(八年级地理教案)中国的人口学案
人教版地理八年级上《中国的人口》教案
人教版地理八年级上《中国的人口》教案
第三节中国的人口
教学目标
1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像说出中国人口基数大，增长快的特点。
2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。
3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发展和环境的关系；
4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。
5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。
教学重点
中国面临的人口问题。
教学难点
人口与经济发展、环境的关系。
教学方法
谈话法，图示法，讲授法。
教学媒体
录像机、投影仪、板图。
续表
续表
续表
续表
续表
续表
板书设计
一、中国人口分布特点（上节课内容）
二、中国人口的特点
三、人口与可持续发展的关系
附表
投影（1）
我国各种文化程度人口比例表
我国文盲半文盲占15.85％居世界第一位。
投影（2）
世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表
投影（3）
城镇与农村人口比例表
1996年我国城镇人口35950万人，农村人口86439万人投影（4）预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表
投影（5）
家庭调查表（学生一）
家庭调查表（学生二）
家庭调查表。
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国人口的基本概念和特点。
培养学生对人口问题的兴趣和思考能力。
1.2 教学内容人口的概念和定义中国人口的规模和增长速度中国人口的特点和分布1.3 教学方法讲授法：讲解人口的概念和定义，介绍中国人口的规模和增长速度。
讨论法：引导学生讨论中国人口的特点和分布，提出问题引导学生思考。
第二章：中国人口的历史演变2.1 教学目标让学生了解中国人口的历史演变过程。
培养学生对中国人口历史变化的理解和分析能力。
2.2 教学内容中国人口的历史演变过程中国人口增长的原因和影响因素中国人口结构的变迁2.3 教学方法讲授法：讲解中国人口的历史演变过程，分析中国人口增长的原因和影响因素。
图表法：展示中国人口增长的图表，帮助学生更直观地理解人口变化。
第三章：中国人口政策3.1 教学目标让学生了解中国的人口政策及其影响。
培养学生对中国人口政策的理解和分析能力。
3.2 教学内容中国的人口政策背景和目标中国人口政策的主要措施和实施情况中国人口政策的影响和评价3.3 教学方法讲授法：讲解中国的人口政策背景和目标，介绍中国人口政策的主要措施和实施情况。
讨论法：引导学生讨论中国人口政策的影响和评价，提出问题引导学生思考。
第四章：中国人口问题4.1 教学目标让学生了解中国面临的人口问题及其挑战。
培养学生对中国人口问题的认识和思考能力。
4.2 教学内容中国人口问题的主要表现和挑战中国人口问题对社会经济的影响中国人口问题的应对策略和建议4.3 教学方法讲授法：讲解中国人口问题的主要表现和挑战，分析中国人口问题对社会经济的影响。
讨论法：引导学生讨论中国人口问题的应对策略和建议，提出问题引导学生思考。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结中国人口的特点、演变和问题。
培养学生对中国人口未来发展的思考和展望能力。
5.2 教学内容总结中国人口的特点、演变和问题中国人口发展趋势和挑战中国人口未来发展的展望和建议5.3 教学方法讲授法：总结中国人口的特点、演变和问题，介绍中国人口发展趋势和挑战。
《中国的人口》教案
《中国的人口》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国人口的基本情况，包括人口数量、分布、增长速度等。
2. 使学生掌握中国人口政策及其影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和思考。
二、教学重点：1. 中国人口的数量和增长速度。
2. 中国人口政策的制定和调整。
3. 人口问题对我国社会经济发展的影响。
三、教学难点：1. 中国人口政策的理解和分析。
2. 人口问题解决方案的探讨。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图表和数据。
2. 案例分析，让学生了解人口政策的具体实施情况。
3. 小组讨论，引导学生思考人口问题的解决方案。
五、教学准备：1. 准备相关教学课件和案例材料。
2. 安排学生分组，准备进行小组讨论。
3. 提前通知学生预习相关内容。
六、教学内容：1. 中国人口数量和增长速度的变化趋势。
2. 中国人口分布的特点和影响因素。
3. 中国人口政策的历史演变及其原因。
七、教学过程：1. 引导学生回顾上节课的内容，了解中国人口的基本情况。
2. 通过展示图表和数据，讲解中国人口数量和增长速度的变化趋势。
3. 分析中国人口分布的特点，探讨影响因素。
4. 介绍中国人口政策的历史演变，让学生了解政策调整的原因。
八、课堂互动：1. 提问学生关于中国人口数量和增长速度的变化趋势。
2. 让学生谈谈对中国人口分布特点的认识。
3. 讨论：为什么中国会调整人口政策？九、课后作业：1. 让学生总结中国人口的基本情况。
2. 让学生思考人口政策调整对我国社会经济发展的影响。
3. 布置一篇关于人口问题的短文写作。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 了解学生在课堂上的参与程度，探讨如何提高学生的学习兴趣。
3. 对课后作业的布置进行反思，确保作业能够巩固所学知识。
六、教学内容：1. 人口政策对我国社会经济发展的影响。
2. 当前我国面临的人口问题及其挑战。
3. 未来我国人口发展趋势及其应对策略。
七、教学过程：1. 引导学生回顾上节课的内容，了解中国人口政策的历史演变。
(八年级地理教案)中国的人口(2)
中国的人口（ 2）八年级地理教课设计本学期总第 6 课时本单元第6课时讲课日期9.13 课题第二章第1节中国的人口（ 2）课型新授教学目标 1、经过讲解我国人口的数目、散布及增添，让学生认识我国人口的基本状况。
2、知道我国人口基数大、增添快及给我国社会经济发展带来的压力，增添学生的危机感。
3、知道推行计划生育政策是解决我国人口问题卓有成效的举措，培育学生的社会责任感。
重点难点1、中国人口散布特色及原由2、中国人口过快增添及其带来的问题。
教具《人国人口的增添》挂图教法充足利用教具、幻灯片、教材插图。
教课过程步骤教师活动学生活动时间一二复习： 1、我国人口数目 2、我国人口散布特色（导入）我国人口不单数目大，并且人口增添也快，为给我国带来了一系列的问题。
人口增添过快及带来的问题：1、我国人口的突出特色（1）人口基数大（2）人口增添快2、放后代口增添快的主要原由（1）医疗条件逐渐改良，生活水平不断提升，人口均匀寿命延伸，死亡率降落（2）出生率较高 xx 年 12、95 亿占世界 21% 东南多、西北少学生自读课本内容，总结当前我国人口的特色我国人口增添的三个阶段530步骤教师活动学生活动时间三四3、人是生产者，也是花费者，人口增添快带来的负担推行计划生育是基本国策 1、人口数目的增添要同经济的发展和资源、环境的承载量相适应 2、我国的人口政策：控制人口数目、提升人口素质详细要求：晚婚、晚育、少生、优生。
总结：因为我国推行了计划生育政策，才实时地扭转了我国人口增添过快的势头。
固然计划生育的成绩是显然的，产生的经济效益也是巨大的，可是，因为我国人口基数大，每年净增添的人口仍在千亏以上，因此，推行计划生育工作丝绝不可以放松。
俗语说“人多力量大”，那为何我国还要推行计划生育政策？思虑：为何我国把推行计划生育作为一项基本国策？5 板书设计：第二章第 1 节中国的人口四、人口增添过快及带来的问题。
1、人口增添特色2、带来的问题五、推行计划。
八年级地理上册教案人口
八年级地理上册教案人口一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国人口的基本特点及其影响因素。
（2）掌握我国人口分布的特点及变化趋势。
（3）了解我国的人口政策及其实施效果。
2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析我国人口的地理分布特点。
（2）运用比较法，探讨我国人口增长的原因和影响。
（3）采用案例分析，深入了解我国的人口政策及其作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强对国家人口政策的认同感。
（2）培养学生关心社会、关注人口问题的责任感。
（3）引导学生树立合理的人口观念，促进可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国人口的基本特点及其影响因素。
（2）我国人口分布的特点及变化趋势。
（3）我国的人口政策及其实施效果。
2. 教学难点：（1）我国人口增长的原因和影响。
（2）人口政策对我国人口发展的调控作用。
1. 导入新课：（1）展示我国人口分布图，引导学生观察我国人口分布特点。
（2）提问：我国人口增长的原因是什么？有哪些影响？2. 教学新课：（1）讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。
（2）分析我国人口分布的特点，如东多西少、沿海地区人口密集等。
（3）介绍我国人口政策的发展历程及现行政策，如计划生育、鼓励生育等。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论我国人口增长的原因和影响。
（2）分享讨论成果，总结人口增长对我国社会经济发展的影响。
4. 案例分析：（1）选取典型案例，如我国某地区的人口政策实施情况。
（2）分析案例中人口政策的成效，如人口增长速度下降、人口结构优化等。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容，强化学生对我国人口特点、分布和政策的认识。
（2）提出拓展问题，如我国未来人口发展趋势、人口政策调整等，引导学生思考。
四、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集有关我国人口政策的资料，进行阅读分析。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
八年级地理上册教案人口
一、教学目标：知识与技能：1. 了解我国人口的基本特点及其变化趋势。
2. 掌握我国的人口政策及其影响。
过程与方法：1. 通过数据分析和图表展示，培养学生的数据处理和信息提取能力。
2. 运用比较法，分析不期我国人口政策的差异及其原因。
情感态度价值观：1. 培养学生对人口问题的关注和责任感。
2. 树立学生的人口可持续发展观念。
二、教学重点：我国人口的基本特点及其变化趋势；我国的人口政策及其影响。
三、教学难点：1. 理解我国人口政策的演变及其原因。
2. 分析我国人口政策对经济社会发展的影响。
四、教学方法：情境教学法、案例教学法、讨论法五、教学过程：1. 导入：新课之前，教师可引导学生回顾上一节课的内容，如“七年级地理上册教案地理环境”，从而自然过渡到本节课的内容。
2. 课堂讲解：（1）我国人口的基本特点教师可利用数据和图表展示我国人口的数量、增长速度、分布特点等基本信息，引导学生理解和掌握我国人口的基本特点。
（2）我国人口的变化趋势教师可分析我国人口的增长速度、年龄结构、性别比等方面的变化趋势，使学生了解我国人口发展的现状。
（3）我国的人口政策教师可介绍我国不期的人口政策，如“计划生育”、“全面二孩”等，引导学生分析政策背后的原因及其对人口发展的影响。
3. 课堂讨论：教师可组织学生就我国人口政策对经济社会发展的影响进行讨论，引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维。
4. 案例分析：教师可选取一些典型的地区或国家人口政策案例，如我国部分地区的人口老龄化问题、欧洲一些国家的人口负增长问题等，引导学生分析案例中的人口政策及其影响。
5. 总结与反思：教师可引导学生总结本节课所学内容，如我国人口的基本特点、变化趋势和人口政策等，并反思人口政策对经济社会发展的意义，树立人口可持续发展的观念。
6. 布置作业：教师可设计一些相关的作业题，如判断题、选择题和简答题等，巩固学生对我国人口知识的理解和运用。
六、教学评价：通过课堂讲解、讨论和案例分析，评价学生对我国人口基本特点、变化趋势和人口政策的理解和掌握程度。
初中地理《中国的人口》教案教学设计
1949～1965
1965～1975
1985～2005
“分布疏密不均”
1、读“中国人口密度分布图”：
（1）完成P4活动题1、2、3小题
（2）总结我国人口的地理分布特点：
2、读“我国城镇与农村人口百分比”图：回答
我国农村与城镇人口分布特点及变化趋势如何？
“我国的人口政策”
1、自推行计划生育政策以来，我国人口的增长状况：
2、我国人口总量仍将持续增长的原因：
3、 我国人口的基本国策和内容：
【合作探究】
1、我国人口的突出特点是什么？
2、计划生育带来的新的问题是什么？
【拓展提升】
人口迁移是解决人口分布不均的方法之一，有人建议将东部的人口大规模向西部迁移，这样既可以缓解东部人口过多的压力，又增加西部的劳动力资源，你认为这种做法合适吗？请说明你的理由。
课前准备
课本、多媒体课件
教 学 过 程
教学内容及师生活动（由主备教师撰写）
批 注（由使用教师补充）
【自主学习】
“数量世界第一”
1、读“中国人口构成图”
（1）我国第六次人口普查的总人口为______亿，约占世界人口总数的______
（2）人口居世界前三位的国家依次是______、______、______
（1）在课本P12完成活动题1：绘出1949年以来我国人口增长曲线图
（2）根据各年份我国统计的人口数据填写下表：
按照下面图表人口增长趋势，估计到2020年我国人口总数大约是______，2030年大约是______
（3）通过对下面图表的分析可知，我国人口的增长特点是，主要原因是
年份
增加人口（亿）
时间（年）
【巩固练习】
《中国的人口》八年级地理教案
《中国的人口》八年级地理教案《中国的人口》八年级地理教案一、教学设计的根据与思路〔一〕课标要求及解读课标要求：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策；2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
在课标中蕴含着对学生各种数据及统计图表、人口分布图的判读才能的要求，也蕴含着对学生地理分析才能的要求，故而在教学过程中，对这些才能的训练与浸透将成为这一节课的重点与难点。
此外，也涉及到了新课标的总课程目的中的一些对情感、态度与价值观的要求，如“增强对环境、资的保护意识和法制意识”、知识与技能要求中的“理解人类所面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的互相关系。
”〔二〕教学内容本节属湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》的第三节内容，主要介绍中国的人口数量、增长情况、分布及人口问题等几个方面的内容。
本节是对学生进展“两史一情”教育的重要内容。
人口国情是我国最根本，也是最根底的国情，它对我国的资、环境、产业特别是农业的影响非常深远。
因此理解中国的人口突出特点、产生的.问题及应对措施，对学生学好中国地理有着非常重要的作用。
而且本节知识点较少，内容简单，便于掌握，老师可充分利用本节内容的教学，帮助一些七年级地理学得较差的同学重树学好中国地理的信心与学习兴趣。
〔三〕学情分析人口知识及问题在各类媒体、以往的教材中大量出现，学生应对本局部知识非常熟悉，老师可不必大量讲析，学生便可理解。
在本节中大量应用了统计图表，但这一知识在七年级数学中已做了详细的介绍，故而读图特别是一些简单的统计图，不成为本节的重点讲授的内容。
初中生正处于思维从形象向抽象过度的时期，且八年级学生正处在青春发育期，比拟燥动，因此对于这种比拟枯燥的理论课，应适当参加一些比拟深动的例子，来活泼课堂气氛，加深印象。
对主要来自农村本校的学生而言，八年级学生也正处在学习两极分化的阶段，出现了一局部学地理的才能较差的学困生，同时学生的讨学思想已渐渐表露出来，即学习积极性不高。
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中国的人口学案
八年级地理教案
【学习目标】
1、记住我国人口数量、增长特点、人口分布特点、人口基本国策。
2、理解我国人口的增长状况及原因、人口分布不均的原因
【学习重点】人口分布特点及原因
【自主学习】
1、回忆世界人口居前三位的国家分别是_________、_________、_________。
2、阅读课本P11图1-9，思考活动题第一题。
3、阅读课本P12活动题，思考：我国人口增长的趋势是什么？原因是什么？
4、阅读课本P13-P14，回答：（1）我国人口分布的特点是什么？原因是什么？人口分界线？
5、我国的人口国策及制定该国策的原因。
【学习过程】
任务一：
阅读课本P11，完成：
1、根据____年第六次人口普查，我国总人口为_____亿，约占世界人口总数的_____ ,是世界上人口_____的国家。
2.我国人口最多的省区是______,人口最少的是_______.山东省人口居第
_______ 位。
3.我国人口超过5000万的省区有哪九个？它们主要分布在哪？在中国政区图上找出来。
任务二：
绘制课本P12人口增长曲线图，思考：
我国人口的突出特点是___________ ___________,我国人口增长较快的原因是_________________________________
_____________________________________________。
任务三：
读1-10中国人口分布图，找出：
1.我国人口分布的特点是______________________,大体以黑龙江的____到云南_____ 为界线，此线东南人口___________,西北人口___________ 。
原因是_____________________________________________________________________ _________。
2.农村与城镇人口分布特点与变化趋势
（1）特点：人口比重大，人口比重小。
（2）变化趋势：随着我国经济的发展，城市化水平不断提高，大量的农村人口将进入城镇，我国的城镇人口将继续增加。
3.由于我国___________,______________________,每年新增人口1200万左右。
导致我国人口与资源环境的矛盾十分突出，为了使我国人口的增长与____ _____相适应，与___________ 相协调；因此实行_________,控制人口_____,提高人口_____,是我国一项长期的基本国策。
【归纳总结】
数量：亿，居世界第位
增长特点：快原因
中国的人口分布特点：不均匀，东西
界线：黑河？—腾冲一线
人口突出特点：基数，增长。
人口政策人口政策的基本内容：控制提高
基本国策：。