清华大学版信息技术五年级下册科计划、全册教案
清华版五年级信息技术下册全册教案.doc
清华版五年级信息技术下册全册教案教案第1课登堂入室认识frontpage第2课蓝图设计个人网站规划第3课花园之匙创建个人网站第4课美景装饰修饰首页第5课卡通世界设置共享边框第6课幻影移形创建横幅广告第6课幻影移形创建横幅广告第8课联合演出整合栏目第9课作文乐园插入导航栏第10课美文赏析在网页中插入书签第11课小小戏迷建网页做导航第课动人影音在网页中插入音频和视频文件第13课闪客一族创建框架网页第14课动感flash 在网页中插入flash第15课成果分享检测与发布网站第1课登堂入室认识frontpage 教案 (一)教学目标：1、理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。
2、掌握frontpage的启动/退出，了解frontpage窗口的组成。
3、掌握在frontpage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。
4、了解frontpage的三种网页模式，会预览制作好的网页。
(二)教学设计与教学建议：1、课堂引入分析：在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。
针对这种情况，在课堂的引入部分，教师可以这样设计:首先出示几个用frontpage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨论这是怎样制作出来的。
然后用frontpage软件打开其中的一个网页，让学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。
由于frontpage 与word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。
此时，教师可以告诉学生，这个软件叫frontpage ，与学习过的word软件同属于office软件家族的成员，但它的主要功能是制作网页。
由于学生在word 软件中对插入文字，图片进行编辑排版的操作非常熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识frontpage。
清华大学出版社新版五年级下信息技术教案
同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。
思考由任务出发，培养编分析要实现的功能：分析任务1、点击对象的不同部分；程思路。
2、切换对应的造型；3、使用哪个工具来实现这个游戏？认识scratch工作界面：识记给出实现工具，认识程序界面新知识一主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按1、设计造型动手操作教师演示，帮助学生熟首先，鼠标指向角色区中操作方法悉操作方中默认的小猫，Scratch法。
点击右键色”新增角色“脸”。
在绘图编辑器里用笔刷绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。
接下来，按照左图的步骤复制造型，在绘图编辑器里修改脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3、 4个造型或更多造型。
、程序设计：2模块想法用鼠标点击角色开始执行程序角色发生变化动手尝试理解程序设程序使用脚本模块：1、控制模块；计的大致过2、外观模块；程测试程序脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。
尝试玩一下，看！么惊喜。
2、点击按钮，打开Scratch自带的角色，试一试看看都有哪些种类。
3、点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现思考提示，动手尝试学生编程设呢？计分析任务：扩展练习改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形状。
要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。
保存文件并上交：保存文件明确文件名要求，便于1、磁盘图标——命名并上交新技能2、日后分享“文件“菜单——保存——命名命名方法：D1-01-机器号欣赏展示分享展示部分同学作业，简单评价思考改进方法课后反思同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转凝听明确任务起来，并始终移到鼠标的位置，用图本节任务章形成意想不到的艺术效果。
清华大学信息技术 五年级下册信息技术教案
五年级《信息技术》下册目录
第一单元数字艺术家
第1课——角色和造型 (2)
第2课——循环、动作和图章 (11)
第3课——随机数、坐标和限次循环 (19)
第4课——演奏音符和声音的可视化 (25)
第5课——“如果”结构和“广播”指令 (34)
第6课——链表和字符串 (39)
第7课——时序控制 (46)
第二单元数字科学家
第8课——变量和数据可视化 (58)
第9课——数据的导出和分析 (64)
第10课——自动生成柱状图 (69)
第11课——计时器和散点图 (76)
第12课——因数分析和差异比较 (83)
第三单元数字工程师
第13课——只适用于该角色的变量 (91)
第14课——控制逻辑 (96)
第15课——商务软件开发定制 (101)
第16课——个性化软件定制 (107)
五年级《信息技术》下册教学进度表。
清华大学版五年级下信息技术教案(13课时)
湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时湄潭县中小学教师教案第 周 年 月 日 第 课时一、任务导航：在上一课中,我们研究了“从1到6间随机选一个数”这个代码，数据分析的环节是用Excel 完成的，我们是否需要在Scratch 中编写一个软件来完成数据的分析呢？如：二、教学新课：任务一：编写一个可以统计1到6六个数字的代码。
程序代码：（以此新建其他5个变量，并复制变量1的程序代码） 优化程序：单击绿旗时，变量清零，链表清零。
程序运行方法：你有什么收获？统计集成任务一：编写一个可以统计1到6六个数字的代码。
程序代码：（以此新建其他5个变量，并复制变量优化程序：湄潭县中小学教师教案第周年月日第课时一、任务导航：你知道吗？在数字科学家的小圈子里有一个二百俱乐部（200club），加入的标准是30秒内可以按200次及以上的空格。
因为在很多电脑游戏中涉及到每分钟电子次数的这个概念，如果1分钟内按键次数越多，按键速度越快，对攻时就越占优势。
你想不想挑战看看，自己可不可以加入呢？二、教学新课：1. 制作简单的测定按键速度的程序（1）确定按键速度软件的目标（2）设计界面及编写代码第1步：建立“按键次数”变量。
第2步：在侦测菜单中勾选计时器，可以在舞台上显示一个秒表，使用脚本块，可以使秒表归零。
第3步：编写代码。
完成这个研究，最简单的代码如图11.2所示。
第4步：测试1分钟内的按键次数。
单击绿旗，计时器归零的同时，变量“按键次数”也归零。
此时开始按空格键，当舞台上的到达60的时候停止按键，此时变量“按键次数”的数值，就是测试者60秒内按下空格键的次数，用按键次数除以60秒就是按键速度。
清华版五年级下册信息技术教案
五年级下册信息技术教案第一单元数字艺术家第一课百变造型———角色和造型教学目标1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。
2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。
3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。
教学重难点学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。
课时安排：1课时教学过程（一）课前引入在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。
单击头像，使其变换成不同的样子。
（二）新课1、启动scratch执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面。
2、认识scratch工作界面Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮以及角色列表区等几个部分组成。
（1）标题栏：显示目前编辑的列表名称。
（2）菜单栏：功能选项。
（3）指令模块区：提供八大类指令。
（4）角色资料表：提供当前角色的相关资料。
（5）脚本区：拖拽指令模块搭建脚本。
（6）工具栏：控制角色大小及复制、删除的工具。
（7）控制按钮：单击绿旗开始执行绿旗控制的脚本，单击红圆全部停止。
（8）舞台：演员演戏的地方，作品最后呈现的地方。
（9）新建角色按钮：有三种新增角色的方法（绘制、导入、随机）。
（10）角色列表区：所有的角色都会出现在此区域。
3、设计造型第1步：右击角色列表区中scratch默认的小猫，选择“删除”命令。
第2步：单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。
在绘图编辑器里用“笔刷工具”绘制一脸，用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“填色工具”填充整脸。
单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。
第3步：单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以看到新增的造型。
清华大学五下信息技术教案
教学目标：1. 让学生了解Scratch编程的基本概念和操作界面。
2. 学生能够运用Scratch编程工具设计简单的角色和场景。
3. 学生能够通过编程实现角色的移动、旋转等基本动作。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. Scratch编程工具的基本操作。
2. 角色和场景的设计与编程。
教学难点：1. 角色和场景的交互设计。
2. 创新思维和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教学电脑，安装Scratch编程软件。
2. 学生笔记本电脑或平板电脑。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍Scratch编程的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对编程的认识和了解。
二、Scratch编程工具的基本操作1. 教师演示Scratch编程工具的操作界面，包括舞台、角色、脚本等部分。
2. 学生跟随教师进行Scratch编程工具的初步操作。
三、角色和场景的设计与编程1. 教师引导学生设计一个简单的角色和场景，如“太空探险”。
2. 学生在Scratch中设计角色造型，包括颜色、形状等。
3. 学生在Scratch中设计场景，包括背景、道具等。
四、角色和场景的交互设计1. 教师引导学生思考角色和场景的交互方式，如角色移动、跳跃等。
2. 学生在Scratch中编写角色和场景的交互脚本，实现角色动作。
五、创新思维和团队协作能力的培养1. 学生分组进行Scratch编程项目，共同设计一个具有创新性的游戏或故事。
2. 学生在团队中分工合作，共同完成项目。
六、总结与评价1. 教师对学生的学习情况进行总结，强调Scratch编程的基本操作和设计方法。
2. 学生分享自己的学习心得，互相评价。
教学反思：本节课通过Scratch编程入门，让学生了解编程的基本概念和操作界面，培养学生的创新思维和团队协作能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的个性化需求，鼓励学生发挥创意。
2. 加强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
小学信息技术教案-清华版五年级信息技术下册全册教案
清华版五年级信息技术下册全册教案教案第1课登堂入室认识frontpage第2课蓝图设计个人网站规划第3课花园之匙创建个人网站第4课美景装饰修饰首页第5课卡通世界设置共享边框第6课幻影移形创建横幅广告第6课幻影移形创建横幅广告第8课联合演出整合栏目第9课作文乐园插入导航栏第10课美文赏析在网页中插入书签第11课小小戏迷建网页做导航第12课动人影音在网页中插入音频和视频文件第13课闪客一族创建框架网页第14课动感flash 在网页中插入flash第15课成果分享检测与发布网站第1课登堂入室认识frontpage 教案(一)教学目标：1、理解网站，网页，首页(主页)，导航，超级链接等术语。
2、掌握frontpage的启动/退出，了解frontpage窗口的组成。
3、掌握在frontpage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。
4、了解frontpage的三种网页模式，会预览制作好的网页。
(二)教学设计与教学建议：1、课堂引入分析：在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。
针对这种情况，在课堂的引入部分，教师可以这样设计:首先出示几个用frontpage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨论这是怎样制作出来的。
然后用frontpage软件打开其中的一个网页，让学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。
由于frontpage 与word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。
此时，教师可以告诉学生，这个软件叫frontpage ，与学习过的word软件同属于office软件家族的成员，但它的主要功能是制作网页。
由于学生在word软件中对插入文字，图片进行编辑排版的操作非常熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识frontpage。
清华版五年级下信息技术教学计划
五年级信息技术教学计划一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
【知识与技能】1) 了解Scrath软件窗口的界面和功能及其基本工作；2) 认识Scrath中的角色，会新增角色，会为舞台选择合适的背景；3) 了角舞台属性，能够使用动作命令对演员时行定位移动；4) 了角“画笔”模块的相关命令及使用方法，会控制角色，绘制运动轨迹；5）学会建立新变量，掌握比较变量大小的方法；6）理解广播与接收消息的含义，会运用广播与接收消息创作故事或游戏；【过程与方法】1) 通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣；2) 通过教学，培养学生的动手能力、探求新知的能力以及创新能力；3）通过学生作品的展示与评价，培养学生的自信心和自豪感，增强学生的学习兴趣；4) 培养学生几何美感意思和严谨的思维态度；【情感态度与价值观】1) 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；2) 培养学生的自信心和自豪感；3）培养学生的逻辑思维能力；4）培养学生的合作意识和竞争能力；5) 培养学生信息技术与其他学科整合的意识；2、质量目标：在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。
学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。
学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。
学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。
学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch 程序。
学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。