欣赏课教案
欣赏课《赛马》(教案)
一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐六年级下册第三单元《丰富多彩的民族音乐》。教学内容主要包括：了解《赛马》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点；学唱歌曲《赛马》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧；欣赏二胡独奏曲《赛马》，了解二胡这件民族乐器的表现力；通过小组合作，进行音乐创作活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括：
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《赛马》是一首典型的蒙古族风格的歌曲，它体现了蒙古族音乐的长调、短调特点，以及其独特的节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们欣赏二胡独奏曲《赛马》，观察它是如何在演奏技巧和旋律中展现蒙古族音乐的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《赛马》的旋律、节奏和演唱技巧。对于难点部分，如装饰音和滑音的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族音乐的基本概念、特色和演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《赛马》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们深入体验和了解蒙古族音乐的魅力。我发现，孩子们对于新鲜事物总是充满好奇，尤其是在接触到与他们日常生活不同的蒙古族文化时。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生们的兴趣，这是一个不错的开始。
5.培养学生的审美情趣：通过欣赏和演唱《赛马》，引导学生体验音乐之美，培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《赛马》的旋律、节奏、歌词，尤其是歌曲中的装饰音和滑音，以及正确的演唱技巧。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案第一章：教学目标1.1 了解《北风吹》这首歌曲的背景和创作意图。
1.2 学会演唱《北风吹》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲《北风吹》的介绍：包括歌曲的背景、作者、创作年代等信息。
2.2 歌曲《北风吹》的歌词解析：分析歌词的意义、表达的情感等内容。
2.3 歌曲《北风吹》的旋律分析：讲解旋律的走势、节奏、音符等方面的知识。
2.4 歌曲《北风吹》的演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，放松身体和声音。
3.2 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
3.3 歌词解析：分析歌词的意义和表达的情感，引导学生进行思考和讨论。
3.4 旋律分析：讲解旋律的走势和音符，引导学生进行音乐欣赏。
3.5 演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧，引导学生进行实践。
第四章：教学评估4.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4.2 让学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的感受和心得，评估他们的表达能力和合作能力。
4.3 组织学生进行演唱，评估他们的演唱水平和表现力。
第五章：教学延伸5.1 引导学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律，培养他们的创造力和音乐才华。
5.2 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们聆听不同类型的音乐作品，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
5.3 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，展示他们的才华和成果。
第六章：教学资源6.1 教材：提供《北风吹》的歌曲乐谱，包括歌词和旋律。
6.2 音响设备：音响、音乐播放器等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
6.3 教学辅助工具：白板、投影仪、PPT等，用于展示歌曲信息和教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，传授歌曲的背景知识、歌词解析和旋律分析。
试讲欣赏课教案中班
试讲欣赏课教案中班一、教学目标。
1.知识与技能，学生能够通过欣赏课，了解和理解文学作品的内容和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
2.情感态度与价值观，通过欣赏课，培养学生对文学作品的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情操和文学修养。
3.学习策略，通过欣赏课，培养学生的阅读和欣赏能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点。
重点，让学生通过欣赏课，理解文学作品的内涵和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
难点，如何引导学生进行文学作品的深度欣赏，如何培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学准备。
1.教学内容，选取一篇经典的文学作品，如《范进中举》等。
2.教学素材，准备相关的图片、音频或视频资料，辅助学生进行欣赏。
3.教学工具，黑板、多媒体设备等。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师可以通过简单的介绍文学作品的背景和作者，引起学生的兴趣，激发学生对文学作品的好奇心和欣赏欲望。
2.欣赏（20分钟）。
教师播放相关的音频或视频资料，让学生听或看文学作品的片段，然后进行简单的讲解和解读，引导学生理解文学作品的内涵和艺术特点。
3.讨论（15分钟）。
教师组织学生进行讨论，引导学生就文学作品的情节、人物、语言、意境等方面展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
4.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调文学作品的重要性，鼓励学生多多欣赏和阅读优秀的文学作品。
五、课堂小结。
通过本节课的欣赏，学生能够了解和理解文学作品的内容和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
同时，通过讨论和总结，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，多多欣赏和阅读优秀的文学作品，提高自己的文学修养和审美情操。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，让学生感受、体验音乐的魅力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生理解乐曲中所表现的故事情节，激发想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，了解乐曲的创作背景及音乐特点。
2. 教学难点：引导学生分析乐曲中的旋律变化，理解音乐所表现的故事情节。
三、教学准备1. 教学课件：乐曲《魔法师的弟子》音频文件、相关图片等。
2. 教学用具：多媒体设备、音响等。
四、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍魔法师的故事背景，激发学生对乐曲的兴趣。
b. 播放《魔法师的弟子》片段，引导学生初步感受乐曲风格。
2. 乐曲欣赏：a. 完整播放乐曲，让学生初步体验音乐的美感。
b. 分段欣赏乐曲，引导学生关注旋律变化。
c. 分析乐曲结构，讲解乐曲中所表现的故事情节。
3. 音乐分析：a. 引导学生关注乐曲的节奏、旋律、和声等方面。
b. 分析乐曲中的音乐形象，如魔法师、弟子等。
c. 讨论乐曲所表达的情感，如神秘、紧张、欢快等。
4. 音乐实践：a. 邀请学生哼唱乐曲中的旋律。
b. 引导学生尝试用动作表现乐曲中的音乐形象。
5. 总结与拓展：a. 回顾乐曲《魔法师的弟子》的特点及所表现的故事情节。
b. 引导学生关注其他古典音乐作品，提高音乐素养。
五、教学反思本节课通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，让学生感受了古典音乐的魅力，引导学生关注乐曲的结构、旋律等方面。
在教学过程中，学生表现出对音乐的热爱和兴趣，教学目标基本达成。
但在音乐实践环节，部分学生表现出对音乐表现能力的不足，需要在今后的教学中加强音乐实践方面的训练。
总体来说，本节课教学效果良好，为学生的音乐素养提升奠定了基础。
六、教学评价1. 学生对《魔法师的弟子》乐曲的欣赏能力。
2. 学生对乐曲结构、旋律等方面的理解程度。
3. 学生参与音乐实践活动的积极性和表现能力。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
音乐课欣赏教案范文
音乐课欣赏教案范文一、教学目标。
1. 让学生能够欣赏并感受特定音乐作品的风格、情感与特色。
2. 提高学生对音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的感知能力。
3. 激发学生对音乐欣赏的兴趣，培养他们的音乐审美素养。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 引导学生深入理解音乐作品所表达的情感内涵。
2. 帮助学生识别音乐中的主要元素及其表现作用。
# （二）教学难点。
1. 如何让学生将抽象的音乐感受转化为具体的描述。
2. 使学生在欣赏过程中自主发现音乐元素之间的相互关系。
三、教学方法。
讲授法、欣赏法、讨论法、引导法。
四、教学准备。
多媒体设备、音乐作品的音频或视频资料。
五、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 教师走进教室，满脸神秘地说：“同学们，今天咱们要开启一段超级奇妙的音乐之旅。
我先给大家出个小谜题，有一种艺术形式，它不用说话，就能让你哭，让你笑，让你仿佛置身于另一个世界，你们猜猜是什么？”2. 学生回答后，教师笑着说：“哈哈，没错，就是音乐。
那今天咱们就来好好欣赏一首特别棒的曲子。
”# （二）初步聆听（5分钟）1. 教师播放音乐作品，同时在黑板上简单地画出一些线条，随着音乐的节奏和旋律起伏。
2. 播放完后，教师问学生：“同学们，刚刚听这首曲子的时候，你们心里有没有一种很特别的感觉？是感觉像在阳光明媚的草原上奔跑，还是像在神秘的黑夜里探险呢？”3. 请几位同学分享他们的初步感受。
# （三）音乐元素分析（12分钟）1. 旋律。
教师再次播放音乐作品的开头部分，说：“同学们，现在咱们来仔细听听这个旋律。
这个旋律就像是音乐的脸蛋，它可是很有特点的哦。
你们听，它是高高地往上跑，还是低低地往下溜呢？”引导学生发现旋律的走向，如上升、下降、平稳等，并让学生试着用手在空中画出旋律线。
教师举例说：“就像爬山一样，有时候是陡峭的上坡，有时候是缓缓的下坡，这个旋律也是这样变化多端的。
”2. 节奏。
播放一段节奏比较明显的片段，教师说：“现在大家来感受一下这个节奏，就像是音乐的心跳一样。
欣赏课《汉族民歌》教案设计
欣赏课《汉族民歌》教案设计一、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的基本特点和分类，感受汉族民歌的魅力。
2. 通过欣赏和学唱汉族民歌，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对中华民族传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 汉族民歌的基本特点和分类2. 欣赏和学唱汉族民歌3. 汉族民歌的文化背景和传承三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解汉族民歌的基本特点和分类，欣赏和学唱汉族民歌。
2. 教学难点：引导学生深入理解汉族民歌的文化背景和传承。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放汉族民歌，让学生感受民歌的魅力。
2. 讲解法：讲解汉族民歌的基本特点和分类。
3. 实践法：引导学生学唱汉族民歌，提高歌唱技巧。
4. 讨论法：让学生分组讨论，分享对汉族民歌的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍汉族民歌的概念，引发学生对汉族民歌的兴趣。
2. 欣赏环节：播放几首具有代表性的汉族民歌，让学生初步感受汉族民歌的魅力。
3. 讲解环节：详细讲解汉族民歌的基本特点和分类，让学生对汉族民歌有更深入的了解。
4. 学唱环节：选取一首易于学习的汉族民歌，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。
5. 讨论环节：让学生分组讨论，分享对汉族民歌的理解和感受，引导学生深入理解汉族民歌的文化背景和传承。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于汉族民歌的信息，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括欣赏、讨论和学唱环节。
2. 歌唱表现：评估学生在学唱环节的歌唱技巧和表现，如音准、节奏和音色。
3. 理解与表达：通过学生的讨论发言和作业，评估学生对汉族民歌的理解和感受。
七、教学准备1. 准备几首具有代表性的汉族民歌，包括音频和歌词。
2. 制作教学PPT，内容包括汉族民歌的基本特点、分类和欣赏曲目。
3. 准备教学用的音响设备，确保音频播放清晰。
八、教学延伸1. 组织学生进行汉族民歌合唱比赛，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
音乐欣赏课程教案10篇
音乐欣赏课程教案10篇第一篇：西方古典音乐欣赏- 首先介绍西方古典音乐的发展历程和特点。
- 然后介绍几位古典音乐代表人物及其作品，如贝多芬、巴赫等。
- 最后可以组织学生进行一场古典音乐音乐会，让学生实际感受和欣赏古典音乐。
第二篇：中国古典音乐欣赏- 介绍中国古典音乐的历史和发展，以及其与中国传统文化的关系。
- 探究不同地区的中国古典音乐的特点和风格，如京剧、黄梅戏等。
- 最后可以与学生一起进行中国古典音乐的欣赏和表演活动。
第三篇：世界流行音乐欣赏- 介绍世界流行音乐的类型和特点，如摇滚、流行、电子等。
- 通过听取不同国家和地区的流行音乐，了解当代世界各地不同音乐文化的异同。
- 最后可以让学生进行一场有趣的流行音乐派对，感受和欣赏不同类型的流行音乐。
第四篇：电影音乐欣赏- 探究电影音乐在电影中的作用和表现方式。
- 介绍几位电影音乐代表人物及其作品，如约翰·威廉姆斯、汉斯·季默等。
- 最后可以通过观看电影片段，让学生欣赏电影音乐的巧妙运用。
第五篇：音乐与情感- 探讨音乐与情感的关系，如何通过音乐表达和体验情感。
- 介绍几个著名音乐家的生平和音乐作品，如肖邦、舒伯特等。
- 最后可以组织学生进行一场音乐会，让学生通过音乐表达自己的感情。
第六篇：奥尔夫音乐教育- 介绍奥尔夫音乐教育的理念和方法，如何通过音乐教育促进学生的全面发展。
- 组织学生进行奥尔夫音乐教育实践活动，让学生通过互动参与和体验，深入理解奥尔夫音乐教育的核心思想。
第七篇：音乐创作与表演- 探讨音乐创作和表演的方法和技巧，如何将自己的音乐作品展现给大众。
- 介绍几个音乐创作和表演方面的专业人物，如李宗盛、周杰伦等。
- 最后可以让学生进行音乐创作和表演，展示自己的音乐才华和个性。
第八篇：音乐和身体健康- 探究音乐对人体健康的益处，如何通过音乐促进身体健康。
- 介绍几个与身体健康相关的音乐类型，如瑜伽音乐、冥想音乐等。
- 最后可以带领学生进行身体健康类音乐的体验和练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《青蛙音乐会》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
通过听赏音乐,学习分辨乐曲的乐段，了解乐曲的曲式结构。
从而提高学生听辨和感受音乐的能力。
2、过程与方法：
用旋律线、动作、声势、打击乐器等不同手段参与音乐的聆听及表现过程。
3、情感态度价值观：
体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。
二、教学重点：用旋律线、动作、声势、打击乐器等不同手段参与音乐的聆听及表现过程。
三、教学难点：分辨乐曲的乐段，了解乐曲的曲式结构。
四、教学策略：欣赏法、讲授法、练习法、演示法、谈话法、情境创设法。
五、教学资源：电脑、多媒体课件
六、教学流程：
1、表演唱《快乐的音乐会》，导入新课。
出示小青蛙，邀请大家去参加青蛙音乐会。
2、欣赏管弦乐曲《青蛙音乐会》
（1）、初听乐曲，想象一下，青蛙们在音乐会上都有那些表演？
（2）、聆听第一部分乐曲
A、说节奏，模仿小青蛙的叫声。
B、随音乐用响板表现小青蛙的鸣叫。
C、再听一遍第一部分，听听乐曲有什么变化？（调变高了）
D、通过人数的变化用响板表现音乐的变化。
（3）、完整的听一遍乐曲，听一听第一部分音乐在乐曲中出现了几次？
（4）、聆听第二部分乐曲
A、感受乐曲的节拍。
B、随音乐拍节拍。
C、边画旋律线边听乐曲。
D、用三步舞步表现音乐。
（5）、完整的听一遍乐曲，听一听第二部分音乐在乐曲中出现了几次？
（6）、聆听第三部分乐曲
A、模仿拉小提琴的动作聆听乐曲。
B、听乐曲画旋律线。
C、在小青蛙的位置加响板为乐曲伴奏。
（7）完整的听一遍乐曲，听一听第三部分音乐在乐曲中出现了几次？（8）、表现音乐。
（集体或分组，能对不同的音乐做出反应）
小学音乐欣赏课《春》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：
通过一系列的音乐活动，让学生从音乐中体会到春天欢快的气息，及春天带给人们的无限生机和希望。
2、知识与技能：
通过聆听全曲和分段欣赏的环节让学生感知音乐。
3、过程与方法：
通过聆听及模仿的环节让学生体验和实践音乐。
教学重点：引导学生在欣赏小提琴欢快的演奏中体会乐曲给人带来的轻松愉悦，并根据音乐旋律的起伏判断音乐情绪的变化。
教学难点：学生能分辨乐曲的主题，并能知道主题音乐在乐曲中出现的次数，并根据乐曲的情绪变化为其加之打击乐器伴奏。
教学准备：多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、导入：师生表演唱《嘀哩,嘀哩》，揭示课题。
二、欣赏乐曲《春》
1、初听全曲，整体感受音乐。
（播放视频）
提问（1）、这首乐曲是用哪些乐器演奏的？
（2）、这首乐曲在演奏过程中各种乐器是一直从头演奏到尾的吗？
2、简介乐曲：这首作品选自十八世纪意大利作曲家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲《四季》中的《春》。
乐曲是描写春天的，而作曲家通过特定的音响和节奏来表现潺潺的流水呀、快乐的鸟鸣声呀、轰隆隆的雷声、春雨声等等，使我们听到音乐联想起了春天。
3、聆听乐曲主题，利用各种形式熟悉主题音乐。
（画旋律线、拍手、跺脚、用打击乐器伴奏）注意引导学生感受力度的变化及主题所表现的音乐情绪。
4、再次聆听全曲，听一听主题音乐在乐曲中出现了几次？
5、分段欣赏乐曲：教师在每一乐段欣赏之后让学生试着分析乐曲的情绪，教师引导学生为乐曲创编简单的动作配乐表演。
（学生可根
据教师出示的乐曲解析来模仿其所要表现的内容）
6、在明确每一乐段所要表现的主题后，教师给学生一定的时间，让其分组讨论怎样用自己的肢体语言来表现乐曲。
7、再次播放全曲，师生共同参与表现音乐。
（出现主题用打击乐器伴奏，插段部分用肢体动作表现）
三、课堂小结。
让我们随着乐曲到大自然去寻找春天吧！。