大班语言活动《春天的秘密》
《春天的秘密》教案15篇
《春天的秘密》教案《春天的秘密》教案15篇《春天的秘密》教案1活动名称：儿歌——春天的秘密活动目标：1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。
活动准备：1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。
2、彩笔、绘画纸等。
活动过程：开始部分：1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。
2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？基本部分：1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。
组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，并提问：（1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的'？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。
5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的发音在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。
6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。
7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
把春天的秘密同伴和老师。
活动延伸：1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。
2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
《春天的秘密》教案2活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
《春天的秘密》大班语言公开课教案
《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。
详细内容包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的活动以及春天的诗歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物变化。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达春天的变化。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物图卡、诗歌音频、四季转盘。
学具：画笔、颜料、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，讲解春天的自然现象、动植物变化，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张动植物图卡，讨论并描述其在春天的变化。
4. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放春天的诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好意境。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画笔、颜料、彩泥等学具，创作春天的图画。
6. 展示与分享（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测并描述作品中的春天元素。
六、板书设计1. 春天的自然现象：阳光明媚、万物复苏。
2. 春天的动植物变化：植物发芽、动物繁殖。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树。
4. 春天的诗歌：《春天的秘密》。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案要求：图画中包含春天的自然现象、动植物变化、活动等元素。
2. 作业题目：编写一首关于春天的诗歌。
答案要求：诗歌中体现春天的特点，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
春天的秘密教案6篇
春天的秘密教案6篇春天的秘密教案篇1活动目标：1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。
2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。
活动准备：1、《春天的秘密》语言cd2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。
活动流程：一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?2、再次欣赏诗歌。
引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。
二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。
1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。
2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。
3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。
1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的帮助)。
2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。
四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。
五、活动延伸：将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。
春天的秘密教案篇2教材分析：?春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。
本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
《春天秘密》故事梗概及角色介绍
故事梗概
《春天的秘密》讲述了一只小熊在寻 找春天的过程中，通过与各种动物的 互动，发现了春天独特的秘密和美丽 。
角色介绍
小熊（主角），善良、好奇，渴望找 到春天的秘密；各种动物角色，如松 鼠、刺猬、小鸟等，各具特色，与小 熊共同分享春天的美好。
故事中春天元素挖掘和探讨
游戏化教学
将学习内容融入游戏中，让学生在轻 松愉快的氛围中学习和掌握新知识。
实践式教学
组织学生进行手工制作等实践活动， 提高学生的动手能力和创造力。
02
春天景象描绘与感知
春天自然界变化观察
天气变暖，冰雪融化 ，小溪潺潺
蝴蝶翩翩，蜜蜂采蜜 ，小鸟欢唱
树木发芽，绿叶茂盛 ，花朵绽放
春天色彩和气息体验
03
春天的大地上，绿意盎 然，给人带来无限生机 。
04
每当春天来临，鸟语花 香都让人感受到大自然 的美好。
情景对话：模拟场景中运用所学语言进行交流
A
你最喜欢哪个季节？
B
我最喜欢春天，因为天气很温暖，可以看到 很多美丽的花儿。
A
是啊，春天的大地上绿意盎然，让人感觉很 舒服。
B
而且春天还有鸟语花香，每次走在外面都能 感受到大自然的美好。
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
自然景观
故事中描绘了春天的美丽 景色，如绿意盎然的树林 、盛开的花朵、温暖的阳 光等。
动物行为
动物们开始活跃起来，如 松鼠跳跃、小鸟歌唱，呈 现出春天的生机与活力。
天气变化
春天的天气多变，故事中 提到了春雨、春风等天气 现象，为故事增添了丰富 的情感色彩。
儿童文学作品对春天主题表达
春天的秘密大班语言教案
春天的秘密大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》一节。
内容主要包括：春天的特点，春天的动植物变化，以及春天的诗歌欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物变化。
2. 培养幼儿对春天美好事物的观察和表达能力。
3. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：春天的动植物变化及诗歌欣赏。
教学重点：春天特点的认识，观察表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物变化的卡片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点，如：春暖花开、小草变绿等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示动植物变化的卡片，讲解春天的动植物变化，如：小草发芽、树木长出新叶等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，观察教室外的春天景象，用画笔、剪刀和胶水制作春天的画报。
4. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放春天的诗歌，引导幼儿欣赏并感受诗歌的韵律美。
5. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己制作的春天画报，大家共同点评、交流。
六、板书设计1. 春天的特点：春暖花开、小草变绿、万物复苏。
2. 春天的动植物变化：小草发芽、树木长新叶、动物结束冬眠等。
3. 春天的诗歌：《春天的秘密》。
七、作业设计作业题目：画一幅春天的画，并附上自己创作的诗句。
答案示例：春天的画：绿草茵茵，花开满地。
诗句：春天来了，万物复苏，花儿笑，草儿绿，春天真美好！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、欣赏等多种教学手段，使幼儿对春天有了更深入的了解，培养了幼儿的观察和表达能力。
课后，教师可根据幼儿的表现，提供更多关于春天的诗歌、故事等，让幼儿在课余时间进一步感受春天的美好。
同时，鼓励幼儿走进大自然，观察春天的变化，将所学知识运用到实际生活中。
大班主题教案《春天的秘密》含反思
大班主题教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《春天的秘密》，涉及第三章“春天的变化”和第四章“春天的朋友”。
详细内容包括春天的气候特点、植物生长变化、动物活动规律，以及春天里常见的小动物和植物。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的气候特点，认识春天里植物的生长变化和动物的活动规律。
2. 培养幼儿对大自然的观察力和想象力，激发他们对春天的热爱。
3. 培养幼儿与人合作、分享的精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解春天里植物的生长变化和动物的活动规律。
教学重点：观察春天的气候特点，认识春天里的动植物。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、植物生长过程的图片、动物活动图片、春天主题的故事书。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，引导幼儿感受春天的气候特点，观察植物的生长变化和动物的活动。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示春天的图片，讲解春天的气候特点，引导幼儿认识春天里的植物和动物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和讲解，用画笔和彩色铅笔描绘出自己心中的春天。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们分享自己的作品，讨论春天里的动植物和气候特点。
六、板书设计1. 春天的气候特点：温暖、湿润、多风。
2. 春天的植物：发芽、生长、开花。
3. 春天的动物：苏醒、活动、繁殖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象。
2. 作业题目：讲述春天里的一个故事。
答案：幼儿可以选择春天主题的故事书，讲述其中一个故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践、讨论等方式，让幼儿了解了春天的气候特点、植物生长变化和动物活动规律。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如春游、植树等，让他们亲身体验春天的美好，增强对大自然的热爱。
大班语言活动春天的秘密教案【含教学反思】
大班语言活动春天的秘密教案一、教学目标1.能够认识春天的常见花卉，如樱花、杜鹃花、银杏等。
2.能够掌握与春天有关的词汇，如春天、开花、绿草如茵等。
3.能够运用学到的知识，进行简单的口头表述和书写。
二、教学准备1.PPT、图片、视频等多媒体资料。
2.春天的花卉海报。
3.《春天》、《牧童短笛》等与春天有关的诗歌。
4.春天词汇卡片。
5.彩色纸、水彩笔等。
三、教学过程1. 导入环节•学生观看视频《春天的秘密》，了解春天的特点和代表花卉。
•教师出示海报，带领学生认识春天的常见花卉。
2. 正文环节(1) 认识春天的花卉•展示图片、PPT等多媒体资料，逐一介绍春天的花卉。
•引导学生观察图片，并询问学生对花卉特点和名称的认知。
•带领学生重要花卉的名称和特点，如樱花、杜鹃花等。
(2) 学习春天的词汇•通过春天的花卉和自然景象等课件，通过听、说、读、写等方式，让学生掌握与春天有关的词汇。
•教师和学生一起讨论如何运用春天的词汇进行简单的表达。
•通过游戏等互动活动，加深对春天词汇的印象。
(3) 探秘春天的神秘•向学生介绍如何探索春天，并组织学生参与春天探秘活动。
•让学生感受春天的气息，观察春天的变化，发现春天的秘密。
•带领学生书写探秘心得及体验感受，将体验和感受绘制成图片或海报，展示给全班同学，激发学生的兴趣。
3. 结束环节•教师引导学生对本次学习的内容进行回顾总结。
•学生发表对本次活动的感受和建议，以及对未来课程的期望。
四、教学反思通过此次教学活动，学生对春天的常见花卉和与之有关的词汇有了一定的认知和掌握。
在课堂中，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、游戏互动、现场体验等，让学生在充分感受春天气息的情况下，更好地理解并运用知识。
在教学过程中，也发现了一些问题，例如有的学生口头表达和书写的能力欠佳，希望未来能对此更多地关注和培养。
总之，这是一次富有成效的语言活动，提高了学生的综合素质和跨学科的学习能力。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》精选
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的奇妙》，详细内容为《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天季节的特点，培养幼儿对春天美好事物的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握关于春天的一些基本词汇，如春暖花开、万物复苏等，并能用完整的句子描述春天的景象。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述春天的景象。
教学重点：掌握关于春天的基本词汇，如春暖花开、万物复苏等。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、卡片、教学PPT等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的春天景象。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道春天还有哪些秘密吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示关于春天的基本词汇，如春暖花开、万物复苏等，并解释词义。
（2）教师用这些词汇造句，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿用卡片上的词汇造句。
（2）幼儿互相交流，分享彼此的句子。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：“你们还知道哪些春天的秘密？”（2）小组代表发言，分享本组的讨论成果。
六、板书设计春天的秘密春暖花开万物复苏绿草如茵花团锦簇七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的关于春天的词汇，写一篇短文描述春天的美好。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了关于春天的基本词汇，并能用完整的句子描述春天的景象。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，教师可以组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，提高幼儿的观察力和表达能力。
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大班语言活动《春天的秘密》
一、活动目标：
1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
二、活动准备：
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿
教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
三、活动过程：
1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。
播放视频诗歌《春天的秘密》
3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。
播放ppt《春天的秘密》
4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放ppt《春天的秘密》幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，共2页，当前第1页12春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！
春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。
这些都吸引了幼儿的目光。
结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。
能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。
教师将诗歌内容的图片一课件的
形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。
通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。
整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。
只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。