留守儿童五个一
河南省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知-教基一〔2015〕207号
河南省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知教基一〔2015〕207号各省辖市、省直管县（市）教育局：我省义务教育阶段农村留守儿童数量达到284.4万人，占全省义务教育阶段在校生总数的21.4%。
因此，做好农村留守儿童教育和管理工作是一项重要而又紧迫的任务。
为做好我省农村留守儿童教育和管理工作，现提出如下要求：一、积极改善留守儿童教育条件做好留守儿童教育工作是促进教育公平的一项重要内容。
各地要着力改善留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境。
一是在实施农村义务教育学校办学基本条件改善和有关教育工程中，加强农村中小学寄宿制学校建设，优先满足留守儿童学习、生活需要，并根据实际需要配备必要的生活教师。
二是在农村义务教育学生营养改善计划等项目中，要建立留守儿童用餐登记台账和营养状况档案，优先保障留守儿童用餐需求，改善留守儿童营养状况。
三是在优化学校布局和教学点工作中，优先保障留守儿童能够就近入学，减少上下学交通风险。
二、抓好控辍保学工作各地要积极向家长宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，教育和引导家长依法履行第一监护人的责任，在进城务工时妥善安排好子女接受义务教育。
各级教育行政部门要把留守儿童教育和管理作为新时期义务教育的重点工作，纳入对学校考核内容，保障留守儿童接受九年义务教育的入学率和巩固率，使留守儿童留得住、学得好。
对于流失的留守儿童，学校要分析原因，摸清情况。
属于辍学的要做好动员工作，劝其复学；属于流出的要进行跟踪，掌握动向并向上级教育主管部门报告。
留守儿童关爱室各种制度
留守儿童基本情况登记1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。
2.留守儿童基本情况内容包括：的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。
对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村（居）家长分校和家访形式送教上门。
4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
留守儿童监护人联系制度1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母电话、微信或视频交流活动。
2.留守儿童家长每周与孩子通一次电话，每两周与孩子的和委托监护人联系一次，每月与孩子的科任联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。
留守儿童关爱室活动制度1.学校每学期制定好留守儿童关爱活动与安排，并抓好落实。
2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展好关爱留守儿童工作。
3.积极开展“找一名代理家长，结成帮扶对子；举办一次主题教育活动；组织一次留守儿童亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；读一本好书”的“五个一”活动。
五个一帮扶半年工作总结
一、前言自五一一帮扶工作启动以来，我们紧紧围绕帮扶目标和要求，以高度的责任感和使命感，扎实开展了一系列帮扶活动。
现将半年来的工作情况进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进。
二、工作目标及任务1. 提高帮扶对象的综合素质，帮助他们实现就业、创业。
2. 加强基础设施建设，改善帮扶对象的生活环境。
3. 提升帮扶对象的教育水平，关注青少年成长。
4. 开展文化、科技、卫生等领域的帮扶活动，丰富帮扶对象的精神文化生活。
5. 增强帮扶对象的自我发展能力，培养他们的感恩意识和社会责任感。
三、工作内容及成效1. 就业创业帮扶（1）开展就业技能培训，提高帮扶对象的就业竞争力。
（2）组织招聘会，为帮扶对象提供就业机会。
（3）鼓励帮扶对象自主创业，提供创业指导和支持。
成效：帮扶对象就业率提高10%，自主创业人数增加15%。
2. 基础设施建设（1）修缮村道、改造危房，改善帮扶对象的生活环境。
（2）建设公共设施，提高村民生活质量。
成效：村道硬化率提高20%，危房改造完成80%，公共设施建设全面启动。
3. 教育帮扶（1）开展关爱留守儿童活动，关注青少年成长。
（2）组织师资培训，提高教师教育教学水平。
（3）改善学校教学设施，提升教育教学质量。
成效：留守儿童关爱活动参与率100%，教师培训覆盖面达90%，学校教学设施改善率达85%。
4. 文化、科技、卫生帮扶（1）开展丰富多彩的文化活动，丰富帮扶对象的精神文化生活。
（2）推广科技知识，提高村民科技素养。
（3）加强医疗卫生服务，提高村民健康水平。
成效：文化活动参与率100%，科技知识普及率达80%，医疗卫生服务水平提高15%。
5. 自我发展能力培养（1）开展感恩教育，培养帮扶对象的感恩意识。
（2）加强心理健康教育，关注帮扶对象的心理需求。
（3）开展社会实践活动，提高帮扶对象的综合素质。
成效：感恩教育活动参与率100%，心理健康教育覆盖面达90%，社会实践活动参与率80%。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分帮扶对象就业观念陈旧，自主创业意识不强。
2024年留守儿童帮扶工作计划范本（2篇）
2024年留守儿童帮扶工作计划范本为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”(家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
五个一活动总结学生
五个一活动总结学生篇一：班级关于“五个一”活动总结范文一、活动开展有章可循、措施得力。
活动开展初期，我们首先召开班队会，传达市、区、校三级部门关于“五个一”活动的要求，统一思想、统一认识、统一计划、统一组织，使学生深刻认识到了开展这项活动的重要性和必要性，为下一步工作的开展夯实了基础。
其次，按照“就近方便、自主结合、确保安全”的原则，把全班学生分成12个小组，同时选出12位责任心强的小组长，按照班级统一制定的活动计划，有序开展活动，同时做到了活动有记录、有目标、有措施。
⑴发现一位心中崇拜的英雄。
我们利用课间和主题班队会组织学生交流讨论“什么是英雄”、“小学生需要什么英雄”、“盲目崇拜的害处”、“面对英雄我们应该怎样做”等问题，使每位学生都能够找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（战斗英雄、民族英雄等）、先进模范人物、身边的学习榜样等，利用课外活动时间相互交流自己选择的英雄人物与榜样，并能够讲出至少2件有激励作用的小故事。
在班级内积极组织演讲（我心中的英雄）、讲故事（我知道的英雄故事）、主题辩论会（什么是英雄）、小写作（假如我是“英雄”）等活动，进一步推动活动的开展，让学生全员参与，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀。
⑵确立一条激励向上的人生格言。
我们请同学们结合课外资料，再在同学们中间展开激烈讨论，“到底怎样才算激励向上的人生格言”，然后再确立一条属于自己的、自己喜欢的人生格言，使每位学生至少确立一条，如古今中外格言、名人名言、熟语警句等，并要知道它的含义和作者的详细资料（如国籍、代表作品、生辰等）。
在班级内推广“每天一句格言”活动。
要求班级同学按照座次每天一人在黑板上书写一句自己收集的名言、警句、格言等，每位同学准备一个“格言专用本”记录下来，作为自己的材料集锦，便于使用。
同时为配合“朝阳读书活动”的开展，在班级内进行记格言、背格言、说格言、用格言活动，从而使同学们学会准确利用格言，明确应用格言的重要性和必要性。
2024年开展困境儿童关爱活动总结
2024年开展困境儿童关爱活动总结2024年开展困境儿童关爱活动总结1加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，是建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必然要求。
根据相关文件精神，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，郑校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、进一步建立健全关爱留守儿童档案学校德育处依据相关文件精神，及时作了布置。
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
三、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。
我校通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
留守儿童“五个一”
“五个一”做好关爱留守儿童教育和管理工
一是致父母一封信。
开学后，各乡校要组织留守儿童给父母写一封信，用文字与父母交流，用文字书写感想，用真情抒写内容，用真心感动父母，呼吁父母用点滴的行动温暖孩子们的心。
二是组织一次临时监护人培训。
各乡校要组织一次留守儿童临时监护人培训会，增强临时监护人的法律意识与责任感，做好留守儿童各项安全工作。
三是进行一次家访。
各乡校要组织教师走进留守儿童家中，多方面了解孩子的成长环境，多方式与监护人互动交流，制定留守儿童成长台账，家庭与学校配合促其健康成长。
四是开展一次“亲子”活动。
各乡校要认真组织一次临时监护人与留守儿童“亲子”活动，以游戏、舞蹈、歌曲等多种形式与孩子互动，让孩子们在活动中感受亲情。
五是开展“一对一”帮扶活动。
各校要制定方案，详细分析，合理结对，师生间、学生间“一对一”开展帮扶，力求在全班、全校、全县、全社会形成都来关爱留守儿童的浓厚氛围。
留守儿童关爱工作总结
留守儿童关爱工作总结留守儿童关爱工作总结（精选5篇）留守儿童关爱工作总结1留守儿童渴望亲情，需要关爱。
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
具体工作如下：一、打造温馨家园，为孩子们提供快乐的活动场所。
1、建设留守儿童之家，建立留守儿童档案。
我校现有251多名学生，其中留守儿童98名。
为了让他们能够感受到学校这个大集体的温暖，学校特建设“留守之家”，并在全校举行关爱留守儿童活动启动仪式。
为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。
建立留守儿童个人信息卡，并汇编入册，存入档案。
现在，“留守之家”存放着98名留守儿童的个人资料档案，张贴了全体留守儿童生日榜。
学校利用校园广播网，为当天过生日的留守儿童点播生日快乐歌，送去我们美好的祝愿。
98名留守儿童既是“留守之家”的成员，也是“留守之家”的主人。
因此，我们鼓励孩子们自己当家作主，并制定“今天我当家”管理值日表，聘请有责任心，有组织能力的儿童担任管理员，负责“留守之家”的卫生、设施的管理、活动的纪律、图书的借阅与登记等。
温馨家园里，孩子们互帮互爱，团结协作，亲如一家人。
2、丰富课余生活，定期开展活动。
为了丰富他们的课余生活，每天下午第三节，是“留守之家”开放的时间。
孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、踢毽子。
我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、电子琴等兴趣小组。
每周二、周四下午，由各指派专业教师进行辅导训练，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。
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留守儿童五个一Last revision on 21 December 2020
袁小留守儿童“五个一”关爱活动方案
为进一步促进留守儿童健康成长，积极营造关爱留守儿童的良好氛围，创建幸福和谐校园，根据上级文件精神，决定在本校开展留守儿童“五个一”关爱活动，特制定方案如下：
一、活动范围
本活动主要面向留守儿童及其父母或临时监护人，非留守儿童不参加此活动。
二、活动内容
（一）致留守儿童父母一封信
开展一次“致留守儿童父母的一封信”活动，建议可采用手机短信或纸质信件的形式。
向其父母介绍学校的教育教学情况、留守儿童的学习与成长情况，并阐明父母的关爱对留守儿童成长的重要意义，提出父母关爱子女的具体建议，如父母应定期与子女通话，定期给子女写信，定期回乡探家等。
“致留守儿童父母的一封信”可采取“一人一信”的形式，每封信应针对每位留守儿童的具体情况来写。
（二）组织一次留守儿童临时监护人培训
组织一次专门针对留守儿童临时监护人的培训活动，培训内容主要是留守儿童的身心特点及教育方式方法，要引导临时监护人在关注留守儿童物质生活的同
时，更加关注留守儿童的精神需求，加强对留守儿童自理能力的培养，指导其掌握避险技能，培养其积极心理品质和自立能力。
（三）对留守儿童进行一次家访
根据当地外出务工人员的实际情况，每年在留守儿童父母集中返乡之际，由学校组织班主任或学生成长导师对留守儿童进行一次家访活动，全面了解留守儿童的家庭生活状况，加强与其父母及临时监护人的沟通交流，针对留守儿童的学习、生活情况，与家长共同制定帮助孩子成长的个性化关爱措施。
（四）开展一次班级亲子活动
组织开展一次班级亲子活动；活动可邀请班内所有学生及父母共同参与。
活动中要涉及“尊老爱幼、感恩关爱”相关内容，引导留守儿童关心父母、长辈，体会社会各界对自己的关心与付出，教育其主动分担力所能及的家务劳动等，并在可能的范围内积极帮助身边的弱势群体，培养学生的自尊之心、感恩之心。
（五）开展“一对一”帮扶活动
班主任或学生成长导师要对留守儿童开展“一对一“的帮扶活动。
班主任或成长导师要及时掌握帮扶学生的基本情况、临时监护人情况、父母外出务工去向及联系电话等方面的信息；每周要定期与留守儿童交流，及时掌握他们的思想动态。
要通过家访、电话、书信、邮件等多种方式，加强与留守儿童父母和临时监护人的沟通。
三、活动要求
（一）加强组织管理。
班主任要高度重视留守儿童的成长，把留守儿童关爱活动作为学校育人工作的重要内容。
要安排专门处室和人员，具体负责留守儿童教育工作。
（二）规范制度建设。
要建立留守儿童关爱工作长效机制，使留守儿童教育工作规范化、制度化。
要做好留守儿童的排查摸底工作，为留守儿童逐一建立专门档案，精心确定成长导师，建立工作台账；要将留守儿童关爱情况纳入学情会商内容，定期进行研究。
（三）抓好活动落实。
学校要将每一项具体活动进行细化分解，责任到人，层层落实，确保实现活动的预期目的。
（四）注意工作方式方法。
在关爱活动实施过程中，要加强对工作方式方法的研究。
要在尊重、接纳的基础上，遵循一般化、正常化、主流化及积极应对的原则，注意去“留守儿童”标签，防止因他人过度关注而让他们产生自卑感，要让他们深切感受到尊重和爱。
留守儿童“六有”要求
一是有阵地。
学校为留守儿童设立了一个“留守儿童之家”，配套了电脑、电视、桌凳等。
二是有组织。
乡里成立了“留守儿童之家”管理委员会，建立了红领巾爱心志愿者服务队。
三是有方案。
各村制定了“留守儿童之家”管理制度，制定了“留守儿童之家”年度服务计划。
四是有活动。
定期开展“知恩感恩报恩”讲座和心理辅导等活动。
五是有帮扶
部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
六是闪光点有展示
在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们特长有展示，在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如绘画组、书法组、报道组、乒乓球队、等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。