幼儿园教学反思不倒翁的秘密
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《不倒翁的秘密》。
主要内容为让幼儿了解不倒翁的特性，探索不倒翁不倒的原因，并培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道不倒翁的基本特性，理解不倒翁不倒的原理。
2. 能通过观察、实验操作，发现不倒翁的秘密。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁不倒的原理。
教学重点：通过观察、实验操作，让幼儿发现不倒翁的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、沙袋、小球、平衡木等。
2. 学具：每组一个不倒翁、沙子、尺子、笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解不倒翁的基本特性，引导幼儿思考不倒翁不倒的原因。
3. 探索活动（10分钟）幼儿分组进行实验操作，通过向不倒翁中添加沙子、调整不倒翁的重心等方法，观察不倒翁的变化，并记录在记录表上。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示不同形状的物体，让幼儿判断哪些物体具有不倒翁的特性。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密2. 不倒翁的特性：底部重心低、上部轻3. 不倒翁不倒的原理：重心在支撑面上七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的不倒翁物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、探索活动、小结与讨论等环节，让幼儿了解不倒翁的秘密。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对不倒翁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注生活中的物理现象，激发他们对科学的兴趣。
同时，针对部分幼儿在实验操作中遇到的困难，教师应给予个别指导，帮助他们理解和掌握不倒翁的原理。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何激发幼儿的好奇心。
不倒翁教案反思
不倒翁教案反思不倒翁教案反思不倒翁教案反思1设计意图不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。
在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。
主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
二讨论制作不倒翁的方法。
三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
活动目标：1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
3、体验制作、装饰活动的乐趣。
4、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
⒉p pt课件。
教学重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
教学难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》及教学反思（五篇材料）
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》及教学反思大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试制作不倒翁，乐于探究不倒翁不到的秘密，享受不倒翁的艺术体验，快来看看幼儿园大班科学《不倒翁的秘密》含反思教案吧。
活动目标：1、乐于探究不倒翁不到的秘密。
2、尝试制作不倒翁。
3、享受不倒翁的艺术体验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。
活动过程：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。
2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。
(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的秘密。
(2)请幼儿大胆的说出自己的发现(上轻下重)(3)可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。
(上轻下重，底下有固定物)3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。
(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。
(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否成功。
(3)师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。
(固定物没有放在中间，没有固定住。
)(4)教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。
固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼儿再次进行操作，教师巡回指导。
5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。
(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。
(2)跟随音乐学做不倒翁。
教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。
在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
本文扩展阅读：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。
形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
2024年幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《力的世界》第二节《不倒翁的秘密》。
内容主要包括：认识不倒翁，了解不倒翁的原理，探索力的平衡，培养孩子动手操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解不倒翁的特点，理解不倒翁的平衡原理。
2. 能够通过观察、实验、思考，培养动手操作和科学探究的能力。
3. 增强对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理。
重点：观察不倒翁的特点，培养动手操作和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、平衡木、砝码、实验材料（纸杯、乒乓球、橡皮泥等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不倒翁玩具，引导幼儿观察、触摸，了解不倒翁的特点。
提问：大家知道这个玩具叫什么吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解讲解不倒翁的平衡原理，通过简单的示意图进行说明。
演示如何制作一个简单的不倒翁。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿自己动手制作不倒翁，并尝试调整平衡。
邀请各小组分享实验成果，讨论不倒翁的平衡原理。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《不倒翁的秘密》2. 内容：不倒翁的特点：底部重，上部轻不倒翁的平衡原理：重心低，稳定性强动手制作不倒翁：步骤图示七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录实验过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，发现幼儿对不倒翁的平衡原理掌握较好，但在动手操作过程中，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成不倒翁的制作，增进亲子关系。
带领幼儿到户外寻找平衡现象，观察生活中的科学。
探索其他有趣的科学现象，如磁力、浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动环节。
2. 例题讲解中的平衡原理阐述。
3. 随堂练习中的分组实验和动手制作。
4. 板书设计中的内容布局和图示表达。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《不倒翁的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不倒翁的原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，知道不倒翁为什么不会倒。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用科学的方法，探索不倒翁的秘密。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁的原理。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验材料（底座、乒乓球、沙子、胶带等）。
2. 学具：每组一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的基本结构，引导幼儿了解不倒翁的原理。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组：将全班幼儿分成若干小组，每组一份实验材料。
（2）操作：每组幼儿按照教师的要求，用实验材料制作不倒翁。
（3）讨论：制作完成后，各小组分享制作过程中的发现和问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学内容完成练习。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密（1）基本结构（2）原理2. 制作不倒翁七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个不倒翁，并记录制作过程和发现。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁的原理，提高了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找其他利用不倒翁原理的物品，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析1. 实践操作环节中，幼儿的动手能力和团队协作能力的培养。
2. 教学过程中，如何引导幼儿观察、思考、探索不倒翁的原理。
中班科学教案《不倒翁的秘密》
《不倒翁的秘密》一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么不会倒。
2.培养动手操作能力和观察、思考问题的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解不倒翁的制作原理，掌握制作不倒翁的方法。
2.教学难点：探究不倒翁不倒的秘密，培养学生的观察、思考能力。
三、教学准备1.教具：不倒翁实物、制作不倒翁的材料（乒乓球、橡皮泥、小石子等）、剪刀、胶水等。
2.学具：每组一套制作不倒翁的材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。
2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。
（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
（三）制作不倒翁1.教师讲解制作不倒翁的方法和注意事项。
2.学生分组制作不倒翁，教师巡回指导。
3.学生分享制作过程和心得。
2.学生提出问题，教师解答。
3.教师提出拓展性问题：你们还能想到哪些生活中类似不倒翁的物品？它们有什么共同特点？（五）教学评价1.学生展示自己制作的不倒翁，评价同伴的作品。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、动手制作，让学生了解了不倒翁的制作原理，培养了学生的观察、思考能力和动手操作能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学评价环节，教师应更加关注学生的个性化发展，给予每个学生充分的展示机会，使他们在评价中提高自信心。
（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。
师：同学们，你们认识这个玩具吗？它叫什么名字？生：不倒翁！师：对了，这就是不倒翁。
你们知道它为什么叫不倒翁吗？2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。
生1：因为它不会倒。
生2：因为它总是站起来。
生3：因为它重心在下。
（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？生1：因为它底部重，上部轻。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《不倒翁的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不倒翁的原理，探索物体平衡的奥秘。
二、教学目标1. 了解不倒翁的特点和原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作探究、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解。
教学重点：幼儿动手制作不倒翁，探索物体平衡的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、多媒体课件。
2. 学具：塑料瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具叫什么吗？为什么它怎么推都不会倒下呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，讲解不倒翁的原理，让幼儿了解重力、支点、稳定性等概念。
3. 动手制作不倒翁（15分钟）幼儿分组，根据教师提供的材料，按照步骤制作不倒翁。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相交换制作的不倒翁，尝试推动并观察，讨论为什么有的不倒翁容易倒下，有的不容易倒下。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密①重力②支点③稳定性2. 制作步骤：1. 准备材料2. 制作底座3. 制作上体4. 组装七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并和家人分享不倒翁的秘密。
2. 答案：不倒翁的原理是利用重力作用，使物体的重心下降，增加稳定性。
制作过程中要注意底座的稳定性和上体的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对不倒翁的制作表现出很高的兴趣，但在理解原理方面还有一定难度。
在今后的教学中，应注重引导幼儿观察、思考，提高他们的科学素养。
2. 拓展延伸：①引导幼儿观察生活中的其他平衡现象，如跷跷板、天秤等。
②开展科学实验活动，让幼儿进一步了解重力、平衡等科学原理。
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计一、教学目标本次科学活动的目标是：1.让幼儿了解不倒翁的运动原理；2.学生能够根据原理模仿制作不倒翁；3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创新意识。
二、教学准备在本次科学活动中，老师需要准备以下材料：1.不倒翁模型；2.小球若干；3.可乐、百香果汁等易碎容器；4.彩色纸、颜料、刷子等。
三、教学过程1、引入老师可以展示不倒翁模型，让幼儿们对不倒翁有一个大致的了解。
2、知识探究让幼儿们观察模型，引导幼儿们思考：1.不倒翁为何不会倒？（引导幼儿们注意到不倒翁重心的位置）2.为什么改变不倒翁底座的形状会影响不倒翁是否能够倒下？3、实践环节步骤一：制作不倒翁1.老师可以为每个小朋友发放一个可乐瓶、一个小球和一张彩色纸；2.引导幼儿们将小球放入瓶内，将瓶口封住；3.利用彩色纸和颜料，孩子们可以创新设计自己的不倒翁模型。
步骤二：实验1.老师可以让幼儿在不同的地方尝试放置不倒翁（比如桌子的边缘、沙发上等）；2.让幼儿们观察自制不倒翁是否能像教具上的模型那样不倒。
4、反思本次科学活动中，幼儿们在制作不倒翁的过程中充分发挥了自己的观察能力和创新意识。
但同时，有的孩子可能会遇到小球出现摆动、模型倒下的问题。
在反思环节，我们可以引导孩子发现问题的原因是什么，在大家的努力下共同解决问题，提高孩子们的动手能力和探究精神。
四、教学效果评估可以通过以下方式实现评估：1.能否用正确的语言描述不倒翁的原理；2.能否根据原理制作自己的不倒翁模型；3.能否在不同的地方测试自制的不倒翁是否不倒。
五、注意事项为保证教学效果和孩子们的安全，请老师注意以下事项：1.确保使用的容器不会碎裂，否则会给孩子带来危险；2.制作模型时，注意不要把小球压得太紧或封得太紧，否则会影响不倒翁的倾斜状态；3.为了避免孩子在模仿制作的过程中受伤，老师要提前演示每个步骤，并在过程中随时指导。
六、教学反思通过这次科学活动，我发现幼儿对于不倒翁这种物理现象的理解有了更深刻的认识。
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2、你们成功了吗？
让成功幼儿展示不倒翁体验成功乐趣。
不成功的幼儿打开再观察（可能问题：橡皮泥太少，橡皮泥的位置不对）
心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家”。他们观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中建构着用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象、他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识充实或代替已有的认识，修正原来的“理论”。真是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。
吴江幼儿园教学资源库——日常教案
执教者：胡月琴适用年龄段：中班
设计日期：2015-3主题及领域：玩具总动员主题/科学领域
活动名称
不倒翁的秘密（科常）
目标
通过对比观察、操作探究，感知不倒翁不倒的秘密。
体验制作简单不倒翁玩具的乐趣。
活翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
幼儿：要黏住蛋的。（教师把橡皮泥黏在蛋的侧面试验——蛋倒）
幼儿：要粘在蛋的底下。（教师把橡皮泥黏在蛋的底部试验——蛋不倒）
教师：那我在蛋的底部粘一个纸球行不行？——蛋倒
小结：上轻下重是不倒翁推不倒的秘密。
二、趣味制作
环节目标：动手制作简单不倒翁，体验制作不倒翁玩具的乐趣。
1、每人提供彩蛋与橡皮泥，动手制作。
2、实验1：彩蛋（空心），立住放手，彩蛋倒下。
提问：彩蛋为什么会倒下？（底部是圆形站不住）
2、实验2：出示另外两个彩蛋（内置橡皮泥）
提问：猜测这次彩蛋会不会倒？
试验后，为什么同样外形的彩蛋怎么碰都不会倒呢？
幼儿：里面吸铁石。（教师放置吸铁石进行试验）
3、打开两种蛋，观察比较不同
幼儿：里面有橡皮泥。（教师放置一块相同橡皮泥但不黏住底部试验——蛋倒）
科学实验后，教师又设置了简单的动手制作的环节，由于前面孩子对“不倒翁”认识得比较透彻因此，小制作也很快都获得了成功体验。但由于制作不倒翁引起幼儿强烈的兴趣，制作活动开始，孩子们出现了争抢材料的行为。今后在良好的行为习惯上教师还需加强对班级幼儿的引导。
重点：在观察比较，猜测实验中发现问题独立解决问题的能力。
难点：引导幼儿发现不倒翁底部是半球形的，上轻下重的物体不易倒。
活动过程
一、科学实验
环节目标：通过观察实验比较，发现不倒翁不倒的秘密。
1、观察猜测：出示两个同色彩蛋（一个空心，一个底部内置橡皮泥），这两个彩蛋一样吗？
幼儿结论：他们一模一样。（大小颜色一样）