。
小学课文长征作品
小学课文长征作品
长征一号（陶慧）
新路阔，荣光映，血泪染，英雄谱。
万里走，胜利返，砥砺前行，自由追。
英勇举，破重围，成就伟业震惊世。
矢志不渝，驰骋洵，破暴回光化潮水。
国家祖祖辈辈用实际行动，传达人民之泣，努力拼搏，突破重围迎接时代胜利！
长征二号（徐胜美）
大地开，山火迸，锐不可挡，长征出发！
无坚不摧，胜利至，路不平硬行行，情不死续钞闯！
干戈激昂，万里涉津，犹如烈山燃烧，奋战齐心，挥洒汗水，把家园夺回！
丝丝真情层层推，长征路上英雄谱。
解放志，光荣奋，把前军之作，写入史诗！长征三号（康思安）
红旗迎，山河振，铁蹄踏，长征开！
远航结，毋畏危，天赋智力，驰骋穿！
一骑绝尘，破苍茫，惊才辈出，精忠竭！细穿日月，分毫破，严酷行程，无可匹！拼搏心，光荣奋，勤劳付出，经凡宇！
长征四号（孙洁雅）
热血沸腾，敢胆轰霆，长征一声示威！
英雄举，努力追，草木枯，路不停！
战场上，兵精粮，锐不可挡传奇回荡！
攻大围，分小型，旗开得胜，鹰击山河！
责任重，鲜血染，长征路上，越险决！
长征五号（耿政）
抗共伐，驰骋出发，一线五色，长征来！
吹响号，敲响鼓，噫吁嚱暗声动国！
黎明前，视前仇，戈壁明灭，英雄至！
巨角翻，波澜迸，正义正胜，把铁血凝！
贴心情，熏人心，牢记长征的教训，一鼓作气，分肝百抽，只为民族昭示道理！。
小学语文《长征》优秀教案
小学语文《长征》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长征》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长征的基本情况。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
（3）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰辛历程，培养学生的团队协作精神。
（2）了解中国共产党的光辉历程，激发学生的爱国情怀。
（3）培养学生乐观向上、勇敢面对困难的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
2. 教学难点：（1）理解长征的历史背景和意义。
（2）深入理解课文中的关键词语和句子。
（3）激发学生的爱国情怀和团队协作精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造长征的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 讨论教学法：引导学生针对课文内容进行讨论，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备1. 课文原文：《长征》2. 相关图片：长征路线图、红军长征场景等。
3. 教学音频：长征相关歌曲、背景音乐等。
4. 教学视频：长征纪录片、相关电影片段等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示长征路线图，引导学生了解长征的历程。
（2）播放长征相关歌曲，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生互相比对生字词，学习课文中的新词汇。
3. 课堂讲解（1）讲解长征的历史背景和意义。
（2）解析课文中的关键词语和句子。
4. 小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，深入理解课文内容。
部编人教版六年级语文上册第5课《七律长征》优质教学课件
课文讲解 从诗歌中找一找，红军战士遇到 了哪些“喜”？“更喜指什么？
红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌 人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。
课文讲解
从最初的“不怕”“只等闲”到最 后的“更喜”“尽开颜”我们可以 体会到全诗怎样的感情基调？
轻松豪迈、气度不凡。
课文讲解
同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况 下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精 神。那么，当我们在生活和学习中，遇到这 样那样的困难时，我们该怎么做呢？
课 四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞
题
导
夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最
入
后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。
在这短短的一年时间里，红军战士长
驱二万余里，纵横十一个省，完成了
举世无双的二万五千里长征。
相 关 链 接
这首诗写于1935年10月，
相 关
当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长
腾越五岭
巧渡金沙江
喜踏岷山雪
疾跨乌蒙
飞夺泸定桥
课文讲解 想一想，这首诗主要写了什么事？
红军长征遇到了各种艰难险阻，最 后取得了胜利。
课文讲解
初读课文后， 你觉得红军战士是 怎样的人？
不怕牺牲、勇敢的大英雄。
课文讲解
首联
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
长征路上无数 的艰难险阻
不怕 只等闲
面对这样艰苦的环境， 红军有没有退却。
人教部编版小学语文六年级
5 七律·长征
手
引入新课
二万五千里长征举世 闻名。今天让我们一起学 习《七律·长征》，领略红 军战士的战斗豪情。
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【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图 长征】
走过水草地 翻越大雪山 强渡大渡河 飞夺泸定桥 四渡赤水
中央红军
遵义会议 突破四道 封锁线 巧渡金沙江
你对长征了解有多少? 你对长征了解有多少
七律 · 长征
毛泽东
远征/难 红军/不怕/远征 难， 红军 远征 万水/千山 千山/只/等闲。 等闲。 万水 千山 等闲 五岭/逶迤 逶迤/腾 细浪 细浪， 五岭 逶迤 腾/细浪， 乌蒙/磅礴 /泥丸 磅礴/走 泥丸。 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍 云崖/暖 水拍/云崖 金沙 水拍 云崖 暖, 桥横/铁索 大渡/桥横 铁索/寒 大渡 桥横 铁索 寒。 更喜/岷山 千里 雪， 岷山/千里 岷山 千里/雪 过后/尽/开颜。 开颜。 三军/过后 开颜 三军 过后
五岭
绵延不断的五岭， 绵延不断的五岭，在红军 看来只不过是微波细浪在起伏。 看来只不过是微波细浪在起伏。
乌蒙
气势雄伟的乌蒙山，在红军 气势雄伟的乌蒙山， 眼里也不过是小小泥丸在滚动。 眼里也不过是小小泥丸在滚动。
五岭
细浪
大 小 对 比
乌蒙
泥丸
七律 · 长征
毛泽东
红军/不怕/远征 难， 远征/难 红军 远征 万水/千山 千山/只/等闲。 等闲。 万水 千山 等闲 五岭/逶迤 逶迤/腾 细浪 细浪， 五岭 逶迤 腾/细浪， 乌蒙/磅礴 /泥丸 磅礴/走 泥丸。 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍 云崖/暖 水拍/云崖 金沙 水拍 云崖 暖, 桥横/铁索 大渡/桥横 铁索/寒 大渡 桥横 铁索 寒。 更喜/岷山 千里 雪， 岷山/千里 岷山 千里/雪 三军/过后 过后/尽/开颜。 开颜。 三军 过后 开颜
七律长征演唱
忆秦娥·娄 忆秦娥 娄（lou)山关 山关
毛泽东 1935年1月 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。
菩萨蛮· 菩萨蛮·大柏地
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫， 赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞？ 谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳， 雨后复斜阳， 关山阵阵苍。 关山阵阵苍。 当年鏖战急， 当年鏖战急， 弹洞前村壁。 弹洞前村壁。 装点此关山， 装点此关山， 今朝更好看。 今朝更好看。
七律 · 长征
毛泽东
红军/不怕/远征 难， 远征/难 红军 远征 万水/千山 千山/只/等闲。 等闲。 万水 千山 等闲 五岭/逶迤 逶迤/腾 细浪 细浪， 五岭 逶迤 腾/细浪， 乌蒙/磅礴 /泥丸 磅礴/走 泥丸。 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍 云崖/暖 水拍/云崖 金沙 水拍 云崖 暖, 桥横/铁索 大渡/桥横 铁索/寒 大渡 桥横 铁索 寒。 更喜/岷山 千里 雪， 岷山/千里 岷山 千里/雪 三军/过后 过后/尽/开颜。 开颜。 三军 过后 开颜
（于二万五千里长征途中湘贵群山间）
让我们也一起带上长征精神，不怕 困难，勇往直前，创造美好未来！
1933年夏 年夏
十六字令三首
毛泽东ห้องสมุดไป่ตู้
山， 快马加鞭未下鞍。 快马加鞭未下鞍。 惊回首， 惊回首， 离天三尺三。 离天三尺三。 山， 倒海翻江卷巨澜。 倒海翻江卷巨澜。 奔腾急， 奔腾急， 万马战犹酣。 万马战犹酣。 山， 刺破青天锷未残。 刺破青天锷未残。 天欲堕， 天欲堕， 赖以拄其间。 赖以拄其间。
金点子
1、重点词句品诗意。 、重点词句品诗意。 2、课外信息助理解。 、课外信息助理解。 3、想象画面读情味。 、想象画面读情味。 4、设身处地读感悟。 、设身处地读感悟。
更喜岷山千里雪， 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 三军过后尽开颜。
更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷 山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 红军翻越过去以后个个笑逐颜开
七律 · 长征
毛泽东
红军/ 远征/难 红军 不怕/远征 难， 远征 万水/千山 万水 千山/只/等闲。 千山 五岭/逶迤 逶迤/腾 细浪 细浪， 五岭 逶迤 腾/细浪， 乌蒙/磅礴 磅礴/走 泥丸 泥丸。 乌蒙 磅礴 走/泥丸。 金沙/水拍 云崖/暖 水拍/云崖 金沙 水拍 云崖 暖, 大渡/桥横 铁索/寒 桥横/铁索 大渡 桥横 铁索 寒。 岷山/千里 更喜/岷山 千里 雪， 岷山 千里/雪 三军/过后 过后/ 开颜 开颜。 三军 过后 尽/开颜。