河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题(解析版)
河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试卷第I卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
文化自信需要有底气，要强化文化自信，我们一定要弄清我们自信的底气何在。
中华传统文化是文化自信底气之根。
中华传统文化在发展的早期,各种思想学派精彩纷呈,多角度地体现中华智慧的全面性和丰富性。
恩格斯说过:“在希腊哲学的多种多样的形式中,差不多可以发现以后的所有观点的胚胎、萌芽。
”这个论断同样适用于中国传统文化。
中国历史上思想学派众多,各有持论,各有辉煌,虽有差异,但不是彼此隔绝的。
中华传统文化是由各派思想从各种角度切入的关于宇宙人生、治国理政、立德树人相异相成的大智慧，取之不竭、常用常新。
以儒学为主导的中国传统文化的本质是人文文化,它最关注的是现世而非来世。
中华传统文化的现实关怀,并非没有超越性和神圣性。
中华传统文化把为国家为民族而勇于牺牲作为最高价值,其自身就包含超越性,即超越个人的利益,心中有“大我”而不是“小我”;具有神圣性,因为它怀有崇高的理想和信仰,杀身成仁,舍生取义,以身殉道、以身殉国,而不是临难图苟免,贪生怕死。
中华文化的创造性和时代性特征,中华文化的生命力,也是我们文化自信的底气所在。
我们的文化历经5000年发展从未中断,全赖这种创造力。
一种没有创造力的文化,就是没有生命力的躯体。
尤其处在发展迅速、风云变幻、竞争激烈的当代世界,一个国家仅仅拥有丰富的文化遗产而不能创造出与时代相符合的当代文化,不会拥有足以自信的文化底气。
文化遗产是历史,它代表先人的创造和智慧。
一个民族的文化不仅要有传统性,还要有现代性。
因为传统文化遗产要发挥它泽被子孙后世的作用,不能只依靠祖先的荫应,而应该是后世子孙的继承、发展和创造。
历史证明,民族文化遗产无论怎样丰富,后代都不可能坐享其成。
这是北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运告诉我们的真理。
文化自信的底气不仅来自传统的辉煌，而且更有赖于现实的灿烂。
当代的红色文化和社会主义先进文化增强了我们文化自信的底气。
红色文化承载着多少代共产党人和革命者的心血,无论是昂首阔步带镣长街行,或是被暗暗处决,或者是战死沙场,都是在为理想和信仰而牺牲。
这种为国家为民族为人民而牺牲的理想和信仰,是神圣的和超越自我的。
而以社会主义核心价值观为主导的社会主义先进文化,是以人民利益为中心的文化,是为了人民过上最美好生活的文化。
可以这样说,当代中国文化自信的底气,既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神,也来自体现自强不息民族精神的红色文化的革命性、社会主义文化的先进性和导向性。
在当代,如果不重视红色文化和社会主义先进文化作为中华文化重要构成这一现实,就很难全面理解当代中华文化的底气由何而来。
〈摘编自陈先达《文化自信底气来自中华文化的特质》〉1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 中华传统文化思想学派精彩纷呈，各个流派坚持自己的观点，彼此观点截然不同。
B. 中华传统文化具有超越性和神圣性，其集中表现为心中有“大我”而不是“小我”。
C. 中华传统文化要发挥泽被子孙后世的作用，离不开后世子孙的继承、发展和创造。
D. 中华传统文化丰富性与和而不同的包容性和创造精神才是中国文化自信的底气所在。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的—项是A. 文章引用恩格斯关于希腊哲学的论断，论述了早期中华传统文化的全面性和丰富性。
B. 文章第四段重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系。
C. 文章用北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运为例反证了文化创造力的重要性。
D. 文章先提出问题，接着从多个角度逐层进行分析，论证严密，逻辑性强。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 只有清楚地知道了我们文化自信的底气，才能真正增强我们的文化自信。
B. 中华文化之所以历经5000年发展从未中断，是因为中华文化具有创造力。
C. 一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化。
D. 要弄清当代中华文化的底气，就必须认识到红色文化和社会主义先进文化是当代文化重要构成。
【答案】1. C 2. B 3. C【解析】1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
A项，“各个流源坚持自己的观点彼此观点截然不同”分析错误，根据原文“各有转论，各有辉煌,虽有差异。
但不是彼此隔绝”可知。
B项，归纳不全面。
还包据“怀有崇高的理想和信仰”。
D项，结合文本内容“当代中国文化自信的底气，既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神，也来自体现自强不息民族精神的红色文化的革命性、社会主义文化的先进性和导向性”分析，说法片面。
2. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。
第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
B项，“重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系”分析错误。
应是重点刚述文化自信的底气与创造力的关系。
3. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。
命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
C项，从原文“文化遗产是历史，它代表先人的创造和智慧”可知，“一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化”，推断错误。
文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
鞋匠李培俊鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。
这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。
握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。
他说：请给我一朵玫瑰。
鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。
在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋。
没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。
有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。
那烟，显然是两元一包的低档货。
鞋匠的生意不错，摊子常常被围得水泄不通，有点风水水起的兴隆味道。
大家奔他而来的原因，当然是鞋匠为人活泛，活儿做得地道。
鞋匠在花店窗下摆摊好几年了，没见和谁红过脸、生过口角。
顾客付钱时，鞋匠满脸都是笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头。
顿时，那张脸便因此显得生动起来。
他说，谢谢，您慢走，再来啊。
鞋匠第一次来买花，很是拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。
我问：有事吗？鞋匠羞涩地点点头说，我买一朵玫瑰。
买玫瑰？我以为听错了，又问一声，你要玫瑰？他重重地点点头，说，是的，我要一朵玫瑰。
说着，把钱递了过来。
钱是一元一元的零票，折褶里带有微微的酸味。
我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。
他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。
我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵？他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也许，鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花；也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴；也许，他的妻子已经去世，这个重情重义的男人，把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念……不管是哪种情况，鞋匠都是令人敬重的男人。
每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。
情人节到了，这个西方人的节日，已被国人接受，成了年轻人不可或缺的庆典。
这天，少男少女们疯了一样涌向花店，你来我往，川流不息。
尽管我心理上有所准备，进货量高于平时三倍，玫瑰仍然供不应求。
下午五时，最后一朵玫瑰卖出，我吁了口气，准备清点当天不菲的收入。
这时，一对小恋人急如星火走进花店，男孩儿问，有玫瑰花吗？我说，对不起，你们来晚了，玫瑰刚刚卖完。
女孩儿眼尖，发现了那朵留给鞋匠的玫瑰，兴奋得大叫起来，瞧，还有一朵！她央求我说，大姐，卖给我们吧。
我说，抱歉，那花是别人预订的，过会儿要来取。
女孩儿十分失望，两眼汪满泪水，说，这是我俩过的头一个情人节，全市花店跑遍了，只剩下你这朵玫瑰了，你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗？男孩儿也说，要不，我出双倍的价钱。
我还是摇了摇头，说，做生意要言而有信，你愿意让我做个失信的人吗？女孩儿脸色变得越发难看，埋怨男孩儿说，都怨你，都怨你，我说早些来，你偏不听，现在可好……男孩儿脸上讪讪的，嗫嗫嚅嚅地说，明年，明年我送你一大抱玫瑰。
鞋匠早进来了，把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。
鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。
这次鞋匠没有跨过马路，也没有走进那条小巷，他微笑着，把玫瑰花交给小伙子，说，还不快点送给姑娘。
天降之喜把小伙子弄懵了，接过玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，连声说，谢谢大爷，谢谢大爷！这对小情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，祝你们幸福啊。
那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。
那一刻，我有一种想哭的冲动（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说对鞋匠着墨较多，善用细节写人。
“从马扎上欠欠身子，重重点点头”，用看似简单的动作描写，写出了鞋匠热情的服务态度。
B. 小说的情节起伏有致，作者先叙写鞋匠的生意，接着写他送玫瑰花的种种猜想，到最后鞋匠主动让出玫瑰花，把情节推向高潮。
C. 小说选材贴近生活，以百姓生活为创作素材，将笔触伸向市井小民，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味。
D. 本文夹杂着不少的生活口语和地方方言，如“谢谢，您慢走.，再来啊”“祝你们幸福啊”等，富有浓郁的乡土气息。
5. 小说中“玫瑰花”在结构、内容上分别有什么作用？请简要分析。
6. 小说结尾两段出人意料，作者这样处理有什么艺术效果？请结合作品进行分析。
【答案】4. D 5. （1）结构上，玫瑰是文章的线索，从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，推动了情节发展，使小说情节结构紧凑严谨。
（2）在内容上，“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力。
6. ①在故事情节上，结尾写鞋匠需要玫瑰却主动让给一对小情侣，出人意料，余韵悠长，引发读者思考，②在人物形象上，小说前半部分塑造鞋匠乐观自足、手艺精湛的形象特点，结尾部分进一步刻画了鞋匠的形象，使其形象更加丰满。
③在主题思想上，使文章主题更为深刻，讴歌了现实生活中的人情美、人性美。
2017-2018学年河南省新乡市高一(下)期末数学试卷及答案
2017-2018学年河南省新乡市高一（下）期末数学试卷一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．（5分）下列给出的赋值语句中正确的是（）A．a＝1﹣a B．5＝x C．x＝y＝2D．x+y＝32．（5分）下列函数中，既是偶函数，又是周期函数的是（）A．y＝sin|x|B．y＝cos（2x+）C．y＝x3D．y＝cos（x﹣π）3．（5分）在△ABC中，sin（A+B）＝sin（A﹣B），则△ABC一定是（）A．等腰三角形B．等边三角形C．直角三角形D．锐角三角形4．（5分）某程序框图如图所示，则输出的S＝（）A．3B．6C．10D．155．（5分）tan112°+tan23°﹣tan112°tan23°＝（）A．1B．﹣1C．D．6．（5分）已知函数f（x）＝a sin x+b tan x﹣1（a，b∈R），若f（﹣2）＝2018，则f（2）＝（）A．﹣2020B．2019C．﹣2018D．20177．（5分）已知向量＝（，0），＝（x，﹣2），且⊥（﹣2），则x＝（）A．﹣B．﹣C．D．8．（5分）执行如图所示的程序框图，若输入的x与输出的y相等，则x＝（）A．1B．0或1或2C．1或2D．0或29．（5分）已知函数f（x）＝A sin（ωx+φ）（A＞0，ω＞0，|φ|＜π）的部分图象如图所示，为了得到g（x）＝2sin2x的图象，可以将f（x）的图象（）A．向右平移个单位长度B．向左平移个单位长度C．向右平移个单位长度D．向左平移个单位长度10．（5分）设，b＝sin15°+cos15°，，则a，b，c的大小关系为（）A．c＜b＜a B．b＜c＜a C．a＜b＜c D．b＜a＜c 11．（5分）向边长为1的正方形ABCD内随机投入n粒芝麻，假定这些芝麻全部均匀地落入该正方形中，发现有m粒芝麻离点A的距离不大于1，则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为（）A．B．C．D．12．（5分）已知函数f（x）＝2sin（x+）+2，对任意的a∈[1，2），方程f（x）﹣a＝2（0≤x＜m）有两个不同的实数根，则m的取值范围为（）A．（2，6]B．[2，6]C．（2，7]D．[2，7]二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分.把答案填在答题卡中的横线上. 13．（5分）函数的最小正周期是．14．（5分）从编号为01，02，…，50的50个产品中用系统抽样的方法抽取一个样本，已知样本中的前两个编号分别为03，08（编号按从小到大的顺序排列），则样本中最大的编号是．15．（5分）在平行四边形ABCD中，AB＝2，BC＝，∠B＝30°，点E，F分别在边BC，CD上（不与端点重合），且，则的取值范围为．16．（5分）有下列命题①已知α，β都是第一象限角，若α＜β，则tanα＜tanβ；②已知α，β是钝角△ABC中的两个锐角，则sinα＜cosβ；③若，，是相互不互线的平面向量，则与垂直；④若，是平面向量的一组基底，则，可作为平面向量的另一组基底．其中正确的命题是（填写所有正确命题的编号）．三、解答题：本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17．（10分）从高一年级某科月考成绩中随机抽取n名学生的成绩，绘制如图所示的频率分布直方图，若分数在[70，80）内的人数为30．（1）求n；（2）估计这次月考成绩的平均分（同一组中的数据用该组区间的中点值作代表）．18．（12分）设向量，，．（1）若，求；（2）若，且，求cos（2θ﹣φ）．19．（12分）如图，在△ABC中，＝2，E是AD的中点，设＝，＝．（1）试用、表示；（2）若||＝1，||＝1，且与的夹角为60°，求||．20．（12分）盒子里放有外形相同且编号为1，2，3，4，5的五个小球，其中1号与2号是黑球，3号、4号与5号是红球，从中有放回地每次取出1个球，共取两次．（1）求取到的2个球中恰好有1个是黑球的概率；（2）求取到的2个球中至少有1个是红球的概率．21．（12分）近年来，某市实验中学校领导审时度势，深化教育教学改革，经过师生共同努力，高考成绩硕果累累，捷报频传，尤其是2017年某著名高校在全国范围内录取的大学生中就有25名来自该中学．下表为该中学近5年被录取到该著名高校的学生人数．（记2013年的年份序号为1，2014年的年份序号为2，依此类推……）（1）求y关于x的线性回归方程，并估计2018年该中学被该著名高校录取的学生人数（精确到整数）；（2）若在第1年和第4年录取的大学生中按分层抽样法抽取6人，再从这6人中任选2人，求这2人中恰好有一位来自第1年的概率．参考数据：，．参考公式：，．22．（12分）已知△ABC的三个内角分别为A，B，C，且．（1）求C；（2）已知函数f（B）＝k（sin B+cos B）+sin B•cos B（k∈R），若函数g（x）＝log2（x2﹣4cos A•x+2cos A）的定义域为R，求函数f（B）的值域．2017-2018学年河南省新乡市高一（下）期末数学试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．【考点】EA：伪代码（算法语句）．【解答】解：赋值语句的一般格式是：变量＝表达式，赋值语句的左边只能是变量名称而不能是表达式，右边可以是数也可以是表达式；A中，a＝1﹣a，赋值符号左边是变量，右边是表达式，A正确；B中，5＝x，赋值语句的左边不是变量，B错误；C中，x＝y＝2，赋值语句不能连续赋值，C错误；D中，x+y＝3，赋值语句的左边只能是变量名称而不能是表达式，D错误．故选：A．【点评】本题考查了赋值语句判断问题，解题的关键是理解赋值语句的特点，抓住赋值语句的特定形式，是基础题．2．【考点】3K：函数奇偶性的性质与判断．【解答】解：根据题意，依次分析选项：对于A，y＝sin|x|＝，不是周期函数，不符合题意；对于B，y＝cos（2x+），不是偶函数，不符合题意；对于C，y＝x3，不是偶函数，不符合题意；对于D，y＝cos（x﹣π）＝﹣cos x，是偶函数，且是周期为2π的周期函数，符合题意；故选：D．【点评】本题考查函数的奇偶性与周期性的判定，涉及三角函数的性质，属于基础题．3．【考点】GP：两角和与差的三角函数．【解答】解：在△ABC中，若sin（A+B）＝sin（A﹣B），则（A+B）与（A﹣B）相等或互补若A+B＝A﹣B，则B＝0°，此时不满足构成三角形的条件若A+B+A﹣B＝180°，则2A＝180°，A＝90°，此时△ABC为直角三角形故△ABC一定是直角三角形故选：C．【点评】要根据某个恒成立的三角函数关系式，判断三角形的形状，一般的思路是分析角与角的关系，如果有三个角相等，则为等边三角形；如果只能得到两个角相等，则为普通的等腰三角形；如果两个角和为90°，或一个角为90°，则为直角三角形．4．【考点】EF：程序框图．【解答】解：模拟程序的运行，可得S＝0，k＝1不满足条件k＞4，执行循环体，S＝1，k＝2不满足条件k＞4，执行循环体，S＝3，k＝3不满足条件k＞4，执行循环体，S＝6，k＝4不满足条件k＞4，执行循环体，S＝10，k＝5此时，满足条件k＞4，退出循环，输出S的值为10．故选：C．【点评】本题考查了程序框图的应用问题，解题时应模拟程序框图的运行过程，以便得出正确的结论，是基础题．5．【考点】GP：两角和与差的三角函数．【解答】解：∵tan45°＝tan（68°﹣23°）＝，∴tan68°﹣tan23°﹣tan68°tan23°＝1，则tan112°+tan23°﹣tan112°tan23°＝﹣tan68°+tan23°+tan68°tan23°＝﹣（tan68°﹣tan23°﹣tan68°tan23°）＝﹣1．故选：B．【点评】本题考查三角函数的化简求值，考查两角差的正切，是基础题．6．【考点】3K：函数奇偶性的性质与判断．【解答】解：根据题意，函数f（x）＝a sin x+b tan x﹣1，设g（x）＝f（x）+1＝a sin x+b tan x，有g（﹣x）＝a sin（﹣x）+b tan（﹣x）＝﹣（a sin x+b tan x）＝﹣g（x），则函数g（x）为奇函数，则g（2）+g（﹣2）＝f（2）+1+f（﹣2）+1＝0，又由f（﹣2）＝2018，则f（2）＝﹣2020；故选：A．【点评】本题考查函数奇偶性的性质以及应用，注意构造函数g（x）＝f（x）+1．7．【考点】9O：平面向量数量积的性质及其运算．【解答】解：根据题意，向量＝（，0），＝（x，﹣2），则﹣2＝（﹣2x，4），若⊥（﹣2），则•（﹣2）＝（﹣2x）+0×4＝0，解可得x＝；故选：D．【点评】本题考查向量数量积的坐标计算，关键是掌握向量数量积的坐标计算公式．8．【考点】EA：伪代码（算法语句）．【解答】解：模拟程序的运行，可得程序的功能是计算并输出y＝的值，由题意，当x≤0时，x＝x2，解得：x＝0；当x＞0时，x＝3x﹣4，解得：x＝2．故选：D．【点评】本题主要考查了伪代码的应用，考查了分类讨论思想，属于基础题．9．【考点】HJ：函数y＝Asin（ωx+φ）的图象变换．【解答】解：根据函数f（x）＝A sin（ωx+φ）（A＞0，ω＞0，|φ|＜π）的部分图象，可得A＝2，•＝﹣，求得ω＝2．再根据五点法作图可得2•+φ＝π，求得φ＝，故f（x）＝A sin（ωx+φ）＝2sin（2x+）．故把f（x）＝2sin（2x+）的图象向右平移个单位长度，可得g（x）＝2sin2x的图象，故选：A．【点评】本题主要考查由函数的图象的顶点坐标求出A，由周期求出ω，由五点法作图求出φ的值，还考查了函数y＝A sin（ωx+φ）的图象变换规律，属于基础题．10．【考点】GF：三角函数的恒等变换及化简求值．【解答】解：＝cos32°；b＝sin15°+cos15°＝sin（15°+45°）＝sin60°＝cos30°；＝＝cos28°，由于y＝cos x在（0，）上是减函数，且28°＜30°＜32°，可得a＜b＜c．故选：C．【点评】本题主要考查三角函数的恒等变换及化简求值，正弦函数的单调性的应用，属于中档题．11．【考点】CD：随机数的含义与应用．【解答】解：向边长为1的正方形ABCD内随机投入n粒芝麻，假定这些芝麻全部均匀地落入该正方形中，发现有m粒芝麻离点A的距离不大于1，由几何概型得：＝，解得π＝，∴用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为．故选：B．【点评】本题考查圆周率π的近似值的求法，考查几何概型的性质等基础知识，考查运算求解能力，考查数形结合思想，是基础题．12．【考点】HW：三角函数的最值．【解答】解：方程f（x）﹣a＝2（0≤x＜m）等价于f（x）＝a+2（0≤x＜m），所以：对任意的a∈[1，2），方程f（x）﹣a＝2（0≤x＜m）有两个不同的实数根，等价于：函数f（x）＝2sin（x+）+2，（0≤x＜m）的图象与直线y＝a+2有两个交点，由于：a∈[1，2），所以：a+2∈[3，4），令f（x）＝3，即2sin（）+2＝3，所以：或（k∈Z），解得：x＝6k或x＝2+6k（k∈Z），所以：2＜m≤6，故m的取值范围是：（2，6]．故选：A．【点评】本题考查的知识要点：三角函数的图象和性质的应用．二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分.把答案填在答题卡中的横线上. 13．【考点】H1：三角函数的周期性．【解答】解：函数＝﹣tan（πx﹣）的最小正周期是＝1，故答案为：1．【点评】本题主要考查正切函数的周期性，利用了函数y＝A tan（ωx+φ）+b的周期为，属于基础题．14．【考点】B4：系统抽样方法．【解答】解：从编号为01，02，…，50的50个产品中用系统抽样的方法抽取一个样本，已知样本中的前两个编号分别为03，08（编号按从小到大的顺序排列），∴抽样间隔是5，∴样本中最大的编号是：3+＝48．故答案为：48．【点评】本题考查样本中最大的编号的求法，考查系统抽样的性质等基础知识，考查运算求解能力，考查函数与方程思想，是基础题．15．【考点】9O：平面向量数量积的性质及其运算．【解答】解：设DF＝kDC，∵，∴，则＝[+（1﹣k）]＝k+（1﹣k）+（1+k﹣k2）（，∵AB＝2，BC＝，∠B＝30°，∴，∵点F在边CD上，∴0＜k＜1，∴，当k＝时，取最小值﹣，当k接近于1时，＜1，∴﹣≤＜1，故答案为[﹣，1）．【点评】本题考查了向量数量积，向量的几何运算，二次函数求值域．16．【考点】2K：命题的真假判断与应用．【解答】解：对于①α，β都是第一象限角，若α＜β，则tanα＜tanβ，不正确，比如β＝+2π，α＝，满足α＜β，但tanα＝tanβ，故①错误；对于②，三角形ABC为锐角三角形，故α+β＞，∴＞α＞﹣β＞0，∴sinα＞sin（﹣β）＝cosβ，即②正确；对于③若，，是相互不互线的平面向量，则[]•＝＝0，所以与垂直；所以③正确；对于④若，是平面向量的一组基底，则，是共线向量，不可作为平面向量的另一组基底．所以④不正确；故答案为：②③．【点评】本题考查命题的真假的判断与应用，三角函数的以及三角形的应用，向量的数量积的应用，考查计算能力．三、解答题：本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17．【考点】B8：频率分布直方图．【解答】解：（1）根据频率和为1知，（0.005+0.01+0.02+a+0.025+0.01）×10＝1，解得a＝0.03，∴[70，80）上的频率为0.3，即，解得n＝100；（2）利用频率分布直方图，计算平均数为+85×0.25+95×0.1＝74．【点评】本题考查了频率分布直方图的应用问题，是基础题．18．【考点】GP：两角和与差的三角函数．【解答】解：（1）当时，，，，，故．（2）当时，得sinθ＝2cosθ，又，sin2θ+cos2θ＝1，求得，．由，得，由sin（θ﹣φ）＝，得cos（θ﹣）═，于是cos（2θ﹣φ）＝cos[θ+（θ﹣φ）]＝cosθcos（θ﹣φ）﹣sinθsin（θ﹣φ）＝．【点评】本题主要考查两个向量的数量积的运算，求向量的模，两个向量共线的性质，同角三角函数的基本关系，两角差的三角公式，属于中档题．19．【考点】9P：平面向量数量积的坐标表示、模、夹角．【解答】解：（1）＝+＝+（﹣）＝+（﹣）＝+．（2）由题意可得•＝1×1×cos60°＝，＝﹣＝﹣＝•（+）﹣＝﹣，∴||＝＝＝＝．【点评】本题主要考查两个向量和差的几何意义，两个向量数量积的定义，求向量的模的方法，属于中档题．20．【考点】CB：古典概型及其概率计算公式．【解答】解：全体基本事件共有5×5＝25种情形，（1）2个球中恰好1个黑球为13，14，15，23，24，25，再交换一下，共有12种情形，故所求的概率为；（2）取到的2个球中至少有1个是红球的对立事件为没有一个红球，即全是黑球为11，12，21，22，共4种情形，即所求的概率为．【点评】本题考查了古典概型的概率计算问题，是基础题．21．【考点】BK：线性回归方程．【解答】解：（1）由题意知，＝×（1+2+3+4+5）＝3，＝×（10+13+17+20+25）＝17，且，，∴＝＝3.7，＝17﹣3.7×3＝5.9，∴线性回归方程为y＝3.7x+5.9；当x＝6时，y＝3.7×6+5.9＝28.1，即2018年该中学大约被录取28人；（2）由分层抽样可知抽取的6人中有2人来自第1年，4人来自第4年，6人中任选2人共有15种情形，这2人中恰好1名来自第1年的抽法共有8种情形，故所求的概率为．【点评】本题考查了线性回归方程的求法与应用问题，也考查了分层抽样和古典概型的概率计算问题．22．【考点】57：函数与方程的综合运用．【解答】解：（1）因为，所以sin B•sin C+cos B•sin C＝sin（B+C）＝sin B•cos C+cos B•sin C，即sin B•sin C＝sin B•cos C．又0＜B＜π，所以tan C＝1，．（2）由题意函数g（x）＝log2（x2﹣4cos A•x+2cos A）的定义域为R，得，，所以，所以角A的范围是，由（1）知，所以．设，因为，所以，则，令，．（i）当k≥﹣1时，h（1）＝k，，此时f（B）的值域为．（ii）当时，，，此时f（B）的值域为．（iii）当时，，h（1）＝k，此时f（B）的值域为．（iv）当时，，h（1）＝k，此时f（B）的值域为．【点评】本题考查函数与方程的应用，考查转化思想以及计算能力．。
河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试数学试题解析版
新乡市高一下学期期末考试数学试卷第Ⅰ卷一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1. 下列给出的赋值语句中正确的是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】分析：根据赋值号左边只能是变量，右边可以是任意表达式，从而得到答案.详解：根据赋值号左边只能是变量，右边可以是任意表达式，故选：A.2. 下列函数中，既是偶函数，又是周期函数的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】分析：运用奇偶性的定义和周期公式，结合常见函数的奇偶性和周期性，即可得到既是偶函数又是定义域上的周期函数的图象.详解：对于A，是偶函数，但不是周期函数，则A错误；对于B，为周期为的函数，但不是偶函数，则B错误；对于C，既不是偶函数也不是周期函数，则C错误；对于D，，即为周期为的周期函数，且为偶函数，则D满足.故选：D.点睛：本题考查函数的奇偶性和周期性的判断，考查运用定义和常见函数的奇偶性和单调性进行判断，考查运算能力，属于基础题.3. 在中，若，则是（）A. 锐角三角形B. 钝角三角形C. 直角三角形D. 形状不确定【答案】C【解析】分析：利用两角和与差的正弦公式即可.详解：，，即，A，B为三角形内角，只能是，即.故是直角三角形.故选：C.点睛：本题考查了三角形的形状的判断，考查两角和与差的正弦公式的运用，考查运算能力，属于基础题. 4. 某程序框图如图所示，则输出的（）A. 3B. 6C. 10D. 15【答案】C【解析】分析：模拟程序的运行过程，分析循环中各变量值的变化情况，可得答案.详解：模拟程序的运行，可得，不满足条件，执行循环体，；不满足条件，执行循环体，；不满足条件，执行循环体，；不满足条件，执行循环体，；满足条件，退出循环，输出S的值为10.故选：C.点睛：本题考查了程序框图的应用问题，解题时应模拟程序框图的运行过程，以便得出正确的结论，是基础题.5. （）A. 1B. -1C.D.【答案】B【解析】分析：利用两角和的正切函数，化简求解即可.详解：，即有，故选：B.点睛：本题考查两角和与差的正切函数，考查计算能力.6. 已知函数，若，则（）A. -2020B. 2019C. -2018D. 2017【答案】A【解析】分析：计算，运用诱导公式，得到，由，即可得到. 详解：函数则，即有，又，则.故选：A.点睛：本题考查函数的奇偶性的运用，求函数值，考查运算能力，属于基础题.7. 已知向量，，且，则（）A. B. C. D.【答案】D【解析】分析：先表示，利用数量积的坐标运算解得x值.详解：∵，，∴，又，∴，∴故选：D点睛：本题考查平面向量数量积的坐标运算，属于基础题.8. 执行如图所示的程序框图，若输入的与输出的相等，则（）A. 1B. 0或1或2C. 1或2D. 0或2【答案】D【解析】分析：根据已知中的程序框图可得：该程序的功能是计算并输出分段函数：的函数值，分段讨论满足的值，最后综合讨论可得答案.详解：根据已知中的程序框图可得：该程序的功能是计算并输出分段函数：的函数值，当时，，解得或，只有满足条件；当时，，解得，满足条件.综上所述，满足条件的x值的是和.故选：D.点睛：本题考查的知识点是程序框图，分析出程序的功能是解答的关键.9. 已知函数的部分图象如图所示，为了得到的图象，可以将的图象（）A. 向右平移个单位长度B. 向左平移个单位长度C. 向右平移个单位长度D. 向左平移个单位长度【答案】A【解析】分析：首先根据图象求出的解析式，最后确定图象的平移问题求出结果.详解：根据函数的图象得：，利用，解得，则，当时，，解得.，为了得到的图象，可以将的图象向右平移个单位长度.故选：A.点睛：本题考查的知识要点：由函数的图象求函数的解析式，函数图象的平移变换问题.10. 设，，，则，，的大小关系为（）A. B. C. D.【答案】C【解析】分析：分别对a，b，c化简，最后利用余弦函数的单调性比较大小即可.详解：，，又在上单调递减，，.故选：C.点睛：本题考查了辅助角公式、二倍角公式、半角公式、诱导公式的灵活运用，以及利用函数性质比较大小的方法.11. 向边长为1的正方形内随机投入粒芝麻，假定这些芝麻全部均匀地落入该正方形中，发现有粒芝麻离点的距离不大于1，则用随机模拟的方法得到的圆周率的近似值为（）A. B. C. D.【答案】B【解析】分析：作出图象，根据几何概型的概率公式列方程即可得出.详解：在如图所示图形中，，，有，解得.故选：B.点睛：本题考查了几何概型的概率计算，考查圆周率的近似值的估计，考查运算求解能力，是基础题.12. 已知函数，对任意的，方程有两个不同的实数根，则的取值范围为（）A. B. C. D.【答案】A【解析】分析：直接利用三角函数的图象及三角函数的性质求出结果.详解：方程等价于对任意的，方程有两个不同的实数根，等价于：的图象与直线有两个交点，由于，，令，即，或，解得或，，故m的取值范围是.故选：A.点睛：本题考查的知识要点：三角函数的图象和性质的应用，体现了转化的数学思想.第Ⅱ卷二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分.把答案填在答题卡中的横线上.13. 函数的最小正周期是__________．【答案】1【解析】分析：直接利用正切函数的周期公式即可求得.详解：.故答案为：1.点睛：本题考查正切函数周期公式的运用，正切函数周期公式是解题的关键.14. 从编号为01，02，…，50的50个产品中用系统抽样的方法抽取一个样本，已知样本中的前两个编号分别为03，08（编号按从小到大的顺序排列），则样本中最大的编号是__________．【答案】48【解析】分析：根据系统抽样的定义得到，编号之间的关系，即可得到结论.详解：已知样本中的前两个编号分别为03，08，样本数据组距为，则样本容量为，则对应的号码数，则当时，取得最大值为.故答案为：48.点睛：本题主要考查系统抽样的应用，根据条件确定组距是解决本题的关键.15. 在平行四边形中，，，，点，分别在边，上（不与端点重合），且，则的取值范围为__________．【答案】【解析】分析：以B为坐标原点，BC为x轴，BC垂线为y轴建立平面直角坐标系，由可设，从而写出E，F的坐标，利用向量数量积的坐标运算即可得到答案.详解：以B为坐标原点，BC为x轴，BC垂线为y轴建立平面直角坐标系，由可设，则，，，又，当时，最小值为；当时，最大值为1.故的取值范围为.故答案为：.点睛：求两个向量的数量积有三种方法：利用定义；利用向量的坐标运算；利用数量积的几何意义．16. 有下列命题①已知，都是第一象限角，若，则；②已知，是钝角中的两个锐角，则；③若，，是相互不互线的平面向量，则与垂直；④若，是平面向量的一组基底，则，可作为平面向量的另一组基底.其中正确的命题是__________（填写所有正确命题的编号）．【答案】②③【解析】分析：对四个命题逐一分析即可.详解：①已知，都是第一象限角，若，则，不正确，比如，满足，都是第一象限角，且，但，故①不正确；②，是钝角中的两个锐角，，，故②正确；③，，是相互不互线的平面向量，，则与垂直，故③正确；④，则不可作为平面向量的另一组基底，故④错误.故答案为：②③.点睛：判断命题真假的关键：一是识别命题的构成形式；二是将命题简化，对等价的简化命题进行判断．要判断一个命题是假命题，只需举出反例．三、解答题：本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17. 从高一年级某科月考成绩中随机抽取名学生的成绩，绘制如图所示的频率分布直方图，若分数在内的人数为30.（1）求；（2）估计这次月考成绩的平均分（同一组中的数据用该组区间的中点值作代表）.【答案】（1）；（2）74.【解析】分析：（1）先求出a，根据上的频率为0.3即可求得答案；（2）平均数为每个小长方形的面积乘以每个小长方形底边中点横坐标的和.详解：（1），得，于是上的频率为0.3，即，得.（2）平均数.点睛：解决此类问题的关键是熟悉频率分布直方图并且利用直方图计算平均数等，是基础题.18. 设向量，，.（1）若，求；（2）若，且，求.【答案】（1）；（2）.【解析】分析：（1）当时，，又，则即可计算；（2）由，得，即可求得，，则利用两角和的余弦公式即可求得答案.详解：（1）当时，，，，，于是.（2）当时，得，又，得，，由，得，得，于是.点睛：解决平面向量与三角函数的交汇问题的关键：准确利用向量的坐标运算化简已知条件，将其转化为三角函数中的有关问题解决．19. 如图，在中，，是的中点，设，.（1）试用，表示；（2）若，，且与的夹角为，求.【答案】（1）；（2）.【解析】分析：（1）根据向量加法的三角形法则以及共线定理即可用，表示；（2）用，表示出，即可求得，再开方即可.详解：（1）.（2），∴，∵，，与的夹角为，∴，∴，即.点睛：用几个基本向量表示某个向量问题的基本技巧：①观察各向量的位置；②寻找相应的三角形或多边形；③运用法则找关系；④化简结果．20. 盒子里放有外形相同且编号为1，2，3，4，5的五个小球，其中1号与2号是黑球，3号、4号与5号是红球，从中有放回地每次取出1个球，共取两次.（1）求取到的2个球中恰好有1个是黑球的概率；（2）求取到的2个球中至少有1个是红球的概率.【答案】（1）；（2）.【解析】分析：（1）先求出全体基本事件共有25种情形，再求出取到的2个球中恰好有1个是黑球的情况有12种，即可得到答案；（2）求对立事件没有一个红球，即全是黑球的情况，从而即可求出.详解：全体基本事件共有25种情形，（1）2个球中恰好1个黑球为13，14，15，23，24，25，再交换一下，共有12种情形，故概率.（2）取到的2个球中至少有1个是红球的对立事件为没有一个红球，即全是黑球为11，12，21，22，共4种情形，即.点睛：求复杂的互斥事件的概率一般有两种方法：一是直接求解法，将所求事件的概率分解为一些彼此互斥的事件的概率的和；二是间接法，先求该事件的对立事件的概率，再由P(A)＝1－P()求解．当题目涉及“至多”“至少”型问题，多考虑间接法．21. 近年来，某市实验中学校领导审时度势，深化教育教学改革，经过师生共同努力，高考成绩硕果累累，捷报频传，尤其是2017年某著名高校在全国范围内录取的大学生中就有25名来自该中学.下表为该中学近5年被录取到该著名高校的学生人数.（记2013年的年份序号为1，2014年的年份序号为2，依此类推……）年份序号录取人数（1）求关于的线性回归方程，并估计2018年该中学被该著名高校录取的学生人数（精确到整数）；（2）若在第1年和第4年录取的大学生中按分层抽样法抽取6人，再从这6人中任选2人，求这2人中恰好有一位来自第1年的概率.参考数据：，.参考公式：，.【答案】（1）28；（2）.【解析】分析：（1）求出，代入公式即可，再利用回归方程估计2018年该中学被该著名高校录取的学生人数；（2）由分层抽样可知抽取的6人中有2人来自第1年，4人来自第4年，6人中任选2人共有15种情形，这2人中恰好1名来自第1年的抽法共有8种情形，即可求得答案.详解：（1），，线性回归方程为.当时，，即2018年该中学大约被录取28人.（2）由分层抽样可知抽取的6人中有2人来自第1年，4人来自第4年，6人中任选2人共有15种情形，这2人中恰好1名来自第1年的抽法共有8种情形，故概率.点睛：求回归方程，关键在于正确求出系数，，由于，的计算量大，计算时应仔细谨慎，分层进行，避免因计算而产生错误．(注意线性回归方程中一次项系数为，常数项为，这与一次函数的习惯表示不同．) 22. 已知的三个内角分别为，，，且.（1）求；（2）已知函数，若函数的定义域为，求函数的值域.【答案】（1）；（2）（i）当时，的值域为；（ii）当时，的值域为；（iii）当时，的值域为；（iv）当时，的值域为.【解析】分析：（1）由化简整理可得，从而求得C；（2）由题意得，，即，从而，设，则，，分类讨论即可.详解：（1）因为，所以，即.又，所以，.（2）由题意得，，所以，所以角的范围是，由（1）知，所以.设，因为，所以，则，令，.（i）当时，，，此时的值域为.（ii）当时，，，此时的值域为.（iii）当时，，，此时的值域为.（iv）当时，，，此时的值域为.点睛：求三角函数的值域(最值)的常见类型及方法(1)形如y＝a sin x＋b cos x＋c的三角函数化为y＝A sin(ωx＋φ)＋k的形式，再求最值(值域)；(2)形如y＝a sin2x＋b sin x＋c的三角函数，可先设sin x＝t，化为关于t的二次函数求值域(最值)；(3)形如y＝a sin x cos x＋b(sin x±cos x)＋c的三角函数，可先设t＝sin x±cos x，化为关于t的二次函数求值域(最值)．。
新乡市2017-2018学年高一期末考试语文试卷
2017~2018 学年新乡市高一上学期期末考试语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3 题。
家规与国法崔永东“家规”即家内规矩，“国法”即国家法律。
两者各有自己的领域，对稳定家族秩序和国家秩序发挥着不可替代的作用。
在中国古代社会，家规提倡“孝道”价值观，凸显家族利益至上的原则，注重父慈子孝、兄友弟恭、夫妻和睦；国法提倡“忠道”价值观，凸显国家利益至上的原则，重视忠君爱国、无私奉献。
家规与国法之间在功能上又可以互相支撑，在内容上也可以互相补充。
儒家的传统是“修身、齐家、治国、平天下”，在“家国同构”的背景下，“移孝作忠”是完全可能的。
“家规”重在“修身、齐家”，“国法”重在“治国、平天下”，一个恪守家规的人必然能够遵守国法。
在此层面上，家族利益与国家利益形成了某种“同构”关系。
家有家规，国有国法。
家规连着国法。
家规是治家教子、修养心性、立身处世的重要载体，是中华传统文化的重要组成部分。
它包括“家训”“家戒”等内容，家训的内容旨在要求家人“必须怎么做”，家戒的内容旨在要求家人“不能怎么做”。
以山西闻喜历史上著名的《河东裴氏家训》《河东裴氏家戒》为例：“立志向善，做贤子孙。
贻谋燕翼，勿忘祖恩。
”“人生百行，孝颇为先。
”“置身社会，公德第一。
爱惜公务，遵守序秩。
时时警惕，留心错失。
”“勤能补拙，俭以养廉。
家裕国，莫此为先。
秃惰奢靡，祸害无边。
”这就阐明了在家修身与在外治国的关联性，揭示了家规通向国法的功能性价值。
明末清初的朱柏庐所撰《朱子家训》，被誉为家训中的经典，以修身齐家为宗旨，集儒家立身处世之大成。
诸如“自奉必须俭约”“勿贪意外之财”“仇者以义解之，怨者以直报之”“事师长贵乎礼也，交朋友贵于信也”等，揭示了家规与国法之间在内容上互通、在功能上互补的道理，令人感受到二者之间互为“统一体”的气质。
从历史上看，家规与国法存在着很多的共同性。
均以维护儒家伦理秩序为其共同的使命。
河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题
河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试卷第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1——3题。
文化自信需要有底气，要强化文化自信，我们一定要弄清我们自信的底气何在。
中华传统文化是文化自信底气之根。
中华传统文化在发展的早期,各种思想学派精彩纷呈,多角度地体现中华智慧的全面性和丰富性。
恩格斯说过:“在希腊哲学的多种多样的形式中,差不多可以发现以后的所有观点的胚胎、萌芽。
”这个论断同样适用于中国传统文化。
中国历史上思想学派众多,各有持论,各有辉煌,虽有差异,但不是彼此隔绝的。
中华传统文化是由各派思想从各种角度切入的关于宇宙人生、治国理政、立德树人相异相成的大智慧，取之不竭、常用常新。
以儒学为主导的中国传统文化的本质是人文文化,它最关注的是现世而非来世。
中华传统文化的现实关怀,并非没有超越性和神圣性。
中华传统文化把为国家为民族而勇于牺牲作为最高价值,其自身就包含超越性,即超越个人的利益,心中有“大我”而不是“小我”;具有神圣性,因为它怀有崇高的理想和信仰,杀身成仁,舍生取义,以身殉道、以身殉国,而不是临难图苟免,贪生怕死。
中华文化的创造性和时代性特征,中华文化的生命力,也是我们文化自信的底气所在。
我们的文化历经5000年发展从未中断,全赖这种创造力。
一种没有创造力的文化,就是没有生命力的躯体。
尤其处在发展迅速、风云变幻、竞争激烈的当代世界,一个国家仅仅拥有丰富的文化遗产而不能创造出与时代相符合的当代文化,不会拥有足以自信的文化底气。
文化遗产是历史,它代表先人的创造和智慧。
一个民族的文化不仅要有传统性,还要有现代性。
因为传统文化遗产要发挥它泽被子孙后世的作用,不能只依靠祖先的荫应,而应该是后世子孙的继承、发展和创造。
历史证明,民族文化遗产无论怎样丰富,后代都不可能坐享其成。
这是北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运告诉我们的真理。
新乡市2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题含答案
新乡市高二下学期期末考试语文试卷考生注意：1.本试卷共150分。
考试时间150分钟。
2.请将各題答案填在试卷后面的答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部范围。
一、现代文阅读(35分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题，人类文明是在向大自然不断学习中进步的。
知识不过是人类认识自然的经验积累。
在没有发明文字之前，人类靠着自然的启示而选择自己的命运，神祇崇拜在某种意义上讲.起源于对自然的崇拜人类文明的每一个重大成就，都有大自然的影子，都能在自然中找到母体。
人类的许多发明创造，都是从自然界的某种生物身上获得灵感，都是某个自然物种的“摹本”。
大自然是一部无字天书，这就告诉人们一个道理：不能忘记到大自然中去寻找老师。
《老子》说“道法自然”，意思就是说世间的一切智慧都是从自然那里学来的，要研究探索大自然的法则，领悟大自然的真谛。
大自然的法则是合理、和谐、平衡、对称、协调、一致。
神奇的山峰、奔腾的江河、辽阔的草原、壮美的大漢，我们常常为大自然的天造地设而赞叹不已，大自然鬼斧神工的魅力让最优秀的画家也感到惭愧。
夺父追日象征人类追求与日月同光的欲望，其失敗則说明无法超越时间的悲运。
精卫衔木石以填东海的行为，固然表现了“知其不可为而为之”的悲壮，那永不可能成功的宿命却也证明了遗憾不平之永无消除之曰。
因此，人要学会敬畏，有所为，有所不为：有所敢，有所不敢。
要像自然那样，荨重事物产生、发展、消亡的规律，让一些问题自然地去解决。
不要人为地去过早过度地干顿自然和社会现象，让他们自身去消化、吸收、解决。
人类应该静静地体悟自然的真精神，从而发现有如郭象注释《庄子》中的现点，所谓的自然，本就是“暖焉若春阳之自和，故蒙泽者不榭;凄乎如秋霜之自降，故凋落者不怨。
草木之荣凋正意味着生命过程的必然现象，所以无须因生命之改变而对“自然”产生感谢和怨嗟之情。
无论是谢还是怨均属于对自然的扰动。
对自然的无理干涉，是一种对天道的速逆，是一种充满矫诞的人为造作，因此，人与自然原有的和谐关系就被破坏无遗，而人本身的生命也就无法处于圆融自足的状态。
2017~2018学年新乡市高一上学期期末考试语文试卷及参考答案(word版)
2017~2018学年新乡市高一上学期期末考试语文试卷考生注意：l.本试卷共150分。
考试时间150 分钟。
2.请将各题答案填在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：必修1，必修2。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成1~3题。
家规与国法崔永东“家规”即家内规矩，“国法”即国家法律。
两者各有自己的领域，对稳定家族秩序和国家秩序发挥着不可替代的作用。
在中国古代社会，家规提倡“孝道”价值观，凸显家族利益至上的原则，注重父慈子孝、兄友弟恭、夫妻和睦；国法提倡“忠道”价值观，凸显国家利益至上的原则，重视忠君爱国、无私奉献。
家规与国法之间在功能上又可以互相支撑，在内容上也可以互相补充。
儒家的传统是“修身、齐家、治国、平天下”，在“家国同构”的背景下，“移孝作忠”是完全可能的。
“家规”重在“修身、齐家”，“国法”重在“治国、平天下”，一个恪守家规的人必然能够遵守国法。
在此层面上，家族利益与国家利益形成了某种“同构”关系。
家有家规，国有国法。
家规连着国法。
家规是治家教子、修养心性、立身处世的重要载体，是中华传统文化的重要组成部分。
它包括“家训”“家戒”等内容，家训的内容旨在要求家人“必须怎么做”，家戒的内容旨在要求家人“不能怎么做”。
以山西闻喜历史上著名的《河东裴氏家训》《河东裴氏家戒》为例：“立志向善，做贤子孙。
贻谋燕翼，勿忘祖恩。
”“人生百行，孝颇为先。
”“置身社会，公德第一。
爱惜公务，遵守序秩。
时时警惕，留心错失。
”“勤能补拙，俭以养廉。
家裕国，莫此为先。
秃惰奢靡，祸害无边。
”这就阐明了在家修身与在外治国的关联性，揭示了家规通向国法的功能性价值。
明末清初的朱柏庐所撰《朱子家训》，被誉为家训中的经典，以修身齐家为宗旨，集儒家立身处世之大成。
诸如“自奉必须俭约”“勿贪意外之财”“仇者以义解之，怨者以直报之”“事师长贵乎礼也，交朋友贵于信也”等，揭示了家规与国法之间在内容上互通、在功能上互补的道理，令人感受到二者之间互为“统一体”的气质。
河南省新乡市第一中学2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
刘熙载在《艺概》中说：“诗人之忧过人也，诗人之乐过人也。
忧世乐天，固当如是。
”《红楼梦》中，神瑛侍者意欲下凡造历幻缘，则宝玉的精神中似有乐天之意；而绛珠仙子则欲随之下世为人，以一生所有眼泪还报其甘露之惠，则黛玉的精神中似更多忧世之心；宝玉喜聚，而黛玉则在聚时即以平静的心态准备迎接散的结局。
这里似乎包含着一个相反相成的人生命题。
从“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”的结局来看，全篇则笼罩在对人生宿命般的悲剧性感受和大忧患中。
鲁迅谈到《红楼梦》时说：“悲凉之雾，遍布华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。
”诚然如此。
不过，那应该是指黛玉逝后。
比起黛玉，宝玉应是后知后觉者。
《红楼梦》是一曲悲歌。
从第五回离恨天、灌愁海和痴情、结怨诸名目，从《红楼梦引子》曲文“趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷”，从四春之“元”“迎”“探”“惜”及“千红一窟”“万艳同杯”的谐音中，我们听到的是啼血的杜鹃那声声的悲鸣。
而那杜鹃便是曹雪芹，也便是林黛玉。
黛玉前身是绛珠仙子，她的知心丫环叫紫鹃。
紫鹃的寓意就是啼血的杜鹃，绛珠也就是红色的血泪；黛玉正是泣血的杜鹃，而曹雪芹也是泣血的杜鹃，他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《红楼梦》。
黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。
黛玉的悲泣非同凡响，感应花鸟，通于自然。
第二十六回中写黛玉，“独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”，“不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听”。
《红楼梦》是一部痛史，黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。
金陵十二钗，是作者半生感念与怀想的闺阁女子的化身，生命之花一一凋谢，怎不令作者悲慨万端，长歌当哭！将第一回中“自欲将以往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘厌肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人”与经历了国破家亡惨痛变故的明末清初文学家、史学家张岱所撰的《陶庵梦忆?自序》比读，觉二者心绪苍凉，话语沉痛，何其相似。
河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试数学试题解析版
【解析】分析：利用两角和与差的正弦公式即可.
详解： ，
，即 ，
A，B为三角形内角，
只能是 ，即 .
故 是直角三角形.
故选：C.
点睛：本题考查了三角形的形状的判断，考查两角和与差的正弦公式的运用，考查运算能力，属于基础题.
4.某程序框图如图所示，则输出的 （）
A. 3 B. 6 C. 10 D. 15
（2）由分层抽样可知抽取的6人中有2人来自第1年，4人来自第4年，6人中任选2人共有15种情形，
这2人中恰好1名来自第1年的抽法共有8种情形，
故概率 .
故选：A.
2.下列函数中，既是偶函数，又是周期函数的是（）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】分析：运用奇偶性的定义和周期公式，结合常见函数的奇偶性和周期性，即可得到既是偶函数又是定义域上的周期函数的图象.
详解：对于A， 是偶函数，但不是周期函数，则A错误；
对于B， 为周期为 的函数，但不是偶函数，则B错误；
故答案为： .
点睛：求两个向量的数量积有三种方法：利用定义；利用向量的坐标运算；利用数量积的几何意义．
16.有下列命题
①已知 ， 都是第一象限角，若 ，则 ；
②已知 ， 是钝角 中的两个锐角，则 ；
③若 ， ， 是相互不互线的平面向量，则 与 垂直；
④若 ， 是平面向量的一组基底，则 ， 可作为平面向量的另一组基底.
10.设 ， ， ，则 ， ， 的大小关系为（）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】分析：分别对a，b，c化简，最后利用余弦函数的单调性比较大小即可.
详解： ，
，
又 在 上单调递减，
，
河南省新乡市高一下学期语文期末考试试卷
河南省新乡市高一下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语读音、字形均没有错误的一项是（）A . 淬火(sùi)张唐相燕(xiàng)变徽之声批亢捣虚B . 歃血(shà)滑稽多辩(huá)运筹帷幄曲突徒薪C . 垓下(gāi）锥处囊中(chù)身受八疮完璧归赵D . 赍送（jī）斩将刈旗（yì）颖脱而出米珠薪桂2. （2分） (2020高三上·绍兴期末) 下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（）A . 再后面是跳判的。
判有两种，一种是“地判”，一文一武，手执朝笏(hú)，边走边跳。
一种是“抬判”，两根杉篙，上面绑着一个特制的圈椅，由四个人抬着。
B . 遑遑（huáng huáng）华夏，灼灼其华。
滚滚的黄河之水挟着生命与激情奔腾而下，缔造了拥有五千年历史的巍巍大国。
随着千年的流逝，其中深沉下如恒河沙数般无法计量的财富，留与后人共享。
C . 如钩的新月，推开鱼鳞般的云，下窥人寰，在竹林的罅（xià）隙间透出一股清光，竹叶的碎影筛在白色的窗幔上，这一切正是大自然所渲染出的最优美的色与光。
D . 十字街将一坊(fáng)分为四区，在每一区内都还有一小十字巷，把整座坊分成十六个小块，分布着民宅、官邸、寺院和道观等。
各坊均采取封闭式管理，坊门有卫兵把守，晚间会实行宵禁。
3. （2分）下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是（）A . 圣雄甘地被刺的消息有如春风野火，迅即传遍了印度，骇人听闻。
B . 甘地被刺的噩耗，使印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安。
C . “激情五月唱红歌”晚会现场，人来人往，摩肩接踵，掌声呼喊声此起彼伏。
D . 年轻时读过很多苏联小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是《钢铁是怎样炼成的》一书。
2017-2018学年度人教版高一第一学期期末质量检测语文试题含答案
2017-2018学年度人教版高一第一学期期末质量检测语文试题含答案2017-2018学年高一第一学期期末质量检测语文科试卷考试时间：150分钟；满分：150分；共23小题友情提示：请将答案填涂在答题卡的相应位置上，答在本试卷上一律无效一、现代文阅读（每小题3分，共9分）读下面文字，完成1-3题。
很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。
其实这种解释应该是从近代开始的。
XXX在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。
但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。
中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。
意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。
那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代XXX有句话：“境生于象外。
”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。
西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。
而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。
相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。
中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。
中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同XXX《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
我们生活的世界是一个成心味的世界。
XXX有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。
”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。
成心境的作品和普通的艺术作品在这一点的区别，就在于它不但揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，并且超出了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。