电路导学案《认识电路》
课题11.1一认识电路导学案
课题一、《认识电路》导学案班级：组名：姓名：【教学目标】：1知识与技能（1）、知道一个基本电路的组成要素。
（2）、知道电源、开关、用电器、导线的作用并能用开关控制电路。
（3）、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
（4）、能够连接基本电路并能画出电路图。
2过程与方法（1）、科学探究、切身体验，领会科学研究的方法，让学生认识电路的基本特征，能够根据电路画出规范的电路图。
3情感、态度、价值观（1）、通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑找出新的连接电路的方法。
（2）、培养学生的观察能力，探索真理的科学态度。
【重点】知道电路的组成及各部分的作用。
【难点】能够根据电路图连接简单的电路，根据电路画电路图。
【教学器材】小灯泡、电源、开关、导线。
【教学课时】 1课时【课题的引入】同学们，请看18页章标题的各种用电器及文字说明，其实收音机、电视机、冰箱、照明电路等都是由最简单的电路组成的，从今天开始，让我们走进神秘的电的世界吧！【电路的组成】1、自主学习※（1）仔细阅读课本从19页到20页电路组成的内容。
（2）识图11－1电路的组成。
（3）识图11－2各种各样的电源。
（4）识图11－3学生电源。
（4）试图11－4常见的开关。
2、学会下列问题。
（1）、用把、、连接起来组成的电流通路就称为电路。
（2）、电路中各部分原件的作用。
○1电源：电源是提供的装置，电源工作时将其他形式的能转化为内能。
○2用电器：用电器是用电流来工作的设备，用电器在工作时将能转化为能，常见的用电器有电灯、、、等。
○3开关：用来。
常见的开关有拉线开关、拨动开关、闸刀开关、空气开关等。
○4导线：用来连接电源、用电器和开关输送电能3、领悟○1维持电路中有持续电流存在的条件是。
○2一个完整的简单电路由、、、组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作。
【三种电路】1、自主学习※（1）对照课本学会通路、断路、短路的概念。
（2）对照图11—5学会通路、断路、短路的特点及电流流向。
认识电路导学案
认识电路导学案《认识电路》导学案学习目标：电路的组成及各部分电路元件的作用、认识电路中常见的电路元件。
电路的状态。
电路图的符号和画简单电路图的方法、规范要求。
学习重、难点：对短路的认识。
知识点一：电路的组成电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。
各部分元件在电路中的作用电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路连通、断开。
观察：观察教室电路。
看看这个电路是由几部分组成的？思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是知识点二：电路的三种状态通路：各处连通的电路。
开路：断开的电路。
短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：用导线直接把___________连接起来。
用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路：用导线直接把__________两端连接，该用电器不能工作,没有电流通过该用电器。
知识点三：电路图使用规定的符号画出的电路叫做电路图。
识记电路元件的符号。
画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。
美观、简洁、直观。
电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
常用元件的简图演示器材：两节干电池、电路板、灯座，小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、手电筒学生器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
请你探究：．连一连：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？．说一说：完整的电路由哪些部分组成？你认为各部分在电路中起什么作用？．想一想：你知道的电源还有哪些？你知道的用电器还有哪些？你知道的开关还有哪些？你知道的导线还有哪些？自主学习：阅读课本：．把_________、___________、__________用__________连接起来组成的电流的路径，叫做电路。
1.2认识电路导学案
学习重点 时间分配 要求 学习过程
任务一、独立阅读教材 P7-9，知道电路的组成及作用、电路状态、元件符号 （一）电路的组成及作用 1.电路是由____________、_____________、__________、_________组成。 2.电路组成部分的作用 （1）电源 ___________________如____________________________ （2）用电器__________________如______________________________ （3）开关_____________________（4）导线____________________ (二)电路的通路断路和短路 （1）通路_______________________（2）断路（开路）________________ （3）短路_________________________ (三)常用电路元件及符号(需要记忆) （1）电池、电池组_____ （2）灯泡_____ （3）电铃____（4）电动机________ （5）开关_________（6）交叉不连接导线 任务二：交流研讨，小组巩固提升 1.电路的处于断路状态时可能有哪些情况？ _______________________________ 2.电路处于短路状态情况有哪些？ 3.如何形象地对电路元件符号进行记忆？ 任务三：交流研讨，画出实物图对应的电路图 （7）交叉连接导线______ 读 学 内 容
课题 课型 学习目标 概念课
认识电路 1. 能复述简单电路的基本组成及各部分作用。 2. 能记住并画一些电路元件符号，会用符号画出简单的电路图 3. 能够识别电路的通路、断路、断路状态 4．能够依据电路图连接实物图，能够依据实物图画出电路图 能够依据电路图连接实物图，能够依据实物图画出电路图 导学（3 分钟）----读学（10 分钟）---研学（15 分钟）----展学（12 分钟） 认真研学，学以致用，充分交流，大胆展示。 学习内容
《第三章 认识电路》复习导学案
《第三章认识电路》复习导学案学习目标1.知道摩擦起电现象，了解电荷间的作用规律。
2.会看、会画简单的电路图。
会连接串、并联电路。
能说出生产、生活中串、并联电路实例。
3.激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。
学习重难点会看、会画简单的电路图。
会连接串、并联电路。
教学过程一、知识梳理1.人们穿普通化纤面料的服装容易脏，其原因是：________________________________。
知识点：带电体的性质：____________________________________。
2.用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷．下列说法中正确的是（）A.梳子得到了一些电子B.梳子失去了一些电子C.梳子失去了一些原子核D.摩擦创造了电荷知识点：摩擦起电的原因：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 摩擦起电的实质：___________________________________________________________。
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑，发现碎纸屑被吸引，这是由于_________________ _________；有的纸屑接触玻璃棒后“跳开”，这又是因为_______________________________ _____________________________。
4.有两个用丝线悬吊的通草球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，不可能发生的现象是（）A.两球互相排斥B.两球互相吸引C.带电的靠近不带电D.不带电的靠近带电的知识点：电荷间的作用规律：_________________________________________________。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 让学生学会使用简单的电路元件，如灯泡、开关等。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
2. 教学难点：电路的连接方法，电路故障的判断与排除。
三、教学准备：1. 教具：电路图、电路元件（灯泡、开关等）、导线、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份电路图、电路元件、导线等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电路的作用和组成。
2. 教学基本概念：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念。
3. 电路的两种状态：讲解电路的通路和开路状态，并通过实际操作让学生感受两种状态。
4. 电路的连接方法：讲解电路的串联和并联连接方法，并通过实际操作让学生掌握连接技巧。
5. 课堂练习：让学生自主完成一个简单的电路连接任务，检验学生对电路知识的掌握程度。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握电路的基本概念、电路的两种状态以及电路的连接方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与要求：1. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的内容及应用。
3. 培养学生运用电路知识分析实际问题的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的内容及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
八、教学准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份欧姆定律公式、实际问题案例等。
九、教学过程：1. 导入：通过一个实际电路问题，引导学生思考电流、电压和电阻的关系。
2. 教学电流、电压和电阻的概念：介绍电流、电压和电阻的定义及作用。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路的组成部分和电路的两种状态。
2. 让学生掌握电路的连接方法，包括串联和并联。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路是由电源、导线、开关、用电器等组成的，电路有通路和断路两种状态。
2. 电路的连接方法：串联连接和并联连接。
3. 电路实验：让学生动手连接电路，观察电路的状态变化。
三、教学重点与难点：重点：电路的基本概念和电路的连接方法。
难点：电路状态的判断和电路的连接技巧。
四、教学方法：采用讲授法、实验法、讨论法相结合的方法进行教学。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解电路的概念。
2. 讲解电路的基本概念，介绍电路的组成部分和电路的两种状态。
3. 讲解电路的连接方法，包括串联和并联。
4. 学生动手实验，连接电路，观察电路的状态变化。
6. 课堂小结，回顾本节课所学内容。
7. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电路基本概念和连接方法的理解。
2. 实验操作：评估学生在实验中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关电路练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
七、教学资源：1. 电路实验器材：电源、导线、开关、用电器等。
2. 教学PPT：展示电路相关图片和知识点。
3. 电路图：用于指导学生进行电路连接。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍电路的基本概念和电路的两种状态。
2. 第3-4课时：讲解电路的连接方法，并进行动手实验。
4. 第7-8课时：进行课堂小结，布置课后作业。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和解题策略，以提高教学效果。
十、课后作业：1. 绘制一个简单的电路图，并标明各部分名称。
2. 列举生活中常见的电路应用实例，并说明其原理。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
认识电路教学设计(共6篇)
认识电路教学设计〔共6篇〕第1篇：认识电路教学设计认识电路教学设计一．教材分析^p本课非常强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究气氛。
本节课的设计是从学生的生活经历和已有的知识入手，引导学生连接一个最根本的电路。
而后渐渐地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的根底。
二．教学目的根据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目的如下：1.知识与技能①知道电路的组成。
②从能量转化的角度认识电和用电器的作用，知道电有正负极。
1 / 10__来网络整理，仅作为学习参考③可以根据实际电路画出它的电路图，能根据文字表达的要求画出它的电路图。
标准作图，培养读图及作图的才能。
2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识电路、理解电和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、标准作图，培养学生读图及作图才能。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。
所以，本节课的教学重点是让学生认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开场就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习惯。
2 / 10__来网络整理，仅作为学习参考四．学生根本情况分析^p ：初中学生对事物的认识，都会有一个从详细的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。
学生通过连接实际的简单电路，认识到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的根底。
五．教学形式：本课将“以学定教，精练达标”的高效课堂形式为主体框架组织学习过程。
在课堂上要以“以学生作为学习的主体”、“关注每一个学生的开展”的教育思想为理论基点，力求通过生生互动，师生互动的形式促进学生的主动开展。
六．教学准备：1、老师用：多媒体教学软件2、学生课前预习指导检测•1、电路及其组成是什么？•2、电及其作用和能量转化情况如何？•3、开关及其作用？3 / 10__来网络整理，仅作为学习参考•4、用电器及其作用好能量转化情况如何？•5、电路的三种状态及其含义如何？•6、短路的种类及其危害是怎样的？•7、电路图及其考前须知有哪些？•8、常见电路元件的实物及其电路符号的画法。
北师大版物理九年级全册 11.1《认识电路》导学案
一、认识电路课型：新授课学习目标：1．知道电路各组成部分的基本作用．2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.重点和难点:会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.一、前提测评学生尝试连接图11-1所示电路，合上开关，小灯泡发光．1、先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．2、将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．3、通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? （答案：1、不能3、电源、用电器、导线、开关）二、探究新知任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．③电路的通路、开路和短路继续刚才实验的演示，重做图11-6的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?任务二：电路图、会根据简单的电路图连接电路.1、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．2、电路图：叫电路图．①示范：画出图11-6的电路图．②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．③变换一下图11-6实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法．④学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处．2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．三、自我测评1、由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路2、干电池的碳棒是极，锌筒是________极。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级九年
级班级1-10 学科物理课题第十一章简单电路
1.认识电路
第1课时总
课时
编制人审核人使用时间第 4 周星期使用者
课堂
流程环节具体内容学法指导
一、学习目标学啥
我知
情
（1）知道电路的组成
（2）知道通路、断路、短路
（3）知道电路图、对应的电路器件
通过课
前预习
了解本
节课的
学习目
标
重难
点我
知晓
1.理解通路、断路、短路
2.会画电路图
二、自主学习
(独学、对学、群学) 温
故
能
知
新
[探究点一]1.实验与思考：如图1所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、
一些导线，你能连接起来使小灯泡发光吗？
★电路是把________ 、_________ 和__________用_________依次连接起来的
电流的路径。
2.思考与讨论：电路中的各个元件的作用是什么？
20分
钟
1、阅读
课页
34页
认真思
考并总
结。
自
主
合
作
、
探
究
[探究点二]1.用铅笔将图1所示电路元件连成一个简单电路
2.阅读课本36页的内容什么是电路图？
3.画出下列电路元件的符号
★灯泡电铃电动机开关电池
交叉不连接导线交叉连接导线
4.将图1连接好的简单电路对应的电路图画在下面方块中
[探究点三].阅读课36页的内容并根据你刚才所连接的电路回答下列问题
★1什么是通路？怎样知道电路通了？将电路图画在小黑板上。
★2.什么是断路？有哪几种情况？将电路图画在小黑板上。
★3.什么是短路？发生短路会有哪些危害？将电路图画在小黑板上。
2、小组
充分交
流讨论
3、按组
展示相
关内容九年级物理导学案
L S
图1
提示
1.在连接时，先要把开关断开
2.导线接在接线柱上并拧紧
3.不能把电池的正负两极直接
用导线接在一起
提示：
1.完整地反映电路的组成，不能遗漏某一电路元件。
2.规范地使用电路元件符号，不能生造。
3.合理地安排元件符号的位置，尽可能把元件均匀
地分布在电路中，用电器不能放在拐弯的位置
三、展示交流展示
我精
彩
先讨论交流，解疑释难，然后板演展示并讲解。
看哪个小组写的
又快又好，讲解的清晰明白。
（分组把上述问题进行一一展示）
5分
钟
四、
点拨升华
点
拨
知识
我总
结
1.组成电路离不开电源、、和导线.
2.在图1所示的电路图中，正确的电路是（）
3.按图2所示电路图把右面元件连成一个简单电路（用铅笔连线）.
4.如果按图3的情况连接电路，小灯泡能否发光？电路
会出现什么问题？
10分
钟
认真
思考，
注意
细节
问题
五、课堂练习课堂
练习
堂堂
清
5.将图4所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.
5分钟
独
立
完
成挑战
我接
招(选
做)
5分钟
[能力拓展]6.请你尝试将图5所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.
六、
课堂评价及教后反思
A B
D
图1 C
L
S
图3
L
S
图2
L
S
L S
图4
L1
L2
S
L1
L2
S
图5。