摇篮-仿写儿童诗
陈鹤琴的儿童诗
陈鹤琴的儿童诗
陈鹤琴，中国现代幼儿教育的奠基人。
下面是由陈鹤琴创作的儿童诗：1.《小鼓响咚咚》
小鼓响咚咚，
小鼓响咚咚，
小鼓响咚咚，
小鼓响咚咚。
小鼓声音沉又闷，
好像老虎下山林。
这首儿童诗以简洁明快的语言描绘了小鼓的声音，表现出孩子们对于音乐的热爱和想象力。
2.《春天来了》
春天来了，
花开满园香，
蝴蝶翩翩舞，
小鸟儿歌唱。
春天来了，
天气暖洋洋，
穿上花衣裳，
去郊外游玩。
这首陈鹤琴的儿童诗描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对于大自然和生活的热爱和向往。
3.《摇篮曲》
月儿弯弯像小船，
云儿飘飘绕月轮。
小宝宝快快睡，
梦中自有仙境在。
这首摇篮曲以明了的旋律和温馨的语言，表达了母亲对孩子的深深关爱和祝福。
同时，也引导孩子们通过想象和感受美好的事物来进入梦乡。
诗《摇篮》
诗《摇篮》诗《摇篮》欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。
[活动目标]1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。
3.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
[活动准备]1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。
2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。
3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。
[设计思路]著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。
它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。
[活动流程]创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移一、初步感知理解作品阶段1.出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演1.集体朗诵并交流讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。
《摇篮》诗歌
《摇篮》诗歌《摇篮》诗歌在平凡的学习、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的《摇篮》诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《摇篮》诗歌天空是摇篮，摇着云宝宝。
风儿轻轻吹，云宝宝睡着了。
大地是摇篮，咬着草宝宝。
风儿轻轻吹，草宝宝睡着了。
大树是摇篮，摇着叶宝宝。
风儿轻轻吹，叶宝宝睡着了。
（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
《摇篮》诗歌赏析一个肥嫰的婴儿，在盛夏流汗滚油，爸爸怕他热出一身痱子……盛夏的炎热苦不能脱，肥嫰的宝宝他又懂个啥，爸爸说：“快出痱子了”妈妈的惊慌自不言说，“脱了吧，让他全身亮堂。
”妈妈有些犹豫，“宝全亮啦”。
三舞两下爸爸给脱了净光。
来了邻居家的`小妹。
见着羞答答的她，“穿件衣裳吧，”拉着粉嫰的小手却放不下。
“好漂亮，好可爱呀！”“妈妈说，也给我生个弟弟。
”“我也会喜欢他”小眼是飞燕的眨，小嘴如簧停不下。
妈妈拿来了红肚兒，给娃穿上它。
真诚需要代价，人性的自尊放不下。
有时为了不热着娃，该放下的还放下，“怕啥，摇篮里的娃”把自己还真当个啥的啥！。
诗歌摇篮
白云轻轻飘,星宝宝睡着了
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大海是摇篮,摇着鱼宝宝.
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浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了. LOREM IPSUM DOLOR
这是什么？
摇篮有什么用呢？
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘。星宝宝睡着了
• 天空
•
星宝宝
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了
• 鱼宝宝
大海
花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了
• 花宝宝
花园
蓝天是摇篮，摇着星宝宝.
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花园是摇篮,摇着花宝宝,
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风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。
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摇篮
蓝天是摇篮，摇着星宝宝。
白云轻轻飘,星宝宝睡着了。
大海是摇篮,摇着鱼宝宝。 浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮,摇着花宝宝。 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了.
仿写儿童诗
什么是天空的眼睛
早晨露珠躺在花 瓣上你会想到露珠是 谁的眼睛
眼睛
奶奶年纪大了看东西 越来越模糊了谁可以当她 的眼睛
什么是大他们手拉手 写成一个好大好大的田字
同学们还有谁是写字高手 都写些什么请你们去找一找以写字 高手为题赋诗一首
眼睛
泡泡是鱼儿的眼睛 轮胎是自行车的眼睛 叶子是大树的眼睛 那可爱的小兔呀 是兔妈妈的眼睛
多么有趣的诗呀同学们 你们也到生活中去找一找眼睛 再来写一写你的发现吧相信你 们的诗一定写得很棒
大树上鸟宝宝正在 鸟窝里甜蜜入梦
大树是摇篮/ 摇着鸟宝宝 叶儿轻轻地飘/ 鸟宝宝睡宝宝
锅儿是摇篮/摇着米宝宝 水儿轻轻翻/米宝宝睡着了
书柜是摇篮/摇着书宝宝 门儿轻轻关/书宝宝睡着了
花瓶是摇篮/摇着花宝宝 风儿轻轻吹/花宝宝睡着了
爸爸的背是摇篮/摇着小宝宝 歌儿轻轻唱/小宝宝睡着了
• 技法二：从仿写开始
你想拥抱美丽的四季吗 你想描绘五彩缤纷的大自然吗 你想探究神秘的日月星辰吗 你想告诉大家你那天真的想法吗 请拿起手中的笔 请跟我来
春天
春天像一个刚睡醒的孩子 伸了一个长长的懒腰 睁开眼睛一看： 啊全都变了 柳树绿了 梨花白了 桃花红了 连路边的小草都调皮地往上窜……
笋
悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息
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把下面的诗补充完整：
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看看秋的色彩
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• 秋天是什么颜色的
• 大雁姐姐说：秋天是蓝色的瞧秋天的天空像海一样蓝
• 秋天是什么颜色的
• 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的田野像金色的海洋
• 秋天是什么颜色的
• 小鸟妹妹说：秋天是
就像 的
.
• 秋天是什么颜色的
祖国的摇篮二年级课文仿写二三小节
01我想——我们的祖先，可曾在这些大树下采蘑菇，挖野菜？可曾在那片花丛中和蝴蝶嬉戏，看百花斗艳？那时候，孩子们也在这里追小刺猬，摘喇叭花吗？也在这里看夕阳，数星星吗？02我想——我们的祖先，可曾在这些大树上荡秋千，吊吊床？可曾在那条小河里和小鱼一起游泳，找鹅卵石玩耍？那时候，孩子们也在这里逗小飞鼠，采山茶花吗？也在这里捉花蝴蝶，斗黑蟋蟀吗？03我想——我们的祖先，可曾在这片森林里和小鹿赛跑，和老虎捉迷藏？可曾在那片草地上赏明月？那时候，孩子们也在这里摘野果，采蘑菇吗？也在大树上逗小猴，荡秋千吗？04我想——我们的祖先，可曾在蔚蓝的湖面上，驾扁舟，钓小鱼？可曾在那个木屋里，和夜莺歌唱，看蝴蝶起舞？那时候，孩子们也在这里，摘郁金香吗？也在这里，抓萤火虫，帮小蚂蚁搬家吗？05我想——我们的祖先，可曾在这些岩壁上画岩画，刻佛像？可曾在那座大山里看夕阳，赏明月？那时候，孩子们也在这里抓小鱼，捉泥鳅吗？也在这里看蜜蜂采蜜，听小鸟唱歌吗？06我想——我们的祖先，可曾在那些草原上望月亮，骑大象？可曾在高山上数闪亮的星星，吃可口的虫子？那时候，孩子们也在这里逗小白兔，叉鲤鱼吗？也在这里喝泉水，敲岩石吗？07我想——我们的祖先，可曾在这片草地上编麻花，造房子？可曾在小溪边喝透明的泉水，叉肥胖的鲤鱼。
那时候，孩子们在这里玩游戏，砍柴吗？也在这里逗小兔子，吃兽肉吗？08我想——我们的祖先，可曾在大树上捉小鸟，摘野果吗？可曾在房子里看太阳升起，捉迷藏吗？那时候，孩子们也在这里采草莓，吃烤肉吗？也在这里看小兔子玩耍，在河边捡螺丝吗？09我想——我们的祖先，可曾在这些山洞里织衣服，逗小兔？可曾在那片花丛里逗小兔开心，喝可口的泉水？那时候，孩子们也在这里捉虫子，骑大象吗？也在这里吃兽肉，叉鲤鱼吗？10我想——我们的祖先，可曾在这片土地上玩陶泥，跳房子？可曾在那座高山上和野猴比赛爬树，眺望日出日落？那时候，孩子们也在这里用石头打水漂，听乌鸦喊叫吗？也在这里追粉蝴蝶，逮绿蚂蚱吗？11我想——我们的祖先，可曾在这片森林里摘野花，采蘑菇？可曾在那条小河里和鱼儿游泳，看螃蟹满分作文网捕食？那时候，孩子们也在这里与蝴蝶共舞，看蜜蜂采蜜吗？也在这里听青蛙唱歌，在草地嬉戏吗？12我想——我们的祖先，可曾在这些大树上建树屋，看流星？可曾在那片草地上编织竹筏，植小树苗？那时候，孩子们也在这里跳皮筋，踢足球吗？也在这里捉小鱼，打水漂吗？13我想——我们的祖先，可曾在这些大树上建树屋，看夕阳？可曾在这片草地上和棕熊打滚，看牵牛花吹喇叭？那时候，孩子们也在这里放风筝，打水仗吗？也在这里逗蚂蚁，捉迷藏吗？。
祖国的摇篮二年级课文仿写(八篇)
祖国的摇篮二年级课文仿写(八篇)祖国的摇篮二年级课文仿写篇1高子铭我想—我们的祖先，可曾在这些大山上，看夕阳西落。
可曾在那些草地上，摘红花，吃烤鱼。
那时候，孩子们也在这里和猴子爬树，听小鸟唱歌吗？也在这里编织花环，捉小蜗牛吗？泉水拍打石头，“哗哗，哗哗！”那回忆，像祖先动听的声音，在对我们歌唱。
啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！祖国的摇篮二年级课文仿写篇2 庄皓轩爸爸说：远处那座大山是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多美的摇篮啊！绿树成荫，高耸入云，与天连成一片。
我想——我们的祖先，可曾在那座大山里做长矛，捕野兽？可曾在山顶的大石上看日落，和星星聊天？那时候，孩子们也在这里捉蝴蝶，玩躲猫猫？也在这里采野花，看萤火虫跳舞？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那一切多么美好，又那么遥远。
啊！茫茫无际的大山，我们祖先的摇篮！祖国的摇篮二年级课文仿写篇3 张盛哲爷爷说：那宽阔的大海是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！一望无际，那宽阔的大海，和天空相连着。
我想——我们的祖先，可曾在这片大海上，拾贝壳，捉螃蟹？可曾在那片大海上，和海浪赛跑，和太阳聊天？那时候，孩子们也在这里，玩沙子，堆城堡？也在这里，晒太阳，游泳吗？风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远。
啊！一望无际的大海，我们祖先的摇篮！祖国的摇篮二年级课文仿写篇4 刘思璇爷爷说：那宽广的大海是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！那波澜的海面一望无际，与天相接。
我想——我们的祖先，可曾在这片海底下捕鱼，寻宝？可曾在那片海面上和浪花赛跑，看大船游泳？那时候，孩子们也在这里堆沙堡，捡贝壳吗？也在这里捉螃蟹，捡海菜吗？风儿吹动海浪“哗哗，哗哗！”那回忆多么美好，又那么遥远。
啊！浩瀚的大海，我们祖先的摇篮！祖国的摇篮二年级课文仿写篇5 温若希爷爷说：那宽广的大海是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多宽广的摇篮啊！那碧蓝的海水，一望无际，和天相连。
仿照23课祖先的摇篮,第二第三小节写诗
仿照23课祖先的摇篮,第二第三小节写诗标题:祖先的摇篮
第二第三小节
岁月长河,悠悠历史长河,
祖先的摇篮,永载我们的名字。
从远古时代,到今朝岁月,
我们的根系,深扎在历史的土壤。
祖先的智慧,是我们前进的动力,
祖先的经验,是我们照亮前路的灯光。
祖先的摇篮,见证了人类的进化,
祖先的牺牲,成就了我们今天的成就。
每个时代,都有它独特的历史,
每个家族,都有它独特的故事。
祖先的摇篮,是我们文化传承的宝库,
它承载着我们的情感,也承载着我们的梦想。
在祖先的摇篮里,我们汲取着智慧的精华,
在祖先的摇篮里,我们感受着家族的温暖。
祖先的摇篮,是我们心灵的寄托,
也是我们前行的指引,让我们不断追求更美好的未来。
仿写儿童诗
春天
春天，像一个刚睡醒的孩子， 伸了一个长长的懒腰， 睁开眼睛一看： 啊！全都变了！ 柳树绿了， 梨花白了， 桃花红了， 连路边的小草都调皮地往上窜……
笋
悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息
概括儿童诗的特点
饱满的情感 天真的语言
丰富的想象 童稚而优美的意境
摇篮
蓝天是摇篮，/摇着星宝宝， 白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。 大海是摇篮，/摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，/摇着 花宝宝， 风儿轻轻吹，/ 花宝宝 睡着了。
妈妈的手是摇 篮, 摇着小宝宝 ，
歌儿轻轻唱，/ 小宝宝睡着了 。
下课了，铅笔宝宝回家了。
铅笔盒是 摇篮 ，/摇着 铅笔宝宝 ， 小门轻轻关，/ 铅笔宝宝睡着了。
大树上，鸟宝宝正在 鸟窝里甜蜜入梦。
大树是摇篮，/ 摇着鸟宝宝 ， 叶儿轻轻地飘，/ 鸟宝宝睡宝宝 。
笋悄悄地拱出大地悄悄地拱出大地想来打听春天里树绿的秘密花开的消息春天里树绿的秘密花开的消息饱满的情感丰富的想象天真的语言童稚而优美的意境饱满的情感丰富的想象天真的语言童稚而优美的意境概括儿童诗的特点摇篮蓝天是摇篮摇着星宝宝白云轻轻飘星宝宝睡着了
你想拥抱美丽的四季吗？ 你想描绘五彩缤纷的大自然吗？ 你想探究神秘的日月星辰吗？ 你想告诉大家你那天真的想法吗？ 请拿起手中的笔， 请跟我来。
• 大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。
• 秋天是什么颜色的？
• 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。
• 秋天是什么颜色的？
• 小鸟妹妹说：秋天是 ，
就像 的
.。
• 秋天是什么颜色的？
• 小朋友说：秋天是
，
小学二年级诗歌之欧阳学创编
一、我的家（小作者：唐淑君）
爸爸是一块田野，
妈妈是一块田野，
我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。
爸爸是养蜂人，
妈妈是养蜂人，
我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。
二、摇篮（作者：唐淑君）
荷叶是摇篮，
摇着青蛙宝宝，
风儿轻轻吹，
青蛙宝宝睡着了。
树林是摇篮，
摇着虎宝宝，
树叶轻轻飘，
虎宝宝睡着了。
三、家（小作者：唐淑君）
草丛就是蛇的家，
花园就是花儿的家，
泥土就是蚯蚓的家，
大树就是树叶的家，
森林就是动物的家，
宇宙就是地球的家。
爸爸妈妈走到哪儿？
哪儿就是我的家。
四、假如我是（小作者：唐淑君）
假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
五、什么比腿长（小作者：唐淑君）
谁的胡子比腿长？
虾的胡子比腿长。
谁的鼻子比腿长？
象的鼻子比腿长。
谁的脖子比腿长？
长颈鹿的脖子比腿长。
谁的尾巴比腿长？
猴子的尾巴比腿长。
谁的耳朵比腿长？兔的耳朵比腿长。
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云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
太阳， 你是不是喝醉酒了， 不然， 你为什么天天都摇摇晃晃 地爬上天去上班呀！
太阳， 你真是太调皮了， 不然， 你为什么要钻到树妈妈的 怀抱里去呀！ 太阳， 你是不是生病了， 不然， 你为什么要风婆婆 来替你上班呀！ Nhomakorabea摇篮
蓝天是摇篮，/摇着星宝宝， 白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。 大海是摇篮，/摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，摇着 风儿轻轻吹， 妈妈的手是摇篮,摇着 歌儿轻轻唱，
， 睡着了。 ， 睡着了 。
铅笔盒是 小门轻轻关，
，摇着 ， 睡着了。
大树上，鸟宝宝正在鸟窝里甜蜜入梦。 是摇篮，/ 叶儿 ，/ 摇着 ， 睡着了 。
锅儿是摇篮，/摇着米宝宝。 水儿轻轻翻，/米宝宝睡着了。 书柜是摇篮，/摇着书宝宝。 门儿轻轻关，/书宝宝睡着了。 花瓶是摇篮，/摇着花宝宝。 风儿轻轻吹，/花宝宝睡着了。
爸爸的背是摇篮，/摇着小宝宝。 歌儿轻轻唱，/小宝宝睡着了。
评选“星级小主人”