七年级语文下册第五单元复习课件
• 现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、 像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着 迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每 到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下 极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但 暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天 晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的 口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计 却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间 进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的 帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有 任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐 篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋， 却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。 • …… • 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
渴；欲得饮；饮于河、渭； 2、（1）竞跑、赛跑；（2）黄河（3）向北 （4）他的，指夸父的。 3、（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。 （2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。（3）他遗弃的手杖，化成桃林。 4、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵， 丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神， 使整个神话更具有浪漫主义魅力。 5、这个神话故事反映了我国古代劳动人民 探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 6、略。（提示：从探索未知世界 角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）
（一）1.奥地利 茨威格 人类的群星闪耀时 传记文学 小说《三大师》 2.，有道理即可 3.疲倦已极 燃料已经告罄 天气变得愈来愈可怕 任何希望都破灭了 骄傲地在帐篷里等待死神的来 4.泰山 轻于鸿毛 当作人杰 亦为鬼雄 自古谁无死 丹心照汗青 几首诗均可，可自选角度 5.文中指斯科特一行虽然在南极探险中献出了宝贵的生命，但他们所表现出来的集体合作 精神奉献精神，以及超人的毅力和勇气，却使他们的心灵变得无比高尚。他们的英雄形象将 永驻世人心间。
复习目标
1、 阅读理解《夸父逐日》，掌握文言字词意思， 夸父的形象及精神。 2、阅读理解《伟大的悲剧》重点文段，复习重点 难点。 3、阅读理解《登上地球之巅》12自然段，掌握登 山队员所面临的困难，理解他们力量的源泉。 4、课外阅读《中等生》，让学生正确认识自己， 增强自信。
• 夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北 饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1．补充文中空白处。 2．解释下列红色的词语。⑴与日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶ 北饮大泽（ ） ⑷弃其杖（ ）3．翻译下列句子。⑴夸父与日 逐走，入 日 ⑵未至，道渴而死 ⑶ 弃其杖，化为邓林 4．对于夸 父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？ 答： 5．从《夸父逐日》这个古代神话中， 你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？ 答： 6．你认为夸父 逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。 答：
阅读文段，回答下列问题。
• 1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第 一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用 冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天 令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特· 福尔肯，斯科 特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由 自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿 蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上 猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二 名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那 封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行 这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这 一事业正是他自己所热烈追求的。 • 1．按要求写出叙事的要素。
7 、表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。 8、坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。 9、表现他极度难过，非常沮丧的心情。 10、拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。“堡垒”指南极。 为了突出南极的难以征服，反衬斯科特的伟大。 11、环境描写。衬托斯科特沮丧、失望的心情。
夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足， 北饮大未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。 7、翻译句子。 （1） 夸父与日逐走，入日。 （2）未至，道渴而死。 8、作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻 9、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？ 答： 10、“弃其仗，化为邓林”应如何理解？
1月18日 • 时间：____________________________________
极点 • 地点：____________________________________
斯科特和他的四名伙伴 • 人物：____________________________________
•
2．你是怎样理解加黑在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山 行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们 每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！英国 “埃非勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃非勒士 峰探险记》一书中曾这样写道：“人类身体在任何地 方所受的痛苦，未有甚于一个埃非勒士峰攀登者在登 山的最后一天所忍受的。……即使有完美的体格，旺 盛的精力，假如他的勇气不足忍受ｂｉāｎ骨的大风雪， 神经不敢履践崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的 昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。”对 于扬赫斯班的同事们来说，他的这番话确实颇有道理。 然而，对于坚强的中国登山队员们来说有什么样的难 和危险能ｚｈì 留和阻挡他们前进的脚步呢？为了祖国 和民族的荣誉，为了完成人民的委托，为了在喜马拉 雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上 顶峰，四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山 路上。
拟人 耀武扬威是指炫耀武力，显 示威风，洋洋得意是形容得意时神气十足的姿态。斯科特以 这种心理看待挪威国旗，表现了他心里受到的侮辱和痛苦。 ____________________________________
• 5．斯科特为什么要接受为他人业绩作证的任务?
个到达者，但他热情地把他人的事业当成自己的事业，对他人还是衷心地 佩服，这是人类战胜极地的伟大创举。所以，斯科特会忠实地履行这一职 责。 ____________________________________ • 6．斯科特的精神哪一点最感人?联系实际谈谈这种精神的价值。
7 、 （1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。 （2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。 8、决心大（或志向远大）或不自量力。 9、有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。 10、丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢 追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主 义色彩。
• 1． 上面语段选自 （国别）作家 的《 》，他的主 要成就体现在 和 创作方面。其人物传记 被我国教育 部规定为中学生必读作品。（3分） • 2． 请给上面语段拟一个小标题。（3分） • 答： • 3． 这段文字描写他们的身体状况是 。他们的物质供应状况 是 。天气情况是 。这种情况表明 。面对 这一切，他们做出的选择是 （5分） • 4． 对于死的态度，司马迁说：“人固有一死，死有重于 ， 或 ”，李清照说“生 ，死 ”，王维说“孰 知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，文天祥说“人生 ，留 取 ”……（6分） • 你认为本文段的主旨与谁的诗意比较吻合？说明理由。（4分） • 5．你是如何理解上面语段最后划线句子的含义的？（4分）
• 1.根据文中的拼音写出汉字。ｂｉāｎ（砭 ）骨 ｚｈì 滞 ） （ 留 • 2.解释画横线的两个词语。 • 履践：踩踏 崔巍： 形容山高大雄伟。 • 3根据文段总结一下队员们登山的困难。 • 4.文段引用扬赫斯班的话有什么作用？ • 5登山队员们登山的力量源泉是什么？（用文中原句回答）
3 、黑夜、寒冷、缺氧、
心情；“冷酷无情”一方面指别人，先到极点的已成事实，另一方面相 对斯科特毕生要实现的理想来说，要他替别人业绩作证确实有点冷酷。 ____________________________________
• 3．作者为什么要引述斯科特的日记及其表达的作用。
引述日记与斯科特未到达极点时，对极点的美丽景象的想象形成鲜明
因为阿蒙森所追求的事业也是斯科特所热烈追求的。虽然斯科特不是第一
提示：可从斯科特宽广的胸怀，对人类的忠诚、坚韧精神，美好的情操等方面谈。
7、 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是 为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特这一日记表达了他怎样的 内心感受？ 8、“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最 后路程。”这句话表现了斯科特和他的队友们怎样的品质和风度？ 9、“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”斯 科特这句关于极点的“全部描写”表现了他的怎 10、 “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。” 画横线文字用了什么修辞手法？有何作用？句中的“堡垒”指什么？作者这 样写有何 11、“在他们身后刮来凛冽的寒风”一句属于什么描写？有何作用？
“冷漠”写出因别人第一个到达极点，斯科特到达后极度沮丧、绝望的
对比。由于斯科特等人不是第一个到达极点者，所以来时的深切希望、 高涨的热情，对“无比美丽”的向往一下子化为乌有。这样的对比反 映了人物极度失望、痛苦的心情。 ____________________________________
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部编人教版七年级语文下册第五单元 复习精品课件
容易出现的错别字：悠悠（幽幽） 怆（仓）
（二）望 岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 译文：五岳之首的泰山到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还能望见 远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。山中的云气层出不穷，故心 胸亦为之荡漾；因极力张大眼睛远望飞鸟归林，故感到眼角几乎要裂开。我 一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。 赏析：本诗以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作 者青年时期的豪情和远大抱负。 前六句实写泰山之景。开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。 第二句的“齐鲁青未了”生动形象地道出泰山的绵延、高大。“青”字是写 青翠的山色，“未了”是表现山势坐落之广大，青翠之色一望无际。这是远 望之景。
二、单元字词汇总
17．紫藤萝瀑布
迸bènɡ溅jiàn：向四处飞溅。 伶línɡ仃dīnɡ：瘦弱无力的样子。 忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。 遗憾：这里指不称心。 索性：表示直截了当；干脆。 枯槐：枯死了的槐树。 依傍：依靠。 沉淀 瀑pù布 挑逗 笼lǒnɡ罩
18．一棵小桃树 褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。 傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。 矜持：自鸣得意；自负。 孱càn头：称呼软弱无能的人。 猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明 君主。《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》与《登幽州台歌》是同时之作，其内容可资 参证。《蓟丘览古》七首，对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光 等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的 贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长 地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现 了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士 所共有，因而获得广泛的共鸣。
（二）望 岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 译文：五岳之首的泰山到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还能望见 远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。山中的云气层出不穷，故心 胸亦为之荡漾；因极力张大眼睛远望飞鸟归林，故感到眼角几乎要裂开。我 一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。 赏析：本诗以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作 者青年时期的豪情和远大抱负。 前六句实写泰山之景。开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。 第二句的“齐鲁青未了”生动形象地道出泰山的绵延、高大。“青”字是写 青翠的山色，“未了”是表现山势坐落之广大，青翠之色一望无际。这是远 望之景。
二、单元字词汇总
17．紫藤萝瀑布
迸bènɡ溅jiàn：向四处飞溅。 伶línɡ仃dīnɡ：瘦弱无力的样子。 忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。 遗憾：这里指不称心。 索性：表示直截了当；干脆。 枯槐：枯死了的槐树。 依傍：依靠。 沉淀 瀑pù布 挑逗 笼lǒnɡ罩
18．一棵小桃树 褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。 傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。 矜持：自鸣得意；自负。 孱càn头：称呼软弱无能的人。 猥wěi琐：（容貌、举动）庸俗不大方。 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明 君主。《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》与《登幽州台歌》是同时之作，其内容可资 参证。《蓟丘览古》七首，对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光 等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的 贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长 地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现 了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士 所共有，因而获得广泛的共鸣。
《七下语文第五单元复习》课件
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”仿佛可以看到诗 人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩 穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷 惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花 木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状， 可以想见。这两句格外委婉别致。
这首诗的哲理在于：当人们陷入绝境、似乎已经 无望的时候，也能绝处逢生，出现新的契机，增加克 服困难的信心。
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红前一年，英国利 用鸦片入侵，清廷分成主战与主和两派。龚自珍越位言 事，竭力主战，因而“忤其长官”，辞官回乡。
游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这五首诗歌在形式上有何不同？可以从句数、字数、体裁 上思考。
《登幽州台歌》∶古体诗，形式自由，五言一二二停顿，六言一二一二停顿。 前/不见/古人，后/不见/ 来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下! 《望岳》∶ 格律诗，五言律诗。二三停顿∶ 如∶ 岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。 《登飞来峰》∶格律诗，七言绝句。四三或二二三停顿。 如∶飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。或者∶飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡 鸣/见日升。 《游山西村》：格律诗，七言律诗。四三或二二三停顿。 如∶莫笑农家/腊酒浑，丰年留客/足鸡豚。或莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足 鸡豚。 《己亥杂诗》∶ 格律诗，七言绝句。四三或二二三停顿。
哲理诗赏析方法归纳
知人论世：是指要了解作品反映的时代背景和作家创作该作品 时所处的社会状况。在既知人又论世的基础上，再结合运用其 他方法，才能对作品作出较为准确的评价。
第五单元生字词复习课件(共35张PPT)部编版语文七年级下册(1)
知识拓展：
4.解释下列成语 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑。 仙露琼浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。 盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
知识拓展：
5.在下列句子的括号中填写恰当的量词。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一( 片 )辉煌的淡紫色,像一( 条 ) 瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流 动,在欢笑,在不停地生长。 (2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一( 树 ) 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一( 串 )挨着一( 串 ),一( 朵 )接着一 ( 朵 ),彼此推着挤着,好不活泼热闹!
知识拓展：
3.解释下列成语 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。 孱头：称呼软弱无能的人。 忏悔:认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
知识拓展：
4.下列句中标红成语使用不正确的一项是（ A ） A.好不容易等来的五一假期，结果还没出门旅游就开始下大雨,真是祸不单行 。 B. 他为过去所犯的错误而向养育自己的父老乡亲们深深忏悔。 C.《感动中国》颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。 D.得到了全家人的支持后,爸爸准备轰轰烈烈地干一番事业。
知识拓展：
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是( B ) A.褪色(tuì) 忏悔(càn) 恍然(huǎng) B.执着(zhí) 服侍(shì) 猥琐(wěi) C.幼稚(zhì) 颤抖(càn) 赤裸(luǒ) D.纤细(qiān) 祸不单行(huò) 灼灼(zhuó)
知识拓展：
2.选择适当的动词。 (1)一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地（ 踏 ）青呢。那雨却下 得大了，而且下了一整天。我（ 闭 ）了柴门，（ 倚 )窗坐下，看我的小桃 树，枝条被风雨摇撼着，花一片片( 落)了，大半(陷)在泥里，三点两点地在 黄水里( 打 )着旋儿。 (2)爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地( 堆 )在墙根，它却长着。弟弟 说：那桃树被猪( 拱 )过一次，要不早就开花了。
【最新】人教版七年级下册语文第五单元复习课件(共42张PPT)
源自 ►作者的这种冒险是为了个人的利益吗？
那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由， 而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新 的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此 冒险是值得的，是崇高的。
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不 只是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死 神即将来临的感觉。夜晚的寒气，不过是导因， 内心的忧虑、对死亡的恐惧使“我”感到“寒气 逼人”，身心都在受到极大的挑战。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只 好团团转以躲避它的来犯。 用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙 漠寒风对生命的威胁，夜晚寒风刮得又猛又急的 特点，来势汹汹，令人无法躲避。“冲”字写出 了风的来势之大之狂。
3、我们期待黎明就像农人期待春天，我们期 待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻 找自己的真理。
寒风 呼吸困难
幻影
疲倦,错觉
痛苦 绝望
对生命 对事业
平静 乐观
热为 爱了 生人 命类 ，的 毅事 力业 坚尽 强一 点 责 任
登上地球之巅
郭超人
字音学习
găo jì biān
冰镐 体力不济
zhì bè ng
本文选自《世界名 人演说经典》。
生字词
xiá qiè chuí zī
余暇 锲而不舍 锤炼 孜孜不倦
tuò mái yù mèi
拓荒者 阴霾 疆域 梦寐以求
主题：
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索 精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开 辟的道路，继续进行太空探索。
（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死， 无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都 是一种巨大的损失。 （2）后半部分主要表达力量。人类不能永远 悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄 的足迹继续前进。
那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由， 而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新 的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此 冒险是值得的，是崇高的。
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不 只是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死 神即将来临的感觉。夜晚的寒气，不过是导因， 内心的忧虑、对死亡的恐惧使“我”感到“寒气 逼人”，身心都在受到极大的挑战。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只 好团团转以躲避它的来犯。 用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙 漠寒风对生命的威胁，夜晚寒风刮得又猛又急的 特点，来势汹汹，令人无法躲避。“冲”字写出 了风的来势之大之狂。
3、我们期待黎明就像农人期待春天，我们期 待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻 找自己的真理。
寒风 呼吸困难
幻影
疲倦,错觉
痛苦 绝望
对生命 对事业
平静 乐观
热为 爱了 生人 命类 ，的 毅事 力业 坚尽 强一 点 责 任
登上地球之巅
郭超人
字音学习
găo jì biān
冰镐 体力不济
zhì bè ng
本文选自《世界名 人演说经典》。
生字词
xiá qiè chuí zī
余暇 锲而不舍 锤炼 孜孜不倦
tuò mái yù mèi
拓荒者 阴霾 疆域 梦寐以求
主题：
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索 精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开 辟的道路，继续进行太空探索。
（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死， 无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都 是一种巨大的损失。 （2）后半部分主要表达力量。人类不能永远 悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄 的足迹继续前进。
人教版七年级下学期第五单元复习ppt课件(61页)
夜不能寐 力倦神疲 闷闷不 乐
语无伦次 精打细算 与其……毋宁 踉踉跄跄 鲁莽 厄运 皑皑 海市蜃楼 充沛 念念有词
课文结构
第一部分(1—3):满怀希望奔向 南极,无限失望踏上归程。
第二部分〔4—7〕：归途中危 险骤增，埃文斯发疯死去。
第三部分〔8—10〕：奥茨越 来越走不动，走向暴风雨迎接 死亡。
〔三〕号召人民化悲伤为力量，继 〔14—21〕 续英雄未竟的事业，继续向太空
总—分—总 进军。
朗诵课文第1自然段，划出说明里根总 统发表电视讲话“目的〞的词语。
分担悲伤
互相安慰 得到力量
〔感情脉络〕
坚定信念
迪克•司各比： 为探究太空不畏危险。 迈克•史密斯： 为祖国屡建战功。 朱蒂丝•莱恩尼科： 笑对工作，乐对人生。 埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。 罗纳德•麦克耐尔： 性格坚强。 格里高利•杰维斯： 不忘母校，为国争光。 科里斯塔•麦考利芙 以勇气和探究精神荣获全
笛福〔英国〕 小说家 代表作《鲁滨孙漂流记》
回 主 页
作 品 介 绍
读一读 写一写
泅〔 qiú〕 铁锹〔 〕 qiāo 搁〔 ɡē〕浅 剔〔 〕t出ī 斫〔 zhu〕ó痕 抵抗〔 〕 yú 虞〔 yù〕 栅〔 〕栏zhà 沮〔 jǔ〕丧〔 s〕ànɡ
词语积存
作践：糟蹋。 无聊：
由于悠闲而烦闷。
沮丧：灰心失望。 孤立无援：
演讲词：
• 属于议论文的范畴，它的基本特点是：
以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
主题：
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探究 精神，号召人们化悲伤为力量，踏着先烈开拓 的道路，继续进行太空探究。
感情： 〔1〕前半部分抒发悲伤心情。因为英雄已死， 无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都 是一种庞大的损失。
语无伦次 精打细算 与其……毋宁 踉踉跄跄 鲁莽 厄运 皑皑 海市蜃楼 充沛 念念有词
课文结构
第一部分(1—3):满怀希望奔向 南极,无限失望踏上归程。
第二部分〔4—7〕：归途中危 险骤增，埃文斯发疯死去。
第三部分〔8—10〕：奥茨越 来越走不动，走向暴风雨迎接 死亡。
〔三〕号召人民化悲伤为力量，继 〔14—21〕 续英雄未竟的事业，继续向太空
总—分—总 进军。
朗诵课文第1自然段，划出说明里根总 统发表电视讲话“目的〞的词语。
分担悲伤
互相安慰 得到力量
〔感情脉络〕
坚定信念
迪克•司各比： 为探究太空不畏危险。 迈克•史密斯： 为祖国屡建战功。 朱蒂丝•莱恩尼科： 笑对工作，乐对人生。 埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。 罗纳德•麦克耐尔： 性格坚强。 格里高利•杰维斯： 不忘母校，为国争光。 科里斯塔•麦考利芙 以勇气和探究精神荣获全
笛福〔英国〕 小说家 代表作《鲁滨孙漂流记》
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作 品 介 绍
读一读 写一写
泅〔 qiú〕 铁锹〔 〕 qiāo 搁〔 ɡē〕浅 剔〔 〕t出ī 斫〔 zhu〕ó痕 抵抗〔 〕 yú 虞〔 yù〕 栅〔 〕栏zhà 沮〔 jǔ〕丧〔 s〕ànɡ
词语积存
作践：糟蹋。 无聊：
由于悠闲而烦闷。
沮丧：灰心失望。 孤立无援：
演讲词：
• 属于议论文的范畴，它的基本特点是：
以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
主题：
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探究 精神，号召人们化悲伤为力量，踏着先烈开拓 的道路，继续进行太空探究。
感情： 〔1〕前半部分抒发悲伤心情。因为英雄已死， 无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都 是一种庞大的损失。
七年级语文下册第五单元复习课件
（2）荷花种类很多，分观赏和食用两大类。 原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久 远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。 荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染， 深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面 绿化植物。
（3）荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、 根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可 以入药，可治多种疾病。
二、把词语补充完整。 问（ ）苍( ） （ ）心（ ）血 惊 心动（ ）心旷神（ ） 从容不（ ） 扶（ ）直上 举世 （ ）目 夺人风（ ） 喜出（ ）外 软缠硬（ ） 欢呼（ ） 跃 含辛（ ）苦
三、义，学生自己动手查字典。
亘古——自古以来。亘，（空间上或时间上）延续不断。 步履——行走。 呕心沥血——形容费尽心思和精力。沥，液体一滴一滴地落下。 凌厉——意气昂扬、奋起直前的样子。 吞噬——吞食。 伫立——久立。 翩跹——形容舞姿的轻盈。 蹙——皱拢（眉头）。 审视——仔细看。粗犷——粗率豪放。俯瞰——俯视。瞰，从高处往下 看。 雀跃——像小鸟那样跳来跳去，形容高兴的样子。 问鼎苍穹——意思是征服太空。苍穹，天空。 溃退—（军队）被打垮而退却。溃，败逃、散乱。噙—（嘴里或眼里） 含着。
这是我们的祖国，是我们每一个中国人的母亲！ “雄鸡一唱天下白！” 我们的祖国幅员辽阔，气宇 轩昂！可是——（边讲边点击电脑，幻灯片上出示 相关条目）1553年，葡萄牙殖民者借口曝晒水渍物， 强行租占澳门；1842年，英国强占香港；1895年， 日本强占台湾； 1898年！英国、法国、沙俄先后强 占威海卫、广州湾、九龙和旅大。而在日俄战争之 后，日本又接替沙俄强占了旅顺、大连……中华大 地灾难深重！中华大地生死攸关！
人教部编版七年级下语文第五单元复习 课件PPT(99页)
马文学奖，1997年获法国费
米娜外国文学奖，代表作有
小说集《兵娃》《姐妹本纪》
《腊月.正月》等，长篇小说
《浮躁》《废都》《白夜》
等。
忏chàn悔ຫໍສະໝຸດ 恍huǎng然读 准 字 音
服侍shì 渺miǎo小 赤裸luǒ 纤xiān纤 一摞luò
灼zhuó灼
颤chàn抖
矜jīn持 执着zhuó 猥wěi琐 幼稚zhì 孱càn头 褪tuì尽 马嵬wéi坡 苦涩sè 刹chà那
总结全文
文章由两条线索构成:明线，小桃 树的经历:桃核儿埋在角落里--萌芽(嫩 绿)--长到二尺来高(瘦，黄，没人理 会)--有院墙高了(猪拱，讨人嫌，被遗 忘，奶奶照顾)--开花(弱小，遭大雨， 花零落，挣扎)--高高的一枝上保留着 一个欲绽的花苞。
暗线:“我”出生在偏僻落后的山 村小院，土生土长，生活贫苦。天地 狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读 书，感到自己渺小，但想干一番事业。 长大成人后，方知人世复杂，社会复 杂，感到自己太幼稚、太天真了，在 极左路线的重压下，遭受种种不幸。 但像小桃树一样，我心里“到底还有 一朵花呢。”对理想对幸福的追求更 加坚定了。
他青年时养过鸡，作 过老师，经营农场失败， 后开始创作。人生的多次 坎坷选择，促使他思考自 己的人生得失。在晚年成 为美国的非官方的桂冠诗 人，美国参议院曾作出决 议向他表示敬意。他处在 传统诗歌和现代派诗歌交 替的一个时期，因此被称 为“交替性的诗人”，与 艾略特同为美国现代诗歌 的两大中心。
未选择的路
写作背景
武则天万岁通天元年，契丹攻陷营州。 武则天委派武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂 在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人 轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子 昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后， 陈子昂又向武则天进言，不听，反把他降为 军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成 为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京）， 慷慨悲吟，写下了此诗。
七年级下册第五单元复习课件
颈联写凝望之景。诗人抓住两个景物细节， 表达了心胸的震荡和眼界的开阔。“归鸟”是投 林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言 而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱之情。
会当凌绝顶，一览众山小。
尾联化用孟子的名言：“登 泰山而小天下。”用在此含义深 刻，它不仅是诗人要攀登泰山极 顶的誓言，也是诗人要攀登人生 顶峰的誓言，是诗人乐观自信、 积极向上精神的形象体现。
理解诗意
指泰山。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
齐鲁：春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。泰山 以北为齐国，泰山以南为鲁国。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
阴阳：古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜 草堂。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》 等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来， 大多集于《杜工部集》。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的 诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂”的漫游 生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一 带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行 间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
赏析：
登幽州台歌
前不见古人， 往前看，看不见已逝去的古代圣王。 后不见来者。 往后看，也看不到未来的贤明君王。 念天地之悠悠, 我想着这天地是多么悠长久远啊！ 独怆然而涕下。不禁独自悲伤地流下泪来。
第一二句俯仰古今，直抒胸臆，追忆早已逝去的明君， 感慨无缘见到后世的贤主，写出时间绵长。第三句登 楼眺望,写出空间辽阔。第四句天地之“悠悠”与人之茕 茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的 宇宙空间下，衬托出人的孤单渺小，描绘出诗人孤单 寂寞、悲哀苦闷的情绪。
会当凌绝顶，一览众山小。
尾联化用孟子的名言：“登 泰山而小天下。”用在此含义深 刻，它不仅是诗人要攀登泰山极 顶的誓言，也是诗人要攀登人生 顶峰的誓言，是诗人乐观自信、 积极向上精神的形象体现。
理解诗意
指泰山。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
齐鲁：春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。泰山 以北为齐国，泰山以南为鲁国。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的 南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
阴阳：古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜 草堂。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》 等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来， 大多集于《杜工部集》。
写作背景
唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的 诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂”的漫游 生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一 带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行 间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
赏析：
登幽州台歌
前不见古人， 往前看，看不见已逝去的古代圣王。 后不见来者。 往后看，也看不到未来的贤明君王。 念天地之悠悠, 我想着这天地是多么悠长久远啊！ 独怆然而涕下。不禁独自悲伤地流下泪来。
第一二句俯仰古今，直抒胸臆，追忆早已逝去的明君， 感慨无缘见到后世的贤主，写出时间绵长。第三句登 楼眺望,写出空间辽阔。第四句天地之“悠悠”与人之茕 茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的 宇宙空间下，衬托出人的孤单渺小，描绘出诗人孤单 寂寞、悲哀苦闷的情绪。
部编语文七年级下第五单元期末复习课件
重要问题：《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一 句，妙在何处？
妙在于描写难状之景以及对仗的工巧，而且出语自然天成，又富于 哲理，耐人咀嚼。上句通过“疑”字把徐行山西村而周围山峦重叠、 流水萦绕的迷路之感，刻画得形神毕现：下句承上，把移步所见的繁 花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形 象有机地结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。 诗歌主旨：
20.《古代诗歌五首》
字词注音
怆然（chuànɡ） 决眦（ zì ） 拄杖（ zhǔ ） 箫鼓（ xiāo ）
涕（ tì） 凌（ línɡ ） 叩门（kòu ） 衣冠（ ɡuān ）
岱宗（ dài ） 吟鞭（ yín ） 鸡豚（ tún ）
(一)登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，独/怆（chuànɡ）然/而/涕（tì）下！
轰 轰 烈 烈 祸不 单行
4.重点词语
褪尽： 指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。 傲慢： 看不起人，对人怠慢，没有礼貌 矜持： 。 拘谨，拘束。 孱càn头： 称呼软弱无能的人。 猥wěi琐： (容貌、举动)庸俗不大方。 祸不单行： 表示不幸的事接连发生。 忏悔： 认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
复习目标
• 1.掌握基础知识：字词（音、形、义）、文学常识、诗 歌背诵及内容理解。
• 2. 抓住关键语句,品味课文中富于表现力的语言。 • 注：做好重点勾画、标记、识记。
部编语文七下 第五单元综合复习
17.《紫藤萝瀑布》
1、课文内容梳理 《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶 然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心 情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲 痛，感到生命的顽强、永恒和美好。
七下语文第五单元复习课件
（1）正音辨形
乙醚.（
躯壳. （
shāi（
）
虫豸.（ ） 硌.（
）
真谛.（ ） 噎.（
）糠 犁huá（ ） qí（
） ） ）带
huàn（ ）影 fú（ ）射 遮bì（ ）
答案：mí zhì ɡè qiào dì yē 筛 铧 脐 幻 辐
蔽
（2）据义填词 ①________：比喻失败之后重新恢复势力。 ②________：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的 平常人。 ③________：死得有意义、有价值。 ④________：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意 见。 答案：①卷土重来 ②芸芸众生 ③死得其所 ④自以为是
【同】都可用来形容没有条理。 【异】“语无伦次”运用于讲话、写文章等与“语”有关的事； “颠三倒四”适用范围广，重于颠倒错乱。
【举例】①他语﹒无﹒伦﹒次﹒地向周围的人诉说自己的遭遇。②奶奶 年岁大了，做起事来常常﹒颠﹒三﹒倒四﹒的。
2.读一读，做一做 （1）用一句话概括全文内容，注意点明时间、地点、人物、 事件。 答案：1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中 不幸遇难。 （2）斯科特一行探险的意义何在？ 答案：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以 精神的鼓励。
【词义辨析】 自以为是 一意孤行
【同】都指总以为自己是对的。 【异】“自以为是”侧重于形容看法；“一意孤行”侧重于形 容行为。
【举例】①丧失谦逊，会影响我们的判断力；﹒自﹒以为﹒是﹒，往往 会让我们前进时栽跟斗。②他是个刚愎自用、一﹒意﹒孤﹒行﹒的人，
明知道有问题，他还是照做不误。
2.读一读，做一做 （1）请用一句话概括文章大意。 答案：文章写“我”和战友在利比亚沙漠的一场遇险。 （2）本文主要记录了作者被困于沙漠之中一夜之间的所思所 想。作者的心理变化过程是：________——_________ ——平静——________。 答案：痛苦 绝望 乐观