三年级语文做风车的故事1
三年级语文做风车的故事1
说老实话，书上的字的的确确是看到了眼里，书上的情节和内容也确确实实的看明白和领会（自认为）了。事过之后才发现，那些看似明白的内容在大脑中却没有留下丝毫的痕迹，就跟没看过一样， 大脑中仍然是一片空白。这种感觉在很长时间内不得其解，在这大雪飘飞的夜晚，却让我明白了读书不能只顾形式或过程，关键是达到读书的目的，而达到目的的关键是用心。在不专注的情况下读书， 看似把注意力用在书上，其实只是囫囵吞枣，根本吸收不了。要想在读书中增长知识，读懂或读透，领会真谛，你必须要静下心来，以一种专注且虔诚的态度对待，把所有的精力和注意力都投入到书的 内容中去。读书的效果来源于心静下的深入思考。
读书除了吸取知识和精神营养外，还有一种满足叫：欣赏！赏心悦目便是一种享受。反之便与自己过不去，有点自找苦吃的感觉。我猛然领悟到沉积在心头的结在突然间解开了。在看电视的时候， 我有一种在沙发上放一本书的习惯，这并不是表明我嗜书如命，目的是为了打发那不想看但又不得不看，想躲而又躲不开的广告。在电视节目中，插播广告可以说是引领经济发展的排头兵，在你看得正 投入的时候，猛不丁的冒出一个与电视情节毫不相干的画面来，让你一头的雾水，当你明白过来的时候，真有一种哭笑不得的感觉。为了打发这种无聊的场面，每到此时，我便顺手拿起沙发上的书，接 着前面看过的情节瞄上几眼，权当是一种自我安慰。盈丰体育
三年级语文做风车的故事1
ห้องสมุดไป่ตู้
三年级语文做风车的故事1
三年级语文做风车的故事1
三年级语文做风车的故事1
社员们吃过晩饭，听到队长哨声响了，大家陆陆续续地来到晒屋里。我也第一次参加了社员大会。只见以队长为首的贫雇组长、会计、妇女队长、民兵排长等队委会干部提前到来，在晒屋正中燃起 了火堆。一开始火堆冒着滾滾浓烟，一会儿火苗便窜出，火堆带着噼噼啪啪的炸响声！火光比马灯还亮，整个会场烟雾缭绕。
开前社员们说笑着坐在火堆周边。有的同辈男女社员打情骂俏调戏声不断，有的年长社员高谈阔论……
歇过气，便又开始干活了。我再没有象开始干活时的那种劲头，掌握了干活省力的技巧，便变成了另一个我，能与社员们保持一样的干活风格。不觉之间便混到了吃中饭的时间。大家丟下工具，争 先恐后往家赶，生怕落在了后面。真人新娱乐
这一天下来，挑土石的进度不大，驻队干部发现大家怠工必定很不满意。今晚上他要召开社员大会纠正风气。解决出工不出力的问题。
做风车的故事
做风车的故事小时候，我家住在一个小村庄里，那里的风景宜人，空气清新。
每当微风吹过，田野上的麦浪就像是在跳舞一样，而最吸引我的，莫过于那些悠闲地旋转着的风车了。
我对风车情有独钟，总是好奇它们是如何运转的。
有一天，我决定自己动手做一个风车。
我找来一些简单的材料，如木棍、纸板和彩纸，然后开始动手。
首先，我用木棍搭建了一个简单的架子，然后在架子的顶端固定了一个小风车叶片。
接着，我用彩纸剪出了几片五彩缤纷的叶片，然后固定在风车的叶片上。
看着自己亲手做的风车，我感到非常满足和开心。
第二天，我带着我的风车去了田野，放在了一个开阔的地方。
当微风吹过，我的风车便开始旋转起来，发出清脆的声音。
我高兴地跳了起来，仿佛看到了自己的劳动成果被风吹动的样子。
从那以后，我对风车的兴趣越发浓厚。
我开始研究更复杂的风车结构，了解风车的工作原理。
我学会了如何利用风能来产生动力，也明白了风车在农田灌溉、发电等方面的重要作用。
随着时间的推移，我不断改进风车的设计，使它更加高效、稳定。
我尝试用不同的材料制作叶片，改变叶片的形状和角度，以获得更好的转动效果。
我还学习了风车的自动控制系统，使其能够根据风力大小自动调整叶片的角度，从而提高风车的利用率。
如今，我已经成为了一名风车设计师，我设计的风车不仅外形美观，而且功能强大。
我的风车被广泛应用于农田灌溉、风力发电等领域，为人们的生活带来了便利和福祉。
做风车的故事并不仅仅是一个简单的手工制作过程，更是一个关于探索、创造和进步的故事。
通过自己动手做风车，我不仅满足了自己的好奇心，更培养了实践能力和创新精神。
风车，不仅仅是一种装饰，更是一种对风的利用，一种对自然资源的珍惜，一种对科技的创新。
我相信，在不久的将来，风车将会成为人类清洁能源利用的重要载体，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交换思想等的工具。
以下是作者整理的小学三年级语文《做风车的故事》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《做风车的故事》原文三百多年前，英国有位大科学家叫牛顿。
牛顿生在一个农民的家庭（tíng）里。
他在小学念书的时候，特别爱好做手工。
奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿（záo）子。
他整天忙着做手工，学习成绩（jì）不怎么好。
有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。
他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。
以后每天放学，他都要跑去看一阵子。
风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋麦（mài）子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围撒下来。
牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。
”每天放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁铛铛地忙个不停。
过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱（zhī）吱地转起来。
奶奶说：“你的风车能磨面吗？”牛顿天真地说：“能。
”奶奶笑了。
第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。
同学们都围上来看。
牛顿中意地转着风车，大家也夸奖他做得好。
正在这时候，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为何会转，你能讲出道理来吗？”“道理？”牛顿从没想过，做手工还要知道道理。
卡特看牛顿发愣了，笑着说：“讲不出道理来，光会做有什么稀奇（hǎn）呢？真可笑！”同学中也迸（bèng）发出一阵笑声。
不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。
牛顿羞得满脸通红。
他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。
从此，牛顿发愤学习，遇到任何事情都要问个为何，渐渐地养成了刻苦研究的习惯。
2.小学三年级语文《做风车的故事》教案教学要求1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦研究的精神。
三年级语文做风车的故事
年满十六岁时，我便成为生产队一名最年青的劳动力，第一天，我扛着锄头不习惯的跟在人们后面上工去。海博论坛
那是一个冬天的腊月，天气阴沉的向社员们挂着脸色，刮着阴冷的扫腿风。社员们三三两两各自聊着家常走向对门的转转河。
今天的活儿就是开挖那一汪堆积着不知有多少年形成的乱石沙滩，如今要将这乱石成堆之所改造成良田。我数了数全队社员到齐了不过四十多个劳力，男多女少。像我这样刚参加活儿的青年独我一 人，一开始下地我便使劲地挖，使劲刨石头，尽管天气阴冷，可我一会儿开始冒起了热汗，豆大的汗滴开始从脸上滾落。刚学参加劳动，不懂干活的技巧，与社员们也没得话聊，不好意思站着光听别人 摆龙门阵，只好不停地拼命干活。
比我早一年当社员的王兵，他是前年毕业回家的。见我来了，便主动过来与我搭讪。
他与我虽是上下院落，但中间相隔一块竹林和一块一亩大的水田，水田那边还有几家房屋，过了才是他们家。那时每个院落都养有恶犬，所以，大家都不敢随便往来。因此他并非是我从小一起的玩 伴。
言谈中，他告诉我，干农业活儿看似简单，真要当个好农民还有个学习过程。比如，开始干活要省着点力气，干活是每日的事，要是不停的干，不出多久你就会干不动了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。