第四课 做阳光少年教学设计
学会沟通;争做阳光少年(教学设计)小学生主题班会
学会沟通；争做阳光少年（教学设计）小学生主题班会一、活动背景作为小学生，他们在学习能力、生活能力等方面都需要得到支持和指导。
在语言沟通方面，很多孩子容易因为自闭、自卑、害羞等原因而不擅长表达自己，也不会沟通交流，有时候遇到问题也不会主动寻求帮助。
对此，需要引导和帮助孩子学会沟通的重要性，提高他们的沟通技巧，激发他们自信自力的信心。
二、活动目的1.加强班级沟通和协作，鼓励孩子们互相帮助和关心。
2.提高孩子的语言表达能力和沟通技巧，培养他们自信主动的交流思想观点和情感。
3.增强孩子们的自信心，使他们愿意在困难面前主动寻求帮助和支持。
三、活动准备1.活动主题、目的、流程的规划。
2.制定活动纪律和规则。
3.资源准备：图片、实物模型、PPT等教学辅助工具。
4.班级成员名单和联系方式准备。
四、活动流程1. 开场：主持人宣布活动目的主持人简要介绍本次班会活动的主题是“学会沟通；争做阳光少年”，并阐述活动过程中需要遵守的纪律和注意事项。
2. 互动环节：“打破冰”游戏本次班会通过一场“打破冰”游戏，让孩子们更加活跃、热烈，并加深彼此之间的交流与了解。
在游戏中，让孩子们一个接一个地说出自己的名字和班里最喜欢的事情，进一步加深彼此之间的交流与了解。
3. 表达环节：互动演讲通过“主题演讲”环节，鼓励孩子们展示自己的语言表达能力，同时学习大家交流的经验和技巧。
主持人请几位学生依次上台，并让他们简单介绍自己的话题，在规定的时间内表达自己的观点或感受。
过程中组织其他学生进行听众，在听完后给予评价或反馈，并提出一些改进的建议。
4. 思考环节：小组创意分享在“小组讨论”环节，要求每个小组提出一个与“学会沟通”相关的话题，同班同学进行集思广益，共同头脑风暴、创造出不同的解决方案。
在团队环节中提高了孩子们的协作能力和团队精神，减轻了孩子们的独自面对问题或挑战的情况。
5. 反思环节：活动总结在本次活动的最后，主持人强调了本次班会活动的主题，并邀请学生对本次活动进行反思和总结，总结归纳讨论的重点和收获，梳理交流时采用的思维方式和沟通技巧。
阳光少年教案
阳光少年教案教案标题：阳光少年教案教案目标：1. 帮助学生发展积极向上的态度和阳光心态。
2. 培养学生的自信心和团队合作能力。
3. 提升学生的社交技能和情绪管理能力。
教学内容：1. 主题：阳光少年的特质和行为2. 学习目标：a. 了解阳光少年的定义和特征。
b. 掌握培养阳光心态的方法和技巧。
c. 学会与他人建立积极的关系和有效的沟通。
d. 发展情绪管理和解决问题的能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 引入主题，介绍阳光少年的定义和特征。
b. 引发学生对阳光心态的讨论和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 分析阳光少年的特质和行为，并与学生进行讨论。
b. 提供实例，让学生理解阳光心态的重要性。
3. 活动一：角色扮演（20分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组扮演一个情景。
b. 情景可以是日常生活中的困难或挑战，让学生展示如何以阳光心态应对。
c. 每个小组表演完后，其他学生可以提出建议或表达赞赏。
4. 活动二：合作游戏（15分钟）：a. 设计一个合作游戏，要求学生在游戏中展现阳光少年的特质。
b. 游戏可以是解决问题、完成任务或团队竞赛。
c. 强调团队合作和积极的沟通。
5. 活动三：情绪管理讨论（15分钟）：a. 引导学生讨论情绪管理的重要性，以及如何应对负面情绪。
b. 提供一些情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考和寻求支持。
6. 总结（5分钟）：a. 回顾课堂内容，强调阳光少年的特质和行为。
b. 鼓励学生在日常生活中实践阳光心态，并分享他们的经验。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和合作游戏中展示的阳光少年特质和行为。
2. 提供一个小组或个人作业，让学生写下自己在日常生活中如何培养阳光心态的方法和体会。
3. 与学生进行讨论，了解他们对课堂内容的理解和应用情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区服务活动，培养乐于助人和关心他人的精神。
2. 组织阳光少年俱乐部或团队，定期开展活动和分享会，加强学生之间的交流和支持。
阳光少年教案
阳光少年教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.理解阳光少年活动的意义和目的；
2.掌握正确的防晒知识和方法；
3.培养保护皮肤的意识和习惯；
4.学会团队合作和互助互爱的精神。
二、教学重点
1.防晒知识
2.团队合作
三、教学难点
1.培养学生保护皮肤的意识和习惯
2.培养团队合作意识和互助互爱精神
四、教学步骤
1.导入（5分钟）
根据课程主题，介绍本节课的课程内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.防晒知识讲解（10分钟）
2.1 什么是紫外线
2.2 紫外线的危害
2.3 如何选择防晒产品
2.4 防晒的正确方法
3.个人防护计划（20分钟）
3.1 学生自主制定个人防护计划
3.2 与小组成员分享防晒心得体会
4.团队合作训练（30分钟）
4.1 学生分组，进行团队合作训练
4.2 分享团队合作感悟和互助互爱经历
5.活动回顾（5分钟）
通过讨论和回答问题的方式，回顾本节课的学习内容和收获。
五、教学评价
1.学生制定的个人防护计划
2.团队合作训练过程中的表现和互助互爱精神
3.教学小结
六、教学延伸
1.组织阳光体育活动，增强学生锻炼身体的意识。
2.组织阳光茶话会，鼓励学生分享学习和生活体会，促进互相帮助和团队合作。
七、教学反思
在教学过程中，需要注意以下问题：
1.语言表达清晰，容易理解，避免使用生僻难懂的词汇。
2.确保学生能够积极参与活动，及时纠正不当行为和言语。
3.团队合作活动的设计需要充分考虑学生年龄和能力。
做阳光少年主题班会教案三篇
(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗 A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗? A、能 B、有时能 C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加
(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：
(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办?
A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗? A、经常做 B、有时做 C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便? A、能做到 B、有时能做到 C、做不到
二、活动准备： Ppt 游戏 搜集资料
三、活动过程： 1什么是健康?
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
望子成龙,望女成凤，想必是每个爸爸妈妈的心愿。据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。
《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计
《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计第一篇：《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计一、设计理念：设计此次活动，旨在让学生懂得在我们的学习和生活中，难免会碰到一些不愉快的事情，会产生一些消极情绪，对我们的学习生活造成一定的影响。
中学生更是要明白我们不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要正确认识我们生活中的挫折、困难，并以积极、健康的阳光心态勇于挑战自我，快乐生活！二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到不顺心、不愉快的事，我们应以积极向上的心态去正确面对。
2、通过情景体验、分享交流、感悟领会，找到消除消极情绪的方法，培养学生宣泄和化解生活中的消极情绪的能力，以良好的阳光心态面对人生，面对生活中的困难与挫折，做一个阳光少年！三、适用年级：中学八年级四、活动准备:1、多媒体课件、音乐《隐形的翅膀》、《蜗牛》《阳光总在风雨后》《力克胡哲》演讲视频2、学生带好笔。
3、白纸若干，彩笔，便利贴五、活动过程：（一）团体热身阶段热身小游戏《雨点变奏曲》，老师念一段话，学生听老师指令做动作，规则：小雨——指尖互相敲击，中雨——双手交叉拍肩膀，大雨——双手轮拍大腿暴雨——大力鼓掌一天，天空乌云密布，一道闪电过后，现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。
我们大声笑：哈哈哈……老师小结：在生活中，顺心的时候我们会如和风细雨，温暖轻柔，但有时却控制不了自己，会伤心会难过，会发脾气，则如大雨滂沱。
今天，我们就来一起学习如何保持良好心态，做一个阳光少年。
出示题目《培养阳光心态争做阳光少年》（二）团体转换阶段（1）轻松唠嗑：你觉得阳光少年是什么样的？（2）小组建设：选择一个你们最喜欢的词语为小组命名，并写在笑脸卡上，请组长贴在黑板上。
(三)团体工作阶段（1）活动一：阳光剧场情境表演“人生不如意事十之八九”，看看情景中的同学他们经历了什么？他们的情绪如何？（2）活动二：“情绪晴雨表” 写写画画，感受自我情绪（学生用天气预报的形式在白纸上画出近一个星期自己的心情并进行分享，说说如果你遇到这些消极情绪，你怎样去化解？）（3）活动三：出生“阳光心晴卡”然后在心形便利贴上写上自己的答案，全班进行交流分享后，按小组贴到自己小组笑脸的周围，形成一朵太阳花。
做阳光少年,展自我风采(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级
做阳光少年，展自我风采年级：六年级主题：培养阳光心态，展现自我风采一、教学目标：1. 让学生了解阳光心态的重要性，学会积极面对生活。
2. 培养学生的自信心，提高自我表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 阳光心态的培养2. 自我风采的展现3. 团队合作的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生阳光心态，提高自我表达能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到团队合作的重要性。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的小游戏，让学生初步感受到阳光心态的重要性。
2. 新课导入：讲解阳光心态的含义，让学生了解阳光心态对个人成长的影响。
3. 案例分享：分享一些阳光少年的故事，让学生从中感受到阳光心态的魅力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养阳光心态，并在组内分享自己的心得体会。
5. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟在不同场景下如何展现自我风采。
6. 团队游戏：组织一个团队游戏，让学生在实践中体会到团队合作的重要性。
7. 总结提升：让学生谈谈本次活动的收获，教师进行总结。
五、课后作业：1. 写一篇关于如何做阳光少年的心得体会。
2. 为下一次班会做准备，提前准备好自己的自我介绍。
六、教学评价：1. 学生对阳光心态的理解程度。
2. 学生在活动中的参与度和表现。
3. 学生对团队合作的认识和体会。
七、教学反思：教师在活动结束后，应及时进行反思，总结本次活动的优点和不足，为下一次活动提供借鉴。
同时，关注学生在活动中的表现，针对学生的个别问题进行有针对性的指导，帮助他们更好地成长。
通过本次班会活动，希望学生们能够树立正确的价值观，培养阳光心态，展现自我风采，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：团队合作的重要性在当今社会，团队合作能力被视为一项重要的能力。
对于学生来说，学会团队合作不仅能够提高他们的社交能力，还能增强他们的集体荣誉感。
在本次班会活动中，教师应该重点强调团队合作的重要性，并设计一些团队游戏或活动，让学生在实践中体会到团队合作的力量。
做阳光少年班会活动方案(精选5篇).doc
做阳光少年班会活动方案(精选5篇)做阳光少年班会活动方案（精选篇1）教学目标1、知识目标：使学生初步了解九年级思想品德课的知识框架及学习意义;2、能力目标：使学生初步掌握解决问题的基本方法;3、态度情感价值观目标：使学生端正学习的态度，激发和培养学习思想品德课的兴趣。
教学重点明确学习思想品德课的意义，端正学习态度，培养学生学习思想品德课的兴趣。
教法和学法讲授法与讨论法相结合。
课前准备1、编写思想品德课堂学习及纪律要求;2、搜集各地高考及中考状元以及我校优秀毕业生学习的经验、事迹。
教学过程一、自我介绍，相互认识包括：姓名、教龄、联系方式等。
二、讲“两点希望、三点要求”1、“两点希望”：(1)希望珍惜来之不易的师生关系、同学关系。
原因：①相聚相识是一种缘分。
正如电视剧《新白蛇娘子传奇》的主题曲所唱：百年修得同船度。
千年修得共枕眠。
②同学关系、师生关系是人际关系的重要组成部分，是人生的一笔宝贵财富。
(2)希望共同维护良好的课堂纪律。
原因：课堂是我们获取知识的主要渠道，而良好的课堂纪律是我们上好课的重要保证。
2、“三点要求”(课堂学习及纪律要求)(1)课前认真预习要学习的内容，并准备好学习用品;课堂上认真听讲，积极发言，做好笔记(红色标记问题，蓝色标记答案。
);课后要及时复习、整理所学内容，并完成相关作业。
(2)课堂发言要先举手，经允许再发言。
发言时态度要端正，声音要响亮。
(3)课堂上不得随便说话、无故迟到、换位、接水、听mp3、做其他作业等。
三、介绍本书的基本内容及意义1、基本内容：共四个单元。
分别是第一单元“承担责任，服务社会”、第二单元“了解祖国、爱我中华”、第三单元“融入社会，肩负使命”、第四单元“满怀希望，迎接明天”。
2、意义：有利于我们承担责任，服务社会;有利于我们了解祖国，爱我中华;有利于我们融入社会，肩负使命;有利于我们满怀希望，拥抱未来;有利于我们升入理想的高中，迈出成功人生的第一步。
《做阳光少年》(教案)皖教版五年级上册综合实践活动
《做阳光少年》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解阳光少年的含义和特点。
2. 掌握做阳光少年的方法和技巧。
3. 培养学生积极向上、阳光向善的品质。
过程与方法：1. 学会通过讨论和合作的方式交流自己的想法和观点。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 通过小组活动和角色扮演的方式培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们面对困难时保持乐观和积极的心态。
2. 培养学生的公德心和社会责任感，使他们明白自己的行为对他人和社会的影响。
二、教学重难点：教学重点：1. 通过案例分析，引导学生理解阳光少年的概念和特点。
2. 培养学生的自信心和乐观态度。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
三、学情分析：本节课是小学五年级上册的第4节课，学生年龄为1011岁。
根据学生的年龄特点和心理发展，他们已经具备了一定的合作意识和团队精神，但在观察力和思考能力方面还有待提高。
部分学生可能存在自卑、消极的情绪，需要通过积极的引导和激励来培养他们的自信心和乐观态度。
因此，在教学过程中，需要设计一些互动活动和角色扮演，以激发学生的积极性和主动性。
四、教学过程：1. 新课导入a. 教师利用图片或视频展示一些阳光少年的事迹，例如一个年轻人帮助老人过马路、义务参与社区服务等。
通过展示这些事迹，引起学生的兴趣和思考，激发他们对阳光少年概念的好奇心。
b. 教师引导学生讨论：你们认为什么样的人可以被称为阳光少年？他们有什么特点？鼓励学生积极参与讨论，分享他们对阳光少年的理解和观点。
2. 案例分析a. 教师将学生分成小组，每组选择一个阳光少年的事例进行分析。
他们可以选择从媒体、互联网或自己身边的人物进行研究。
学生可以讨论这些阳光少年的行为、态度和对周围环境的影响。
b. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们选择的阳光少年事例，并分享他们的分析和观点。
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做阳光少年
第一课时
活动目标
1、初步了解“阳光少年”的内涵，知道“阳光少年”的意义
以及成为“阳光少年”的
2、通过观察、对比，讨论交流身边存在的一些行为，辩别这
些行为与“阳光少年”的行为是否一致。
3、通过活动获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的
经验，体验实践活动带来的成功喜悦，塑造完善人格，养成合
作、自信、创新、积极进取等良好个性品质。
活动过程：
一、热身活动，看图引入
1、出示图片生观察。
2、师：同学们，看到这幅图片你有什么感想。
3、小组交流、汇报。
4、师；生活和学习中会有各种困难和挫折，需要我们勇敢面对。
5、板书课题；做阳光少年
二.活动一阳光少年你我他
1、资料学习阳光少年好榜样---吴梦琦
2、生自由读
3、师；你从吴梦琦身上发现了什么？
4、我们身边有没有这样的人，请你给大家介绍一下他们的事迹。
学生先小组交流，选择一位同学汇报
5、师；从他们身上，我们感受到一种积极向上的精神，一种对生活充满希望的信念……
三“我心目中的阳光少年”。
1、请用三到五个词来形容你心目中“阳光少年”的特点。
先在小组里进行讨论交流，然后每组派一名代表发言。
A、尊敬师长，语言得体，与同学友好相处，不乱丢垃圾，见到地上纸屑总是主动捡起，衣着整洁，仪表大方。
B、人长得漂亮，见人不打招呼，最不喜欢逃值日搞清洁，每次轮到她值日都迟到。
C、上课认真听讲，能独立、按时完成作业，有自己的一套学习方法，成绩优秀，十分爱看书。
D、三天两头不做作业，整天被老师追着跑，上课老开小差，一
碰到考试就“临时抱佛脚”。
E、有一颗懂得感恩的心，孝敬父母，经常为父母做力所能及的家务。
在学校里乐于助人，为人处事自信、大方。
F、在家里是个“小祖宗”，衣来伸手饭来张口，自理能力差。
G、喜欢唱歌，画得一手好画。
运动健将，跑步、跳远、篮球、足球，样样精通。
H、热爱上网，特别擅长网络游戏，晚上常常玩通宵。
身体不好，常常生病。
……….
2、教师根据学生的发言进行归纳总结，提出关键词，如：文明的行为、强健的体魄、扎实的知识、健康的兴趣爱好、阳光的心态等。
说明这些就是新时代“阳光少年”的特点。
3、交流讨论：除了以上提到的，关于“‘阳光少年”，你还有什么要补充的吗？（指名学生说。
教师作适当补充，）
A、阳光少年——文明的行为
B、阳光少年——强健的体魄
C、阳光少年——阳光的心态
D、阳光少年——扎实的知识
E、阳光少年——健康的兴趣
四、全课总结
人无法选择自己的生活环境、相貌、家境，但你可以选择自尊、
自信、勇气和毅力去做一个阳光少年。
五、板书设计
做阳光少年
文明的行为
强健的体魄
阳光少年阳光的心态
扎实的知识
健康的兴趣
做阳光少年
第二课时活动展示
活动目标
1、通过成果交流，对“人与自我”有更深一层的感悟，形成对社会、对自我的意识和责任感。
2、通过活动获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，体验实践活动带来的成功喜悦，塑造完善人格，养成合作、自信、创新、积极进取等良好个性品质。
教学重难点
1、重点：围绕“做个阳光少年”这一主题，以多种形式鲜明展示本次实践活动的成果。
2、难点：如何策划有效的展示形式。
活动过程
一争做阳光少年
（一）参与活动
同学们，你们曾经参加了哪些有意义的活动，参加活动后你有什么体会感受和大家说一说。
同学交流参加的活动及收获。
锻炼胆量
增强自信
增强体魄
……
小结；同学们，要成为一名阳光少年，就要积极参加有意义的活动，在活动中获得发展、提高。
（二）竞选阳光少年
同学们都想做一个阳光少年，哪我们来评一评我们班的阳光少年形象大使好不好。
每个同学通过竞选演讲来表现自己。
师提示撰写演讲词注意事项
1 用概括的语言简要介绍自己总体表现。
2 突出重点，将自己最主要优点和成绩介绍清楚
3 抓住竞选主题
4 语言精练规范，时间二分以内。
师生共同评选我们班的阳光少年形象大使
二展示
1、活动展示汇报：“阳光少年，缤纷绽放”自由舞台表演
形式：快板、魔术、独唱、小组唱、合唱、朗诵、相声、舞蹈等。
学生单独或者小组合作展示。
2、评价互动，表扬激励
（1）、综合评价展示汇报活动的实施情况，反思活动的得失，提出改进意见。
（2）、对本次展示活动中表现优秀的小组及个人进行表扬、肯定。
3、我的阳光训练计划
根据自己心中阳光少年标准，针对自己的不足，制定一个可行的训练计划，并认真实施。
一个月后请家长、老师和同学给与评价
2、对本次实践活动中表现优秀的小组进行表扬、肯定。
三、收获感言，活动小结
师：通过这次活动，同学们发挥了团结协作、勇于尝试、认真刻苦的精神，积极参与到本次实践活动中，看到你们出色的表现，老师真为你们感到自豪！同学们的精彩表现，不正体现了“阳光少年”的优良品质吗？成长是福，阳光般的成长更是福，希望同学们带着本次实践活动中的种种收获和体会，行动起来，做一名健康、快乐的阳光
少年！。