图形欣赏教案
初中美术：奇特的视觉图形教案
新修订初中阶段原创精品配套教材奇特的视觉图形教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Strange visual graphics lesson plans教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育奇特的视觉图形教案奇特的视觉图形第一课时一、教学目标：1.以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2.通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品。
二、教学重难点：重点：进行图形思维训练。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握。
三、教学准备：（学生）常用绘画工具、纸张。
（教师）课件。
四、教学过程：1.游戏导入，提问揭题。
（1）播放图1，请同学们猜一猜：“柱子是圆的还是方的？”并请同学们谈一谈你看到的是什么内容？（2）在学生产生争论之后，师生共同解析。
（3）揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》。
2.图形体验，师生互动。
（1）请大家看看并谈谈《上升与下降》（教材第12页）这张图形的奇特之处在哪里？（2）讨论后教师小结：这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界，空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之中。
在画面中，图形和底纹不再安分守己，底纹会转换成图形，而图形也会转换成底纹，二维平面的图形还会变成三维立体的物体，三维立体的物体也可以转换成二维平面的图形。
图中的阶梯就是一个典型。
（3）教师简介作者。
（4）课件展示图片，请同学们思考并探讨一个问题：这些图片新奇在哪里？比如说图2：究竟是静的还是动的？教师提示观察的方法：注视图片一分钟，你发现了什么？教材中的《电灯树》的新奇之处在哪里？3.启发想象，自主探究。
（1）在欣赏了一些设计作品、感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨创意图形怎样设计？学生讨论、回答。
（2）教师引导学生梳理出新的分类：通过欣赏、对比了解了一个图形一般有图案部分及衬托图案部分的两个形,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
幼儿大班美术欣赏教案30篇
幼儿大班美术欣赏教案30篇《幼儿大班美术欣赏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿大班美术欣赏教案30篇！（1）大班美术活动剪纸教案《美丽的蝴蝶》含反思活动目标：1、观察蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。
2、用折、画和剪的方法剪出美丽的蝴蝶。
3、培养幼儿的剪纸兴趣。
活动准备：1、幼儿欣赏过美丽的蝴蝶。
2、各种美丽的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。
活动重难点：活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。
活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。
活动过程：(1)组织教学，活动手指，做一下手指游戏。
师：我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢?;文章出自.快思老师.教,案网'现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。
(幼儿猜，猜不出来，老师提示)师：对，这个谜底就是蝴蝶。
蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。
(2)出示蝴蝶挂图，请幼儿观察蝴蝶的外形。
师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是互相对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。
蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。
蝴蝶的种类特别多，有14000多种，大的展开翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。
(请幼儿讲一讲蝴蝶的外形特征。
)(3)出示蝴蝶剪纸图案师：现在请小朋友看一看今天老师给你们带来了什么?它漂亮吗?(4)看老师剪蝴蝶出示一张长方形纸，告诉幼儿蝴蝶的剪法。
(5)出示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。
(告诉幼儿剪蝴蝶应注意什么?) 师：老师这儿有一幅画草图，但是老师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)(6)活动结束师：现在老师扮演蝴蝶妈妈，小朋友扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。
因为漂亮的小蝴蝶最喜欢漂亮的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好朋友，我们小朋友都非常喜欢小蝴蝶。
幼儿园美术《图形》教案(通用)
幼儿实践与创作
自由创作
提供丰富的图形素材，鼓 励幼儿发挥想象力，自由 创作出独特的图形作品。
小组合作
组织小组合作活动，让幼 儿共同完成一个较大的图 形创作，培养他们的团队 协作能力。
展示分享
邀请幼儿展示自己的作品 ，并鼓励他们分享创作思 路和心得，提高自信心和 表达能力。
个性化教学辅导
针对不同幼儿的学习特点和需求 ，进行个性化的辅导和指导，确 保每个幼儿都能得到有效的学习
支持。
教学资源的优化
教材内容更新
01
根据幼儿的学习特点和时代发展，及时更新教材内容，确保教
学内容的实用性和新颖性。
多媒体资源利用
02
利用多媒体教学资源，如图形软件、动画等，丰富教学手段，
提高教学效果。
04
教学方法与手段
教学方法
直观法
通过展示各种图形图片、实物 图形等，让幼儿直接观察、触 摸，加深对图形的感知和理解
。
游戏法
设计有关图形的游戏，让幼儿 在游戏中学习，增强学习的趣 味性和互动性。
示范法
教师进行图形绘画示范，让幼 儿学习如何绘制图形，掌握绘 画技巧。
探索法
提供各种材料和工具，让幼儿 自主探索如何使用工具创造图 形，培养幼儿的创造力和想象
教学资源整合
03
整合各类教学资源，如图书、网络资源等，构建一个多元化的
教学资源平台，为幼儿提供更广阔的学习空间。
感谢您的观看
THANKS
。
掌握图形画法
幼儿将学会如何使用彩笔或蜡笔， 按照规定的图形轮廓进行绘画。
图形组合能力
幼儿能够理解如何将不同的图形进 行组合，创造出新的图形或图案。
部编四年级数学《图形欣赏》陈名剑教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
1“认识梯形”教学设计香洲区第十九小学陈名剑【教学目标】1、使学生理解掌握梯形的特征，了解梯形各部分名称；会画梯形的高，能认识几种特殊的梯形及其特征，培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力。
2、联系生活实际，通过观察、操作、比较、分类等方法，引导学生进行自主探究活动，感受数学中的转化思想，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。
3、通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣。
【教学重难点】教学重点：掌握梯形的特征。
教学难点：理解并抽象概括出梯形的特征和定义，理解梯形的高的概念。
【教学准备】课件、各类图形、三角尺、练习单。
【教学过程】一、猜图游戏，初步认识猜图游戏：一个四边形被挡住了一组对边，猜一猜这可能是什么图形？预设学生猜到平行四边形、长方形、正方形、梯形。
师：这么多答案，究竟是哪个图形呢？课件先后提供三组线索，最终揭示答案——梯形。
（板书课题）师：生活中你见过哪些物体的面有梯形呢？预设学生谈到梯子、屋顶等。
其实梯形在灯饰、建筑、生活中有广泛应用。
能找到梯形吗？用手指比划一下，课件出示。
这些都是梯形。
【设计意图】通过猜图游戏让学生根据提示去发现与猜测，在逐步排除图形的过程中初步让学生感受四边形之间的关系与区别，也在一定程度上强化了各类型四边形的特征，同时在欣赏生活中的梯形中抽象出梯形。
二、操作观察，探究特征老师帮大家准备这组卡片都有什么图形？（平行四边形、长方形、三角形）抛出问题：怎么利用这些图形得到梯形吗？学生交流方法，教师引导。
1、制作梯形每个同学选一个图形，通过折一折，制作出你心目中的梯形。
给学生充分的时间，教师适时指导。
小组交流，展示作品。
2.辨别梯形学生张贴制作的作品，提问：仔细观察，这些都是梯形吗？学生分析整理作品。
3.抽象思考引导学生观察思考1：这些梯形有什么共同点？学生理解学生观察理解梯形有一组对边平行，另一组对边不平行，课件动画演示，学会汇报发现。
幼儿园图形教案6篇
幼儿园图形教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学北 师大版下 册教案第6单元《欣赏与设计》
北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《欣赏与设计》教学设计一、复习旧知1．认一认。
2．拼一拼。
（1）用两个完全一样的正方形拼成一个长方形。
（2）用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。
二、导入新课师：淘气和笑笑课后也用学过的图形玩拼图游戏，我们一起去看看他们的作品好吗？课件出示：师：在这幅图中，淘气和笑笑用哪些图形？反馈：有长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。
师：在我们的生活中，设计师们也用一些基本图形设计出了很多漂亮的图案，我们一起去欣赏一下吧！板书课题：欣赏与设计一、欣赏图案课件出示：师：欣赏上面的图案，找出你认识的图形。
把你找到的图形在小组内和同伴说说。
引导学生观察得出：图一：由正方形组成。
图二：由三角形、正方形和六边形组成的。
图三：由三角形和六边形组成的。
图四：由两种不同的平行四边形组成的。
图五：由三角形和六边形组成的。
图六：由三角形和平行四边形组成的。
师：这些图形有什么特点呢？引导学生得出：（1）相同的图形涂相同的颜色。
（2）按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。
……二、感知图案的构成师：淘气和笑也用学过的图形设计了两幅作品。
课件出示：师：说一说，上面的两幅作品是如何设计的？分组交流。
反馈：图一用正方形和长方形设计的。
图二用三角形设计的。
师：大家已经找到了这两幅图的规律，那么你能接着画下去吗？挑选一幅尝试画一画。
三、设计图案师：看到了这么多漂亮的图案，你们想不想当一回设计师？课件出示：在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。
师：要设计出美丽的图案，需要这么做呢？分1．在下图中找出你学过的图形,描一描。
2．找出3个平行四边形，描一描。
3．用下面同样的8个三角形拼成一个正方形，，然后图上喜欢的颜色。
4．拓展练习：缺了（）块。
通过今天的学习，你有哪些收获？。
幼儿园美术《图形》教案(通用)ppt
幼儿能够理解并运用图形组合的概念，将不同的图 形进行组合，创造出新的图形。
图形辨识能力
培养幼儿对图形的敏感度，能够从复杂的图形中辨 识出不同的基本图形。
过程与方法
80%
观察与模仿
通过观察老师的示范和引导，幼 儿能够模仿并画出指定的图形。
100%
创造与表达
鼓励幼儿发挥想象力，运用所学 图形进行自由创作，表达自己的 想法和创意。
幼儿园美术《图形》教案(通用 )
பைடு நூலகம்
汇报人:可编辑
2023-12-23
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
认识基本图形
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并准确说出圆 形、正方形、三角形等基本图形的名称、形状和特 征。
小组合作
分组进行创作，共同完成一幅作品。
归纳小结
作品展示
将幼儿的作品展示出来，共同欣赏和评价。
回顾与总结
回顾本节课学到的图形知识，总结学习收获。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观法
通过展示各种形状和颜色的图 形，让幼儿直接观察和感受， 增强感性认识。
示范法
教师进行图形绘画示范，让幼 儿学习基本的绘画技巧。
圆形
矩形
圆形的形状是均匀的，没有棱角，给 人以完整、和谐的感觉。在美术中， 圆形常用于表示完美、团圆等意义。
矩形有四条等长的边和四个直角，给 人以规则、整齐的感觉。在美术中， 矩形常用于表示门窗、桌椅等具有规 则性的物体。
第三单元《图形的运动——欣赏与设计》教案
此外，学生在图形设计过程中，创新意识还有待提高。很多作品仍然局限于教材中的例子，缺乏个性化。在今后的教学中，我会鼓励学生们多观察生活中的图形，激发他们的创新灵感，培养独立设计的能力。
五、教学反思
在本次《图形的运动——欣赏与设计》的教学过程中，我发现学生们对图形变换产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论和实践活动，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的讲解，我发现有些学生在理解平移、旋转和轴对称等基本概念时仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和演示这些基本概念，让学生在实际操作中更好地理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平移、旋转和轴对称这三个重点。对于难点部分，如旋转的方向和轴对称的确定，我会通过举例和互动演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形运动相关的实际问题，如如何通过平移和旋转设计一个有趣的标志。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用剪纸和对称来创造图案，这个操作将演示轴对称的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，创作出美丽的图形作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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06、课题：数学欣赏
内容：图形欣赏、分析
课时：1
教学目标：1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
基本教学过程：
一、欣赏图案
呈现教材中的图案让学生欣赏。
漂亮吗？
这些图案是怎样制作出来的呢？
二、自主探究，构建数学模型
1、如果就给一个基本的图形，你可以制作出来吗？怎样制作？
2、其它图案的基本图案是什么？怎样制作的？
3、活动：教材第36页。
按照教材中的方法进行制作。
三、总结
1、在附页中设计喜欢的图案
2、回家收集漂亮的图案，看是怎样制作出来的，到全班交流。
——教学反思：此处，观察平移、旋转、对称对有些学生来说比较困难，一定要加强动手做，让他们在动手做中思考。
07、课题：数图形中的学问
内容：数图形的方法
课时：1
教学准备：
教学目标：1、体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏，发展有序思维。
体会到在数图形中有许多规律可寻，有些可以与数列相对应。
基本教学过程：
一、创设情境——出示小猫图案和人脸图案，你看出这两个图案有什么特别的地方吗？
二、自主探究，构建数学模型
1、数一数有几个三角形，人脸图案中有几个正方形。
你觉得哪个更容易数清楚？为什么？
2、对于错综复杂的情况，你有办法可以数得不重复、不遗漏吗？
3、我们可以用分类的办法。
基本图形
4、练习：第38页练一练。
三、总结——第38页第4题。
发现什么规律？
四、拓展——数学游戏：层层叠
——教学反思：在学生会的基础上如何让孩子得到更好地发展。
数图形在上课之前有的孩子已经会了。
但是不一定是有序的。
因此，这节课重点让学生在数的过程中体验有序思考的好处，自觉地进行有序数的活动。