电机正反转控制说课稿
正反转控制线路说课
动机正转控制线路（单向控制线路）。我们必须从 最简单的点动控制学起，然后才逐步深入的经过各 种保护来完善它，使之能成为我们在实际生活中能 使用的控制线路。然后引申到连续运行的控制线路， 这里面就包含了一般电器控制线路中所必备的几个 要素，如短路保护、过载保护、失压保护等。通过 对部分内容的复习，使学生能在较短的时间里进入 一个新的状态，能更易接受今天所学习的内容。 2、讲授新课： 首先要讲清楚三相异步电动机能实现正反转 过程是三相电中任意两相调换就可以。并提问：如 果三相电全部调换了会出现什么后果？？正转还是 反转？为什么？
2、控制线路优缺点 ：
该线路的优点是工作可靠，缺点是操作不便。 因电动机从正转变为反转时，必须先按下 停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则 由于接触器的连锁作用，不能实现反转。 为了克服次线路的不足，可采用按钮联锁或 按钮和接触器双重联锁的正反转控制线路。
二、按钮联锁正反转控制线路
三、按钮、接触器双重联锁正反转控制 线路
2）能力目标：使学生在原有的控制线路的概 念中理解出此控制线路的组成及作用，并不是死记 硬背，能从单向控制的原理到正反转控制线路的原 理。 3、教学重点与难点： 在此节内容还没有学习之前，学生们已经学 习了电动机的单向启动、运行过程，其中包括点动 及连续运行，而正反转将会出现新的内容—即联锁 的形式，这在今后的控制线路中将会经常碰到，因 此这节的重点及难点应是联锁的作用及方法。本节 课里面有接触器联锁、按钮及双重联锁三种连锁方 式。
对本节内容进行小结，简要的重述整个控制 图的组成及工作原理，着重叙述联锁的方法及作用。 正反转在现实的应用，加深学生的理解。 4、练习反馈： 为了使学生对本节课所学内容能更巩固的掌 握，同时也可了解学习理解的程度，做些必要的课 堂练习及课外作业，从中发现不足，及时采取相应 的措施，使学生能学透。 5、板书： 板书的直观性、全面性、系统性较强，在黑 板上保留的时间较长，对学生的视觉刺激作用明显， 便于学生强化记忆。因此我在设计板书的时候本着 条理清晰、重点突出、艺术性较强的原则。先利用 软件将本课所需讲解的控制图画好，讲到时指
电动机正反转PLC控制》说课稿(优秀版)word资料
电动机正反转PLC控制》说课稿（优秀版）word资料《三相异步电动机正反转PLC控制》说课稿旬阳县职教中心龚正强尊敬的各位评委、老师：您们好！我叫龚正强，来自安康市旬阳县职教中心，今天我说课的题目是《三相异步电动机正反转PLC控制》。
下面我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学收获五方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位评委、老师批评指正！一、说教材分析《三相异步电动机正反转PLC控制》这节内容选自高等教育出版社《电器及PLC控制技术》第二版第四章第三节第三课时，是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。
三相异步电动机的正反转可以通过继电器控制，也可以通过PLC 控制，通过本节的学习，学生即回顾了继电器控制的方法，又将PLC 的基本指令应用于实践当中，还为学生以后的编程提供一种有效的方法，因此学好本节内容在整个学习过程中就显得至关重要。
但是由于08春电子六班的学生知识水平层次不齐，根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。
二、说教学设计<一>、教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。
知识目标：学生能够通过组内成员的共同探讨完成项目一或项目二的任务要求，掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程。
能力目标：通过理论实践一体化课堂学习，使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，模拟基本的工程技术工作过程，养成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。
培养学生分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法。
并注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。
情感目标：使学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
电机正反转控制电路的安装说课稿word精品文档8页
《电动机正反向启动控制电路的安装》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我说课的课题是《电动机正反向启动控制电路的安装》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等5个方面具体解说说这堂课的设计。
一、教材分析1、本节内容在教材中的地位及作用《电动机正反向启动控制电路的安装》是高等教育出版社《安装电工实用技术》项目三中的课题四的内容，教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推进的介绍了电动机正反向双重连锁控制的工作原理。
从知识结构看，他既是电动机单向启动控制的安装的拓展和深化，又是后续学习电动机行程控制和其他控制的基础。
因此，本节课起着承上启下的作用。
2、教学目标根据教学大纲的要求，结合中职学生的实际，我设定了以下三个教学目标：知识目标：掌握三相电动机正反转控制线路的设计思路，理解其工作原理。
技能目标：会设计三种正反转控制线路，能分析控制原理。
情感目标：增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生严谨认真的职业工作态度。
3、教学重点和难点教学重点：设计三相异步电动机正反转双重连锁控制线路。
教学难点：分析三相异步电动机正反转双重连锁控制线路的工作原理。
二、学情分析我授课的对象是三年制中职电工专业一年级下学期学生，该班男生较多，上课时纪律一般，对理论基础知识掌握不牢固。
他们对控制电路刚刚接触，对按钮、接触器和继电器等各种控制原件才有初步认识。
三、教法和学法1、教法我确定本节课教法的指导思想是：想方设法激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
教法的确立依据是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。
主要教法如下：任务驱动法，本课以实现较完善的正反转控制为任务，充分运用多媒体等现代化的教学手段，以启发引导、设疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性。
2、学法依据职业能力的要求和学情分析，我主要采用以下三种学法：分组讨论法，注重团队精神培养，对学生进行适当的分组，在教师引导下由小组成员自主学习、合作探究，在组间竞争的氛围下共同学习。
《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿
《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的题目是《三相异步电动机正反转控制线路》。
接下来我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说明我对本课的理解和处理，不当之处恳请大家指正。
一、说教材（一）教材分析1、教材的地位和作用本次说课教材选用中国邮电出版社出版的本校精品课程《工厂电器控制》，掌握此课程内容，使学生可以初步胜任工厂中的电气维修工作。
本节课为此教材的第二章《工厂电器控制》中第三节，第二章为全书重点，而本节《三相异步电动机正反转控制线路》也是这一章的重点内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在教材中具有承上启下的作用。
本节课通过对典型电路——三相异步电动机正反转控制线路的识读及分析，为后续照图施工、检修的技能操作打好基础。
2、教材特点（1）教材知识结构严谨、系统，但平铺直叙，理论性强，学生兴趣不大。
（2）原理图静态抽象，凭空想象元件动作，学生不易理解。
3、教材处理针对教材的上述特点，我对教材进行了如下处理：（1）动画仿真（2）实训台实际操作。
（二）教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本课的教学目标定为以下三大方面。
★知识目标: 掌握三种正反转控制线路的工作过程。
★能力目标：培养学生的识图能力、综合分析电路的能力以及实际接线操作能力。
★情感目标：（1）培养学生严谨认真的工作作风。
（2）增强学生的团队协作意识。
（三）教学重点和难点根据对本节知识点的分析和对学生已有知识结构的分析,确定本节的教学重点和难点是:教学重点：掌握三种正反转控制线路的工作过程。
关键点：分析三种“互锁”，突出电路特点。
教学难点：掌握双重互锁正反转控制线路的工作过程。
关键点：重点分析容易混淆的“双重互锁”。
二、说教法（一）学情分析★教学对象：电1365班学生。
★学习基础：已经学习过《电工基础》，对电工知识有一定的了解。
★班级特点：但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。
正反转控制教案
正反转控制教案教案标题：正反转控制教案教案目标：1. 学生能够理解正反转控制的概念和原理。
2. 学生能够应用正反转控制的知识解决实际问题。
3. 学生能够分析正反转控制在不同领域的应用。
教学重点：1. 正反转控制的定义和原理。
2. 正反转控制在实际生活中的应用。
3. 正反转控制的优缺点和限制。
教学准备：1. 讲义和教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 实验器材和材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用多媒体设备展示一些正反转控制的实际应用场景，如电扇、电动车等。
2. 引导学生思考这些设备是如何实现正反转控制的。
讲解（15分钟）：1. 介绍正反转控制的概念和原理，解释正反转控制是通过改变电流的方向和大小来控制电机正转、反转和停止的。
2. 讲解正反转控制的基本电路和元件，如继电器、开关、电源等。
3. 通过示意图和实例演示正反转控制的实现过程。
实验演示（20分钟）：1. 分发实验器材和材料，让学生进行实验演示。
2. 要求学生按照指导书的步骤，搭建正反转控制电路，并观察电机的运行情况。
3. 引导学生观察和记录实验结果，总结正反转控制的特点和效果。
应用拓展（15分钟）：1. 分组讨论，让学生找出生活中其他应用正反转控制的例子，并进行展示和分享。
2. 引导学生思考正反转控制在不同领域的应用，如工业自动化、交通运输等。
3. 引导学生讨论正反转控制的优缺点和限制，并进行思考和探讨。
小结（5分钟）：1. 总结正反转控制的概念、原理和实际应用。
2. 强调学生在实际生活中运用正反转控制的能力和意义。
3. 鼓励学生继续探索和研究正反转控制的相关知识。
作业布置：要求学生撰写一篇关于正反转控制在某个领域应用的研究报告，包括原理、实验过程和结果分析。
教学延伸：可以组织学生参观相关企业或实验室，了解正反转控制在工业自动化领域的应用，并进行实地观察和交流。
教学评估：1. 实验演示中学生的操作和观察记录。
2. 学生在讨论和展示中的表现和参与度。
正反转说课稿
正反转说课稿(总26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--正反转说课稿正反转说课稿范例篇一：《正反转控制》说课稿一、教材分析1、地位与作用《三相异步电动机的正反转控制线路》是机械工业出版社《电工工艺学》第九章第一节的内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识。
是《电力拖动控制线路》这一章的重点内容。
三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。
学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。
三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点，学习起来既难理解，又难区分，但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的，都有它的逻辑性和规律性，抓住了这一点我们就会感到难点不难。
2、教材处理我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。
由于本节课的重点和难点是分析和理解三相异步电动机的三种正反转电路的工作原理，而对比三种电路的优缺点是这节课的关键，所以我利用前一种电路的缺点正是后一种电路努力改进的方向来作为一根主线。
采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出。
二、学生分析我所面对的学生是中职一年级的学生，在学习该课程以前，从未接触过该专业的相关理论知识。
因此，学生在面对一个全新的知识领域时，我将投其所好，从他们的兴趣入手，充分利用多媒体和现场实物，给学生视觉刺激和感觉的撞击，提高兴趣是第一位的。
三、设定目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下四大方面。
知识目标:1、理解三相异步电动机三种正反转控制线路的一个渐进的过程；2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。
说课稿正反转控制线路
《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿我今天的说课题目：三相异步电动机的正反转控制线路。
教材分析本课选自中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第四版, 第二单元课题三, 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，是学生把理论与实践相结合的必经环节。
根据理实一体化的教学理念，保证每个学生课有所得，让学生在理论中懂操作，在操作中长技能。
根据教学大纲的要求，教材的分析和对生产实际的了解，将本节课的教学目的定为以下三方面：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。
技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。
情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。
依据课程体系，归纳认为本节课的重点是设计三相异步电动机正反转控制线路难点是分析正反转控制线路的工作原理。
根据教材的知识体系，正反转控制电路的重要性。
因此在教法上采用任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。
多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。
分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。
学法结合本专业学生的基本学情，我对本节课进行三方面的学法指导：第一、引导学生自主设计电路培养学生自主探究的学习方法。
第二、以小组为单位讨论学习，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。
第三、成果展示，让学生上黑板讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程我采用理实一体化的教学方式，理论实训各一节课；真正让学生学得懂、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个环节。
（一）新课导入（二）自主设计（三）合作分析电路（四）拓展延伸（五）实际操作练习（六）课堂小结，布置作业。
正反转说课稿及教案
《三相异步电动机正反转控制电路》说课稿一、教材分析1、本节内容在教材里的地位及作用此节内容是教育部等六部委实施技能型紧缺人才培养培训系列教材《电气控制基本常识》第四章第二节的《三相异步电动机正反转控制电路》第二课时。
这一节是电动机基本控制的基础内容，通过学习能掌握后面所要学的机床电路的组成，包括工作台的往返、升降等，都是由电动机的正反转来实现控制的。
因此，在教学中能否使学生对此控制电路的深刻理解，使学生会画出控制电路图及理解控制电路的工作原理是本内容的关键。
此外，它还是单向控制电路的延伸，也是机械设备电气控制电路的基础。
所以，《三相异步电动机正反转控制电路》是控制电路的基础部分，具有承前启后的作用。
2、教学要求根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，结合本班学生的接受能力，确立出本节课的教学要求。
知识目标：掌握三相异步电动机的正反转控制电路的组成，并能画出其控制电路图（接触器联锁正反转和双重联锁正反转控制电路），掌握各电路图的工作原理。
能力目标：培养学生运用所学知识分析,解决实际问题的能力。
德育目标：培养学生安全生产的理念。
3、教学重点与难点在此节内容还没有学习之前，学生们已经学习了电动机的单向启动、运行过程，其中包括点动及连续运行。
而正反转将会出现新的内容即联锁的形式，这在今后的控制电路中将会经常碰到。
因此，这节的重点是接触器联锁正反转和双重联锁正反转控制电路的工作原理，联锁的作用。
难点是联锁的作用及方法。
二．教材处理本内容遵循由浅入深的原则，控制电路的组成及所具有与别的控制电路所不相同的特征，理解透彻的前提是在单向控制电路的基础进行深化。
因此要让学生能结合单向启动电路特点来理解，才能融会贯通，学好本课知识。
三、教学方法本节内容以讲练结合为主，采用启发引导互动教学法、多媒体直观教学法，通过讲授—提问—练习—总结归纳，将问题逐步引入。
四、学习方法指导本课是一门较难学的专业基础课，它的连贯性较强，如果不掌握单向控制的内容，无法学习正反转，要掌握单向控制，必须要掌握各元器件的工作原理、用途及使用方法，是环环相扣的。
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电机正反转控制说课稿
《三相异步电动机正、反转控制线路》说课稿
尊敬的各位老师：你们好！我今天说的课题是《正、反转控制》，下面我从三个方面说这堂课的设计：一、说教材（一）教材分析1．教材的地位和作用本次说课教材选用中国劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练》第四版，掌握此课程使学生可以初步胜任工厂中的电气操作员。
本节课为此教材的第二单元课题二，第二单元为全书重点之一，而本节
《正、反转控制》也是这一单元的重点内容，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在教材中具有承上启下的作用。
本节课通过对典型电路——正反转控制线路的识读及分析，为后续照图施工、检修的技能操作打好基础。
（二）教学目标1、知识目标: 掌握三种正反转控制线路的工作过程。
2、技能目标：培养学生的识图能力、综合分析电路的能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、德育目标：（1）培养学生严谨认真的工作作风。
（2）增强学生的团队协作意识。
（三）教学重点和难点教学重点：掌握三种正反转控制线路的工作过程。
关键点：分析三种“互锁” ，突出电路特点。
教学难点：掌握双重互锁正反转控制线路的工作过程。
关键点：重点分析容易混淆的“双重互锁” 。
二、说教法学法（一）学情分析● 教学对象：10—10 班学生。
● 学习基础：已经学习过《电工基础》，对电工知识有一定的了解。
● 班级特点：男生居多，女生较少，学生层次分明，个体差异大，但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。
● 学生特点：（1）大多数对学习感到枯燥乏味，学习积极性低。
（2）学习知识条理性不强，不能将所学知识系统化。
（二）说教法我确定本节课教法的指导思想是：想方设法激发学生学习的积极性、自主性和创造性。
教法的确立依据是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。
主要教法如下：●任务驱动法：本课以实现较完善的正反转控制为任务，充分运用多媒体等现代化的教学手段，以启发引导、设疑提问等多种形式，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性。
● 五环识图法：本次课我尝试使用自己总结的“五环识图法” 将以往的读图发展成为，“启、绘、议、说、结”的五环识图，讲练结合，培养学生识图能力。
（三）说学法
依据职业关键能力的要求和学情分析，我主要采用以下两种学法：●分组竞赛法：注重团队精神培养，对学生进行适当的分组，在教师引导下由小组成员自主参与、合作学习、共同探究，在组间竞争的氛围下共同学习。
●问题五步法：引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和归纳总结问题五步走的方法来处理电路，进而掌握这种方法，运用到生活和工作中，并鼓励学生合作创新。
三、说教学过程（一）组织教学（2 分钟）师生问好，检查出勤，填写日志（观察学生状态）（二）复习提问（3 分钟）复习正转控制线路工作过程。
设计理由：复习旧知，为本节课的新授内容进行铺垫，自锁对比互锁。
（三）导入新课（2 分钟）多媒体演示工业生产需要正反转控制线路。
设计理由：由此引出本课，贴近实际，形象生动，激发学生求知欲望。
（四）讲授新课（28 分钟）提出任务：正反转控制线路如何实现？任务分解：（1）主电路如何实现？（2）控制电路如何实现？
接触器联锁控制
按钮联锁控制
双重联锁正反转控制
（五）信息反馈（7 分钟）最后主要针三种正反转控制线路的特点，要求学生画出三种正反转控制电路图，设计这样一组综合练习题，让学生将所学情况反馈回来，以利于教师调整。
（六）课堂小结（2 分钟）结合板书，总结本节重难点及三种控制电路的优缺点对比诗：正反切换调相序，三个电路比较学。
电气互锁较安全，正反切换却麻烦。
机械互锁不麻烦，容易短路不安全。
双重互锁最完美，操作简单又安全。
这样通过呈现本节的知识框架，把本节课所讲授的知识系统化，既可以给学生以完整的全局的概念，又突出了重点。
（七）课后作业（1 分钟）（1）绘制接触器互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。
（必做）（2）绘制双重互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。
（选做）（3）尝试设计出其他的正反转控制。
（选做）设计此作业目的是让学生巩固本节所学，进一步完成“五环识图法” ，同时为下一节课的技能训练做好准备；分层教学，为学有余力的同学安排课外作业，拓展所学；鼓励学生创新，培养其创新意识。
四、板书设计：见附图
【板书设计】§2.2 正反转控制
1.电路结构
※2.工作过程
一、接触器互锁（电气互锁）正反转控制线路
3.电路特点：机械互锁不麻烦，容易短路不安全。
1.电路结构
三、双重互锁正反转控制线路
※2.工作过程
1.电路结构
3.电路特点：电气互锁较安全，正反切换却麻烦。
※2.工作过程（难点）
二、按钮互锁（机械互锁）正反转控制线路 3.电路特点：电气互锁较安全，正反切换却麻烦。