幼儿园中班数学《按物体的特征排序》教案设计
[指南]中班数学按物体的特点排序
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中（1）班上午活动一数学活动《按物体的特征排序(一)》执教老师：赖云月【活动目标】1、孩子能按照较简单的规律，进行有规律的排序。
2、培养孩子的观察能力和初步的推理能力。
【活动准备】1、小兔姐姐新房。
2、各种颜色的彩灯若干个，各种颜色、大小不一的珠子若干，小兔小牛小熊小青蛙的头饰若干个。
3、欢快的音乐。
【活动过程】一、请幼儿参观小兔姐姐新房，激发幼儿发现规律的兴趣师：小朋友好！我是小兔姐姐，最近我家在装修，已经装修的差不多了，但还有一些东西没弄好，我需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？那现在就请小朋友去我家参观吧二、发现新房门前小树的排序规律, ABBABB。
师：(带幼儿来到小兔姐姐家)好多树哦。
这些树是小牛种的，昨天我看它种的可辛苦啦。
我们一起来看看小牛种树有什么特点。
（教师引导幼儿说出小牛种树是有规律的，大小小大小小。
）三、发现玩具的排序规律，ABCABC。
师：我家有好多房间哦，我先带你们看看我的玩具间里排放着什么。
这里各种各样形状的玩具是小青蛙帮忙摆的，他说按照玩具的形状特征来排序的。
那我们来看看小青蛙是怎么摆放这些玩具的。
（教师引导幼儿说出玩具的排序规律是三角形，正方形，圆形。
四、请幼儿帮助小猫完成彩灯的排序。
按ABCDABCD。
师：现在请你们去的参观我的卧室吧。
呀，你们看小熊怎么了，哦，原来它有些累了，可是彩灯还没按好。
剩下的请小朋友来帮忙吧，我们就让小熊去休息一下。
（教师引导幼儿帮忙按小熊未完成的彩灯）五、请幼儿帮忙串珠帘。
师：彩灯按好了，我还有一件事需要你们帮忙哦。
就是帮我串珠帘。
等珠帘都穿好了，我们透过珠帘一定能看到最美丽的风景。
小朋友先走到桌子边观察老师桌子上排好的珠子是按怎样的特征进行排序的，然后请小朋友继续排，一定要按照老师排好的规律来排哦，就像小牛小青蛙小熊一样，用心思把珠帘串好看，串好了，过来告诉我，你是按照珠子的什么特征排序的。
只要是对的，我就把它挂起来，给大家欣赏！六、游戏。
中班数学活动：按物体的特征排序(量)
中班数学活动：按物体的特征排序（量）活动目标：1．认识物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。
2．能运用有规律排序的方法进行操作，感受生活中物体排序的规律美。
活动准备：1.PPT2.操作材料活动过程：一、PPT创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们今天小马宝莉来班上做客，她告诉老师她想带你们去顺序王国玩，里面可好玩了。
但是需要你们靠自己的智慧闯过3关才能进到顺序王国里，你们有信心可以挑战成功吗？二、引导幼儿观察图片里的排列顺序，发现规律。
师：出现了一道门，我们试试敲敲门。
恩？出现了图形宝宝。
我们来看看这是什么图形？都是些什么颜色的？恩对，是蓝色和黄色两种颜色。
那现在让我们来看看他用这两个颜色是怎么排的？先是蓝色，然后是红色。
又回到了蓝色，然后又是红色。
小朋友们你们能把这条规律读出来吗？蓝、红、蓝、红…… 对啦，这条规律就是用颜色的特征来排序的。
那现在请你们动动小脑筋，想一想问号的地方应该填什么颜色的圆形宝宝？恭喜小朋友们回答正确，闯过了第一关！师：哎呀，第二道门又出现了。
又是圆形宝宝，你们仔细看看这两种圆形宝宝又有什么不一样的地方？除了颜色还有哪里不一样？对啦他们一个大一个小，他们的大小不一样。
现在让我们来读一下这条规律。
大小——大小——大小。
这条规律就是用大小的特征来排序。
那又到了答题的时间了，问号的地方我们该填什么呢？哇，我们班的小朋友太聪明了，这道题都难不倒你们。
恭喜你们，成功进入下一题。
师：最后一道门终于出现了，闯过这一关我们就能进入顺序王国啦。
快来看看这一条又是什么样的规律吧。
出现了什么呀？三角形宝宝和长方形宝宝。
你们觉得他们是用什么特征来排序的。
除了颜色、大小，猜一猜还有什么？对啦他们的形状不一样。
一个是三角形一个是长方形。
所以这条规律是按形状的特征来排序的。
现在我们一起读一下这条规律吧！三角形——长方形——三角形——长方形。
又到问号的地方了，这里我们应该填什么形状的图形宝宝呢？恭喜你们！闯过了所有的关！我们终于进入了顺序王国。
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学(三篇)目录：幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学一幼儿园中班数学教案按规律排序二幼儿园中班数学教案按颜色归类三幼儿园中班数学教案按物体大小排序的教学一一、教学名称;按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
三、教学准备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程(一)观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个(四)拼摆游戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
(五)小结。
幼儿园中班数学教案按规律排序二活动目标1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。
2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。
3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。
活动重点：通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具：各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，?请我们小朋友去魔法森林里做客。
你们想去吗?进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?小朋友，我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序)2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了!4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗?装饰的时候必须要有规律的来装饰。
中班科学《按事物发展顺序排序》教案
中班科学《按事物发展顺序排序》教案1.能够按照事物发展顺序进行排序。
2.了解事物从原始状态到发展成为现在的状态需要经过哪些历程。
3.培养观察能力和分析问题的能力。
教学准备：1.教师准备PPT演示。
2.相关实物或图片。
教学流程：1.引入活动：教师可以设置一些有争议的话题或问题，引导幼儿思考，例如：“如果让你告诉小鸟如何做一个巢，请你按照步骤说出来？”或者：“如果让你告诉小花如何成长，请你把她的生长过程说出来？”让幼儿讨论后，教师引导他们思考，生物是从哪里来的？鸟是从哪里来的？一些物品是怎么制作出来的？2.概念呈现：出示幼儿能够理解的图片、实物或PPT图片让幼儿认识不同物品的变化，如小鸭的变化（从蛋孵化成小鸭）或小鸟的巢的变化（从杂草成长出来的，拼起来的）。
要求幼儿观察后，口头或手势表达出物品的发展变化。
3.活动训练：将幼儿分为小组，让孩子负责自己组内的排序。
老师或者巡视干部观察了解每个小组的讨论，并给予指导。
（1）对于多个变化的事物，让幼儿按顺序排列它们，列出每一步骤。
（2）通过分析事物如何发展，了解其中的规律，让幼儿能够推断怎样才能够制作出某个物品或者说出某个生物的变化过程。
（3）组内小组比争时教师及时点评，分享好的思维方式，肯定每个孩子在小组内的贡献。
4.总结：让幼儿分享一下自己的收获和感觉。
5.巩固：在日常生活中引导幼儿观察自己周围的事物，了解和探索其中的规律和变化规律。
针对不同的事物，让幼儿总结出相应的规律，并且把问题分享给大家讨论。
教学方式：情境引入法；结构化学习法；讨论法。
教学重点：1.能够按照事物发展顺序进行排序。
2.了解事物从原始状态到发展成为现在的状态需要经过哪些历程。
教学难点：1.培养观察能力和分析问题的能力。
2.让孩子把具体的实物变化过程结构化，从而体会到具体的事物发展规律。
教学评价：通过孩子的讨论和表达，对孩子进行观察和评估，并针对孩子的不足做出相应的计划调整。
同时，教师也可以根据孩子们的讨论记录下孩子们的表现和学习素养，方便家长了解孩子的进步和不足。
幼儿园中班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思
幼儿园中班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思《中班数学教案《按物体的特定规律排序》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2.培养观察、比较能力和初步判断推理能力。
活动准备：1. 教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干;②铃鼓一面;③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干;④按规律填图的作业纸若干。
2.学具(人手一份)：花生、豆子实物若干;圆形、正方形图形片若干;按规律填图的作业纸若干。
3.活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子;②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸;③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。
活动过程：一、引导幼儿按物体的特定规律排序1. 请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序(一颗豆子，一颗花生)给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。
师生共同检查操作结果是否正确。
2.请幼儿在座位上按教师口述的顺序(两颗豆子、两颗花生)给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。
师生共同检查操作结果是否正确。
二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序1. 按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。
① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。
② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。
③ 引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。
2.按“正方形的数量递减，圆形的数量不变”的规律排序。
① 教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。
② 让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。
③ 引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的数量不变。
3.引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。
教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。
中班科学活动：按物体的特征排序-2019最新幼儿园中班教案
中班科学活动：按物体的特征排序中班科学活动按物体的特征排序活动目标1．认识生活中物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。
2．能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。
活动准备物质准备一顶自制的帽子、一草裙、一塑料袋衣服，若干纸帽、草裙、塑料衣服；各种大小、颜色、形状材料（花片、贴贴纸、瓜子壳、花生壳、花蛤壳、落叶、浆糊等）。
环境创设在活动室内布置三组按照规律排序的装饰带。
活动过程1．创设情境《“五一节”真热闹》，引发幼儿兴趣。
引导语小朋友再过两天“五一节”就要到了，吴老师今天把教室打扮了一下我们一块去参观参观吧！2．引导幼儿观察步行街的彩条，发现排序规律。
幼儿自由观察、议论、教师从旁引导幼儿说说彩条上图案的不同。
（2）重点引导幼儿说出是用灯笼、彩旗、图形装饰的，启发幼儿发现三种彩条的排序规律，并用语言表达出。
（3）小结第一种彩条是按照“一个大灯笼——两个小灯笼”的规律排列的，也就是按大小排列的，第二种彩条是按照“两面绿旗——两面黄旗——两面红旗”的规律排列的，它是按颜色排列的；第三种彩条是按照“三角形——正方形——圆形——半圆形”的规律排列的，是按图形的不同特征排列的。
3．初步学习装饰彩条。
（1）幼儿尝试装饰彩旗。
（2）说说你是按照什么规律排列的？排对了吗？小结刚才子瑜小朋友排的很不错，她是按照一个大两个小的规律排列的-------。
4．幼儿分组动手操作，尝试运用1--2种物体间隔排序的方法给帽子、草裙、塑料袋衣服进行装饰。
5．分享、展示。
鼓励幼儿与同伴相互分享自己的排列方法。
活动延伸（1）区域活动在数学区提供各种按照颜色、形状、大小等特征排序的操作板，引导幼儿接着往下排序或者改错。
（2）家园共育请家长引导幼儿利用家里的各种物品进行排序练习。
中班数学活动：按物体的特征排序
2.引导幼儿用连贯的语言讲述自己的排序规律。
3.师幼共同欣赏作品。
欣赏作品，并引导幼儿用连贯语言描述自己的排序规律。
四、自然结束活动。
反馈
观察分析：活动中当教师出示项链，幼儿很快就发现了其中的规律，有些能力强的幼儿，不仅表达出了这些项链的排序规律，而且有些幼儿还可以进行拓展排序。在操作环节的时候，发现幼儿掌握的很好，不仅能完成本次活动的目标，而且有的幼儿还利用两种不同的材料，进行交替的排序。
小朋友们如果老师请你们来串项链的话你想串什么样的项链呀？
你的项链里会藏着什么样的规律？（AABBCC、ABCD）
三、幼儿动手操作，自制项链。
1.介绍操作材料，讲解操作办法。
今天老师给小朋友们准备了，各种珠子和毛线，现在请小朋友们一起来串项链吧。注意哦，每个小朋友的项链里都有一个秘密哦。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
内
容
中班数学活动：按物体的特征排序（二）
活
动
目
标
1．初步学会按照物体的特定规律排序，如AABBCC、ABCD等。
2．能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
活
动
准Байду номын сангаас
备
四只带着不同项链的动物、雪花片或其它建构材料、毛线
活
动
过
程
一、欣赏首饰，发现排列规律。
1.请出带不同项链的动物，请幼儿观察动物的项链。
夏天快要到了，小动物们都希望在美丽的夏天里把自己打扮得漂漂亮亮的，昨天它们每个人都买了一条项链，今天想请小朋友们一起来欣赏一下，分享它们的快乐。我们一起来看一看，注意看看它们的项链都有什么特点。今天第一个来到我们班的是一只小白兔，小朋友们看看它的项链有什么特点啊？（、、、、、、）接着请出剩下的三只动物。
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幼儿园中班数学《按物体的特征排序》教案设计
幼儿园中班数学教案
设计意图：排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。
中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。
活动目标：
1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。
活动重点：学会按物体的1-2个特征有规律的排序。
活动难点：能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。
2.物质准备：
（1）PPT（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；
（2）幼儿操作材料：
①穿手链：毛根、各种有颜色的笔套、珠子；
②装饰腰带：自制腰带、各种自制的操作图形；
③装饰相框：自制相框、各种有颜色的工字钉；
④装饰帽子：自制帽子、大小不同的亮片；
活动过程：
一、播放PPT，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片
1、播放PPT，引导幼儿观察
2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律
3.教师小结
二、幼儿分组操作活动
1.教师示范讲解操作材料
（1）装饰相框：用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。
（2）装饰帽子：用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。
（3）装饰腰带：用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。
（4）做手链：提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。
2.提操作要求
（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；
（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；
（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。
3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律
三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。
1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评
2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。