四年级下册新图案的欣赏和设计教案
小学美术《蓝印花布》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蓝印花布在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（1）了解蓝印花布的历史背景和文化价值，认识其在我国民间美术中的地位。
举例：通过图片、故事等方式介绍蓝印花布的起源、发展及其在生活中的应用，强调其独特的艺术魅力和文化意义。
（2）掌握蓝印花布的基本图案元素和制作工艺，能运用这些元素创作出具有民间特色的印染作品。
举例：详细讲解蓝印花布的点、线、面组合与排列规律，示范制作工艺，指导学生动手实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蓝印花布的基本概念、制作工艺和在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蓝印花布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏蓝印花布的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）制作工艺：掌握蓝印花布的制作方法，如刻版、染色、漂洗等。
难点解析：分步骤演示制作工艺，强调每个环节的注意事项，指导学生熟练掌握制作技巧。
（3）合作交流：在小组合作中，如何发挥各自优势，共同解决问题，提高团队协作能力。
难点解析：设置明确的合作任务和分工，引导学生相互学习、交流，培养团队协作精神和沟通能力。
4.培养学生的审美情趣，提高他们的动手能力、创造力和合作意识。
苏教版小学美术四年级下册教案(新教材)
苏教版小学美术四年级下册教案(新教材)课时一：证明万物皆有形教学目标学生了解什么是形状，能够用基本图形拼合出物象的形状。
教学内容1. 形状是什么？2. 基本图形：正方形、三角形、圆形、长方形。
3. 用基本图形拼合出物象的形状。
教学重点1. 形状的理解2. 用基本图形拼合出物象的形状。
教学难点：用基本图形拼合出物象的形状。
教学过程1. 教师引导学生了解形状是什么，通过观察不同物体的形状，让学生感受形状的特点。
2. 引导学生认识正方形、三角形、圆形、长方形等基本图形。
3. 教师展示不同的物象，引导学生用基本图形拼合出相应的形状。
4. 学生自行进行拼合，完成绘画作品。
5. 学生互相欣赏，分享自己的成果。
课时二：探究明暗关系教学目标了解明暗关系，能够使用简单的明暗处理方法，表现物象的明暗关系。
教学内容1. 明暗关系的概念和作用。
2. 简单的明暗处理方法：涂黑、加粗、重叠。
教学重点1. 明暗关系的理解。
2. 使用简单的明暗处理方法，表现物象的明暗关系。
教学难点掌握涂黑、加粗、重叠等简单的明暗处理方法。
教学过程1. 教师通过示范法，让学生了解明暗关系，并展示不同的明暗处理方法。
2. 多次让学生进行实验练，掌握简单的明暗处理方法。
3. 学生自行使用明暗处理方法进行绘画，表现物象的明暗关系。
4. 学生互相欣赏、交流，分析不同作品的明暗处理方法，提高学生的审美水平。
课时三：模仿创作风景画教学目标观察实景，掌握画风景画的方法和技巧，完成创作。
教学内容1. 观察实景，感受大自然的美丽。
2. 画风景画的方法和技巧。
3. 完成创作。
教学重点1. 观察实景，抓住画风景画的灵感。
2. 掌握画风景画的方法和技巧。
教学难点将实景转化为图画，完成创作。
教学过程1. 教师带领学生到自然环境中观察实景。
2. 着重讲解画风景画的方法和技巧，引导学生进行实践。
3. 学生自行进行创作，表现自己所看到的景象，发挥自己的想象力和创造力。
4. 学生互相欣赏，分享自己的成果，提高学生的艺术鉴赏能力。
四年级下册美术教案第8课设计生活标志▏人美版(8)四年级美术下册教案
四年级下册美术教案第8课设计生活标志▏人美版(8)四年级美术下册教案教学目标：1. 了解生活标志的作用和意义。
2. 掌握设计生活标志的基本要素和方法。
3. 学习运用形、色、线、点等元素设计创意的生活标志。
教学准备：1. 教材：人美版四年级美术下册教材。
2. 素材：各种生活标志图片、色彩工具、纸张、剪刀、胶水等。
3. 教具：投影仪、音乐、计算器等。
教学步骤：Step 1：导入1. 通过展示一些生活标志的图片，引导学生思考生活标志的作用和意义，并与学生进行讨论。
2. 引导学生观察身边的生活标志，提出其设计特点和风格。
Step 2：教学重点介绍设计生活标志的基本要素和方法：1. 形：生活标志的形状和线条要简洁明了，能够一眼看出其含义。
2. 色：生活标志的颜色要鲜明，能够吸引人的注意力，并与其代表的事物或场所相符合。
3. 线：生活标志的线条要流畅、有节奏感，并能够体现事物的特点或特征。
4. 点：生活标志中的点要重点突出，能够引起人们的注意和兴趣。
Step 3：示范演示以设计一个学校标志为例，进行示范演示：1. 通过投影仪展示学校标志的形状和色彩，解释其设计原因和含义。
2. 从形、色、线、点等要素出发，设计一个简洁明了、鲜明突出的学校标志，并解释设计思路。
3. 引导学生提出改进意见和建议，进行修改完善。
Step 4：小组合作分成小组进行合作设计生活标志：1. 每个小组选择一个特定的场所或事物，进行标志设计。
2. 小组成员讨论并确定设计要素和方法，进行规划布局。
3. 分工合作，各组员完成标志的设计和制作。
4. 结束后，各小组展示并讲解自己设计的生活标志。
Step 5：展示评价1. 小组展示完成的生活标志，并与全班进行交流。
其他同学提出问题和改进建议。
2. 教师对学生的设计进行评价，指出优点和不足之处，并进行肯定和鼓励。
Step 6：总结反思1. 教师引导学生总结本课的学习内容和所掌握的技巧。
2. 学生自我反思，思考如何运用所学的设计方法和要素进行创意设计。
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习教学计划一、基本情况分析（1）学情分析本学期我任教四年级5班，共有学生47人。
大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。
少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。
我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计，帮助教师有条理地组织教学内容，培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元：放飞梦想- 知识点：风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动：学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元：花开富贵- 知识点：花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动：学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对花的形象表达的能力第三单元：金秋收获- 知识点：秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动：学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对果实形象表达的能力第四单元：拼贴的艺术- 知识点：拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动：学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导，帮助教师有针对性地进行课程组织与教学，并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，让他们在美术领域取得进步。
四年级下册美术教案-第2课 吉祥鱼盘｜浙美版
吉祥鱼盘教案教材分析在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。
北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。
通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张、变形，从而创造出天真、奇特的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形纸盘，培养其热爱生活的情感。
课件中具体安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。
教学目标1、知道中国文字“谐音”的用法，了解鱼的象征意义。
2、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，懂得鱼形纹样的特点。
3、运用概括、夸张等手法，设计绘制出具有童趣的奇特鱼纹。
4、通过鱼纹样的学习和设计，应用到鱼盆的装饰中，初步了解鱼盆装饰中鱼纹的摆放形式。
5、通过对鱼纹的了解、鱼盘的设计及制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操，以及所学知识的应用和在生活中的拓展。
教学重点难点1、重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
2、难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制鱼形纹样的基本技法及应用。
教学准备1、教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。
2、学具准备：圆形纸盆、红色水彩笔或红色勾线笔。
教学过程一、激趣导入老师给大家一张图片，你在哪里见过它？（PPT出示图片莲年有余）（春联、门联······）请你想一想人们为什么要将这幅画印在春联门联上了？（很漂亮；颜色很喜庆；一个小孩手里抱着一条鱼，旁边画了莲花、莲叶、莲蓬，“莲”与“连”，“鱼”与“余”都是谐音，表示连年有余）真聪明，这幅就是莲年有余，正因为它象征着繁荣和吉祥，寄托了人们对美好生活的愿望，所以人们都喜欢把这幅画印在春联、门联上。
人美版小学美术四年级下册美术教案
人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
二次备课学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。
四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。
教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
小学美术四年级下册教案(冀教版)
第一课：节日的餐桌教材分析：中国的饮食文化历史悠久，别具特色。
中国的食品，不仅讲究味道，而且讲究造型与色彩。
尤其在节日，一顿丰盛的菜肴，不仅在视觉上给人以美的享受，那洋溢着浓郁亲情的欢快氛围更是使人难忘。
作为一节综合探索课，本课不仅要让学生设计菜单，“制作”菜肴，更要以节日的餐桌为切入点，综合探索中国饮食文化的历史及中国食品造型的特点，感受美好的亲情友情。
本课有两个学习活动：1、在“制作”节日的菜肴时，通过让学生动手动脑，巧妙地利用废旧物品表现色、形俱美的“菜肴”，从而发展学生的创新实践能力；2、在用绘画的形式表现节日的餐桌旁欢乐的气氛时，要求学生在观察、回忆的基础上，带着情感运用色彩、构图等表现出节日的餐桌旁的欢乐气氛。
教学目标：1. 认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
2. 能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。
3. 能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。
4. 通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识。
教学重点：能够利用身边的材料进行食品造型的创作，认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
教学过程：一、课前准备：让学生提前一周浏览课本内容，从中得到启发，动手搜集生活中各式各样的废弃物。
如：饮料杯、包装纸、废旧玩具、布头、纸盒、旧毛线等。
同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱方式等主动了解中国食品的一些特点。
师：精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用。
二、课题引入：师生谈话：说说节日的餐桌生：展示自己通过电视节目或翻看菜谱了解到的知识与图片资料。
（了解中国的食品文化，丰富学生的感受）师：可以抓住学生对本课比较感兴趣的特点，在课堂上营造出和谐、自由的教学气氛。
用谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？（在与学生交流的同时，教师还应引导学生逐步深化学习，及时补充典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。
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综合运用不同的方法自己设计图案，可以进一步掌握设计图案的技巧，同时培养创新思维，增强主动与同学合作交流的意识，体会教学与生活的联系。
1.欣赏美
演示一组由一些生活中的图案通过平移或旋转形成的新的美丽的图案：如脸谱、剪纸、建筑等。
重点难点
观察美的图案，感受图形中的对称美,自己按要求创造美丽的图案。
教学准备
教师：准备课本上的图案。学生：收集美丽的图案。
教学过程
教学环节
过程目标
教师活动
学生活动
教学反思
一
创设情境
美图欣赏
二
自主探究
实践感悟
指导学生欣赏美丽的图案，知道欣赏图案不仅要感受到图案本身的美，而且要感受到对称、平移或旋转在其中的应用，从而产生自主设计图案的欲望。
设问：这些图案有什么特征，分别是由哪几个图形通过平移和旋转形成的？
2.归纳：蝴蝶图案是对称的；小鱼图案是单个图旋转得到的；花图既有图案的平移，又有图案的旋转。
3.小结:由此可见，运用数学知识也能创造出精美的图案，生活中处处渗透着数学美。
板书：图案的欣赏和设计
1.图案平移的设计
引导看课本68页中的要求。
2、学生根据知道的信息说一说用学具进行平移和旋转的操作过程。
完成图(二)三角形的平移操作和图（三）的三角形及平行四边形的旋转图。
3．个别交流，集体欣赏、评议。
4．独立思考，小组讨论，分工合作，设计美丽的图案。
各组展示，交流创作过程。
自评，组评，集体评。
本课的内容，学生比较感兴趣，但是具体操作就相当困难，学生有的连数格子也数不清，操作的难度比较大。
在班内展示部分学生的作品，共同欣赏、评议。
4．创造图案
设问：选什么图形为基本图形，要把基本图形进行怎样的变ห้องสมุดไป่ตู้，组织分小组交流讨论。
小组内分工合作，设计美丽的图案，教师巡视，指导，参与活动。
实物投影展示作品。
设问：每组的图案是由哪个基本图形，通过怎样的变换（对称或平移）而形成的。
评比作品：对学生的作品给予肯定和表扬。
教师示范按要求进行一次平移。
指导操作：（取出方格纸，照书上的样子画好）。
提示：连续操作中，每次平移的格数相同。
组织学生操作，教师巡视，指导。
2.图案（二）（三）的设计
⑴组织分小组交流讨论。同小组的同学讨论如何操作。用学具进行平移和旋转的操作。
⑵学生独立完成图（二）和图（三）的设计。
3．图案的展示
组织展示，并说一说是怎样平移或旋转得到的。
三
全课小结
内化知识
总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。
通过这节综合实践课，你学到了什么？有什么体会？
独立交流。
1．各自观察，独立思考，小组交流:每个蝴蝶的图案是对称的，后面4个蝴蝶图是第一个蝴蝶图连续平移得到的；左下方小鱼图是单个图案外面的两条小鱼及里面的一棵水草，旋转后得到的；左下方的图案也可以看成把单个图案（整个图案的四分之一）旋转后得到的。
2．学生一边欣赏，一边说说它是怎样形成的。
1、独立审题，观察操作，按要求完成图案（一）的设计平移操作。
教学内容
图案的欣赏和设计 书本第68--69页 07/04/23周一
教学目标
1.充分创设创作情境，让学生观察美的图案，感受图形中的对称美，体会平移、旋转在图案设计中的运用。
2.在系列的观察、交流、操作、展示、评比等活动中，进一步培养学生的动手和作图能力，发展他们的推理能力及空间观念。
3.在创作情境中，鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美，数学方法的价值。