青少年性心理发展与性教育PPT
《青少年性健康教育》课件
社会应该加强对青少年的情感支持，为他们提供心理咨询和帮助，以 帮助他们应对性健康问题。
05
青少年性健康教育的实 践与案例
性教育课程设计与实践
课程目标
明确性教育的目的，如增强自 我保护意识、促进情感和社交
发展等。
内容选择
根据青少年的年龄和认知水平 ，选择合适的教学内容，如性 别角色、性生理知识、性心理 调适等。
01
03
然而，课件也存在一些不足之处，如部分内容表述不 够严谨、部分图片选择不够恰当等，需要在后续制作
中加以改进。
04
课件设计上，我们注重趣味性和互动性的结合，通过 游戏、问答等形式，激发青少年的学习兴趣和参与热 情，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
对未来研究的建议
进一步加强对青少年性教育需求的调 研，了解不同年龄段、不同地域青少 年的性教育需求，为课件制作提供更 有针对性的指导。
案例分享
将案例分享给其他学校和社区，以供 其借鉴和学习。
案例推广
将成功案例推广到更广泛的范围内， 促进性教育的普及和发展。
06
结论与建议
总结与反思
本次课件制作过程中，我们充分考虑了青少年的认知 特点和性教育需求，通过生动的图文和案例，引导青
少年正确认识性健康，树立正确的性观念。
输标02入题
在内容上，我们注重科学性和实用性的统一，既介绍 了性健康的基本知识，也提供了实际操作的方法和技 巧，有助于青少年全面了解性健康。
《青少年性健康教育》ppt课件
目录
• 引言 • 青少年性健康基础知识 • 青少年性健康问题与挑战 • 青少年性健康教育的策略与方法 • 青少年性健康教育的实践与案例 • 结论与建议
01
引言
2024男生青春期性教育ppt课件
课件•青春期生理变化与性特征•心理健康与性心理发展•性别角色认同与性别平等观念培养•预防性侵害与自我保护能力培养目•家庭、学校、社会在青春期性教育中作用和责任录青春期生理变化与性特征青春期生理变化青春期是男生身体发育最快的时期，身高、体重明显增加。
骨骼变长、变粗，骨密度增加，为成年后的身材打下基础。
肌肉纤维增粗，力量增强，尤其在上肢和胸部表现明显。
心、肺、肝、肾等器官功能逐渐完善，接近成人水平。
身体生长迅速骨骼发育肌肉发育内脏器官发育睾丸发育阴茎发育附属性器官发育030201男性生殖器官发育第二性征出现及意义01020304喉结突出胡须和腋毛生长声音变粗遗精现象生长痛包皮过长或包茎遗精频繁或过少性早熟与性晚熟生长发育过程中常见问题及解答心理健康与性心理发展心理健康概述及重要性心理健康定义心理健康对青春期男生的重要性性心理发展阶段与特点性心理发展阶段潜伏期、青春期前期、青春期中期、青春期后期。
各阶段特点潜伏期性心理较为平静；青春期前期开始对性产生好奇和兴趣；青春期中期性欲望增强，对异性产生好感；青春期后期性心理逐渐成熟，对性和爱情有更深入的理解。
正确面对和处理性冲动和欲望认识性冲动和欲望控制和调节方法寻求帮助和支持尊重异性的感受和意愿，避免强迫或侵犯他人。
尊重他人平等交往自我保护情感表达与沟通以平等、尊重的态度与异性交往，建立健康的人际关系。
在异性交往中注意自我保护，避免受到性侵犯或性骚扰。
学会表达自己的情感和意愿，同时尊重他人的情感和意愿，建立良好的情感沟通方式。
建立健康异性交往观念性别角色认同与性别平等观念培养性别角色认同过程及影响因素性别角色认同定义个体对自身性别角色认知和接受程度。
影响因素家庭、社会、文化等多方面因素共同影响性别角色认同形成。
认同过程经历性别认知、性别认同和性别表达三个阶段。
教育中重要性培养性别平等观念有助于消除性别歧视，促进男女平等发展。
性别平等定义男女在权利和机会上享有平等地位，不受性别歧视。
青春期性健康教育PPT课件
(4) 进行责任感的教育。帮助青少年懂得并履 行在性关系中的责任，包括洁身自爱，怎样抵制 压力，以免卷入不成熟的性关系。恰当的进行避 孕方法和其他性保健方法的教育。
性健康教育的操作原则：
（一）科学性原则：知识性内容要科学，表达 要规范，一般不以经验为依据。 （二）适应性原则：方法是用要合理，强调引 导情感体验，严禁教导行为体验；一般不直接 引用西方行为技术。
受精完成的条件
首先，要求男性每毫升精液中不少于2 000万个精子，且正常形 态的精子应占90%以上；要求女性能正常排卵、且排出的卵子是健康 的。其次要有通畅和良好的管道作为卵子和精子相遇结合的桥梁。 如果女性输卵管由于某种因素如结核、炎症等发生堵塞，卵子就不 能被摄入，精子也无法上升，当然也失去了受孕机会；如果男性输 精管道阻塞或逆行射精（即射出的精液进入自己的膀胱），或者患 有勃起障碍、早泄等疾病，使精子不能排出或不能进入女子生殖道， 也是不会受孕的。
信息社会对人的道德要求更加强调 “慎独”，在充分张扬个性的现代社会 , 学校德育面临重新认识与定位。 但是，受传统观念的束缚的成年人， 对该项工作的具体操作存在较多的顾虑 或知识、能力的限制，无论是学校还是 家庭，教育者在一定程序上还不能理直 气壮的大胆实施。
世界卫生组织定义：
性健康是指具有性欲的人在躯体、感情、 知识、信念、行为和社会交往上健康的总和， 它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人 际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它 包括这样三个內容，即生殖健康，性心理健 康，性生理健康。
异性眷恋期 择偶尝试期
(5)青春期性心理的4个特点
性差异
随着生理的发育，两性特征的日益显现，少男少女之间会感到一 种强烈差异。这种差异不仅是生理差异，而且是一种非生理性的心理 差异。 自己和异性的性别角色差异
2024版青春期性教育知识课件(17张PPT)
青春期性教育知识课件(17张PPT)2024目录CONTENCT •青春期性教育概述•生理发育与性征表现•心理发展与情感需求•社会角色认同与性别平等观念培养•性行为道德与法律规范目录CONTENCT •性传播疾病预防与控制•家庭、学校和社会在青春期性教育中作用•总结与展望01青春期性教育概述青春期定义及特点青春期定义青春期是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，通常指11岁到19岁之间。
青春期特点身体发生明显变化，性器官发育成熟，出现第二性征；心理发展快速，认知能力提高，情绪波动大；社交圈子扩大，对异性产生兴趣和好感。
性教育目标与意义性教育目标帮助青少年了解自身身体变化及性器官功能，掌握正确的性知识、性道德和性文明；培养健康的性观念、性态度和价值观；提高自我保护意识和能力。
性教育意义促进青少年身心健康发展，预防性疾病传播和减少非意愿妊娠；增强青少年性别平等意识和尊重他人权利；为青少年未来家庭生活和社会责任奠定基础。
国内外性教育现状对比国内性教育现状近年来，我国政府对青少年性教育的重视程度不断提高，但在实际操作中仍存在一些问题，如教育内容不够全面、教育方式单一等。
同时，受传统文化观念影响，部分家长和学校对性教育持保守态度。
国外性教育现状相比之下，一些发达国家在青少年性教育方面起步较早，已经形成了较为完善的性教育体系。
这些国家的性教育通常包括全面性教育、性别平等教育、爱情教育和人际关系教育等多个方面，旨在帮助青少年建立全面、健康的性观念和价值观。
02生理发育与性征表现生理发育过程及特点01青春期生理发育阶段划分：早期、中期、晚期02生理发育主要特点：生长加速、性器官成熟、第二性征出现第二性征识别与保护第二性征定义及表现男女身体形态、生理功能等方面差异第二性征识别方法观察身体变化、了解相关知识第二性征保护措施注意个人卫生、避免不良习惯、及时就医010203生理变化对心理影响表现心理调适方法心理健康维护生理变化对心理影响自我意识增强、情绪波动、社交需求变化接受自己身体变化、保持积极心态、寻求帮助和支持建立良好人际关系、培养健康兴趣爱好、保持适量运动03心理发展与情感需求80%80%100%心理发展阶段性特点青春期是自我认知的关键时期，青少年开始关注自己的内心世界，思考自己的价值观、人生目标等。
青少年性教育 ppt课件
青少年性教育
二、青少年时期两性关系的发展
青少年时期是两性关系真正的萌芽和发展阶段。 这一时期与异性的交往，是学习两性互动的入门课 程，也是未来婚姻家庭的准备，因而对他们的一生 都有着深远的影响。
青少年性教育
五、青少年性教育的目的： 一般目的：在于预防和解决青少年正面
临的严峻的性问题以及由此引发的社会问题。 长远目标：在于提倡、培育和确立一种
现代的、文明的性伦理和性文化。
青少年性教育
六、性教育的基本内容
1.两性关系的认识与引导：主要是性 道德的教育，避免青少年性道德的失范。
2.基础的性知识的普及：主要指传授 关于性器官、性发育、性行为、性生殖以 及性卫生等方面的基础知识。
青少年性教育
恋爱关系的演变
青少年性教育
“性教育是关于人类的生殖、交媾以 及其他方面性行为的教育。 ”
但实际上，性教育不应作这样简单的解 读，除此之外，它还要包括对两性关系的引 导教育，而且这一点更是合理构建青少年性 道德观的重要前提。
青少年性教育
下面请问： 你通常会如何选择应对自己
的性冲动？
青少年性教育
你的选择？
• A.转移注意力，自我克制 • B.自慰 • C.核心性性行为 • D.其他方式？
青少年性教育
1.自我克制法
自我克制法就是对性冲动的自觉抵触， 实际上是性心理成熟的一种表现。但是认 为性欲是肮脏、恶心的，而强烈抵触，或 者过度的自我克制都是不可取的。
关于两性和性······
青少年性教育
目录
• 第一节 两性关系与性教育 • 第二节 性：青春的尴尬、困惑与痛苦 • 第三节 青少年性教育的几个重要问题
青春期性健康教育ppt课件
青春期性健康教育ppt 课件目录•青春期性健康教育概述•生理发育与性征表现•心理发展与情感需求•性别角色认同与价值观形成•自我保护意识培养与技能掌握•家庭、学校、社会在青春期性健康教育中的角色与责任•总结与展望PART01青春期性健康教育概述青春期定义及特点青春期定义青春期是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是由儿童到成人的过渡时期。
青春期特点身体发育迅速，性器官逐渐成熟，性激素分泌增多，心理变化复杂。
性健康教育目标与意义性健康教育目标帮助青少年了解自身身体变化，掌握正确的性知识，树立正确的性观念，培养健康的性行为习惯。
性健康教育意义促进青少年身心健康发展，预防性疾病传播，提高青少年自我保护意识和能力，为成年后的家庭生活和社会责任奠定基础。
国外现状发达国家青春期性健康教育较为普及，教育内容更加全面、科学，注重实践性和互动性。
国内现状我国青春期性健康教育起步较晚，但近年来逐渐受到重视，学校、家庭和社会各方面都在加强性健康教育工作。
发展趋势随着社会的进步和青少年身心发展的需要，青春期性健康教育将更加注重个性化、多元化和全面性，同时结合互联网等现代科技手段提高教育效果。
国内外现状及发展趋势PART02生理发育与性征表现青春期是身体发育的加速期，身高和体重会有明显增加。
身高和体重增加骨骼发育肌肉发育骨骼逐渐变得坚固，骨密度增加。
肌肉纤维增粗，肌肉力量增强。
030201身体形态变化内脏器官发育心肺功能提升心脏和肺部的功能逐渐提升，以适应身体发育和运动需求。
消化系统成熟胃肠道功能逐渐完善，消化和吸收能力提高。
肾脏和泌尿系统发育肾脏功能逐渐成熟，排尿和代谢废物的能力增强。
第二性征出现及意义男性第二性征01胡须、喉结突出、声音变粗等。
这些特征的出现标志着男性生殖系统的成熟和性功能的具备。
女性第二性征02乳房发育、臀部变宽、声调变高等。
这些特征的出现标志着女性生殖系统的成熟和生育能力的具备。
第二性征的意义03第二性征的出现是青春期生理发育的重要标志，对于个体的性别认同和心理健康具有重要意义。
青春期性教育课件ppt课件
女性月经初潮及月经周 期的生理变化
经期卫生保健知识和注 意事项
男性遗精的生理现象及 保健知识
青春期生理变化的心理 调适和应对方法
心理发展与情感需求
03
心理发展特点及影响因素
01
认知能力增强
青春期是认知能力迅速发展的时期，包括抽象思维、逻 辑推理和问题解决能力。
02
自我意识觉醒
青少年开始关注自己的内心世界，思考自己的价值观、 人生目标和身份认同。
专家学者
专家学者可参与学校性教育课程设计和教学，提供科学指导。
网络资源
合理利用网络资源，如教育网站、社交媒体等，传播正确的性知识 和观念。
谢谢聆听
预防性侵害和自我保护
增强自我保护意识
了解常见的性侵害手段和危险信 号，提高警惕性。
学会拒绝
对于不合适的请求或行为，应该 勇敢地说“不”，并及时寻求帮
助。
掌握自卫技能
学习一些基本的自卫技能和防身 术，以便在紧急情况下保护自己
。
了解并遵守相关法律法规
了解相关法律法规
01
了解国家关于性行为和性侵害的法律法规，明确自己的权利和
04
加强锻炼和营养，提高 身体免疫力，减少感染 风险。
家庭、学校和社会在青春期性
07
教育中作用
家庭环境对孩子成长影响
家庭氛围
积极、健康的家庭氛围有助于孩子形成正确的性 观念。
父母角色
父母是孩子的第一任教育者，他们的言传身教对 孩子影响深远。
家庭教育方式
开放、平等的家庭教育方式有助于孩子建立自信 ，形成健康的性心理。
义务。
遵守法律法规
02
严格遵守法律法规，不得从事任何违法、违规的性行为或活动
青少年性心理发展与性教育课件
性教育对象的另一个误区是：在性教育 中存在着“重女轻男”的倾向。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
3、性教育内容上的误区
《青春期性健康教育读本》
教育内容（高中分册）
2.生命的孕育和诞生
1.性与人生
人类的性 性教育
怀
生
孕
殖
与
系
生
统
育
第二性征发育
3.青春期性生理发育
遗精与自慰
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《青春期性健康教育读本》 教育内容（高中分册）
5.青春友情 爱情与性
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青春期学生的 性心理发展与性教育
沙湾县第一中学 洪漩
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一、当前我国学校和家庭性教育的现状
二、青春期性教育的内容
三、如何结合青春期学生性心理发展开 展有针对性的性教育
身心保健与自我保护
毒品泛滥
女性青春期保健 男性青春期保健
其他保健知识 保持健美体形
性关 传于 播艾 疾滋 病病 预
性 传 播 疾 病
防
滥用毒品的代价 青少年为何容易沾染毒品
入门毒品—烟和酒
9.拒绝毒品 珍爱生命
珍爱生命拒绝毒品
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性疾 行病 为概 传述
播
般疾
青少年为何容易沾染毒品
原病
10.拒绝毒品
则
入门毒品—烟和酒
珍爱生命
珍爱生命拒绝毒品
三、结合青少年学生性心理发展开展有 针对性的性教育
（一）青少年自我认同与性别角色认同
（二）青少年性心理发展现状与性教育
1．青少年的“体像烦恼”与辅导
（1）什么是“体像烦恼”？
“体像烦恼”是指进入青春期的学生由于 对自我体像失望所引起的烦恼。包括形体烦恼、 容貌烦恼、性别烦恼和性器官烦恼。
挂 • 女性经期卫生保健用品(使用说明)
图 • 避孕与预防性疾病用品(使用说明)
《青春期性健康教育读本》
教育内容（初中分册）
2.生命的孕育和诞生
1.人类的性
性与人生 青春期性教育
青春期体形变化
怀
生
孕
殖
与
系
生
统
育
青春期的性发育
3.青春期性生理发育
《青春期性健康教育读本》 教育内容（初中分册）
5.青春友情 爱情与性
性教育对象的另一个误区是：在性教育 中存在着“重女轻男”的倾向。
3、性教育内容上的误区
认为性教育仅仅是性生理教 育，这是目前学校性教育内容上 的误区。
二、青春期性教育的内容 1、性生理教育 2、性心理教育 3、性道德、性法制教育 4、性审美教育
• 女性成长的不同阶段
青 • 男性成长的不同阶段 春 • 女性的第二性特征 期 • 女性生殖系统外部结构 性 • 女性生殖系统内部结构 教 • 男性生殖系统内部结构 育 • 月经周期
4.青春期 性心理发育
青春期性心理的由来 青春期性心理的变化 性心理发育的各个层面
性别角色的社会化
性爱 异 少 宣情 性 年 泄需 交 伙 与要 往 伴 性成 与 群 行熟 友 体 为性 情
性道德规范和培养
6. 两性角色 与两性关系
《青春期性健康教育读本》 教育内容（初中分册）
8.预防性 传播疾病
1.性与人生
人类的性 性教育
怀
生
孕
殖
与
系
生
统
育
第二性征发育
3.青春期性生理发育
遗精与自慰
《青春期性健康教育读本》 教育内容（高中分册）
5.青春友情 爱情与性
青春期性心理的由来
4.青春期 性心理发育
青春期性心理的变化 性心理发育各个层面
男女平等
6. 性别社会化 与男女平等
性爱异 青 宣情性 少 泄需交 年 与要往 伙 性成与 伴 行熟友 群 为性情 体
2、青少年两性交往问题分析
社会上只要一提到两性，就会 联想到男女之间的暧昧行为， 因而引发了青少年对性许多的 幻想与迷惑，所以我们应先对 青少年的生理及心理的发展有 所认识，才能适切地了解他们 的行为。
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2020/11/25
青少年认知的主要特点
1.独特的价值与规范。 2.易受大众传播之影响。 3.注重流行风尚及偶像认同。 4.重视同伴归属。
7.青春期
身心保健与自我保护
毒品泛滥
女性青春期保健 男性青春期保健
其他保健知识 保持健美体形
性பைடு நூலகம் 传于 播艾 疾滋 病病 预
性 传 播 疾 病
防
滥用毒品的代价 青少年为何容易沾染毒品
入门毒品—烟和酒
9.拒绝毒品 珍爱生命
珍爱生命拒绝毒品
《青春期性健康教育读本》
教育内容（高中分册）
2.生命的孕育和诞生
在对2981名中学生的调查中，有体像烦恼的 占22.3%，其中形体烦恼点7.6%，性别烦恼占 8.9%，性器官烦恼占5.2%，容貌烦恼占5.06%。
（2）“体像烦恼”对青少年产生的影响 ：
“体像烦恼”的学生体验到较多的是消极情绪 。
导致学习兴趣降低、学习成绩下降 。
“体像烦恼”的学生自尊感下降，也会因为对 自己外貌的自卑而导致不能与异性从容、自信 的交往。
青春期学生的 性心理发展与性教育
一、当前我国学校和家庭性教育的现状
二、青春期性教育的内容
三、如何结合青春期学生性心理发展开 展有针对性的性教育
一、当前我国学校和家庭性教育的现状
性教育实践中出现如下问题：
1、是在学校和家庭中推行性教育时 步履维艰，困难重重。 2、是性教育对象局限。 3、是性教育的内容过于狭窄。
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（二）青少年性心理发展现状与性教育
青少年正值跃跃欲动青春期， 再加上我国近年来物质生活富 裕，人民生活水准逐渐提升， 中学生的发育显着比以往快速， 很自然的，对异性的好奇也自 然提前。
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2020/11/25
1．青少年性自慰的行为与辅导
手淫的情况：
在调查的1000名学生中，从来没有手 淫的占66%,偶尔有的占29%,经常手淫的占 5%。说明我校青少年学生中存在手淫行为 的学生数量并不多，但当他们手淫后大多 是消极情绪。
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2020/11/25
青少年在进入青春期后都会 面临身体结构的改变，例如女 生有月经来潮，胸部、臀部变 大等等，男生则有长喉结、变 声、身高快速增高等等。
性别社会化
7. 现代家庭 与婚姻生活
婚前漫步 温馨家园
《青春期性健康教育读本》 教育内容（高中分册）
9.预防性病 与艾滋病
女性青春期保健
8.青春期
世
预
常性
身心保健与自我保护
男性青春期保健
纪
防
见传
新
性
的播
毒品种类及其泛滥情况 滥用毒品的代价
其他保健知识 青春期自我保护
杀 手 艾 滋 病
传 播 疾 病 一
1、性教育观念上的误区 2、性教育对象上的误区 3、性教育内容上的误区
1、性教育观念上的误区
所谓性教育观，是关于性教育的必要性、性教育 的作用以及如何进行性教育等内容的一系列看法。
一是“无师自通论”，即所谓不需要性教育， 性知识随着儿童年龄的增长自然会知道的。
二是“诱发论”，即认为性教育会造成性刺激， 性知识的传授反而会起到诱发儿童出现性问题 和性犯罪。
更为严重的是，还会导致后果严重心理疾 病，或损伤身体，例如无休止盲目的整形。
性别角色认同
处于青春期的两性需要积极体 验爱与性欲需求，才能真正发展 出青少年健康的自我认同。而性 别教育的目标之一，就是要协助 青少年发觉自己的性别取向与真 实的需求。
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有人说，童年像一场梦， 少年像一首诗，青年像一 幅画，成年像一篇散文， 中年像一部小说，老年像 一套哲学。
三是“封闭保险论”，即认为青少年儿童不懂 性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识 最保险。
2、性教育对象上的误区
性教育的对象只是进入青春发育期的青 少年，这实际上是性教育对象上的误区。
例如：对1241名中小学生家长对孩子“性 问题”的态度进行调查，如对“孩子问：我是 从哪里来的？”的态度。 “科学型”， “哄 骗型”， “回避型”。