景阳冈武松打虎(改编)
时间：正午
地点：阳谷县景阳冈
人物：武松老虎店主
【正是晌午的时候，饥肠辘辘的武松，在一家名叫三碗不过岗的酒店连喝了十八碗酒，酩酊大醉的他，直到傍晚才提起哨棒起身。前脚还没踏出门槛儿，就被店主又招呼了回来，
店主（恭敬地）客官，您请留步，您这是要上哪儿去呀？
武松（不耐烦地）上冈去！
店主客官有所不知，这刚上最近有一只吊睛白额大虎，异常凶猛，以上了三二十条好汉的性命啊！小的劝您在本店留宿一夜，况且您现在喝了这么多的酒，等何时凑够了人数，在一起上岗去。
武松（思索了一会儿，用轻蔑的眼神看着）你别在这里人面兽心地，我是清河县人，这条路我至少也走过一二十回，什么时候听说过有老虎出没？莫非只有你想在夜里谋我财、害我命，故意来吓唬我。你也不去打听打听，这世上有我武松怕过的东西吗？我今天非要上冈去！店主（十分着急）我可是好言相劝哪！不行您到屋里来瞧瞧这官府的榜文啊！
【武松听罢，便扬长而去，店主也边摇头边叹息，走回屋中。而此时，一轮红日正慢慢的坠落于山间。武松拖着哨棒，头晕目眩地走了不到半里路程，看见一座破烂的山神庙，上面贴上一张盖有官府印信的榜文，顿时打了个冷颤，后悔地拍了拍脑门。
武松（沉思片刻，喃喃自语）要不，回去吧，可回去的话我自然就成了笑柄，不回去吧，但又真怕老虎伤我性命可是一言既出，驷马难追！老虎怕什么呀？！走，上冈去！
【那红得发黑的天际下，武松酒力发作，双脚如同灌了铅似的，累得实在挪不动步子了，满头大汗的靠在大青石上，把哨棒往旁边一放，变打起盹儿来。一阵大风后，身后的树林里忽地跳出一个黑影，嘴里淌着口水，饿得发绿的瞳仁直视着武松。
武松（惊慌失措）啊呀！（连忙举起哨棒）
【月夜下，老虎以敏捷的速度朝武松扑过来，同时武松也轻轻一点脚，闪到老虎身后，老虎在背后看人最困难，立刻分析自己处于下风，想扭转局势。便利用肥硕的腰胯，一掀，如同一块坚实的墙壁，迎面扑来，武松眨眼间又闪到了另一边。老虎见两次没得逞，怒火冲天，爆发出洪亮而有力的怒吼，令人不寒而栗，尾巴一下子立起来，挥舞着朝武松靠近，武松一次又一次闪在一旁。原来，老虎一扑一掀一剪气儿，就先泄了一半，现在好似一只披着老虎皮的羊，十分脱虚地趴在那儿。半晌，才有气无力地扑过去，武松盯准，提起哨棒狠狠打下去，一阵落叶纷飞后，哨棒打断，老虎却毫发未伤，武松干脆扔掉哨棒，揪起猛虎身上粗糙的花皮，用力按在地上，将愤怒转化为力量，拳打脚踢，满脸通红，咬牙切齿，那肯放松半点儿！直到鲜血从老虎身上喷涌而出，染湿了土地，浸湿了他的衣襟，才直起腰，依旧不给老虎喘息的机会，又抡起打断的哨棒接二连三地打，眼看老虎奄奄一息，才适可而止。
武松看我把这只害虫拖下冈去！
【但已经用尽全力来对抗老虎的武松，怎能拖下岗去？只好自己挨下冈去。
现代版《武松打虎》课本剧
现代版《武松打虎》课本剧 物：武松、店小二、老虎、猎户们开场：旁白：话说武松来到阳谷县地面，离县城还很远。 正是晌午，武松走得又饥又渴，望见前面有一个酒店，门前挑着一面旗，上书三碗不过冈五个字，武松便走了进去。 （武松来到店里）武松：小二，拿酒来！店小二：呦，客官，您慢坐。 请问您是要喝叉叉零二锅头女儿红西湖啤酒还是茅台酒？菜是要鲍鱼燕窝鱼翅肯德基鸡翅麦当劳汉堡还是必胜客比萨？武松：（晕晕乎乎地）就，就那个什么叉叉零的好了。 还有那个下酒菜就什么必胜客的比萨好了。 店小二：在这里，一瓶叉叉零，一份必胜客比萨饼，客官您慢用。 武松：（喝了酒）这酒咋和平时喝的二锅头不一样哩，真有气力！好酒啊！（店家又倒了两杯酒）武松，小二！怎么不倒酒了？小二：客官，要比萨饼就给您，这叉叉零就不添了。 武松：你凭什么不给我添叉叉零啊？！我有的是银子，前两天才中了体育彩票五百万，难道没钱付给你？倒酒！旁白：武松前后共吃了十八瓶X?O，吃完了，拎着双截棍就走。 小二：客官哪里去？武松：去景阳冈后面的阳谷县。 小二：客官万万去不得！如今井冈山，啊不，是景阳冈上有只华南虎，天一黑就出来害人，已经害了三十几个人，官府限期叫猎户去
捉，冈下都有榜文，除了中午，都不能过冈，现在已经快天黑了，你不要命就去吧。 武松：你又在说瞎话，有老虎我也不怕！我武松是什么人？怎么可能怕这小小的老虎？小二：我倒是一片好心，你还不领情。 算了，你走吧。 （摇着头走进店里去）（武松看到了榜文）武松：呀，这里果然有虎，现在回去一定会被店小二嘲笑，不能回去。 我偏要看看，是老虎厉害还是我厉害！（武松摇摇晃晃地走了一段路，一只老虎跳出来）武松：Oh！My god! 为什么要让我碰见这只老虎？我才活了几年啊！我不想死！我上有八十岁的老母，下有未出世的儿女，我死了我们全家怎么活呀！老虎：啊哈，生死可轮不到你决定，好几天没吃东西了，你要知道我可是上有八十岁的老虎，下有未出世的小虎，你想把我们全家都饿死啊！（扑向武松）武松：天！我闪，我闪，我闪闪闪！（老虎扑了三次，武松都闪过去了）老虎：可恶，居然让他逃掉了！真是有损我堂堂老虎的名声。 我今天不抓住你，我额头上的王字倒着写！武松：嘿嘿，我武松是什么人？是天才！我今天就要让你的王字倒着写！看我的双截棍！（武松一棍子打到了枯树上）老虎：（绕着武松转圈子教训武松）看看看看，又不是没人告诉你过你这4.5的视力实在有损于你天才——也就是天生蠢材的形象，这不，没打着我，还把双截棍给折了。 赔了夫人又折兵啊！记住，下次千万要瞄准一点！如果再犯这种
景阳冈武松打虎(改编)
时间：正午 地点：阳谷县景阳冈 人物：武松老虎店主 【正是晌午的时候，饥肠辘辘的武松，在一家名叫三碗不过岗的酒店连喝了十八碗酒，酩酊大醉的他，直到傍晚才提起哨棒起身。前脚还没踏出门槛儿，就被店主又招呼了回来， 店主（恭敬地）客官，您请留步，您这是要上哪儿去呀？ 武松（不耐烦地）上冈去！ 店主客官有所不知，这刚上最近有一只吊睛白额大虎，异常凶猛，以上了三二十条好汉的性命啊！小的劝您在本店留宿一夜，况且您现在喝了这么多的酒，等何时凑够了人数，在一起上岗去。 武松（思索了一会儿，用轻蔑的眼神看着）你别在这里人面兽心地，我是清河县人，这条路我至少也走过一二十回，什么时候听说过有老虎出没？莫非只有你想在夜里谋我财、害我命，故意来吓唬我。你也不去打听打听，这世上有我武松怕过的东西吗？我今天非要上冈去！店主（十分着急）我可是好言相劝哪！不行您到屋里来瞧瞧这官府的榜文啊！ 【武松听罢，便扬长而去，店主也边摇头边叹息，走回屋中。而此时，一轮红日正慢慢的坠落于山间。武松拖着哨棒，头晕目眩地走了不到半里路程，看见一座破烂的山神庙，上面贴上一张盖有官府印信的榜文，顿时打了个冷颤，后悔地拍了拍脑门。 武松（沉思片刻，喃喃自语）要不，回去吧，可回去的话我自然就成了笑柄，不回去吧，但又真怕老虎伤我性命可是一言既出，驷马难追！老虎怕什么呀？！走，上冈去！ 【那红得发黑的天际下，武松酒力发作，双脚如同灌了铅似的，累得实在挪不动步子了，满头大汗的靠在大青石上，把哨棒往旁边一放，变打起盹儿来。一阵大风后，身后的树林里忽地跳出一个黑影，嘴里淌着口水，饿得发绿的瞳仁直视着武松。 武松（惊慌失措）啊呀！（连忙举起哨棒） 【月夜下，老虎以敏捷的速度朝武松扑过来，同时武松也轻轻一点脚，闪到老虎身后，老虎在背后看人最困难，立刻分析自己处于下风，想扭转局势。便利用肥硕的腰胯，一掀，如同一块坚实的墙壁，迎面扑来，武松眨眼间又闪到了另一边。老虎见两次没得逞，怒火冲天，爆发出洪亮而有力的怒吼，令人不寒而栗，尾巴一下子立起来，挥舞着朝武松靠近，武松一次又一次闪在一旁。原来，老虎一扑一掀一剪气儿，就先泄了一半，现在好似一只披着老虎皮的羊，十分脱虚地趴在那儿。半晌，才有气无力地扑过去，武松盯准，提起哨棒狠狠打下去，一阵落叶纷飞后，哨棒打断，老虎却毫发未伤，武松干脆扔掉哨棒，揪起猛虎身上粗糙的花皮，用力按在地上，将愤怒转化为力量，拳打脚踢，满脸通红，咬牙切齿，那肯放松半点儿！直到鲜血从老虎身上喷涌而出，染湿了土地，浸湿了他的衣襟，才直起腰，依旧不给老虎喘息的机会，又抡起打断的哨棒接二连三地打，眼看老虎奄奄一息，才适可而止。 武松看我把这只害虫拖下冈去！ 【但已经用尽全力来对抗老虎的武松，怎能拖下岗去？只好自己挨下冈去。
八年级语文景阳冈武松打虎范文整理
八年级语文景阳冈武松打虎 《景阳冈武松打虎》 施耐庵《水浒传》 课时 【学习目标】 １．熟悉课文的内容。 ２．学会分辨事情的前因后果。 ３．了解武松勇敢无畏、豪迈倔强的性格。 【重点难点】 １．重点：熟悉课文的内容，武松勇敢无畏打虎的故事与保护野生动物并不矛盾。 ２．难点：学会分辨事情的前因后果。 【课文提示】 ．施耐庵，是元末明初的小说家。 ．《水浒传》是我国部章回体长篇白话小说。它用宋江为首的农民起义发生、发展、失败的过程，深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶和残暴，揭示农民起义的根本原因是“官逼民反”。 ．塑造人物形象，是小说反映社会生活的主要手段。小说通过故事情节来展示人物性格；作者往往根据人物性格的
发展来虚构事件，组成故事情节。． ．小说中人物的活动，不能离开环境；环境是人物性格形成和发展的重要的客观因素。总之，环境描写的目的，就是为了衬托人物的性格特点，并且给故事情节的发展提供背景和场所。 【正音正字】 筛shāi 绰chuò踉跄liàngqiàng 胯uà肐gē霾ái 麋í醇chún 【词语积累】 半夜三更 结伙成队 踉踉跄跄 无形无影 腥风血雨 【初学课文】 ．十分钟阅读课文，了解小说内容，体会环境描写的作用。 ．一问一答，初步掌握课文内容： ①简单叙述“武松打虎”的梗概。 ②简单概括课文内容。 本文通过武松不顾“三碗不过冈”的劝戒，畅饮十八碗酒后毅然独上景阳冈，在哨棒打折后赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松勇敢无畏、豪迈倔强的性格。．
③从文中找出表现武松武艺高强、力大无比的语句。 ④武松打虎的细节描写非常精彩。请找出描写武松打虎的动词，说说它们的作用。 “闪”“躲”“闪”，写出武松机智地挫损了老虎的威风。 “抡起”“劈”“揪”“踢”“按”“揪”“打”，一连串动词，写出武松迅速、准确给予猛虎致命的打击，表现出武松的机智勇敢，武艺高强。 ⑤为什么作者要详细描写武松喝酒的情节？它与故事和 人物有哪些联系？ 通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈”，突出了武松机智豪迈、无所畏惧的性格。 店家只给三碗酒，武松却喝了十八碗；酒后武松提棒就走，店家阻拦不成；店家好意相劝，武松反而误解了。这样，情节曲折而有声有色，不仅突出了武松执著的性格，也为后面“武松读了印信榜文”后怕退回酒店让人耻笑而冒险前进、最终打死老虎作了铺垫。 【课外作业】 １．完成“学习建议”。 ２．通过图书馆、因特网，了解施耐庵的生平和《水浒传》的成就。 第二课时
《景阳冈武松打虎剧本》
《景阳冈武松打虎》 时间：晌午时分 地点：三碗不过冈酒店 景阳冈 角色：武松 店小二 老虎（大虫） 剧情： 武松 [把哨棒倚在桌子旁,急切的说] 连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿了。[抬头一看，喜悦地]啊，前面有酒家！“三—碗—不—过—冈”什么意思，且进去看看。[入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地叫]小二，快拿酒来！ [小二把三只碗，一双筷子和一碟热菜摆在武松桌前。 小二 [手拿一坛酒急匆匆赶来] 酒来嘞！ [小二给武松倒满一碗酒。 武松 [一饮而尽] 这酒真有劲儿，不配点下酒菜怎么行？小二，有没有饱肚下酒的拿些来吃？
小二 [又倒一碗酒] 客官，由于酒店生意火爆，下酒菜都被吃尽了，只有几斤熟牛肉在膳房里。 武松 [又一口饮尽一碗酒，一脸幽怨] 算了，俺不计较，有牛肉总比没得吃好。快来两三斤，容俺填饱肚子。 [小二去膳房切出二斤熟牛肉，做一大盘子，将来放在武松面前。随即再筛一碗酒。 武松 [边吃牛肉，边饮酒] 好酒！ [小二欲走，武松渐露醉态，一把扯住小二衣襟。 武松 [奇怪的] 小二，怎么不来倒酒？ 小二 [指指门前旗上大字] 客官，你没看到门前旗上的大字吗？ 武松旗上的大字？ 小二三—碗—不—过—冈嘛！
武松俺正想问你呢，这是什么意思？ 小二 [得意地] 嘿，我们店里的酒啊，虽是村里的酒，但是使用了老祖宗传下来的手艺，酒劲比茅台。凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面那座山冈了！ 武松哼，你真会吹牛，我喝了三碗为什么不醉啊！ 小二我这洒呀，叫做“透瓶香”，又叫“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了。不信，你试试看。[欲走] 武松 [拉住小二] 别胡说，快去拿酒来，怕俺不付你钱吗？再倒三碗酒来给我吃。 [小二无奈，又倒三碗酒。 旁白武松前后共吃了十八碗，真是好酒量！ 武松俺却又不曾醉！”[走出门前来，笑] 小二 [拉住武松] 客官，不能走，不能走啊！ 武松为什么不让俺走？又不少你酒钱！
元旦话剧剧本武松打虎
元旦话剧剧本武松打虎 文章简介:元旦话剧剧本武松打虎第一幕地点:酒店人物:小二、老板娘、武松时间;晌午旁白:话说武松赶着回阳谷县向老婆交差，路上走得又饥又渴。这时看见前面有一个酒店，门前竖着一面旗，上书“三碗不过冈”五个字，武松看了一下便走了进去。武松来到店里店小二:呦，客官，您请坐。请问您是要喝XO、二锅头、女儿红、雪津啤酒还是茅… 元旦话剧剧本武松打虎 第一幕 地点:酒店人物:小 二、老板娘、武松时间;晌午 旁白:话说武松赶着回阳谷县向老婆交差，路上走得又饥又渴。这时看见前面有一个酒店，门前竖着一面旗，上书“三碗不过冈”五个字，武松看了一下便走了进去。武松来到店里 店小二:呦，客官，您请坐。请问您是要喝XO、二锅头、女儿红、雪津啤酒还是茅台、五娘液,菜是吃鲍鱼、燕窝、鱼翅、肯德基鸡翅、麦当劳汉堡还是必胜客比萨, 武松:别废话～语气重/两斤白酒、三斤牛肉。 店小二:倒上水好的，客官您稍等 武松:(喝水)马上喷出小二，你这水里掺酒了。愤怒 老板娘:{微笑}哎呀。客官您误会了，这是农妇山泉享受的表情，又甘又甜。 店小二:端上白酒，牛肉客官，您的菜齐叻～客官您请慢用～ 武松吃的动作，时间过度～ 武松:小二/结账扔下银子，转身就走
老板娘:客官，您这是要去哪里呢,脸上堆满笑容 武松:心里想着要回去向老婆交差。脸上痛苦的表情阳谷县城。 老板娘:客官万万去不得，如今的井冈山，啊不口误的表情，如今的景阳冈已经不是以前的那么风和日丽，今天的景阳冈上有华南虎，还是野生的。天一黑就出来害人，若不成群结伴可万万去不得啊! 武松:你不要说瞎话好不好,疑惑的表情你见过家养的华南虎吗,搞笑不信的眼神 小二:崇拜的表情哇。好有男子气概啊@_@! 老板娘:我倒是一片好心，你还不领情，算了，你走吧!(摇着头走进店里面)老板娘和店小二下 旁白:于是武松就往景阳冈的方向走去旁白停顿一下，武松走到景阳冈的动作来到了山脚下，看见前面立了个木牌。于是凑上去一看，只见写着:山中有老虎，请勿单人行。武松动作要跟上 武松:啊吖~~~~~这里还真有老虎啊,刚打算转身回走，迟疑了一下不行，现在回去一定被他们耻笑。不能回去，我今天到是想看看是老虎厉害还是我们家的母老虎厉害～下定决心的表情音乐: 妹妹or哥哥你大胆的往前走…………武松下 第二幕 场景:景阳冈人物:武松、小虎、大虎时间:傍晚 武松:凉|风有信，秋|月无边，亏我思娇的情绪,好比度日如年,虽然我|不是玉树临风,潇|洒倜傥,但我有广阔的胸襟和强健的臂弯。 小虎:大哥叫我来寻山叻~~~~寻了南山寻北山哟。动作在武松之后，要比武松的快{听见有人在唱歌心里特别高兴}嘴里唱出:千年等一回。等一回啊啊啊~~~跳出小虎:哪里走,此树是我栽，此路是我开，要想从此过留下买路财or内衣裤
北京版五年级下册语文教案景阳冈武松打虎(节选)
课题20．景阳冈武松打虎 （节选） 课型略读授课时间 教学目标知识认读8个字。 能力默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。思品感受武松打虎的精神，产生喜爱这个英雄形象的感情。 教学重点了解课文内容，讲述武松打虎的情景。 教学难点绘声绘色地讲述武松打虎的情景。 查阅资料借或读《水浒传》原著。 教、学具准 备课件 教学课时数 1 板 书 设 计 课 后 小 结 留 言 板 第1课时学生活动时间（约）34 分钟教师活动时间（约）6分钟
教学要求默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。 教学过程设计含时间分配 一、启发阅读兴趣。 1．谁知道武松打虎的故事，你是怎么知道的？ 2．今天我们要读读武松打虎故事的原文，同学们你们知道吗，读 原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请你们打开书91页，自己 读一遍课文。 二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。 1．我们读课文前，老师给你们一点提示： ①自学认读字表中的字。 ②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释， 理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。 ③想一想课文讲了一件什么事。 2．集体交流。 ①谁能把下面的字音读准。 挑．着一面招旗在门前（读三声）景阳冈．读一声一双箸少．刻 读三声 綽了哨棒将哨棒绾在肋下毡笠掀在脊梁上袒开踉踉 跄跄光挞挞撺将下来一步步捱下冈子来 ②了解课文内容，给课文划分段落。 按照提取中心段法给课文分段。提问：课文从哪自然段至哪自然 段写的是武松打虎的经过。结果怎样呢? 第一段（1——4）一天晌午时分，武松来到一家酒店喝酒。 第二段（5——9）傍晚的时候，武松走上景阳冈，知道山上真的 有老虎，但他仍旧向山上走去。_ 第三段（10——13）太阳落山后，老虎真的来了，武松赤手空拳 打死了老虎。 ③说说课文讲了一件什么事。你觉得最精彩的是那部分？能不能 给大家讲一讲 ④比赛讲述武松打虎的情景。 自己先练习讲——然后俩人一组讲评出一人——组内比赛——最 后展示 在学生讲述时给提示： 大虫武松 蹿、扑——只一闪 用腰胯掀——只一闪 用尾巴剪——又一闪 备注
多人搞笑英文话剧 Wu song fought the tiger武松打虎(精品)
武松打虎剧本Wu song fought the tiger 旁白一：Water Margin is a well-known Chinese novel. It’s famous for the 108 chivalrous robbers in Song Dynasty. Wu song is one of the most popular among them. Now please enjoy the short play Wu Song fought the tiger. （播放搞笑英文版好汉歌，武松大摇大摆拿棍子挥舞进场。） 第一幕：喝酒 武松：Hello! I am Wu Song. The most handsome, famous and clever man in Liang Shan. I am going home to kill my sister in law Pan jinlian! She poisoned my brother. I told my brother Pan jinlian was dangerous. But My brother still married her. (叹气，唉….跟音乐一起唱且跳舞)Dangerous, dangerous! The girl is dangerous. (舞蹈dangerous…) 武松(见到酒店一家)：A restaurant! Good. I am hungry. (进屋坐下)Waiter! Wine! Wine! The best wine! 小二1：Hi, sir. Sit down please. Would you like XO, Er Guo Tou, Mao Tai, or Qing Dao beer? 武松：（晕晕乎乎地）How much is the XO? 小二1：1880 yuan . ( 展示大瓶酒，醒目的标价) 武松：Open…Open…..(喷嚏)（小二将酒瓶起开） 武松：（面怒，片刻无语）Open the window please！Not the wine. I want some er guo tou! It’s strong enough. 小二1：You….You…..(敢怒不敢言, 转身倒碗二锅头)，Ok. Here you are. 武松：Anything to eat? 小二1：Would you like sandwiches, hamburgers, bread, or pizza?
《水浒传》-----武松打虎【剧本】
《水浒传》-----武松打虎【剧本】 角色：武松、老虎、店小二、掌柜、路人A、欢呼人群【群演】、旁白 旁白:武松在去看望哥哥武大郎的途中经过一个小山坡，只见那山坡上有家小酒铺，那小酒铺上似乎挂着张小旗。这精疲力尽的武松看见这酒铺，两眼发光啊！ 武松：哎呦，这险山峻岭把老子累的哟！【捶腰抹汗】咦！那里有家酒铺诶！【欣喜】|【冲到酒铺门口】三~~碗~~不~~过~~冈！呵！老子就不信这邪喽！【拽】 店小二：【点头哈腰奴才样】客官，里边请，要点什么啊?我们铺子的酒那可是贼香呐！ 武松：小二给我来四坛好酒和两斤牛肉！【爽快】【把腿翘到旁边椅子上】 掌柜：【靠着桌子一副无聊的样子】客官，我看您酒量过人，方才您也看见门口的旗了！三碗不过冈!您想试试吗？至今还没有人能过得去呢！我们这好酒可不是吹的！ 武松：呵！三碗！【瞧不起的样子】【用手指比出三】莫说三碗，三十碗！老子，也过得去！甭废话！拿上来！ 小二：【把酒端上来】客官，我们这酒叫‘出门倒’您当真要喝！武松：废话！【不鸟他，端起就喝】 旁边：武松喝了十八碗。。。 武松：啊！爽快！什么三碗不过冈，骗人！【起身拿钱给掌柜欲
离开】 小二：客官，别去啊！不能去啊！ 武松：干甚？你这骗子！ 小二：山上有只大老虎啊！许多人在这虎爪下断了命啊？ 武松：呵！我会信你【剑指指着他】 小二：【一脸无奈】客官，你不信？你看【指向皇榜】皇榜上写着呢！ 武松：我才不信呢？你这孙子定是想我住下，半夜谋我财害我命！小二：罢了罢了！我这善意，你反说我要害你！你走吧！遇到老虎，可别怪我没提醒你哦！【摇头退场】 旁白：武松继续上路，胆大包天的他丝毫不畏惧。。。。 路人A：啊！救命啊！救命啊!老~~老~~老虎啊！有~老虎啊！【神色慌忙跑进场，撞到武松摔了一跤】兄台救命啊！ 旁白：正说着，一只大老虎跳入眼帘。。。 老虎：吼！【示威】 武松：小兄弟，别怕！【拍肩】老虎，你这害人的畜生！我定为他们讨回公道！ 老虎：【摆出攻击的造型】撕磨几声 武松：呵！摆架势！【瞧不起】老子可是赤手空拳打死镇关西的武松啊！ 老虎：扑上去 旁白：老虎往上一扑，武松一闪，闪至背后，老虎又把腰一掀，
初中语文小说阅读情境教学分析
初中语文小说阅读情境教学分析 本文在研究中以初中语文小说阅读教学为核心，分析初中语文小说阅读情境教学的目标，提出初中语文小说阅读情境教学的有效途径，提高教学水平和教学质量，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。 小说阅读教学作为初中语文教学的重点内容，新课程改革后，对初中语文小说阅读教学提出更高的要求，不仅要求学生掌握小说三要素，还要掌握文章内涵，从感受、鉴赏和理解等角度出发进行课文分析，培养学生自主学习意识和自主学习能力。为了满足这一要求，初中语文小说阅读教学必须引入情境教学法，根据教学内容和教学目标，为学生创设有效的教学情境，将学生置身于情境中体会、感悟和理解，提高学生的阅读理解能力，有利于学生语文核心素养的培养，进而提高初中语文小说阅读教学的综合质量水平。在这样的环境背景下，探究初中语文小说阅读情境教学具有非常重要的现实意义。 一、初中语文小说阅读情境教学的目标 情景教学主要是将课堂教学和际情境融合的一种教学 方式，让学生在真实情境下学习知识、锻炼技能、获得感悟，
赋予课堂教学形象性、趣味性和真实性特点，激发学生学习兴趣，进而提高初中语文小说阅读教学水平。 （一）培养审美能力 小说阅读作为一种故事性叙述文本，文章具备写作三要素，其中人物与情境属于整个故事发展的主线。在实际教学中引入情境教学，可以把课程教学和学生实际生活相结合，创设真实而有效的教学场景，将小说内容融入其中，便于学生对小说阅读文本的理解，透过小说阅读培养学生审美能力，形成自己的理解和观点。 （二）获得情感体验 在小说阅读的人物、故事、环境中，围绕小说主题与中心思想进行表述，情感基调往往是发现小说中心思想的有效手段。在实际教学中引入情境教学，为学生创设相应的教学情境，将小说文本中的情感剖析到情境中，让学生体会和感悟，丰富学生的情感体验，深化学生对小说的认知，进而实现初中语文小说阅读情境教学的最终目的。 二、初中语文小说阅读情景教学的有效途径 通过上述分析，在初中语文小说阅读情境教学目标的引导下，教师要拓展情境教学方式，根据初中学生思维特点和兴趣爱好，构建多元化小说阅读情境教学体系，提高教学水
“景阳冈武松打虎”赏析
《景阳冈武松打虎》赏析 曹吉美卢龙县石门中学《水浒传》是我国古代着名长篇小说，乃四大名着之一，讲了北宋末年农民起义的故事。“景阳冈武松打虎”是《水浒传》中的一个精彩片段，记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。文中生动地描写了武松赤手空拳打死猛虎的勇敢威武行动，其中对武松形象的描写真可谓形神兼备，栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，对表现武松打虎时惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。 语言描写，突出人物性格。文中对武松的语言描写非常有特色。如写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，武松一个劲地说：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃?”当店家说出“三碗不过冈”的缘由时，武松笑问：“我吃了三碗，如何不醉?”店家仍不筛酒，武松索性拍出银子，叫道：“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”根本不相信“三碗不过冈”的警告，显示了他英勇无畏、豪爽要强的英雄性格，也表现了人物坦白直爽的个性。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮：“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕。”一连两个“不怕”把武松不畏强暴、浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。更为有趣的是当店家劝武松结伴过冈，以免被虎所伤，武松不听劝阻，执意过冈，还说出“莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？”这
时醉中的武松粗中有细，很有警惕性，酒醉后仍然防着怕人家谋财害命，这在当时的社会背景下是可以理解的。这虽然误解了店家的一番好意，但却说明武松精细的一面。 心理描写，映射内心变化。文中对武松的心理描写非常贴切、真实，反映了武松的内心变化过程，也透露出他的英雄气概。英雄毕竟也是人，如在写他看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”虽有惧意，但怕人耻笑，即使为大虫所伤，也不能反转回去，将武松顾及颜面甚于生命的个性袒露无疑，也体现了当时豪侠盛行的社会风气。“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便自言自语道：“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。面对老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹，武松此时的惟一对策就是“闪”，“一闪，闪在大虫背后；一闪，闪在一边；一闪，又闪在一边”，这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”：一是表现了动作的准确，在遭到大虫的突然袭击、毫无准备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段；二是刻画了鲜明的形象，“闪”一字更能体现人物的机警敏捷；三“闪”体现武松有计谋、主动地躲过大虫。说明武松有勇有谋、智勇双全。接着，武松“双手抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……把那树连枝带叶打了下来……把那条哨棒折成两截”，“两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“把脚
苏教版2020年中考语文文学知识复习专题(三)A卷
苏教版2020年中考语文文学知识复习专题（三）A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共30题；共60分) 1. （2分）选出下列表述正确的一项（） A . “他没有什么模样，头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，特别亮的是颧骨和右耳之间一块不小的疤﹣﹣小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这段话描写的人物是《水浒》中的鲁智深。 B . 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。其中他在《二十四孝图》中歌颂了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 C . 在《格列佛游记》中，格列佛在小人国里遭到一种像人的名为“耶胡”的畜生的围攻，幸亏一匹具有智慧的马“慧骃”来给他解了围。 D . 《童年》中的外祖父经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。 2. （2分）下列关于名著的表述有错误的一项是（） A . “官封弼马心何足，名注齐天意未宁”，写的是吴承恩《西游记》中的孙悟空。 B . 《格列佛游记》的作者是法国作家笛福。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的法国社会现实。 C . 《水浒传》写了武松打虎、李逵发现母亲被虎吃后怒杀四虎等与虎有关的故事。 D . 《名人传》记的是德国音乐家贝多芬，意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫?托尔斯泰。 3. （2分）下列有关名著的表述，错误的一项是（） A . 《二十四孝图》通过写“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B . 《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 C . 鲁迅先生称《西游记》为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。
完整word版,没头脑和不高兴续写
没头脑和不高兴续写 没头脑和不高兴续写（一） 这回没头脑和不高兴又遇到了一个仙人，仙人还是问他们长大了想干什么。不高兴想：“上次我当演员吃了不少苦头，这次我要做一个建筑师！”没头脑却想做演员，于是，他们一个当了演员，一个当了建筑师。 不高兴当了建筑师，要跟没头脑比比，也想建一座少年宫，但他偏不高兴和没头脑一样，于是就建了一个比没头脑的少年宫还大九万九千九百九十九倍的少年宫。 公园很快就建好了。不高兴难得高兴了一回，去自己新建的少年宫一游。 不高兴来到少年宫，第一个去的地方就是万层剧场。少年宫很大，万层塔最远最高，很难走到。别人说：“还是先近后远游玩吧。”不高兴回答:"我偏不高兴和你们一样！"于是，他在公园里走了五天五夜，才走到万层塔。到万层塔下，他已经饿坏了，狼吞虎咽的吃光了一个饭店的菜。有人好心劝他少吃一点，他回答：“不高兴！” 万层剧场有一万层，上塔方式有四种：步行、电梯、小型火箭、弹簧。不高兴选了弹簧。可是他在塔下面吃的太多了，连着压坏了几十根弹簧，最后紧急调运了一个超级大弹簧，加高加厚的，才把他一层层弹到了顶楼。
顶楼在演戏，正好是没头脑在演，演的是古代将军在和人对打。只见没头脑拿着枪向对方刺去，但突然停住了，口中还自言自语：“咦，剧本是什么呀……”真是让人哭笑不得。 不高兴又细看了他的打扮，见没头脑枪拿倒了，帽带歪了，衣服穿反了，脚上还穿着皮鞋！唉，古代有皮鞋吗？ 没头脑和不高兴通了电话，都说要去找仙人要变回自己，没头脑和不高兴找到了仙人，他们异口同声的说要变回原来。仙人无奈，把他们变回了原样。 没头脑和不高兴续写（二） 没头脑和不高兴经过那次事件以后，聪明多了，也把自己的坏毛病给改了，从小养成了好习惯。有一天，他们一起上学，又碰见了仙人。仙人捋着白花花的胡子，笑呵呵地说：“我们又见面了，过得好吗?”没头脑和不高兴笑嘻嘻地说：“多亏了您，仙人老爷爷，让我们变成了建筑师和演员，才让我们知道从小养成好习惯，会给我们带来无穷无尽的好处。”说完，他俩相视一笑。仙人看见了他们的表现，便乐呵呵的说：“你们既然明白了这个道理，那我就要考验考验你们，看你们到底有没有改掉坏毛病。我还把你们变回原来的职业怎么样？”没头脑和不高兴却齐齐的摇了摇头，说：让我们俩的职业互相交换一下吧。”说完，仙人挥了一下仙棒，念了一声咒语。不高兴变成了建筑师，而没头脑则变成了演员。不高兴立马构思，想建一个大超市，里面什么都要有。参与设计的工作人员劝他：你可以建一个超市群嘛，建这么大，这么高的楼房，去逛商场的百姓会累坏的。”不
景阳冈武松打虎赏析
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《景阳冈武松打虎》赏析 曹吉美卢龙县石门中学 《水浒传》是我国古代着名长篇小说，乃四大名着之一，讲了北宋末年农民起义的故事。“景阳冈武松打虎”是《水浒传》中的一个精彩片段，记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。文中生动地描写了武松赤手空拳打死猛虎的勇敢威武行动，其中对武松形象的描写真可谓形神兼备，栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，对表现武松打虎时惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。 语言描写，突出人物性格。文中对武松的语言描写非常有特色。如写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，武松一个劲地说：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃?”当店家说出“三碗不过冈”的缘由时，武松笑问：“我吃了三碗，如何不醉?”店家仍不筛酒，武松索性拍出银子，叫道：“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”根本不相信“三碗不过冈”的警告，显示了他英勇无畏、豪爽要强的英雄性格，也表现了人物坦白直爽的个性。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮：“就有大虫，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕。”一连两个“不怕”把武松不畏强暴、浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。更为有趣的是当店家劝武松结伴过冈，以免被虎所伤，武松不听劝阻，执意过冈，还说出“莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？”这时醉中的武松粗中有细，很有警惕性，酒醉后仍然防着怕人
古代文学期末考试知识点整理
古代文学问答题 1. 元杂剧艺术体制特征：杂居风行于大江南北，它一般由四折组成一个剧本，每折相当于今天的一幕；演剧角色可分末、旦、净三类。末分为正末、小末；旦分为贴旦、搽旦、小旦。在音乐上，一折只采用一个宫调，不相重复。而全剧只能由正末或正旦一人主唱，正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。 剧本都有完整的故事情节，在戏剧冲突中刻画人物形象。剧本的唱词，更多用以表现人物在特定场景中的思想情绪，甚至直接透露作者的心声，具有强烈的抒情性。可以说，唱词往往都是诗，这一点构成了我国戏剧文学的特色。演员则要善于说白、歌唱，也要掌握武打乃至杂耍的技术。故元代戏剧是综合性的艺术。 2．杂剧和南戏的区别是什么：杂剧和南戏在唱腔上有明显的区别。杂剧的曲调是北方民间歌曲、少数名族的乐曲和中原传统的曲调结合而成；南戏的曲调由东南沿海的民间音乐与中原传统的音乐结合而成。至于杂剧和南戏在音乐上的区别，其根源是由于地域文化特色，语言方言区别而形成的。王骥德说“南北二曲，譬如同一师承，而顿渐分教；俱为国臣，而文武异科。”王世贞则谓“北字少而调促，促处见筋；南字少而调缓，缓处见眼。北则辞情多而声情少，南则辞情少而声情多。”《曲藻》 3.元散曲的特点是什么：P292~P293 (第三卷) 4．关汉卿杂剧的艺术特点是什么：俗不脱雅，雅不脱俗。一、关汉卿很注意处理戏剧冲突的节奏，注意场面的冷热调剂，张弛交替。二、善于设置悬念。他的剧作，具有引人入胜的魅力。解决悬疑的方式，往往出乎人意料之外，又在情理之中。三、关汉卿的戏剧语言，向以本色党行著称，即王国维所称道的“曲尽人情，字字本色。他所写的人物的唱词，在抒情中蕴含着鲜明的动作性，切合特定的戏剧情境。四、关汉卿对语言有着敏锐和精细的辨析能力。他注意到，在不同的环境中，同一个人物的语气、措辞，会随着心态的变化而变化。五、剧作中所表现出的纯熟的语言特色，博彩了现实生活中的种种语言素材，形成了一个自然真切、色彩斑斓的语言世界。 5．简述元曲四大家的代表作：元曲四大家：关汉卿代表作是《窦娥冤》、《救风尘》、白朴代表作是《墙头马上》马致远代表作是《汉宫秋》郑光祖代表作是《倩女离魂》 6.《西厢记》的艺术特色是什么：首先，从情节安排和结构技巧上看，剧情曲折，结构巧妙合理。全剧从两条线索来展开剧情：以张生、莺莺和红娘与老夫人间的矛盾冲突为主线，以崔、张和红娘三人之间的性格冲突为副线，二者相互交错、制约，极富戏剧性。其次，体制上有突破。它打破元杂剧一本四折的体制，用五本二十一折的长篇连台本戏；并且打破了元剧一人主唱的通例，在若干折戏里采用了旦、末轮唱的方式。这种突破与创新，对安排剧情、刻画人物，都起了很好的作用。再次，塑造了性格鲜明的人物形象。作者主要是把人物放在复杂的矛盾冲突之中，通过人物自身的言行来塑造人物，如老夫人的赖婚，张生的犯傻，莺莺的作假，红娘的泼辣等，使情节发展和人物性格更加巧妙合理地结合，使人物性格鲜明，形象生动。再次，优美地词章，高度的语言技巧。作者精心安排了抒情诗般的歌唱语言和潜台词丰富的道白语言，使人物语言充分戏剧化和个性化。
小品：《武松打虎》剧本
剧种：小品 作品名称：《武松打虎》 领队：陈德山 编剧：单杰 导演：单杰 演员：店家——王晓兵 武松——王旭东 猴子——陈琛 老虎——张亚 警察——陈坤 （故事从景阳冈酒店开始……） 店家（上，先拨号）：七八两九五四……张老板，我要的猴脑怎么还不送来？什么？没货，有田鸡吗？行，那你快给我送来。（对观众）现在的人嘴特别刁，尽想吃些稀奇古怪的东西，什么青蛙腿、斑鸠翅、猩猩脑……这不，瞧我这景阳冈酒店的生意多红火！可眼下我正着急呢！急什么？野味全卖完了，这可怎么办呀？哎…… 武松（唱上）：大河向东流呀……我，就是当年的打虎的英雄——武松，今天走得又饥又渴，我得找个酒店喝碗酒去！（喊）：店家，有酒吗？拿碗酒来吃！ 店家：哟！这不是武都头吗？什么风把您给吹来了！ 武松：西北风。有好酒吗？尽管拿来！ 店家：这里有上等的番榨啤酒，我给您筛来（倒酒）。 武松：真是好酒，这酒真有气力！（连喝三碗，伸个懒腰）哇！真是爽呆了！ （又喊）：店家，有野味吗？拿些来给我下酒！ 店家：野味？早卖光了！您不知道啊，现在管得严，货特别紧张。唉，武都头，这些日子你都在哪儿发财呀？ 武松：甭提了！自从打虎以后，一举成名，吃着皇粮，衣食不愁。唉！现在机构改革我下岗了，近来手头可窘得很呐，连喝酒的钱都……
店家：（手拍桌子）嗨！ 武都头，你这才是活人给尿憋死了呢！（神秘地）现在一只猫头鹰能卖5千，一只猴脑能卖1万，（装作可惜地）唉……唉！你有那一身的本事，这么多的发财机会，你怎么倒叫起苦，说什么没酒钱了呢！ 武松：你说的这些可都是国家保护动物，管得可严呐，不干不干，为那俩小钱，我这把年纪，被抓起来可不划算！ 店家（更神秘地）：唉，现在有一笔大买卖，你愿不愿意做？ 武松：怎么说？ 店家：听说近日景阳冈上又出现了一只吊睛白额大虫，一张虎皮可是5、6万呢！外加上虎胆、虎骨、虎肉，起码得十几万！ 武松（面露难色）：哇！十几万？…… 店家：（掏出现钞）现货现钱，这可是个绝好的机会！ 武松（犹豫）：这…… 店家：（不屑一顾地样子打量着，嘲弄的口气）哟！哟！……没想到当年的打虎英雄今日却连只老鼠也不敢打了！ 武松（怒）：你说什么？哇呀呀！真是气煞我也。（一拍桌子）拿酒来，待我再喝他十八碗酒，去打那只吊睛白额大虫！（武松甩杯，店家接杯。） （喝完酒，拿起哨棒，走） （唱）：该出走时就出走啊，风风火火上山头啊…… 店家（盘算状）：这才是打虎英雄的本色吗！一张虎皮可赚两万，再加虎胆、虎骨、虎肉……哈哈哈！这回我可又要发啦！（店家退场） （武松来到山冈上） 猴子（上）：（唱）我的大王是孙悟空，西天保唐僧去取经，一伙人进了花果山，猴崽子们被剥皮又挖肝，幸亏我机灵没把命丧，今日流亡到景阳冈。（说）这倒是个好地方，我就暂且在这里安个家过着瞧吧！ 武松：猴子？！刚才店家说什么来着？一只猴子多少钱？不管它，先打死它再说！（举棒便打） 猴子：（喊）救命！虎大王救我！
五年级下册《景阳冈武松打虎(节选)》教案
景阳冈武松打虎 教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。 3、能有感情的朗读课文。 4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并 不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。 二、初学课文，理清课文结构 1、自读课文，思考问题 （1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ （2）完成课后填空1。 （分别是喝酒---上冈---打虎---下冈） 2、检查自学情况。 （1）分自然段朗读课文，读准字音。 （2）交流填空题1 （3）你认为哪一部分写得最精彩？ 三、学习重点部分武松打虎 分小组讨论 1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。 2、你从中体会到武松是个怎样的人？ 3、有感情的朗读这部分内容 （1）自读练习 （2）指名读，学生点评。 四、展开讨论，延伸课外，深化中心。 提供一则新闻： 一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题 看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？ （通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
英语剧本 武松打虎
第一幕：喝酒 武松：Hello! I am Wu Song. The most handsome, the most famous, the most clever man in Liang Shan. I am going home to kill my sister in law Pan jinlian! She poisoned my brother. I told my brother Pan jinlian was dangerous. But My brother still married her. (叹气，唉….跟音乐一起唱且跳舞)Dangerous, dangerous! The girl is dangerous. 武松(见到酒店一家)：A restaurant! Good. I am hungry. (进屋坐下)Waiter! Wine! Wine! The best wine! 小二：Hi, sir. Sit down please. Would you like XO, Er Guo Tou, Mao Tai, or Qing Dao beer? 武松：（晕晕乎乎地）How much is the XO? 小二：1880 ( 展示大瓶酒，醒目的标价)。 武松：Open…Open…..(喷嚏)（小二将酒瓶起开） 武松：（面怒，片刻无语）Open the window please！Not the wine. I want some er guo tou! It’s strong enough. 小二 [热门]新《水浒》：You….You…..(敢怒不敢言, 转身倒碗二锅头)，Ok. Here you are. 武松：Anything to eat? 小二：Would you like sandwiches, hamburgers, bread, or pizza?
武松打虎山东快书唱词
武松打虎（山东快书唱词）当哩个当，当哩个当， 当哩个当哩个当哩个当！ 闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。 那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。 回家去时大闹了东岳庙，李家的五个恶霸被他伤。 在家打死李家五虎那恶霸， 好汉武松难打官司奔了外乡。 在外流浪一年整，一心想回家去探望。 手里拿着一条哨棒，包袱背到肩膀上。 顺着大道往前走，眼前来到一村庄。 嚯，村头上有一个小酒馆，风刮酒幌乱晃荡。 这边写着三家醉，那边写着拆坛香。 这边看立着个大牌子， 上写着：“三碗不过冈”!
“啊？！什么叫“三碗不过冈” 噢，小小的酒家说话狂。 我武松生来爱喝酒， 我到里边把这好酒尝。” 好汉武松往里走， 照着里边一打量： 有张桌子窗前放， 两把椅子列两旁。 照着那边留神看， 一拉溜的净酒缸。 这武松，把包袱放到桌子上， 又把哨棒立靠墙： “酒家，拿酒来。酒家，拿酒来。酒家，拿酒来。”连喊三声没人来搭腔。 这个时候买卖少哇，
掌柜的就在后边忙。 有一个小伙计还不在， 肚子疼拉稀上了茅房啦。 这武松连喊三声没人来搭话， 把桌子一拍开了腔： “酒家!拿酒来” 呦，大喊一声不要紧， 我的娘!直震得房子乱晃荡! 哗哗啦啦直掉土， 只震得那酒缸，嗡隆！嗡隆的震耳旁。酒家出来留神看： 什么动静? 啊!好家伙，这个大个昨长这么长! 他看武松身子高大一丈二， 膀子扎开有力量，
脑袋瓜子赛柳斗， 俩眼一瞪象铃档。 胳膊好象房上檩， 皮槌一攥象铁夯， 巴掌一伸簸箕大， 手指头拨拨楞楞棒槌长！ “哟，好汉爷，吃什么酒?要什么菜? 吩咐下来我办快当!” “有什么酒?有什么菜? 一一从头对我讲” “要喝酒，有壮元红，葡萄露， 还有一种是烧黄， 还有一种出门倒， 还有一种透瓶香； 要吃莱，有牛肉，
《景阳冈武松打虎》教学设计
《景阳冈武松打虎》教学设计 教材分析《景阳冈武松打虎》是《水浒传》中的一段传奇故事，主要记叙了武松赤手空拳打死猛虎的精彩一幕，本课教学旨在使学生从作者的描写中感 悟武松的个性特点。 教学目标 1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。 2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 3.有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。 教学重点通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象 教学难点通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象 教学准备制作幻灯片，收集武松打虎视频，好汉歌，图片等 设计理念利用课件激发学生学习兴趣，发挥小组合作探究的优势，从描写中感悟武松酒量惊人、性格豪爽倔强、英勇无畏的个性特点。 教学时间一课时 教学过程 活动流程组织与实施备注 引入课文理清脉络合作探究 一、创设情境，导人新课 1.播放《水浒传》的主题歌曲《好汉歌》，营造一种浓浓的学 习氛围。 2.同学们，谁能告诉老师，刚才听到的是什么歌曲？它是哪 一部电视剧的主题歌？学生回答后及时肯定：对，刚才我们听到 的是电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。同学们对《水浒传》 都有哪一些了解，知道哪一些知识？ （学生交流，也可以阅读课后的资料袋） 3.引入课文（板书：景阳冈） 二、初步理解课文内容，理清课文条理 1.提出自学要求： ①这篇课文在语言表达方面与我们学习的文章有所不同，请 找出这些词语来，说出它的现在意思。如：“大虫”现在称为“老 虎” 教师出示下面的表格，师生交流 文言词大虫店家客官筛酒吃酒如何…… 现在词老虎老板客人斟酒喝酒为什么…… ②想一想课文除了写打虎，还写了哪些内容？ 教师出示题目：（）——（）——打虎——（） 2.你认为课文中什么地方写得比较精彩？ 三、精读重点，感悟人物性格特点 ㈠打虎前喝酒，抓语言见特点 1.快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言， 体会武松有什么特点。 2.引导，并板书：豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏 3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？ 播放 好汉 歌音 频 出示 表格 和题 目