2021苏教版数学三年级上册小学家访记录表
小学三年级家访记录
家访记录班别：二（1）班 班主任：家访记录时间2003 年 1 月 6 日 学生 姓名谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、孩子上课有一点进步，还需多鼓励。
2、孩子做事丢三拉四。
3、孩子画画很好，同学大为赞赏。
4、孩子的日记写得不错。
5、孩子与同学老师的关系融洽了很多。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果 较好存在问题1、发言很少。
2、做事丢三拉四。
时间2003 年 1 月 6 日 学生 姓名谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、孩子上课发言积极，思维活跃，但纪律还需加强。
2、孩子写作业不认真，还有用钢笔书写现象，不能按时完成。
3、孩子在家贪看电视，学习不扎实。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果较好存在问题1、作业不够认真。
2、迷恋电视。
班别：二（1）班 班主任：家访记录班别：二（1）班 班主任：时间2003 年 1 月 6 日 学生 姓名谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记1、上课听讲不够专心，学习质量不高，作业不能按时完成。
2、做事丢三拉四，经常记不住老师布置的事情。
3、做事思维不够活跃，不懂变通。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果 较好存在问题 1、做事丢三拉四。
2、做事思维不够活跃，不懂变通。
时间2003 年 1 月 6 日 学生 姓名谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、学习方法没掌握好，贪看电视，对自己要求不严格。
2、很积极地帮助老师做各项工作，关心集体，团结同学，任劳任怨。
3、做事拖拉，效率不高。
进行期末复习指导效果较好存在问题1、没掌握学习方法。
2、做事拖拉。
家访记录班别：二（1）班 班主任：时间2003 年 1 月 7 日 学生 姓名谈话家长妈妈家访目的、内容家访情况摘记 1、在校学习方面有进步，发言积极，思想很端正。
2、吃饭拖拉，要人喂。
3、挑食。
4、不睡午觉，做事效率不够高。
5、勤练书法，有很大进步。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
小学生家访记录表(内容30则)
小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。
家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。
小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
教师让思考问题，他张口就说。
他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。
因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。
所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。
小学家访记录表范文
小学家访记录表范文家访日期：2022年10月15日家访人员：XXX老师家访对象：小学生张三及其家人家访目的：了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
一、家庭基本情况张三家庭共有四口人，父母亲和一个年幼的妹妹。
家庭居住在市区，环境整洁舒适，家具摆放整齐，家庭氛围和谐温馨。
二、学生学习情况1. 学习态度在家庭环境中，张三表现出了较好的学习态度，每天按时完成家庭作业，认真对待学习任务。
在与家长交流中得知，张三在学校学习也很用功，老师对他的学习态度和成绩都给予了肯定。
2. 学习成绩从家长提供的成绩单来看，张三在各科目上的成绩都处于班级前列，尤其在数学和语文方面表现突出，这与他的学习态度和努力是密不可分的。
三、家庭教育方式1. 家长对孩子的教育张三的父母非常重视孩子的教育，他们给予孩子充分的关爱和支持，鼓励孩子树立正确的人生观和价值观。
在与家长交流中得知，他们注重孩子的品德修养和自主学习能力的培养，经常与孩子进行沟通和交流，关心孩子的学习和生活情况。
2. 家庭教育环境张三的家庭教育环境良好，父母亲经常和孩子一起阅读、讨论学习中遇到的问题，给予孩子足够的学习空间和自主选择的权利。
家庭中的教育氛围浓厚，孩子在这样的环境中能够更好地成长和发展。
四、家庭生活情况1. 家庭作息张三的家庭作息规律，父母亲注重孩子的饮食和睡眠，保证孩子有足够的休息时间，孩子在这样的环境中能够更好地投入到学习和生活中。
2. 家庭娱乐家庭成员之间的关系和谐融洽，经常进行一些家庭活动和娱乐，增进家庭成员之间的感情，使孩子感受到家庭的温暖和幸福。
五、家校合作在家访中，与张三的家长进行了深入的交流，了解了孩子在家庭中的学习和生活情况，也向家长介绍了学校的教育教学理念和家校合作的重要性，希望能够与家长共同关注孩子的成长和发展，共同努力为孩子的未来铺平道路。
六、家访总结通过这次家访，我对张三的家庭有了更深入的了解，也更加肯定了张三在家庭中的良好学习和生活习惯。
小学教师家访记录表格
小学教师家访记录表格父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。
在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。
尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。
和别的留守学生不同，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强的学生。
本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。
到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。
他们热情地请我进屋坐。
鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。
在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。
还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
鹿芬只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了。
鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。
我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。
我只是说鹿芬以后要享福了。
我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
小学家访记录(表格式)精编版
小学家访记录(表格式)精编版望家长能够多鼓励孩子，让她更加自信。
同时，我也和孩子沟通了一下，鼓励她在研究上更加努力，多向老师请教，多与同学交流。
对于家庭情况，我也向家长表示了关心和支持，希望他们能够互相帮助，共同照顾好孩子。
2最新资料推荐…………………………………………………小学家访记录学生姓名家庭住址家访教师家访要解决的问题班级五（2）家访时间联系方式家访对象父亲、母亲、本人孩子研究成绩下降，希望家长能够重视家访内容孩子在研究上的成绩有所下降，尤其是数学和语文。
在家庭环境方面，孩子的父母都是忙碌的职场人，经常加班，没有太多时间照顾孩子的研究。
孩子本人也比较懒散，不太喜欢看书，更喜欢玩游戏。
在家庭作业方面，孩子经常需要父母的督促才能完成。
在家访中，我向家长提出了孩子研究成绩下降的问题，并希望他们能够重视。
同时，我也和孩子沟通了一下，鼓励她在研究上更加努力，多向老师请教，多与同学交流。
对于家庭环境，我也向家长提出了建议，希望他们能够合理安排时间，多关注孩子的研究。
同时，我也建议孩子少玩游戏，多看书，提高自己的研究兴趣。
学生姓名：晓昕家庭住址：未知家访教师：未知家访要解决的问题：孩子在家研究速度慢，注意力不集中，英语成绩不理想，希望家长能调整教育方式，多鼓励孩子。
班级五（2）家访时间：未知联系方式：未知经过观察，晓昕在家研究速度慢，主要是因为没有抓紧时间，注意力不集中。
写作业的时候，她不愿让家长看，都是独立完成。
此外，晓昕的英语研究状况不够好，需要找到适合自己的研究方法，努力提高成绩。
希望家长能多鼓励她。
家长对老师的到来非常欢迎。
虽然爷爷不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。
孩子也一直开心地向老师述说家访效果与反思着自己的一些想法。
可以说此次家访，拉近了师生之间的距离，让孩子认识到了自己的进步，变得更加自信。
学生姓名：未知家庭住址：未知家访教师：未知家访要解决的问题：帮助家长调整教育方式，提高孩子的研究成绩。
小学家访表及家访记录内容整理(含有全班)
教师家访记录表小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
作业 家访记录表
家访记录表家访时间家访形式学生在校表现：家访内容（学生在家学习、生活等情况）：家长对学校、教师的意见及建议：家访记录表三年级（3）班学生姓名家访时间家访形式学生在校表现：家访内容（学生在家学习、生活等情况）：家长对学校、教师的意见及建议：家访记录表三年级 (3)班学生姓名家访时间家访形式学生在校表现：家访内容（学生在家学习、生活等情况）：家长对学校、教师的意见及建议：家访记录表年级班学生姓名家访时间家访形式学生在校表现：家访内容（学生在家学习、生活等情况）：家长对学校、教师的意见及建议：（一）根据《语文课程标准》指出，第二学段习作“要让学生不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深刻、最受感动的内容。
”针对该要求拟定把培养学生的习作兴趣和发现能力放在首位。
在综合实践阶段重点引导学生观察自己感兴趣的事物，以兴趣激发学生观察的热忱，使学生在观察中拓宽视野，增长知识的同时，拓宽习作的题材，使学生有话可说，有“料”可写，让学生处于一种轻松的心态中写作。
在习作阶段重点引导学生写自己想写的内容，以兴趣驱动习作，让学生敢写，乐写。
（二）遵循中年段习作时由说到写再到说写结合的思路，以多种形式让学生把观察中所见、所闻、所感、所想，按一定的顺序，用生动活泼的文字记录下来，让学生在一种放松的心态下，做到“我口说我心，我手写我心。
”教学目标：（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
（二）引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
（三）引导学生学会观察，并善于发现新事物。
六、教学重、难点：（一）引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
（二）写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
课前准备：（一）教师准备：多媒体课件。
（二）学生准备：1.预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。
2.准备实验器材，给学生提供小实验项目。
小学家访记录模版
小学家访记录模版小学家访记录模板姓名：____________________年级：____________________班级：____________________日期：____________________一、孩子在家的情况在家中，孩子有自己的专属学习角落吗？____________________家中是否有固定的学习时间？____________________家长是否会帮助孩子进行学习指导？____________________孩子在家中的学习动力如何？____________________孩子在完成学习任务时是否需要家长的监督和督促？____________________二、孩子的学习情况孩子在校表现如何？____________________孩子对学习是否有兴趣？____________________孩子在学习中是否存在困难？____________________孩子在校学习的科目中，哪个是他/她的强项？____________________孩子在校学习的科目中，哪个是他/她的弱项？____________________三、孩子的个性特点孩子是否乐于与人交往？____________________孩子在社交中是否活跃？____________________孩子在校表现是否害羞或自卑？____________________孩子在课堂中是否表现出自信和积极性？____________________孩子对竞争是否有所压力？____________________四、家长的期望和建议家长对孩子在学校的表现有何期望？____________________家长对孩子在学习上的建议是什么？____________________家长对孩子在性格培养方面有何想法？____________________家长对学校老师的工作有何评价和建议？____________________五、其他需要关注的问题孩子在校的身体状况是否良好？____________________孩子是否在班级中和其他同学保持良好的互动关系？____________________孩子有没有悉数完成老师在家布置的作业？____________________孩子是否参加了学校或班级的社团活动？____________________家长签字：____________________教师签字：____________________。