电流和电路复习导学案
电流和电路复习导学案（1）
主备人：审核人：使用时间：第周
【学习目标】
1．能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；
2．电流表的使用，做到会“选”、会“连”、会“读”。
3．认识串、并联电路以及它们的电流特点，会画电路图，会连接实物电路。
【学习重点、难点】
重点：研究电路的基本组成部分及作用；电路的两种连接方式是：串联和并联，以及串、并联电路中的电流规律；会用电流表测电流。
难点：探究串联、并联电路中的电流规律。
【前置学习】
1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．
2. 摩擦起电的原因是____从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带____电．
3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．电荷的多少叫，符号是它的单位是
4. 两个验电器A和B，A带负电B带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由到.
5. 电路中提供电能的是，消耗电能的是, 输送电能的是.
控制输送电能的是．
6. 马路上各路灯之间连接的方式是联，教室里各日光灯之间是联的．【展示交流】
1、组内交流课前知识回顾答案，之后汇报结果。
2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
【合作探究】
例1. 串联在电路的两盏电灯甲和乙，如果甲灯比乙灯亮，则通过甲
灯的电流I甲与通过乙灯的电流I乙的大小比较是（）
A．I甲>I乙B．I甲<I乙C．I甲= I乙D．条件不足，无法判断
例2. 如图所示电路中:（1）若使L1、L2串联，则应闭合，断
例2图
开；（2）若使L1、L2并联，则应闭合，断开；（3）
如果闭合S1、S3而断开S2，则灯亮；（4）同时闭合Array开关和是不允许的。
例3. 按如右图连接好电路闭合闭合开关后，发现L3不亮，
L1，L2都能发光，则可能出现的故障是（）
A、L3灯座短路
B、导线4断路
C、导线5断路
D、L1的灯丝断路
例4.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线
表示导线，将它们连接起来。
（导线不能有交叉）说明：一般说来，电路连接分三步：①画好电路图，标好电源正负极和电表正
负接线柱，确定电表量程。
②连接电路
时，先连好一个回路，再加上支路（注
意找线不找点，接柱不接线）③按回路
的多少和从正到负的顺序检查。
例4图
【达标拓展】
1. 一个物体不带电, 是因为它: ［ ］
A.没有电子
B.没有质子
C.没有多余的电子也不缺少电子
D.是绝缘体
2. 硬橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于[ ]
A.橡胶棒的一些电子转移到毛皮上
B.毛皮的一些电子转移到橡胶棒上
C.橡胶棒的一些质子转移到毛皮上
D.毛皮的一些质子转移到橡胶棒上
3. 几个灯泡串联,接通电源后如果其中一个灯泡的灯丝断了,电路里其它部分完好, 其余的灯泡将: ［ ］
A.仍亮
B.不亮
C.有的灯亮
D.无法判定
4. 如图所示的电路,当开关K 闭合时,可能发生的现象是:［ ］
A.只有L 1发光
B.只有L 2发光
C.灯丝被烧断
D.两灯均不发光, 但灯丝不会烧断 5. 右图所示电路中正确的说法是 ［ ］
A.三个电阻串联 B 三个电阻并联 C.三个电阻均未接入电路
D.只有一个电阻未接入电路、其余两个电阻串联
6. 如右图所示的电路中，当开关K 闭合时：[ ]
A.只有灯L 1能发光
B.只有灯L 2能发光
C.灯L 1、灯L 2都能发光
D.灯L 1、灯L 2都不能发光
7. 根据下图所示的电路图连接实物图
8.小丽同学进行探究实验的电路如图所示，她用电流表分别在A 、B 、C 三处测得电流如下表。
请帮她完成如下几项工作：
（1）小丽把电流表接入A 点，当闭合开关时，发现电流表指针如图甲所示，出现这故障的原因是
（2）比较上表数据，可以得出结论： 。
（3）通过以上数据得到结论，是否合理，为什么？下步应该怎样做？
【教学评价】
1、 这节课你有什么收获。
（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）
2、小组内合作任务完成情况： （组长评价：好、中、差）
3、达标练习完成情况： （老师评价：好、中、差）
【学后反思】
第4题图 第5题图 第6题图。
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习导学案
《电流和电路》复习导学案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流，会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
【复习重点和难点】重点：1、电路图的画法、实物图的连接2、串并联电路的电流规律难点：1、识别串联电路和并联电路的一般方法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算【复习过程】一、创设情境，引入复习我们已经完成了力学的复习，今天复习电学相关知识《电流电路》二、复习过程1、考点讲解2、订正考点，并识记。
3、例题精讲例1 如图是轻质小球的相互作用情况，已知甲带正电，则乙、丙、丁三球的情况正确的是（）A．乙带负电B．丙带正电C．丁带负电D．乙、丙、丁带电不确定例2 下面关于导体与绝缘体的说法中正确的是（）A、绝缘体既不能导电也不能带电B、金属容易导电是因内部有大量的自由电子C、导体内的电荷都会发生移动，所以导体能够导电D．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电荷例3 如下左图所示，甲、乙两个验电器，甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，正确是（）A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙例4 如上右图所示，当开关S1断开时，电路是；当开关S1闭合，S2断开时，电路是 . 当开关S1，S2都闭合时，电路是 .（选填“通路”、“开路”或“短路”）例5 如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（）A．1.2 A 1.2 A B．0.3 A 0.3 A C．1.2 A 0.3 A D．1.5 A 0.3 A4、方法集锦：串并联电路的识别:①定义法：用电器“首尾相连”为串联，“首首相连、尾尾相连”为并联②电流法：电流路径有“一条”为串联，“两条及以上”为并联③拆除法：拆除其中一个用电器，相互影响为串联，不相互影响为并联。
初中物理九年级全册-电路 电流 复习导学案
电学复习一：电流、电路导学案【学习目标】(1)两种电荷及电荷间的相互作用。
(2)串、并联电路的连接、识别和作电路图。
(3)电流及其测量，正确使用电流表。
(4)探究串、并联电路中电流规律，及规律的应用。
【重点、难点】1、电流的概念2、电路连接方式的判断3、串并联电路电流特点及应用【课前知识梳理】考点一：电荷1.带电（荷）：摩擦过的物体具有性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2.摩擦起电: ①原因：不同物质原子核能力不同②实质：电子从一个物理到另一个物体，失去电子的物理因缺少电子带电；得到电子的物理因得到电子带电。
3.两种电荷：正电荷：用摩擦过的所带的电为正电。
负电荷：用摩擦过的所带的电为负电。
4.电荷间的相互作用规律：同种电荷，异种电荷。
5.验电器：作用：①检验②原理：的原理。
金属箔张角越大所带电荷。
6.中和：放在一起的电荷完全抵消的现象。
注：中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不显电性。
7.电荷量：单位是，符号。
8.在各种带电微粒中，电荷量的大小是最小的。
把叫元电荷，常用符号表示，其大小为。
9.导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫做，下列物质中属于导体的是。
（2）不善于导电的物体叫做，下列物质中等都是绝缘体。
金属、橡胶、人体、陶瓷大地、石墨、玻璃、塑料、食盐水溶液注：导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
例如：干木棒是绝缘体变潮湿后是导体；玻璃正常情况下是绝缘体，加热温度很高时是导体。
考点二、电流、电路11、电流符号：国际制单位：常用单位：mA 、μA12. 形成电流。
注：电荷是自由电荷。
对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液13.电流方向的规定:把定向移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从流向。
电流的方向与自由电子定向移动的方向。
九年级物理全册 第十五章《电流和电路》复习导学案 (新版)新人教版
第十五章电流和电路【学习目标】知道摩擦起电的实质和电荷间的相互作用；知道电流的形成的条件和电流方向的规定；知道简单电路的组成以及各部分的作用；能够识别串、并电路的电路图和实物图，要求会读、会画、会连；理解电流的物理意义，知道电流的单位、符号，会用电流表测量电流；通过实验探究，掌握串、并联电路的电流规律。
【知识网络】【要点梳理】要点一、两种电荷1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
6．验电器：（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
7．原子结构元电荷：（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。
（2）原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。
（3）元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。
要点诠释：（1）带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。
轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。
（2）摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。
人教版九年级物理第十三章《电流和电路》各节导学案(版共6份)
人教版九年级物理第十三章《电流和电路》各节导学案本文档提供了人教版九年级物理第十三章《电流和电路》各节的导学案，共计6份。
第一节电流和电路的基本概念知识目标•掌握电流和电路的基本概念•了解电流的定义和单位•理解电路的组成和种类学习重点•电流的定义和单位•电路的组成和种类学习方法•通过观察和思考，主动探索电路的组成和电流的概念讲解与实践1.请在工具箱中选择合适的元件，搭建一个简单的电路。
2.测量电路中的电流，并记录在数据表中。
3.根据观察和实验结果，回答以下问题：–什么是电流？它的定义和单位是什么？–电路由哪些部分组成？–你搭建的电路属于哪种电路？–与其他同学交流你的实验结果和思考。
总结与拓展通过本节的学习，我们了解了电流和电路的基本概念。
电流是电荷在单位时间内通过导体的数量，单位是安培（A）。
电路由电源、导体和负载组成。
根据电流的路径和连接方式，电路可分为串联电路和并联电路。
第二节电阻与电阻率知识目标•了解电阻和电阻率的概念•掌握电阻的计算方法•理解电阻与导线长度、截面积和材料有关学习重点•电阻和电阻率的概念•电阻的计算方法•电阻与导线长度、截面积和材料的关系学习方法•通过实验和计算，观察电阻与导线长度、截面积和材料的关系讲解与实践1.在实验装置中，选择不同材料、长度和截面积的导线进行测试。
2.测量电压和电流，并计算电阻值。
3.绘制电阻与导线长度、截面积和材料的关系图。
4.根据观察和实验结果，回答以下问题：–什么是电阻和电阻率？它们的计算方法是什么？–电阻与导线长度、截面积和材料有何关系？–在实际生活中，你能举出一些应用电阻和电阻率的例子吗？总结与拓展通过本节的学习，我们了解了电阻和电阻率的概念，并学会了计算电阻值。
电阻与导线长度成正比，与截面积和材料成反比。
电阻率是导体材料固有的特性，不同材料的电阻率不同。
在实际生活中，电阻和电阻率广泛应用于电路设计、电线材料选择等方面。
……以此类推，依次介绍《电流和电路》剩余的各节导学案内容。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
电流和电路复习导学案
第五章《电流和电路》复习导学案【学习目标】1.会使用电流表测量电路中的电流2.会识别串联电路和并联电路以及电流特点，会进行简单的电路连接，会画电路图【学习重点、难点】1.电路的识别 2.电流表的使用 3.串联和并联电路的电流规律——预习自学自学教材《中考先锋》,梳理知识体系。
——展示提升知识点一：电流的强弱1.电流是表示_______的物理量，通常用字母______代表，它的单位是_____，简称_____，符号是______。
2.其他常用的电流单位是______、______。
3.1mA=______A；1μA=_______A知识点二：电流的测量1..测量电流的仪表叫_______。
实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是______A和______A；接0～0 .6A时每大格为_____A，每小格为___A；接0～3A时每大格为______A，每小格为______A。
2.电流表使用时：①电流表要______联在电路中；②“+”、“—”接线柱接法要正确；电流从______入、______出；③被测电流不能超过电流表的______；④绝对不允许不经用电器而把电流表______连到电源的两极上.⑤测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头接触电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就开关，再固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．⑥将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是的．（填“相等”或“不相等”）3..电流表读数：①确认量程②认清每大格和每小格表示的电流值③看清电流表指针向右共偏转了多少小格。
知识点三：串联电路1.将电路元件逐个首尾顺次的连接起来的电路叫做______电路。
在这种电路中，电流路线有______（选填“一条”、“多条”），各用电器工作________（选填“彼此独立”、“相互制约”）。
九年级物理全册15电流和电路复习训练导学案新人教版(new)
电流和电路教学目标1.认识摩擦起电现象，知道两种电荷及它们的相互作用。
2.认识电源、开关、用电器等简单的电路元件，会读、会画简单的电路图。
3.了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路,能说出生活中采用简单串联电路和并联电路的实例.4.知道电流,会使用电流表测电流,知道串、并联电路中电流的规律。
5。
在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
教学方法1。
归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统地复习本章知识。
2。
引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
3。
讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵、熟悉解题方法与技巧.教具准备多媒体课件教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固。
本章总结电荷及其相互作用【例1】为了研究电荷之间的相互作用力与什么因素有关，小宇同学做了如下实验：把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘丝线将带正电的小球先后悬挂在B、C、D处,发现的情况如图所示.(1）由此，小宇初步得出的结论是_________________________________.（2）在实验中,小宇需要比较带电小球悬挂在B、C、D三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小宇是通过分析什么现象来做出比较的?你能简述他的分析过程吗?（3)如果将用丝线悬挂的小球换成带负电的小球，会出现什么现象？请你描述一下。
答案:(1）电荷间的距离越大，作用力越小；距离越小,作用力越大(2）小宇是通过分析悬挂的小球偏离竖直方向的夹角来判断和比较斥力的大小的.小球悬挂于B处的偏离角度最大，即小球受到的斥力最大；小球悬挂在C处的偏离角度次之；小球悬挂在D处的偏离角度最小，即小球受到的斥力最小。
（3）小球向左偏，且偏离角度由大到小顺序是B处、C处、D处.备课笔记课外拓展:电荷量越大，距离越小,电荷间的作用力越大。
《电路和电流》复习导学案
《电路和电流》复习导学案一、【自主学习-----清点知识】(一)、电荷1．种类：电荷和电荷。
2．起电方式：○1摩擦起电○2接触带电。
3．电荷间的相互作用：。
4．摩擦起电的本质：。
5．电量：电荷的多少叫做电量，单位是。
（二）、导体和绝缘体1．导体：容易导电的物体叫。
如：金属、石墨、人体、酸及碱、盐的水溶液。
2．绝缘体：不容易导电的物体叫。
如：橡胶、玻璃、陶瓷。
3．导体和绝缘体在一定条件下可以相互转化，二者没有明确的界限。
4．半导体是导电能力介于导体和绝缘体之间的物体。
（三）、电流1．形成：形成电流。
2．方向：定向移动方向。
3．表示：是表示的物理量，用符号“I”表示。
4．单位：1A= mA= μA5．电路中电流规律：串联电路中；并联电路中。
（四）、电流表1.电流表是测量电流大小的仪表，符号是2.电流表的使用(1)使用规则○1电流表要在电路中○2电流表“+、—”接线柱接法要正确。
连接电流表时，电流要从“”接线柱流进，从“”接线柱流出否则○3被测电流电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）○4绝对不允许（电流表内阻很小，相当于一根导线，若将电流表直接连到电源的两极上，轻则指针打歪，重则烧坏电流表、电源、导线）(2)读数○1看清量程○2看清分度值（一般而言，量程为0～3A的分度值为0.1A，0～0.6A的分度值为0.02A）○3看清表针停留位置（一定从正面观察）(3)使用前的准备○1校零，用螺丝刀调整校零按钮○2选用量程，用经验估计或采用试触（五）、电路1．电路的组成○1电源：能够提供持续的装置○2导线：电能的装置○3开关：控制电路的装置 ○4用电器：指 装置2． 电路的三种状态○1通路：处处相通的电路 ○2断路：在某处断开的电路 ○3短路：分为电源短路和用电器短路两种情况。
电源短路——导线不经过用电器直接跟（ ）连接的电路；用电器短路——导线直接连在（ ）的两端3． 电路图：用元件符号表示电路元件实物连接的图 （翻看教材中的电路元件符号图）4． 电路连接方式（1） 串联——○1概念：把电路各元件逐个（顺次）连接起来的电路○2特点：用电器（相互）影响（2） 并联——○1概念：把电路各元件（ 并列 ）连接起来的电路○2特点：各支路用电器（ 互不 ）影响二、【课堂导学--考点例析】考点1：电荷例1、干燥的天气里，在阳光下用塑料梳子梳干燥的头发，越梳头发越蓬松，其主要原因是： 。
电流和电路复习导学案
第五章 《电流和电路》复习导学案一、 知识点总结(一) 电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子1、 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量： 定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑（C ）元电荷 e7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
(二) 电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3、获得持续电流的条件：电路中有电源 电路为通路4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。
如白炽灯，电饭锅等。
(2)、电流的磁效应，如电铃等。
(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。
注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电 1e=1.6×10-19C法的科学思想。
中考物理《电流和电路复习课》导学案
《电流和电路》导学案一、归纳知识1.两种电荷：(1)用的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
自然界只有种电，分别是电荷和电荷。
同种电荷相互，异种电荷相互。
电荷的单位是，实验室里常用来检验物体是否带电。
(2)原子由原子核和核外组成，原子核带电，电子带电。
摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷。
容易导电的物体叫做，不容易导电的物体叫做。
在金属导体中导电靠的是。
2.电流：（1）电荷的形成电流。
我们把规定为电流的方向。
在电源的外部，电流的方向是从电源的极流向极。
在金属导体中电流的方向与电子定向移动方向。
（2）得到持续电流的条件：和。
电源是提供的装置。
3.电路：（1）一个完整的电路是由___ ___、____ __、_____ _、______ 组成的。
（2）按电路是否通断来分有三种状态：；；。
任何情况下都绝对不允许不经过而直接将电源两极连接在一起。
（3）按连接方式不同，电路又可分为：_____ __、_________及混联电路。
（4）串联：把连接起来组成的电路。
电流只有路径，各用电器会相互。
一个开关控制，与开关位置。
（5）并联：把各用电器连接起来。
电流有路径，各用电器互不干扰，开关位置不同，所控制的作用。
4.电流的测量：（1）电流的符号是Ｉ，单位是Ａ。
1A= mA= μＡ。
节能灯中的电流约为Ａ；冰箱的电流约为Ａ；空调中的电流约为Ａ。
（2）实验室里通常用来测量电路中的电流。
测量时，电流表必须和被测的用电器联。
在电路里，使电流从它的极流进，从极流出，并选择合适的，绝对不允许不经过而直接将它连接在电源的两极上。
（3）学生用电流表的量程有Ａ; 。
对应的分度值是；。
串联电路的特点是；并联电路的特点是。
二、方法聚焦1.短路的识别方法：可根据电路的特点和电路中出现的现象来判断识别被短路的电路是哪一部分。
2.电路的识别方法。
（1）串、并联电路的识别方法看电流有几条路径。
（2）处理开关：开关断开的电路擦除，开关闭合的的电路当做导线。