认识蝴蝶的身体
幼儿园蝴蝶ppt课件美术
目录
• 蝴蝶的基本特征 • 蝴蝶的生活习性 • 蝴蝶在幼儿园中的应用 • 如何制作蝴蝶PPT课件 • 课件的演示和互动环节 • 总结与反思
01
蝴蝶的基本特征
蝴蝶的外形特征
蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部 分，头部有一对触角，胸部有三
对足。
蝴蝶的翅膀通常薄如蝉翼，上面 覆盖着鳞片，翅膀中央有独特的
蝴蝶在寻找食物时，会根据食物的甜度和口感进行选择。有 些蝴蝶种类会选择甜度较高的花朵，而有些则选择酸度较高 的果实或腐肉。
蝴蝶的成长过程
蝴蝶的成长过程分为四个阶段：卵、幼虫、蛹和成虫。每个阶段都有其特定的形 态和特征。
卵是蝴蝶生命的开始，通常被产在寄主植物上。幼虫孵化出来后，会以寄主植物 的叶片为食，经过多次蜕皮后进入蛹的阶段。蛹包裹在坚硬的壳中，最终羽化成 为成虫。
配色方案
选择鲜艳、对比度适中的颜色，以激 发幼儿园学生的学习兴趣，同时保护 学生的视力。
添加文字、图片和动画效果
文字添加
简洁明了地描述蝴蝶的形态特征 、生活习性等内容，避免使用过
于复杂的词汇。
图片选择
选用高清、生动的蝴蝶图片，展示 蝴蝶的美丽和多样性，增强学生对 蝴蝶的认识。
动画效果
适当添加动画效果，如蝴蝶飞舞、 蜕变等，增加课件的趣味性和互动 性，吸引学生的注意力。
素材选择
选择与蝴蝶相关的图片、视频、 音频等素材，确保素材质量高、 清晰度高，符合幼儿园学生的认 知水平。
模板选择
选择简洁、明快、可爱的PPT模 板，符合幼儿园学生的审美需求 ，同时使课件整体风格统一。
设计课件的布局和配色
布局设计
采用图文并茂的方式，将文字、图片 、视频等元素合理排版，保持页面整 洁、易读。
蝴蝶说明文
蝴蝶说明文蝴蝶说明文14篇蝴蝶说明文1说到喜欢的昆虫，很多人一定先想到蝴蝶。
目前人们已知有一万四千种蝴蝶。
世界上最大的蝴蝶叫大鸟蝶翼，展开翅膀可达二十八至三十厘米左右。
最小的蝴蝶叫小灰蝶，展开翅膀仅仅零点七厘米左右。
蝴蝶的体形大多在五至十厘米之间，身体分为三部分，头、腹和胸，还有一对翅膀和三对足。
身体和翅膀都有鳞状的毛，腹部瘦长。
蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使它艳丽无比，还像是它的一件雨衣。
因为蝴蝶翅膀鳞含有丰富的脂肪，能把它保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。
我来给大家介绍一种十分美丽的蝴蝶——透翅蝶。
透翅蝶有着独一无二的梦幻色彩。
它翅脉间的组织是透明的，看上去像玻璃一样，它的翅膀薄膜没有色彩也没有鳞片覆盖，这使得它们是透明的。
这种透明度有助于这种原产于南美热带雨林的透翅蝶轻易地逃离捕食者的视线。
蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发展阶段。
人们在野外看到的蝴蝶，大多是它们的成虫。
这四个发育阶段的外部形态毫无共同点。
人们一般很难想象，美丽的蝴蝶是由丑陋甚至可怕的毛毛虫变来的。
蝴蝶说明文2世上的生命，大半都是朝生暮死。
蝴蝶也是朝生暮死的东西，可依然为它的色彩而目眩神迷。
因为生命所有的神秘和极美都已在痛苦、瞬间的蜕变中彰显了全部的答案。
——题记化蛹、结茧、破茧而出、朝生暮死这便是我们众所周知蝴蝶生命的一次又一次轮回，可谁又能洞悉这美丽背后痛苦的蜕变呢？三毛，本本分分的城市女孩，却在文字中挥舞着个性的张扬。
如今的三毛已颇受瞩目，但很少有人过问她蜕变的过程。
三毛曾在书中这样写到“想到二十岁是那么遥远，我猜我是活不到穿丝袜的年龄就要死了。
”老师是不可能懂得一支口红背后的意义。
那么漫长的等待，是一个没有尽头的隧道，没有一丝光亮。
我一直踩空，找不到着力点。
三毛一次又一次地重演着蝴蝶的蜕变，直至脱胎换骨，炫出神秘的色彩。
过去的种种都化为一群群蝴蝶。
虽早已明白，世上的生命大半都是朝生暮死，可依然为蝴蝶的色彩而目眩神迷。
科学《蝴蝶》教案（精选11篇）
科学《蝴蝶》教案（精选11篇）科学《蝴蝶》教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的科学《蝴蝶》教案，欢迎阅读与收藏。
科学《蝴蝶》教案篇1一、活动目标：1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2、了解蝴蝶的生活习性。
3、观察认识蝴蝶的外形特征。
二、活动准备：1、课件《蝴蝶》。
2、幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。
3、教学挂图：《蝴蝶》。
三、活动过程：1、猜谜，引出蝴蝶的话题。
教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。
”教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀对称的花纹）。
教师：你们还见过哪种蝴蝶？3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。
4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
教师：蝴蝶是怎么飞的？教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
科学《蝴蝶》教案篇2活动目标：1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。
2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。
活动准备：1、《小朋友的书春天来了》。
2、照相机。
3、幼儿园旁边小区的花园。
活动过程：1、谈话：我们知道的蝴蝶是什么样的。
教师：春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。
你们看到蝴蝶了吗？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶的身上有花纹吗？我们一起到户外去找蝴蝶吧。
2、找蝴蝶。
带幼儿到小区花园里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。
3、给蝴蝶留影。
（教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照）教师：蝴蝶真美丽，小朋友找到蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。
蝴蝶基本介绍及标本制作PPT课件
7/25/2019
塞舌尔凤蝶
7/25/2019
塞舌尔凤蝶 塞舌尔凤蝶是一种极其稀有的蝴蝶，人们曾经发现了2-3只。但 是从公元1890年以来，就再也没有人见到过这中美丽无比的蝴
蝶了。
人类来到塞舌尔群岛，砍伐了岛上的原始森林，开始种植经济 价值高的果树，收获各种水果，出口到世界各地，使岛上的经 济逐步繁荣。然而，专门生长在柑橘树上的棉籽油虫也出现了 ，这种害虫会使果树死亡，凤蝶也就失去了食物的来源，也许
7/25/2019
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/25
已 灭 绝 的 蝴 蝶
7/25/2019
马德拉大白凤蝶
7/25/2019
葡萄牙马德拉群岛的温带雨林中的大 峡谷中发现了马德拉大白蝴蝶，与这种蝴蝶 物种最为相近的是大白蝶，它们遍布于欧洲 、非洲和亚洲。2007年，专家宣布马德拉大
（8）：压上事先折叠过的透明的硫酸纸，按住已展好的蝴蝶翅膀，并沿着透明硫 酸纸盖住的蝴蝶翅膀扎昆虫针固定住（沿着蝴蝶翅膀扎针的时候最好留点空隙已 避免拆针的时候不小心损坏到蝴蝶翅膀），另一边也是一样方式。
（9）把做好的蝴蝶放在边上晾干至蝴蝶展开的翅膀完全定型（最好的等待一天的 时间，如果要加急可用吹风机吹干）
中班科学蝴蝶
中班科学蝴蝶xx年xx月xx日contents •蝴蝶的基本信息•蝴蝶与环境的关系•蝴蝶的保护和利用•蝴蝶的观察和调查方法•蝴蝶的科学研究和探索•蝴蝶的趣味知识和互动游戏目录01蝴蝶的基本信息1蝴蝶的定义和特征23蝴蝶属于昆虫纲，鳞翅目，是一类美丽的昆虫。
蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米之间，有2对膜质的翅和多色彩的斑纹。
蝴蝶的触角为棒形，复眼圆形，体壁和翅脉上具有丰富的鳞片。
蝴蝶分为粉蝶科、凤蝶科、灰蝶科、蛱蝶科等几个科，全球范围内分布广泛，尤其以热带和亚热带地区种类繁多。
在我国，蝴蝶资源也十分丰富，分布在除*、青海、内蒙古等少数几个省区外的地方。
蝴蝶的分类和分布蝴蝶的生命周期分为卵、幼虫（也称毛虫）、蛹、成虫四个阶段，卵孵化成幼虫后，幼虫经过多次蜕皮成长为蛹，蛹成熟后破壳成为成虫。
成熟幼虫会爬到合适的位置结茧化蛹，蛹在茧中经过一段时间的变态发育后破茧成蝶。
成虫蝴蝶通过吸食花蜜、汁液等维持生命并繁殖后代。
蝴蝶的卵多数产在寄主植物上，经过一段时间孵化出幼虫，幼虫取食寄主植物的叶肉，经过多次蜕皮逐渐长大。
蝴蝶的生命周期02蝴蝶与环境的关系蝴蝶对环境的适应性表现在其能生活在各种不同的环境中，如热带雨林、温带森林、高山地区等。
蝴蝶通过调节体温、寻找合适的食物来源以及选择安全的栖息地等来适应不同的环境。
蝴蝶对环境的适应性环境因素如气候、土壤、地形和植被等都会影响蝴蝶的生存和繁殖。
蝴蝶的生存空间和数量受到环境因素的限制，如气候变暖导致蝴蝶分布范围减少，环境污染导致食物减少。
环境对蝴蝶的影响蝴蝶是生态系统中的重要组成部分，它们通过食物链连接着植物和动物群体。
蝴蝶通过传播花粉和与其他生物的相互作用来维持生态平衡，促进植物的繁衍和种类的多样性。
蝴蝶在生态系统中的作用03蝴蝶的保护和利用03保护蝴蝶对于维护生态平衡的意义保护蝴蝶有助于维护自然生态系统的平衡，防止生态失调，保持生物多样性。
01蝴蝶是自然生态系统中重要的组成部分蝴蝶是昆虫中的一类，对于自然生态系统的平衡有着重要的作用。
蝴蝶的一生ppt.
• 大紫蛱蝶是蛱蝶科中体型最大 的美丽蝶种之一。在日本被选 为该国的国蝶大紫蛱蝶属于鳞 翅目，蛱蝶科。雄性翅面基部 和中部有紫色光泽，其余部分 暗褐色。它翅展80～115mm。 主要分布于北京、河北、陕西、 东北、浙江、湖南、贵州、台 湾及日本等地。
考考你
• • • • • • 蝶中皇后是谁？ （金带喙凤蝶 ） 卡申夫鬼美人蝶又叫什么？ （阴阳蝴蝶） 最小的蝴蝶叫什么？ （小玄灰蝶）
蝶和蛾
•
不同点
• 1、触角不同 蝶： 棒形 蛾：羽毛状 • 2、休息时，翅膀放 置方式不同 蝶：在 背上竖起 蛾：平展 • 3、习性不同 蝶： 白天活动 蛾：夜晚 活动 • 4、腹部不同 蝶： 长条形 蛾：较蝶肥 大
相同点
• 1. 成虫体表及翅上 被有鳞片，口器虹 吸式； • 2. 幼虫大都是植食 性，颇多为农业害 虫； • 3. 完全变态。
一夜之变
苍蝇和蝴蝶订的是娃娃亲，他们从小就 认识。新婚之夜两人坐在窗前一边赏月 一边回忆小时候的事。 苍蝇对蝴蝶说： “没想到一下子我们都长大了，还记得 小的时候，你是一条小青虫，没想到现 在变得这么漂亮了，真是女大十八变 啊。” 蝴蝶幽幽地叹了一口气看了一眼 苍蝇道：“是啊，你小时候倒是白白胖 胖的挺讨人喜欢，没想到长大竟然变得 这么黑了。”
小灰蝶
• 小灰蝶是所有蝴蝶中体型最娇小的， 外观上有两个很容易辨认的特征： 一是大部分小灰蝶的黑色复眼四周 有一圈白色的鳞片，看起来像是戴 着一副白框的太阳眼镜；二是其触 角多呈黑白相间的对比色。另外， 不少小灰蝶下翅有一至二对细长的 尾状突起，且尾突基部还有眼纹的 构造。
• 你见过中国最小的蝴蝶吗？陕西著名蝴蝶学家寿 建新发现并命名中国最小的蝴蝶是小玄灰蝶。昨 天，记者来到寿建新的家里见到了这只蝴蝶。 • 据寿建新介绍，这只名叫小玄灰蝶的蝴蝶翅 膀展开仅有16毫米。 • 寿建新说，据《中国蝶类志》介绍，最小的 有记载的蝴蝶是“小黄斑弄蝶”，翅膀展开的大 小是21 毫米。而小玄灰蝶是他和中国昆虫学会 蝴蝶分会理事李宇飞副教授，于2002年在安康 地区进行科研考察时发现的。后来，寿建新用长 达5年的时间通过和国内外已知最小蝴蝶进行比 较后，证明此次发现的蝴蝶新种，是中国发现的 最小的蝴蝶，也是世界上最小的蝴蝶之一，对丰 富我国的蝴蝶资源和增强蝴蝶的生物多样性认识 有重要的科学价值。
形态学辨认记录
形态学辨认记录蝴蝶，是一种美丽的昆虫，常常在花丛中翩翩起舞。
它们的翅膀有着绚丽多彩的花纹，令人赞叹不已。
下面我将以人类的视角，详细描述蝴蝶的形态特征。
蝴蝶的身体由头部、胸部和腹部组成。
头部前端有一对复眼，复眼能够感知光线和运动，帮助蝴蝶寻找食物和探索世界。
头部上方还有一对触角，触角的末端有感受器，可以感知气味。
蝴蝶靠触角来辨别花朵的芳香以及同类的信息。
蝴蝶的胸部很宽大，胸部上有三对细长的腿，腿上有细小的毛发。
这些腿可以帮助蝴蝶在花间穿梭，并且还能感知风的方向和强度。
胸部上方还有一对前翅和一对后翅，这些翅膀是蝴蝶最引人注目的特征。
蝴蝶的翅膀由细小的鳞片组成，这些鳞片有着不同的颜色和形状。
当阳光照射在翅膀上时，鳞片会反射出美丽的光芒。
蝴蝶的翅膀有很多种不同的花纹和颜色，有些蝴蝶的翅膀上甚至有眼状斑纹，这些花纹和斑纹能够迷惑天敌，起到保护的作用。
蝴蝶的翅膀还有一个特殊的结构，那就是翅膀上的脉络。
脉络是蝴蝶翅膀内部支撑和连接鳞片的重要结构，它们像血管一样运输营养和氧气。
脉络的形状和分布也有助于蝴蝶在空中飞行时保持稳定。
除了形态特征外，蝴蝶的行为也十分有趣。
它们喜欢在花间飞舞，吸取花蜜作为食物。
蝴蝶的飞行速度非常快，翅膀的拍动频率高达几十次每秒。
有些蝴蝶还会进行迁徙，长途飞行跨越数千公里，这是它们生命中令人惊叹的旅程。
蝴蝶是大自然的艺术品，它们的形态特征和行为都展现了生命的奇妙和多样性。
我们应该保护和珍视这些美丽的昆虫，让它们在我们的世界中继续舞动。
希望我的形态学辨认记录能够带给您一些关于蝴蝶的新见解，让您更加了解这些迷人的生物。
小学三年级作文观察蝴蝶的生长变化的观察日记
观察蝴蝶的生长变化的观察日记今天，我在花园里发现了一只美丽的蝴蝶。
我非常兴奋，决定每天
观察它的生长变化并写下来。
第一天：蝴蝶是小的，它的身体是黑色的，有许多小点点。
它的翅
膀是浅黄色的，上面还有一些看不清楚的图案。
它在花丛中不停地飞舞，仿佛在向我问好。
第二天：蝴蝶的身体变长了一点，小点点也更多了。
翅膀的颜色变
得更鲜艳了，像一朵嫩黄色的花儿。
在傍晚的阳光下，蝴蝶的身影十
分美丽。
第三天：蝴蝶的变化越来越多了。
它的身体长得更像大哥哥了，上
面的小点点看起来异常漂亮。
而它的翅膀也越来越大，图案也更清晰了，像一块精美的彩带。
第四天：蝴蝶真的长大了！它的身体长长的，小点点变得更密集了。
它的翅膀完全展开，像夏天里的一片绿树叶，上面的图案也变得五颜
六色，美丽极了。
第五天：今天早上，我看到蝴蝶脱下了旧的翅膀。
现在，它的身体
是亮闪闪的金黄色，翅膀是透明的，好像薄薄的纸一样。
它在花香中
翩翩起舞，简直太美了！
第六天：蝴蝶完全变成了一只美丽的蝴蝶。
它的身体和翅膀都变得
更大了，像一朵盛开的花。
它用嘴吮吸花蜜，享受着甜美的味道。
通过观察蝴蝶的生长变化，我学到了：生命是美丽而神奇的。
它们
不断努力成长，最终变成一只美丽的蝴蝶，带给我们无尽的欢乐和感动。
这次观察经历让我更加热爱大自然，也更加珍惜我们身边的一切。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.教師最後告知確定答案。
二、發展活動
（一）認識蝴蝶的卵
1.教師準備不同外觀形狀、顏色的蝴蝶卵照片，讓學生觀察彼此的不同。
2.讓學生以組別為單位，將這些蝶卵試著分類，並上台發表分類的依據（為什麼這樣分？）
3.教師歸納結論：不同的蝴蝶卵形外觀、顏色、大小可能都會不一樣，蝴蝶卵是具有多樣性的。
（二）認識蝴蝶的幼蟲
學生
◎上網搜尋蝴蝶教學資源
1.台灣蝴蝶數位博物館
2.其他相關網站資源
◎台灣蝴蝶保育學會、國立歷史博物館蝴蝶海報…出版之蝴蝶相關印刷出版品
◎觀察住家、公園與學校環境中的蝴蝶。
◎課前上網搜尋瀏覽蝴蝶相關內容資訊與。
教學預定流程
能力指標
具體目標
教學活動
教學資源
教學評量
1-2-5-2
1-1-1-1
1-1-2-2
1.老師請學生發表，經驗或印象中的蝴蝶幼蟲樣子如何？
2.教師呈現各種不同種類（科別）、外觀的蝴蝶幼蟲圖片，讓學生分組觀察蝴蝶幼蟲的外觀或是圖片，和小組夥伴討論、分享說出幼蟲的構造與特徵與功能。
3.讓學生仔細觀察比較各組不同的幼蟲外觀，並找出這些幼蟲的共同特徵。
4.引導學生歸納蝴蝶幼蟲的身體構造、部位名稱以及功能。
主題活動一：認識蝴蝶的身體
活動主題
認識蝴蝶
教學時間：二節（八十分鐘）
活動內容
1.認識蝴蝶的身體構造
2.蝴蝶的完全變態
具體目標
1.能認識蝴蝶卵的外型與構造。
2.能認識蝴蝶幼蟲的身體構造。
3.能認識蝴蝶蛹的外型構造。
4.能認識蝴蝶成蟲的身體構造。
相對應
能力指標
1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵
1-1-2-2比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處
3.學生觀察說出蝴蝶成蝶的部位構造及其功能。
4.透過放大圖片（以單槍投影為佳）教師歸納明確指出蝴蝶的各部位構造與功能。
5.指導學生學習單作業。
三、綜合活動
1.教師準備蝴蝶的卵、幼蟲、蛹和成蟲圖片（圖片可從數位典藏博物館網站下載）以組別為單位，學生搶答老師以液晶投影機揭示的圖片內容、構造或功能。
2.指導學生完成綜合學習單。
教師準備或學生準備
數位典藏蝴蝶卵圖片
數位典藏蝴蝶卵圖片學習單1-3
學習單1-4
學習單1-4
學生能專注
能參與討論並踴躍發表
專心觀察
能夠說出分類的依據並進行分類
主動發表
仔細觀察
樂於發表
口頭發表
學習單評量
討論分享
學習單評量
注意觀察
五、延伸教學
1.藝術與人文：蝴蝶圖案彩繪、外型設計、裝飾藝術、陶土板雕繪…
5.指導學生學習單作業。
（三）認識蝴蝶的蛹
1.教師呈現各種不同種類（科別）、外觀的蝴蝶蛹的照片，學生分組觀察其外觀如顏色、形狀或大小，同學們分享討論說出幼蟲的構造與特徵。
2.學生仔細觀察比較各組不同的蛹的外觀，並找出這些蛹的共同特徵。
3.引導學生觀察出蛹同樣具有氣孔以進行呼吸作用，並歸納出蝴蝶依其化蛹的方式型態可分為兩大類：縊蛹和懸蛹。
1-2-1-1
1-2-2-4
1-2-5-2
1-3-5-4
4-1-1-1
1-2-5-2
1-1-1-1
1-1-2-2
1-2-1-1
1-2-2-4
1-1-2-2
1-2-1-1
1-3-5-4
1-4-5-3
1-1-1-1
1-1-2-2
1-2-1-1
1-2-2-4
1-2-5-2
1-3-5-4
4-1-1-1
1-3-5-4
4-1-1-1
1-1-1-1
1-2-1-1
1-4-5-3
知道蝴蝶的卵
能認識蝴蝶卵的外型與構造。
能認識蝴蝶幼蟲的身體構造。
能認識蝴蝶蛹的外型構造。
能認識蝴蝶成蟲的身體構造。
一、引起動機
1.教師準備各種蛋（例如雞蛋、鴨蛋或鵪鶉蛋…），讓學生猜猜老師手中的是什麼蛋？藉以吸引學生注意。
2.準備蝴蝶的卵特寫圖片數張（台灣蝴蝶數位博物館／蝶卵查詢），讓學生猜猜它是什麼？
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性
1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可作不同的分類
1-2-5-2能傾聽別人的報告，及清楚的表達自己的意思
1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣
1-4-5-3將研究的內容作有條理的、科學性的陳述
4-1-1-1喜歡探討，感受發現的樂趣
教學準備
教師
4.指導學生學習單作業。
（四）蝴蝶的外型與構造
1.教師從校園中抓一隻蝴蝶，放進教室中，學生觀察她是如何飛行？靠什麼在飛？（注意教室是否關閉電風扇，以免遭風扇擊傷或死亡）或是從網路資源、蝴蝶影片播放蝴蝶飛行動態影像，學生自由發表。
2.將蝴蝶抓在手上（注意拿捏的部位及力道，建議抓合翅後靠近身體的翅膀基部，防止蝴蝶受傷），或是直接揭示蝴蝶的放大圖片，讓學生觀察蝴蝶的外觀構造。