幼儿园大班数学活动层级分类范文
大班数学分类活动教案7篇
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幼儿园数学分类说课范文1
幼儿园数学分类说课范文尊敬的评委、亲爱的老师们：大家好！我今天说课的内容是幼儿园数学活动《分类》。
接下来，我将从设计意图、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及评价与反馈等方面进行详细的阐述。
一、设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对于幼儿园的小朋友来说，分类活动不仅能锻炼他们的观察能力、思维能力，还能培养他们良好的生活习惯和秩序感。
通过分类活动，幼儿可以初步理解集合的概念，为日后的数学学习和生活实践打下坚实的基础。
二、教学目标1.让幼儿理解分类的概念，能够按照物品的某一特征进行分类。
2.培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.通过操作活动，激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性。
三、教学重难点教学重点：掌握按物品特征进行分类的方法。
教学难点：理解分类的层次性，能够进行二次分类。
四、教学方法与手段1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入分类的主题。
2.操作实践法：提供丰富的材料，让幼儿通过动手操作，亲身体验分类的过程。
3.游戏互动法：将分类活动融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1.导入新课通过讲述一个有趣的故事或展示一组图片，引出分类的主题，激发幼儿的兴趣。
2.讲解分类的概念向幼儿解释什么是分类，为什么要进行分类，以及分类的基本方法。
3.示范操作教师展示如何按照物品的特征进行分类，例如按颜色、形状或大小等。
4.幼儿操作实践提供不同特征的物品，让幼儿尝试进行分类。
教师可以巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。
5.游戏巩固设计一些与分类相关的游戏，如“找朋友”、“送回家”等，让幼儿在游戏中巩固分类的知识。
6.总结反馈对幼儿的分类活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在日常生活中多进行分类活动。
同时，收集幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进。
六、评价与反馈在教学过程中，我会通过观察幼儿的操作过程、与幼儿的互动交流以及幼儿的作品展示等方式，对幼儿的学习情况进行及时评价和反馈。
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选5篇)
幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）幼儿园大班数学活动教案层级分类1这篇文章来分享'层级，教案，数学'等相关知识，希望能对幼儿园老师，家长有所帮助，谢谢。
【活动目标】1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。
2、能与同伴分工合作，共同完成任务。
【经验准备】1、参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。
2、建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。
【材料准备】1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。
2、亲子手册《科学。
分一分，拼一拼》。
【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。
（一）讨论确定分类标准。
1、提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？2、提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。
（二）讨论设计分类标志。
提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。
（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。
1、幼儿分组操作，教师观察指导。
2、分享交流。
二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。
（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。
教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。
【活动延伸】1、在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。
2、完成亲子手册《分一分，拼一拼》。
幼儿园大班数学活动教案层级分类21、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。
2、能迅速准确地进行8以内加减运算。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿大班数学教案层级分类
幼儿大班数学教案层级分类1. 数的认知•教学目标：帮助幼儿认识1到10的数字，并能够正确地数数。
•教学内容：–数字1到10的认识和书写。
–数的数量关系的认知。
–数的顺序和排列的认知。
–数字与物体进行一一对应。
•教学活动：–数字介绍和认知游戏。
–数的排列和排序游戏。
–数字与物体进行一一对应的实践活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地数数，并能够完成相应的认知活动。
2. 形状与空间•教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够正确地辨认和描述形状。
•教学内容：–常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
–形状的属性，如边数、角数等。
–形状的组合与分解。
–形状的比较和排序。
•教学活动：–形状认知游戏。
–形状拼图活动。
–形状的比较和排序活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地辨认和描述常见的几何形状，并能够完成相应的活动。
3. 大小与量•教学目标：帮助幼儿认识大小与量，并能够进行简单的比较和测量。
•教学内容：–比较大小，了解大、小、相等等概念。
–通过实践活动认识重量、容量和长度等量的概念。
–进行简单的比较和测量活动。
•教学活动：–大小比较游戏。
–重量和容量的实践活动。
–长度的测量活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地进行大小的比较和简单的测量活动。
4. 模式与推理•教学目标：培养幼儿的模式识别能力和逻辑推理能力。
•教学内容：–认识简单的模式，如图片、形状、颜色等。
–继续和完成模式的活动。
–利用逻辑推理解决问题。
•教学活动：–模式识别游戏。
–模式的继续和完成活动。
–逻辑推理问题解决活动。
•教学评价：观察幼儿是否能正确地识别模式，完成相应的活动，并能够用逻辑推理解决问题。
5. 数学思维与解决问题•教学目标：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
•教学内容：–数学思维的培养，如观察、比较、分类、综合等。
–利用数学思维解决简单的实际问题。
–合作解决问题，培养团队合作意识。
•教学活动：–数学思维游戏。
–实际问题解决活动。
大班数学分类点数教案
大班数学分类点数教案【篇一：大班数学教案层级分类】大班数学教案：层级分类设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。
需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。
为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。
活动目标：1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。
重点难点：引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。
活动准备：1、多媒体课件一套。
2、实物：大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。
3、标记卡、分类衣柜等。
活动过程：一、集体活动：1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。
小动物们知道了都想搬进去住。
我们来看一下都有哪些小动物。
（幼儿讲述）有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......2、师：这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？3、幼儿讨论交流方法（引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里）。
“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。
”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。
”教师在电脑上演示。
4、师总结：我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。
二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。
1、讨论交流，分享自己的分法：师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。
这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？为什么要这样分呢？2、小结：嗯，是的，（狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。
小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。
）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一间，他们都会飞。
小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选)
幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选)幼儿园大班数学活动教案层级分类(精选)一、认识数的基本概念数是幼儿数学学习的基础，通过认识数的基本概念，培养幼儿对数的理解与运用能力。
1. 数的认知活动目标：通过游戏与实物互动，培养幼儿对数字的认知。
活动内容：- 数字拼图：提供一组数字拼图，让幼儿根据拼图完成数字的认知。
- 数字积木：幼儿用数字积木搭建数字，同时朗读出数字名称。
2. 数的数量关系活动目标：通过实际操作探索数的数量关系，培养幼儿的数量感知。
活动内容：- 数字比较：将一组物品分成两堆，让幼儿判断哪一堆的数量更多或更少。
- 数量排序：给幼儿一组数字卡片，要求幼儿按卡片上数字的大小顺序排列。
二、数的运算能力培养数的运算能力是幼儿数学学习的重点，通过培养幼儿的数的运算能力，提高他们的数学思维能力。
1. 加法与减法活动目标：通过实际操作体验加法和减法的基本概念与运算方法。
活动内容：- 水果盘计数：提供一些水果模型，让幼儿根据题目要求将模型加入或减去相应数量。
- 摇点子：提供点子骰子，幼儿摇骰子后，根据点数进行相应的加法或减法运算。
2. 数的排序与比较活动目标：通过实际操作锻炼幼儿的排序与比较能力。
活动内容：- 大小排列：给幼儿一组数字卡片，要求幼儿按卡片上数字的大小顺序排列。
- 数量比较：提供一组物品，让幼儿比较两组物品的数量，判断哪一组更多或更少。
三、几何形状与空间感知几何形状和空间感知是培养幼儿空间思维和几何意识的重要环节，通过活动培养幼儿的图形识别能力和空间方位感。
1. 图形识别活动目标：通过观察、比较和操作，培养幼儿图形的识别与命名能力。
活动内容：- 图形拼贴：提供一些几何形状的拼贴图案，幼儿将相应的形状填入指定的位置。
- 形状配对：给幼儿一组几何形状卡片，要求幼儿将相同形状的卡片进行配对。
2. 空间方位感活动目标：通过实际操作，培养幼儿的空间方位感知能力。
活动内容：- 寻找方位：给幼儿提供一幅地图或场景图，让幼儿根据指示找到特定的位置。
幼儿园大班数学活动以客体为中心区分左右(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动以客体为中心区分左右(四篇)目录：幼儿园大班数学活动以客体为中心区分左右一幼儿园大班数学活动方案：等分二幼儿园大班数学活动计划：多角度分类三幼儿园大班数学活动计划：层级分类四幼儿园大班数学活动以客体为中心区分左右一大班数学活动:以客体为中心区分左右一活动目标1乐于观察和比较,积极参与数学活动2在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右3培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性二活动准备木偶,图示三活动过程(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……师这是小狗,它的左边是什么?2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右1教师出示图示,幼儿观察并判断师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的2几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁幼儿园大班数学活动方案：等分二分玫瑰活动目标：1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动材料；教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思「篇一」活动目标1、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。
2、音乐《找朋友》。
3、幼儿学习资源3第20页。
活动过程1、引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。
2、清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。
3、汇报交流，分享成果。
(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。
鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。
(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。
4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的`方法及结果。
5、游戏：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。
《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?(2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
活动延伸1、关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等2、活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。
活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。
在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。
整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动：层级分类范文
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【设计思路】大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。
需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。
层级分类是在上节课“多角度分类”的基础上进行的。
为此，我选择贴近幼儿生活和感兴趣的材料，以集体讨论、个人探索的形式，让幼儿在游戏中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。
【活动目标】
1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．按意愿确定合理分类的标准，运用简单的图画、标志、数字符号对物品进行分类统计。
3．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备】1．知识经验准备: 幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。
2．物质准备：
阅览室图片PPT雨伞图片、分类板、记录纸、水彩笔、KT板、图钉、帽子、花环等。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学•层级分类》
【活动过程】
一、观看课件，引入课题
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1．谈话：小朋友你们去过图书馆吗？图书馆是怎样的？
2．播放幼儿阅览室的PPT 师提问：今天老师经过我们的阅览室拍了一张照片一起来看一看？你们觉得图书摆放得整齐吗？3．幼儿讨论：请小朋友看一看、想一想图书有哪些不一样的地方？怎样整理图书会整齐有序，而且方便取放和查找呢？4．教育孩子图书分类摆放在书柜上即整齐、有序又方便取放和查找。
5．以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，你们愿意吗？
二、集体讨论分类标准，进行初步分类活动。
1．出示雨伞图片，幼儿讨论交流分类方法：
①师：小兔的商店里有许多雨伞，你们看一看、想一想，雨伞有哪些不一样的地方？可以按什么方法把雨伞分到这两个柜子里呢？
②幼儿讨论：雨伞分到两个柜子里，数一数分出的雨伞有多少？用标志
和数字应该怎样记录和表述？（用什么图画、标志让别人一眼就明白分的方法以及每种物品的数量）如：分雨伞是按撑开的和合着的雨伞分，撑开的雨伞有4 把，合着的雨伞有4把。
2．引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类
①你们看一看分好的雨伞中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分
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②幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。
如：又在撑开的雨伞里分出线条和点的雨伞，分别有2 把，在合着的雨伞里分出手柄是弯的和直的雨伞，分别是2 把。
三、幼儿第一次分组操作练习，探索雨伞的分类标准。
1．幼儿操作探索雨伞的不同分类方法
2．出示步骤图交代要求
3．师巡回观察指导
4．师反向验证四、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准1．师：小朋友帮助小兔分好了雨伞，小兔很高兴。
小兔的商店里还
有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。
请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、围巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，并在记录纸上用图案、标志、数字符合记录。
4．展示幼儿操作记
录结果，交流、分享、讨论
五、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》
1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。
小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：
①师：“大风吹”，幼：“吹什么？” 一一吹男生、女生快分开；
②师：“大风吹”，幼：“吹什么？” 一一吹戴帽子的男生手拉手，戴
花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
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③师：“大风吹”，幼：“吹什么？” 吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。
六、小结、延伸
幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有
序的好习惯
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