生物八年级上学期《期末测试题》带答案
人教版生物八年级上学期
期末测试卷
一、选择题
1. 蛔虫体表角质层的作用是（）
A. 连接
B. 支持
C. 营养
D. 保护
2. 如图是河蚌结构示意图.图中所示呼吸器管的标号是（）A. ①③ B. ② C. ④ D. ②③
3. 蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )
A. 后翅
B. 后足
C. 前翅
D. 翅和足
4. 下列不属于鲫鱼适应水中生活的特点的是
A. 身体呈梭形，体表覆盖鳞片
B. 以有机碎屑为食物
C. 鳍能保持身体平衡和协调游泳
D. 用鳃呼吸
5. 幼体生活在水中，有尾，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物是（）
A. 章鱼
B. 白鳍豚
C. 青蛙
D. 扬子鳄
6. 下列不是蜥蜴适于陆地生活特点的是（）
A. 四肢退化
B. 有了明显的颈部
C. 皮肤干燥，覆盖角质鳞片
D. 肺发达，气体交换能力强
7. 分类学上,将鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是（）
A. 用肺呼吸
B. 体温恒定
C. 心脏四腔
D. 胎生、哺乳
8. 当我们双手自然下垂时，图中所示的①、②肌肉所处的状态是（）
A. ①、②同时舒张
B. ①舒张、②收缩
C. D. ①、②同时收缩 D．①收缩、②舒张
9. 下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述中正确的是（）
A. 由全身骨骼组成
B. 由关节组成
C. 由神经和骨骼肌组成
D. 由骨骼和肌肉组成
10. 动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（）
A. 动物能促进生态系统的物质循环
B. 动物是食物的唯一来源
C. 动物能吸收二氧化碳
D. 动物能释放氧气
11. 在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如图所示：要完成步骤③,需要在何种条件下进行？
A. 高温高压
B. 冰箱保存
C. 适宜温度
D. ABC三项都正确
12. 下列各项中，细菌没有的是（）
A. 细胞壁
B. 细胞质
C. DNA
D. 成形的细胞核
13. 如果自然界中不存在细菌和真菌，那么下列说法中正确的是（）
A. 植物的营养来源发生困难
B. 草木繁盛，动物大量繁殖
C. 人类将免于病患
D. 生物尸体极易腐烂
14. 酵母菌和蘑菇都有的生殖方式是（）
A. 分裂生殖
B. 营养生殖
C. 出芽生殖
D. 孢子生殖
15. 我国民间常用盐渍法来保存食品，其中的生物学原理是（）
A. 食盐可以使细菌毒素失效
B. 食盐中缺乏细菌和真菌需要的营养
C. 食盐中有杀菌物质
D. 食盐能除去水分防止细菌和真菌生长
16. 下列关于禽流感病毒的叙述中不正确的是（）
A. 有细胞结构
B. 由蛋白质和内部的遗传物质组成
C. 体积微小，肉眼无法观察
D. 不能独立生活
17. 生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的（）
A. 数量
B. 形态结构
C. 形状
D. 等级
18. 右图是分类等级示意图，以下理解正确的是
A. 图中最大的分类单位是属于
B. 狼和犬的相似程度最小
C. 猫和虎同属于猫科
D. 虎和犬没有任何亲缘关系
19. 下面不属于生物多样性的是( )
A. 物种的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 品种的多样性
20. 图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是（）
A. 防止外来物种入侵
B. 保护动物的栖息地
C. 控制有害动物的数量
D. 宣传保护动物的重要性
二、非选择题
21. 如图是水螅和涡虫的结构示意图，请据图分析回答：
（1）从图中可看出，水螅的身体由[___]___和[___]___两层细胞构成．
（2）水螅持有的捕食和防御利器是___，在[___]___处分布最多．
（3）与水螅相比，涡虫的身体呈___对称，有明显的背面和[___]腹面之分，左侧和右侧之分．
（4）水螅与涡虫在消化方面的共同特点是：有口（如图中的代码[b]和[___]）无肛门．
22. 蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“饲养和观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构，请据图回答：
（1）蚯蚓的身体由许多[]_____构成，这使它的躯体运动灵活自如.
（2）用手指触摸蚯蚓身体腹面处，会有租糙的感觉，这是摸到了_____.
（3）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是了_____.
（4）根据环带可以区分析蚯蚓的前后端，靠近环带的一端是蚯蚓的_____.
23. “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子.”下面是燕子的一组形态结构图：
（1）请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点.
①__________________________________________；
②__________________________________________；
③_________________________________________；
（2）从内部结构看，燕子的体温___________，用_______呼吸，________辅助呼吸.
（3）从分类上看，燕子属于_____________动物中的__________类.
（4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是_______________.
24. 分析下面的资料，回答问题.
a．刚出生的袋鼠自己能爬到妈妈的育儿袋中并贴附到乳头上吮吸.
b．蜻蜓的幼虫能伸出它的下颌，捕住任何出现在它周围的可以咬住的动物.
c ．蚯蚓能爬离强烈的阳光，钻入潮湿土壤中.
d ．当一只小鸡孵化出来开始寻找食物时，它会把地面上的任何小点都啄个遍.渐渐地，小鸡知道只有一些植物或昆虫是可以吃的.
e ．黑猩猩经过观察后想出办法来拿到一串香蕉.它将一个木箱堆在另一个木箱上，然后爬到木箱顶上就拿到了原先够不着的香蕉.
（1）上述哪些行为是动物的先天性行为？_____（填写字母），原因是这些行为是动物生来就有的，是由体内的_____决定的行为.
（2）上述哪些行为是动物的学习行为？_____（填写字母），原因是这些行为不是动物生来就有的，而是动物在_____的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为.
25. 蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B 岛上，食物放在C 岛上，A 岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C 岛上找到食物.
③小组成员将连接BC 岛的
“桥”和AB 岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C 岛，而直接爬向A 岛.
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是: _____
结论是: _____
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 _____行为的动物.
（3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发结构是 _____.
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境关系是 （ ）
A ．生物适应环境
B ．生物影响环境
C ．生物与环境相互影响
26. 依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题.
（1）侵入人体后，可能会导致人体患“破伤风”疾病的是[]_____.
（2）图中属于霉菌的是[_____]和[_____]，用放大镜观察，可以发现它们是由_____构成的.
（3）控制A、D两种生物体生命活动的中心分别位于[]_____、[]_____内.
（4）图中所示生物中一定是营寄生生活的是[]_____，是单细胞生物的有_____（填字母）.
27. 如图中的字母代表蜥蜴、蜗牛、蚯蚓、海蜇、麻雀这五种动物，请据图回答问题.
（1）图中的A、B、C、D、B分别是哪种动物？A．_____，B．_____，C．_____，D．_____E．_____. （2）把上述五种动物按照从简单到复杂的顺序排列._____.
（3）你认为应该依据动物的哪些特征给动物进行分类？_____.
28. 阅读文章，回答下列问题.
灭绝的中国犀牛
中国犀牛曾广泛分布于我国南方各省，主要栖息于接近水源的林缘山地.犀牛身体庞大，是仅次于象的动物，不过它们胆小，不伤害其他动物，只是受到敌害攻击时才会用头上的角进行自卫.犀牛数量稀少，价值珍贵.犀牛头上珍贵的犀牛角成为人类捕杀它们的诱因.自私的人们把犀牛角当成珍贵的药材，并用来雕刻成各种精美的工艺品.据说犀牛的皮和血液也是珍贵的入药材料.
人类在大量捕杀犀牛的同时，还不断破坏它们的生活环境，乱砍滥伐，导致它们的栖息地不断缩小.1916年，最后一只双角犀惨遭杀害；1920年，最后一只大独角犀被捕杀；1922年，最后一只小独角犀也没能逃脱被杀的命运.至此中国犀牛彻底从地球上灭绝了.
（1）中国犀牛主要生活在什么样的环境中？___________
（2）导致中国犀牛灭绝的主要原因是什么？_________________
（3）一种生物的灭绝给生物多样性带来什么样的损失？____________________
（4）请对濒临灭绝的生物提供一些保护措施？ ____________________
答案与解析
一、选择题
1. 蛔虫体表角质层的作用是（）
A. 连接
B. 支持
C. 营养
D. 保护
【答案】D
【解析】
【分析】
蛔虫属于线形动物，身体细长如线，有口有肛门，蛔虫的体表有角质层，能防止寄主消化液的侵蚀，消化道简单，蛔虫主要寄生在在小肠内，只能依靠口吸食寄主小肠内半消化的食糜生活，营寄生生活.
【详解】与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会.故选D.
【点睛】本题主要考查线形动物的主要特征.掌握蛔虫的形态结构特点是解题的关键.
2. 如图是河蚌结构示意图.图中所示呼吸器管的标号是（）
A. ①③
B. ②
C. ④
D. ②③
【答案】B
【解析】
河蚌的身体柔软，有外套膜，属于水生软体动物，用②鳃呼吸，鳃里密布着丰富的毛细血管，鳃是适于水中呼吸的器官.
点睛：图中①贝壳，②鳃，③外套膜，④斧足.
3. 蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )
A. 后翅
B. 后足
C. 前翅
D. 翅和足
【答案】D
【解析】
蝗虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行.
点睛：在无脊椎动物中，只有昆虫才会飞，利于昆虫捕食、避敌和繁殖.
4. 下列不属于鲫鱼适应水中生活的特点的是
A. 身体呈梭形，体表覆盖鳞片
B. 以有机碎屑为食物
C. 鳍能保持身体平衡和协调游泳
D. 用鳃呼吸
【答案】B
【解析】
试题分析：鲫鱼有许多特点和水中生活相适应，身体呈梭形，体表覆盖鳞片可减少游泳时水的阻力；鳍能保持身体平衡和协调游泳，也是运动器官；用鳃呼吸，在水中进行气体交换；而以有机碎屑为食物与水中生活并无直接关系，故选B
考点：本题考查鲫鱼适应水中生活的特点，意在考查考生认同生物与环境相适应的能力.
5. 幼体生活在水中，有尾，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物是（ ）
A. 章鱼
B. 白鳍豚
C. 青蛙
D. 扬子鳄 【答案】C
【解析】 幼体生活在水中，有尾，用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物是青蛙.
点睛：两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸.
6. 下列不是蜥蜴适于陆地生活特点的是（ ）
A. 四肢退化
B. 有了明显的颈部
C. 皮肤干燥，覆盖角质鳞片
D. 肺发达，气体交换能力强
【答案】A
【解析】 体表覆盖着角质细鳞可以减少水分的蒸发、只用肺呼吸适于呼吸空气中的氧气、蜥蜴有颈，头部能灵活转动适于陆地复杂的环境，都是蜥蜴适于陆地生活的特点；蜥蜴四肢退化与适于陆地生活无关.
7. 分类学上,将鲸和蝙蝠归为哺乳动物主要原因是 （ ）
A. 用肺呼吸
B. 体温恒定
C. 心脏四腔
D. 胎生、哺乳
【答案】D
【解析】
【分析】
哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等. 【详解】哺乳动物的种类很多，大约有4000多种，一般具有胎生哺乳，体表被毛，体腔内有膈，牙齿分为
门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，大脑发达等特征，蝙蝠、鲸具有胎生、哺乳的特征，所以属于哺乳动物.故选D.
【点睛】解答此题的关键是熟练掌握哺乳动物的特征.
8. 当我们双手自然下垂时，图中所示的①、②肌肉所处的状态是（）
A. ①、②同时舒张
B. ①舒张、②收缩
C. D. ①、②同时收缩 D．①收缩、②舒张
【答案】A
【解析】
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的.例如，屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张.双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩.双手自然下垂，图示中的①肱二头肌和②肱三头肌都舒张.
9. 下列关于哺乳动物运动系统组成的叙述中正确的是（）
A. 由全身骨骼组成
B. 由关节组成
C. 由神经和骨骼肌组成
D. 由骨骼和肌肉组成
【答案】D
【解析】
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连接而成，所以骨骼又是由骨和骨连接构成.骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等.关节是骨连接的主要形式.骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，骨骼肌能够收缩和舒张.
10. 动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（）
A. 动物能促进生态系统的物质循环
B. 动物是食物的唯一来源
C. 动物能吸收二氧化碳
D. 动物能释放氧气
【答案】A
【解析】
试题分析：动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环.
考点：本题考查的是动物在自然界中作用.
点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知动物的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子.
11. 在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如图所示：要完成步骤③,需要在何种条件下进行？
A. 高温高压
B. 冰箱保存
C. 适宜温度
D. ABC三项都正确
【答案】C
【解析】
步骤①：配制培养基并高温灭菌冷却经.高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染.
步骤②：接种.将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.
步骤③：恒温培养.把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养.步骤④：观察结果，分析实验现象，得出结论.
故选C.
12. 下列各项中，细菌没有的是（）
A. 细胞壁
B. 细胞质
C. DNA
D. 成形细胞核
【答案】D
【解析】
细菌都是单细胞的，基本结构包括细胞壁、细胞膜、DNA集中的区域，没有成形的细胞核.
13. 如果自然界中不存在细菌和真菌，那么下列说法中正确的是（）
A. 植物的营养来源发生困难
B. 草木繁盛，动物大量繁殖
C. 人类将免于病患
D. 生物尸体极易腐烂
【答案】A
【解析】
在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环.如果自然界的各种细菌都不存在，动物、植物的遗体遗物就无法分解成二氧化碳、水和无机盐等，植物的营养来源发生困难.
14. 酵母菌和蘑菇都有的生殖方式是（）
A. 分裂生殖
B. 营养生殖
C. 出芽生殖
D. 孢子生殖
【答案】D
【解析】
酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时一般进行孢子生殖；蘑菇进行孢子生殖，能产生大量的孢子，孢子能够发育成新个体，靠孢子来繁殖.因此酵母菌和蘑菇都有的生殖方式是孢子生殖.
15. 我国民间常用盐渍法来保存食品，其中的生物学原理是（）
A. 食盐可以使细菌毒素失效
B. 食盐中缺乏细菌和真菌需要的营养
C. 食盐中有杀菌物质
D. 食盐能除去水分防止细菌和真菌生长
【答案】D
【解析】
食品腐败的原因是微生物的繁殖引起的，抑制微生物的繁殖或杀死微生物是防止食品腐败的主要原因.微生物的繁殖需要水分、有机物和温度等，因而低温、干燥都能够减少微生物的繁殖.用盐渍法繁殖食品腐败就是要利用食盐造成高浓度环境，从而使细菌脱水而死.
16. 下列关于禽流感病毒的叙述中不正确的是（）
A. 有细胞结构
B. 由蛋白质和内部的遗传物质组成
C. 体积微小，肉眼无法观察
D. 不能独立生活
【答案】A
【解析】
病毒没有细胞构造，A错误；病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，B正确；病毒体积微小，肉眼无法观察，需要借助电子显微镜观察，C正确；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体，D正确.
点睛：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式.
17. 生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的（）
A. 数量
B. 形态结构
C. 形状
D. 等级
【答案】B
【解析】
生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定.
18. 右图是分类等级示意图，以下理解正确的是
A. 图中最大的分类单位是属于
B. 狼和犬的相似程度最小
C. 猫和虎同属于猫科
D. 虎和犬没有任何亲缘关系
【答案】C
【解析】
试题分析：图中的分类单位有：目、科、属、种，最大的分类单位是目.狼和犬是同属不同种，分类单位小，相似程度最大.猫和虎同属于猫科，食肉目.虎和犬同属于食肉目，分类单位大，共同点少.亲缘关系较远，而不是没有亲缘关系.
考点：本题考查的是动物的分类
19. 下面不属于生物多样性的是( )
A. 物种的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 品种的多样性
【答案】D
【解析】
试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，故选D.
考点：本题考查的是生物多样性的内涵.
20. 图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是（）
A. 防止外来物种入侵
B. 保护动物的栖息地
C. 控制有害动物的数量
D. 宣传保护动物的重要性
【答案】B
【解析】
威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，其中最主要的原因就是栖息地等生态环境的破坏以及偷猎，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于死绝，而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导至更多的生物种生存受到威胁，生态系统会失去平衡，结合分析图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举可知，保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施.
二、非选择题
21. 如图是水螅和涡虫的结构示意图，请据图分析回答：
（1）从图中可看出，水螅的身体由[___]___和[___]___两层细胞构成．
（2）水螅持有的捕食和防御利器是___，在[___]___处分布最多．
（3）与水螅相比，涡虫的身体呈___对称，有明显的背面和[___]腹面之分，左侧和右侧之分．
（4）水螅与涡虫在消化方面的共同特点是：有口（如图中的代码[b]和[___]）无肛门．
【答案】(1). （1）d；(2). 外胚层；(3). e；(4). 内胚层．(5). （2）刺细胞；(6). a；(7). 触手；(8). （3）左右；(9). ⑤(10). （4）③．
【解析】
左图是水螅结构图，图中a是触手，b是口，c是消化腔，d是外胚层，e是内胚层；右图是涡虫结构图，图中①为眼点，②为背面，③是口，④是咽，⑤是腹面.
（1）从图中可看出，水螅的身体由[d]外胚层和[e]内胚层两层细胞构成.
（2）刺细胞是水螅防御和攻击的利器，多数位于a触手和口的周围等部位.
（3）与水螅相比，涡虫的身体呈左右对称，也叫两侧对称，相比于水螅的辐射对称，两侧对称体型使得动物的运动更准确、迅速，利于捕食和防御．虫的身体有了明显的前后、左右和背⑤腹之分.
（4）水螅与涡虫在消化方面的共同特点是：都有口（如图中的代码[b]和[③]）无肛门.
22. 蚯蚓是人类的好朋友，如图是在“饲养和观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构，请据图回答：
（1）蚯蚓的身体由许多[]_____构成，这使它的躯体运动灵活自如.
（2）用手指触摸蚯蚓身体腹面处，会有租糙的感觉，这是摸到了_____.
（3）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是了_____.
（4）根据环带可以区分析蚯蚓的前后端，靠近环带的一端是蚯蚓的_____.
【答案】(1). 1体节(2). 刚毛(3). 维持正常的呼吸(4). 前端
【解析】
蚯蚓属于环节动物，靠近身体前端有环带，用湿润的体壁呼吸，腹面有刚毛，刚毛有协助运动的作用.图中1体节、2环带.
（1）蚯蚓身体细长约由100多个2体节组成，这使它的躯体运动灵活，属于环节动物.
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用.因此用手触摸蚯蚓体节近腹面处时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛.
（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气.氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气.在实验过程中，用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸.
（4）蚯蚓身体细长，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远.据此判断图为蚯蚓身体的是前端.
23. “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子.”下面是燕子的一组形态结构图：
（1）请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点.
①__________________________________________；
②__________________________________________；
③_________________________________________；
（2）从内部结构看，燕子的体温___________，用_______呼吸，________辅助呼吸.
（3）从分类上看，燕子属于_____________动物中的__________类.
（4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是_______________.
【答案】（1）①体型呈流线型②体表被羽毛；③胸肌发达
（2）恒定；肺；气囊
（3）脊椎；鸟；
（4）昆虫
【解析】
试题分析：鸟类呈流线型，减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，减轻重量；胸肌发达，收缩有力；前肢变
成翼；肺呼吸，气囊辅助呼吸；心脏四脏；骨中空，内充满空气；体温恒定；生殖方式卵生.由于鸟类飞行需要大量的氧气，呼吸系统很发达，有独特的呼吸方式是双重呼吸，鸟类每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，供给更多的氧气.动物根据脊柱的有无分为脊椎动物和无脊椎动物两种，燕子属于脊椎动物中的鸟类.昆虫于属无脊椎动物，一般昆虫的中胸和后胸分别长有一对翅，是飞行器官，这样可以大大扩大昆虫的活动和分布范围，这对于昆虫寻找食物，求得配偶，逃避敌害等都十分有利.因此，（1）请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点.①体型呈流线型、②体表被羽毛（或有翅膀）、③胸肌发达.（2）从内部结构看，燕子的体温恒定，用肺呼吸，气囊辅助呼吸.（3）从分类上看，燕子属于脊椎动物中的鸟类.（4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是昆虫. 考点：本题考查鸟类形态结构特点.
24. 分析下面的资料，回答问题.
a．刚出生的袋鼠自己能爬到妈妈的育儿袋中并贴附到乳头上吮吸.
b．蜻蜓的幼虫能伸出它的下颌，捕住任何出现在它周围的可以咬住的动物.
c．蚯蚓能爬离强烈的阳光，钻入潮湿土壤中.
d．当一只小鸡孵化出来开始寻找食物时，它会把地面上的任何小点都啄个遍.渐渐地，小鸡知道只有一些植物或昆虫是可以吃的.
e．黑猩猩经过观察后想出办法来拿到一串香蕉.它将一个木箱堆在另一个木箱上，然后爬到木箱顶上就拿到了原先够不着的香蕉.
（1）上述哪些行为是动物的先天性行为？_____（填写字母），原因是这些行为是动物生来就有的，是由体内的_____决定的行为.
（2）上述哪些行为是动物的学习行为？_____（填写字母），原因是这些行为不是动物生来就有的，而是动物在_____的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为.
【答案】(1). abc(2). 遗传物质(3). de(4). 遗传因素
【解析】
先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动.
（1）刚出生的袋鼠自己能爬到妈妈的育儿袋中并贴附到乳头上吮吸、蜻蜓的幼虫能伸出它的下颌，捕住任何出现在它周围的可以咬住的动物、蚯蚓能爬离强烈的阳光，钻入潮湿土壤中都是动物生来就有的行为属于先天性行为，是由体内的遗传物质决定的行为.
（2）当一只小鸡孵化出来开始寻找食物时，它会把地面上的任何小点都啄个遍，渐渐地，小鸡知道只有一些植物或昆虫是可以吃的和黑猩猩经过观察后想出办法来拿到一串香蕉.它将一个木箱堆在另一个木箱上，然后爬到木箱顶上就拿到了原先够不着的香蕉等不是动物生来就有的，而是动物在遗传因素的基础上，通
过环境因素的作用，是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，属于学习行为.
25. 蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B 岛上，食物放在C 岛上，A 岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C 岛上找到食物.
③小组成员将连接BC 岛的“桥”和AB 岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C 岛，而直接爬向A 岛.
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是: _____
结论是: _____
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 _____行为的动物.
（3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是 _____.
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是 （ ）
A ．生物适应环境
B ．生物影响环境
C ．生物与环境相互影响
【答案】 (1). 蚂蚁
是
靠气味传递信息 (2). 蚂蚁是靠气味传递信息 (3). 社会 (4). 外骨骼
(5). B
【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验，及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力.
【详解】（1）本题是以“蚂蚁是怎么样进行通讯的”进行探究实验的，作出假设是对提出的问题肯定或者否定的回答，可以做出的假设是蚂蚁是靠气味传递信息.在C 岛找到食物之后，将“桥”对换，发现并没有爬向C 岛而是爬向A 岛，估计是“桥”上有一定分泌物来指引蚂蚁，所以得出的结论可以是蚂蚁是靠气味传递信息. （2）蚂蚁共同搬运食物，需许多蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此蚂蚁的群体有不同的成员，它们当中有明确的分工，蚂蚁之间的关系是合作关系，它们是具有社会行为的动物.
（3）蚂蚁生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的
柔软器官，防止体内水分的蒸发.
（4）生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活.生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤.“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响.
26. 依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题.
（1）侵入人体后，可能会导致人体患“破伤风”疾病的是[]_____.
（2）图中属于霉菌的是[_____]和[_____]，用放大镜观察，可以发现它们是由_____构成的.
（3）控制A、D两种生物体生命活动的中心分别位于[]_____、[]_____内.
（4）图中所示生物中一定是营寄生生活的是[]_____，是单细胞生物的有_____（填字母）.
【答案】(1). A细菌(2). B(3). C (4). 菌丝(5). 3DNA(6). 4细胞核(7). E病毒(8). A和D
【解析】
图中的A是细菌；B曲霉是真菌；C青霉是真菌；D是酵母菌属真菌；E是病毒.
（1）破伤风是由破伤风杆菌引起的疾病，破伤风杆菌属于A细菌.
（2）图中的B是曲霉，C是青霉，两者都属于霉菌；霉菌是由菌丝构成的.
（3）A细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质等构成，但没有成形的细胞核，中间控制生命活动的中心是3DNA；D 酵母菌是真菌，有真正的4细胞核，细胞核是遗传的控制中心.
（4）图中的A细菌、B曲霉、C青霉、D酵母菌都是腐生生活，只有E病毒是寄生在活细胞上.A细菌都是单细胞的；真菌有单细胞的，也有多细胞的，其中的D酵母菌就是单细胞的.
27. 如图中的字母代表蜥蜴、蜗牛、蚯蚓、海蜇、麻雀这五种动物，请据图回答问题.
（1）图中的A 、B 、C 、D 、B 分别是哪种动物？A ．_____，B ．_____，C ．_____，D ．_____E ．_____.
（2）把上述五种动物按照从简单到复杂的顺序排列._____.
（3）你认为应该依据动物的
哪些特征给动物进行分类？_____.
【答案】 (1). 麻雀 (2). 蜥蜴 (3). 蜗牛 (4). 蚯蚓 (5). 海蜇 (6). 海蜇、蚯蚓、蜗牛、蜥蜴、麻雀 (7). 形态结构和生理功能
【解析】
动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能如体温是否恒定、呼吸等.
（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如麻雀、蜥蜴都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如蜗牛、蚯蚓、海蜇都属于无脊椎动物. 题干中的麻雀的体内有脊椎骨构成的脊柱，用翼飞行，可见A 是麻雀；蜥蜴的体内有脊椎骨构成的脊柱，可见B 是蜥蜴；蜗牛的体内没有脊柱，体表有贝壳，可见C 是蜗牛；蚯蚓的体内没有脊柱，身体由许多体节构成，可见D 是蚯蚓；海蜇的体内没有脊柱，可见E 是海蜇.
（2）动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物的，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物，而脊椎动物的进化历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类.因此按照有简单到复杂的顺序排列海蜇、蚯蚓、蜗牛、蜥蜴、麻雀. （3）从以上分类过程可以看出，对动物进行分类时，要比较动物的形态结构和生理功能.
28. 阅读文章，回答下列问题.
灭绝的中国犀牛
中国犀牛曾广泛分布于我国南方各省，主要栖息于接近水源的林缘山地.犀牛身体庞大，是仅次于象的动物，不过它们胆小，不伤害其他动物，只是受到敌害攻击时才会用头上的角进行自卫.犀牛数量稀少，价值珍贵.犀牛头上珍贵的犀牛角成为人类捕杀它们的诱因.自私的人们把犀牛角当成珍贵的药材，并用来雕刻成各种精美的工艺品.据说犀牛的皮和血液也是珍贵的入药材料.
人类在大量捕杀犀牛的同时，还不断破坏它们的生活环境，乱砍滥伐，导致它们的栖息地不断缩小.1916年，最后一只双角犀惨遭杀害；1920年，最后一只大独角犀被捕杀；1922年，最后一只小独角犀也没能逃脱被杀的命运.至此中国犀牛彻底从地球上灭绝了.
（1）中国犀牛主要生活在什么样的环境中？___________
（2）导致中国犀牛灭绝的主要原因是什么？_________________
（3）一种生物的灭绝给生物多样性带来什么样的损失？____________________
（4）请对濒临灭绝的生物提供一些保护措施？ ____________________
【答案】(1). 主要栖息于接近水源的林缘山地(2). 人类的捕杀和栖息地的破坏(3). 一种生物的灭绝必然影响其所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化时，会加速物种多样性和遗传多样性的丧失(4). 就地保护，迁地保护
【解析】
（1）分析题中的资料可知，中国犀牛主要生活在接近水源的林缘山地；（2）分析题中的资料可知，人类在大量捕杀犀牛的同时，还不断破坏它们的生活环境，乱砍滥伐，导致它们的栖息地不断缩小，最终导致中国犀牛灭绝；（3）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类减少，会破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，从而影响基因多样性的丧失，因此，某种生物数量的减少或灭绝，会影响它所在的生态系统，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；（4）保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建自然保护区，同时还保护了它的栖息地；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育.