小学三年级下册作文《自我介绍》教学设计
三年级作文自我介绍教学设计(完整版)
三年级作文自我介绍教学设计三年级作文自我介绍教学设计第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计人教版三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。
可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、教学目标1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）、创设情境，激发欲望1、创境导入（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。
（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院3、激发欲望? 师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？? 正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。
有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。
（二）、视频说话，明确要求1、了解招聘要求（明确习作要求）。
招聘启事快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。
请根据自己的性格、爱好、优点、缺点写好一份自我介绍，前来应聘。
三年级下册第三单元介绍自己作文教案
三年级下册第三单元介绍自己作文教案第一章：作文教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过作文表达自己的特点、爱好和经历。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
提高学生的写作兴趣和自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的特点、爱好和经历。
教授作文的基本结构和写作技巧。
提供范文供学生参考和模仿。
第二章：观察自己的特点2.1 教学目标让学生了解自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好等。
培养学生观察和描述自己的能力。
2.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。
引导学生描述自己的性格特点，如开朗、内向等。
引导学生思考自己的兴趣爱好，如运动、画画、音乐等。
第三章：作文的基本结构3.1 教学目标让学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
培养学生组织文章结构的能力。
3.2 教学内容教授作文的开头部分，引导学生吸引读者的注意力。
教授作文的中间部分，引导学生详细描述自己的特点和经历。
教授作文的结尾部分，引导学生总结自己的特点和表达对未来的期望。
第四章：写作技巧指导4.1 教学目标让学生掌握一些写作技巧，如使用形容词、动词和比喻等。
培养学生运用写作技巧表达自己的能力。
4.2 教学内容教授使用形容词和动词来描述自己的特点和经历。
教授使用比喻手法来增加文章的表现力。
提供写作练习机会，让学生加以实践。
第五章：作文修改与展示5.1 教学目标让学生学会自我修改作文，提高文章质量。
培养学生展示自己的作文，增强自信心。
5.2 教学内容引导学生自我检查作文，修改错别字、病句和不合适的内容。
组织作文展示活动，让学生朗读自己的作文并分享给同学们。
给予学生积极的反馈和鼓励，提高写作兴趣和自信心。
第六章：观察自己的成长经历6.1 教学目标让学生回顾自己的成长经历，选择印象深刻的事情进行描述。
培养学生通过具体事例展示自己的成长和变化。
6.2 教学内容引导学生回忆自己的成长经历，如从小到大的重要事件或变化。
教授如何选择有趣的事例，通过细节描述展示自己的成长过程。
三年级作文自我介绍教学设计
三年级作文自我介绍教学设计目录第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计第二篇：三年级作文〈介绍我自己〉教学设计第三篇：2020三年级作文自我介绍第四篇：三年级作文自我介绍范文第五篇：自我介绍三年级作文更多相关范文正文第一篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计人教版三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人先容本身。
可以说说自己的性格、爱好，也可以说说本身的长处和缺点。
总之，要捉住本身的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个标题，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给相识你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、教学目标1、创设情境，引发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我先容的要领及本领。
2、使学生知道捉住特点，用事例、不拘形式地先容本身，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相干特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感觉，就是用自己的笔写本身心中想说的话。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）、创设情境，激发欲望1、创境导入（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。
（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？2、欣赏情境（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）绿油油的草地上有一座座神奇的修建，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院??3、激发欲望?师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？?正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。
有什么要求呢？我们先来看看招聘启事吧。
（二）、视频说话，明确要求1、了解招聘要求（明确习作要求）。
自我介绍的作文教学设计（精选3篇）
自我介绍的作文教学设计自我介绍的作文教学设计（精选3篇）当去到一个新环境下，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。
写自我介绍可不能随随便便哦，以下是小编精心整理的自我介绍的作文教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自我介绍的作文教学设计1一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。
（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。
（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。
……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。
……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。
三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。
三年级下册《介绍我自己》习作教案
三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高写作水平。
3. 增强学生的自信心，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的事物、擅长的领域等。
3. 学习如何介绍自己的特长，如才艺、技能等。
4. 学习如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。
5. 学会与他人分享自己的经历和成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养学生写作兴趣。
2. 教学难点：如何用恰当的语言表达自己的情感和想法，以及与他人分享自己的经历和成长。
四、教学准备：1. 教师准备相关素材，如图片、视频等，用于引导学生进行习作。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。
2. 教学环节一：引导学生学习如何介绍自己的基本信息。
1) 教师举例讲解如何介绍自己的姓名、年龄、性别等。
2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的基本信息。
3. 教学环节二：引导学生学习如何介绍自己的兴趣爱好。
1) 教师举例讲解如何介绍自己喜欢的事物、擅长的领域等。
2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的兴趣爱好。
4. 教学环节三：引导学生学习如何介绍自己的特长。
1) 教师举例讲解如何介绍自己的才艺、技能等。
2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的特长。
5. 教学环节四：引导学生学习如何表达自己的情感和想法。
1) 教师讲解如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。
2) 学生跟随教师一起练习表达自己的情感和想法。
6. 教学环节五：引导学生学会与他人分享自己的经历和成长。
1) 教师讲解如何与他人分享自己的经历和成长。
2) 学生跟随教师一起练习分享自己的经历和成长。
7. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
三年级下册《介绍我自己》习作教案
三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作兴趣。
3. 引导学生正确看待自己，培养自信心，学会欣赏他人的优点。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、书籍、音乐等。
3. 学习如何介绍自己的特长，如擅长的科目、技能等。
4. 学习如何进行自我评价，认识自己的优点和不足。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养写作兴趣。
2. 教学难点：如何让学生在习作中做到条理清晰、语言流畅。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀范文，学习介绍自己的技巧。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中互相学习、互相帮助。
五、教学步骤：1. 导入新课：以提问的方式引导学生思考，让学生谈论自己的一些特点和习惯。
2. 讲解示范：讲解如何介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等，示例优秀范文。
3. 学生练习：让学生根据讲解内容，结合自己的实际情况，进行习作练习。
4. 小组交流：让学生分组讨论，互相评价，提出修改意见。
5. 课堂展示：选取部分优秀作品进行展示，让学生分享自己的写作心得。
6. 总结评价：对本节课的习作进行点评，鼓励学生继续努力，提高写作能力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在习作过程中的表现，了解他们的写作兴趣和积极性。
2. 通过小组交流，评估学生在互相评价、提出修改意见时的参与度。
3. 选取部分学生的习作进行评价，关注学生在介绍自己时的条理清晰、语言流畅等方面的情况。
七、教学拓展：1. 邀请学生分享自己的兴趣爱好，进行班级内的互动交流。
2. 组织学生参加相关的写作比赛，提高他们的写作能力。
三年级下册《介绍我自己》习作教案
三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、性格特点等。
2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高写作兴趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，学会观察、思考和表达。
二、教学内容1. 学习如何介绍自己的基本信息（如姓名、年龄、性别等）。
2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好（如喜欢的运动、书籍、音乐等）。
3. 学习如何介绍自己的性格特点（如开朗、内向、活泼等）。
4. 学习如何通过实例展示自己的优点和特长。
5. 学习如何进行自我评价，认识自己的不足之处。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养写作兴趣。
2. 教学难点：如何引导学生正确评价自己，展示自己的优点和特长。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生思考并表达自己的特点。
2. 示例教学：提供优秀范文，让学生模仿和借鉴。
3. 小组讨论：让学生相互交流、分享，提高表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生思考，什么是自我介绍，为什么要进行自我介绍。
2. 讲解示范：教师展示优秀范文，讲解介绍自己的方法。
3. 学生练习：让学生动手写一写，尝试介绍自己的基本信息、兴趣爱好、性格特点等。
4. 小组交流：让学生相互分享自己的作品，提出修改意见。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生正确认识自己，展示自己的优点和特长。
教学反思：本节课通过引导学生思考自我介绍的重要性，让学生学会如何介绍自己。
在教学过程中，注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的表达机会。
通过小组交流，提高学生的表达能力。
在评价环节，注重引导学生正确认识自己，既肯定自己的优点，也认识自己的不足。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学拓展1. 让学生尝试用不同的方式进行自我介绍，如口头介绍、海报展示等。
2. 邀请家长参与评价，了解学生在家的表现，进一步丰富学生的自我认识。
3. 组织一次班级演讲比赛，让学生在舞台上展示自己，提高自信心。
关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）
关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）来到一个陌生的地方时，常常要进行自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。
写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的关于《自我介绍》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《自我介绍》教学设计1教学目标：1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍。
2、学会有条理地作自我介绍。
3、认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。
教学重点：听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍。
教学难点：一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的内容，用完整的语句，连贯地表达。
教学时间：1课时教学过程：一．揭题，明确听说训练重点。
1．今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己。
向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处。
2．让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历。
二．学习新课。
1．自学课文第一部分。
提问：这次听说训练的要求是什么？讨论：什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”。
2．指导听示范录音。
边听边思考：这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？3．听录音后组织讨论：（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生。
②接着介绍自己的年龄、脾气等。
③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好。
）（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？4．指导自我介绍。
想一想，可以介绍点什么？（提示：学录音中的同学）做自我介绍的准备。
指名优等生说。
讲评。
同桌相互介绍。
指名介绍，评议。
《自我介绍》教学设计2【活动目标】1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。
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小学三年级下册作文《自我介绍》教学设计
教学目标
1 ．学习抓住外貌、性格等特点进行真实、有条理地自我介绍，从而正确认识自我，展示自我风采。
2．在与同学交流习作的过程中，初步学会欣赏、评价别人的习作，同时对自己的习作进行修改。
3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
教学重点
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
并把介绍的内容写下来。
教学流程
一、创设情境导入
1．先让学生说说班上同学之间有哪些不同？
（同学们，老师第一眼就发现我们班的同学眼睛特别明亮，一看就知道你们个个都是上课认真听讲的好孩子。
看到你们的眼睛，老师也相信你们还是善于观察的好孩子。
你们说是不是？）
（你们从一年级到三年级已经相处了3 年了，对同学也有了一定的了解吧！今天，同学们再仔细看看身边的同学，看看你和他有哪些地方不一样？）
引出板书：
外貌性格、爱好
说说老师和学生的不同？
（看来一个人有许许多多的地方和别人不一样，那么同学们再仔细看看老师和你们有什么地方不一样？）
（同学们，我可是你们刚刚认识的新朋友，想不想进一步了解我？请看大屏幕：这是老师在宜宾市人民路小学献课的情景；这是老师和家人一起在池塘里摸田螺；这是老师国庆节主持节目；这是老师家里养的花花草草。
）
（师：看了这些图片后你们觉得老师最大的特点是什么？）2．教师自我介绍。
（想不想知道老师为什么喜欢养花草？那你们就认真地听听老师的自我介绍吧！）
这就是我，现在同学们对我有了新的了解吧！你们也是我的新朋
友呀！想不想介绍自己让我也来了解了解你们。
那么这节课我们就来介绍我自己。
（板书：介绍我自己）
4．引入内容主题——自我介绍。
（师：今天我们主要介绍的是谁？想向别人介绍什么谁说了算? 不想向别人介绍什么谁做主？那是不是就能夸大自己，美化自己，说假话，编瞎话呢？对，我们必须向别人展示一个真实的自己。
）那谁来说说我们应该从哪些方面介绍我自己？教师指着板书提示学生）
（我们可以从外貌、性格、爱好等方面来介绍我自己。
今天这节
课我们主要向别人介绍我们外貌。
老师这里有一些描写外貌的词语，看能不能用在你的身上。
出示大屏幕）
出示描写脸部的词语。
师：谁来读一读描写脸部的词语？老师说一个词，同学们观察观察，这个词能用在班上哪个同学的身上？“胖乎乎”。
出示第二组词语。
师：大家一起来读一读描写头发的词语。
“齐眉刘海”看看可以用在谁的身上？出示第三组词语。
师：大家一起读。
“眯眯眼”。
还有描写嘴巴、眉毛、穿着的词语，大家一起读一读。
（在进行自我介绍之前，老师想和同学做一个游戏：游戏叫猜猜他是谁？先请一位同学上来猜，上来之后把身子背对着同学，不能转过身
来，再请一个同学上来当“模特”。
老师描述他的特点，当你能猜出了就举手。
）
设想：这里主要找班上外貌特别明显的学生上来当“模特”。
以便学生更快的才出来。
第二次请上来，就让学生描述他的特点。
（师：老师再请一组，这次由同学们描述他的特点。
）
（那知道了别人的外貌特点，我们也来说说自己与众不同的地方吧！谁先来？）
二、范文引领
（刚才同学们给老师留下非常深刻的印象，老师今天也带来两个小朋友，想认识他们吗？听听他们的自我介绍吧！）
1. 出示修改前和修改后的外貌，让学生体会不同。
师：请看第一个小朋友的自我介绍。
（出示修改前的外貌描写）谁来读一读？同学们听了这个小朋友的自我介绍，能一下子想出他的样子吗？他写出了自己的外貌特点没有？像这样外貌的人是不是随处可见？那他写出了自己的外貌特点没有？那看看在老师的帮助下，他修改以后。
请看。
这次他写出了自己哪些方面的外貌特点？他把眼睛比成了什么？这里运用了什么修辞手法？跑起来像一阵风，说明他跑得 ---- ？他真的跑得像一阵风吗？这里运用了夸张的修辞手法。
再看看，他先写什么，再写什么？是按什么样的顺序写的？（从上到下）
2．出示第二个范文
师：再来看看第二个小朋友的自我介绍。
老师读，同学们找找，他主要介绍了自己的哪些外貌特点？哪些地方看出他瘦？他的眼睛真的是没睡醒吗？他先写什么？再写什么？这种顺序是从整体到局部。
看来，在介绍自己时，要按顺序，写具体。
板书：按顺序写具体。
3．小结：刚才同学们是用语言来介绍自己，看看能不能把自己想说的变成文字写出来。
三、动笔写写
1．请学生读读习作要求。
师：请看习作要求：同学们一起来读读。
2．出示写外貌应从哪些方面入手，以及按顺序写具体。
师：你也来写写有个性的自己，可以有选择地写一写。
可以写⋯⋯.
3．提要求
师：在写之前，老师再提几个要求：可以先先介绍自己的姓名、
年龄，然后主要介绍清楚自己的外貌。
在介绍外貌时，要按顺序写，
如从到下或从整体到局部等。
还要把自己与众不同的地方介绍清楚。
让别人一下子认出你。
就写一个片段
4. 学生自由写作
四、作品欣赏
1 ．随意抽取几个学生作文，老师打乱顺序，再念其中描写外貌的部分，让学生猜猜她是谁？
（师：最后我们再来做个游戏：猜猜他是谁？哪些同学写好了就交给老师，我打乱一下顺序。
老师念，我不念名字。
你们猜猜看是谁的自我介绍。
）
2.（同学们，你们今天都表现的非常好，让老师认识了一个个与众不同的你。
由于时间关系，老师不能一一欣赏，下来再把作文写完整，读给老师、同学、爸爸、妈妈听，下节课我将和同学们一起深入了解每个人的性格、爱好以及身边的事情。
好，下课。
）
五、板书设计介绍我自己
外貌性格、爱好
按顺序 ...... 写具体
2016年3月15日。