仿用句式
语言综合运用：仿用句式
喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(4分)
【答案】示例:山林是大自然之家:山是围墙,溪流是自来水,鸟鸣、虫唱是孩 子的欢闹。
考点技法精讲
3. 句式一致 仿用句式通常也被称为“句式仿写”,它的基本要求是做到仿 写出来的句子与示例句的句式一致。形式上的规定对句子的内容
表达具有很强的约束性,所以人们又把“仿用句式”称为“戴着镣
子同例句在感情色彩方面也要和谐,包括语境色彩和感情色彩。这
就要求考生在仿写的时候,注意话题和内容的选择。
考点技法精讲
例7
[2013·浙江卷] 仿照下面的示例,用比喻的手法描述一组事物。要求
合乎事理,句式和结构与示例相似;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉 叶”“露珠”作为描述对象。(5分) 示例: 青天,是一片芭蕉叶, 月亮是一滴露珠。 手指,轻轻一点,它就落了。 【答案】 人生,是一把火炬, 挫折是一阵烟雾。
及修辞手法进行仿写。解答这类题要注意:(1)联想相称,需要运用相同或相似 联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性构思 ;(2)句
式相近;(3) 仿写时要注意内容界定,揭示出所写话题的内涵;(4)要做到修辞手
法与示例完全一致。 这类题要注意语言的锤炼、句子的意蕴,要在表现句子的意蕴上多下功
上各元素之间的彼此关联和彼此对应关系也比较复杂。这可能牵
涉句式、修辞、逻辑等多个方面。解答这类仿写题时,一定要注意
各本体之间的内部联系、各喻体之间的内部联系、各个本体和各
个喻体之间的对应性,以及相关的逻辑协调性。
考点技法精讲
例2
仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求:选择新的本体和 海是水的一部字典: 浪花是部首, 涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海的文字。
仿用句式、常见的修辞
答案 (示例一)时间好象一把尺子，它能衡量 奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它 能称量奋斗者成果的重量。 (示例二)时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追 赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激 励我们加快前进的脚步。
考点分解三 对联式仿写
【示例】 (2012·四川卷)补写下列有关节日的 两幅对联。注意：①内容与节日有关，② 可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 答： ________________________________ ___________ (2)中秋 下联：明月千里寄相思
1.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自 选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞 手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们： 学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们： 不要张扬。 答： _______________________________下面的示例，自选 话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手 法，句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们 心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们 心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们 心上的阴云。 答： _________________________________
2.(2012·大纲全国卷)仿照下面的示例，自选 话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手 法，句式与示例相同。 没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持， 都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心， 都只是见不到光明的胡乱摸索； 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力， 都只是看不到希望的徒劳跋涉。 答： __________________________________
【示例】 (2012·四川卷)按照要求续写句子。 要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆” 与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以 这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭， 希望才是近了、亮了的晨光；回忆 _________ ，希望 ________________ ； 回忆______，希望________________。 答案 (回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶 (希望) 才是枝头的盎然春意 ( 回忆 ) 毕竟是扬尘 远去的背影 (希望)才是迎面而来的微笑
《仿用句式》研究课教案
《仿用句式》研究课教案一、教学目标1. 让学生掌握常见的句式结构，提高句子仿写的能力。
2. 培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 提高学生对文章整体结构的把握能力，使文章表达更加准确、鲜明、生动。
二、教学内容1. 常见句式结构分析。
2. 句子仿写练习。
3. 文章结构分析与修改。
三、教学重点与难点1. 重点：常见句式结构的掌握和句子仿写能力的培养。
2. 难点：文章结构分析与修改，创新思维的培养。
四、教学方法1. 采用案例分析法，分析经典句式结构，进行句子仿写练习。
2. 采用小组讨论法，共同分析文章结构，提出修改意见。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考，培养创新思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典句子，引导学生关注句式结构，激发学习兴趣。
2. 新课内容：分析常见句式结构，如并列句、复合句等，让学生了解各种句式的特点和运用场合。
3. 仿写练习：根据所学句式结构，进行句子仿写练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
4. 小组讨论：让学生分组分析一篇篇文章的结构，提出修改意见，提高学生对文章整体结构的把握能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式。
2. 评价内容：句式结构的掌握程度、句子仿写的能力、文章结构的分析与修改能力。
3. 评价标准：准确性、创新性、表达清晰度、文章逻辑性。
七、课后作业1. 复习本节课所学的句式结构，整理笔记。
2. 仿写三个不同类型的句子，展示创新思维和语言表达能力。
3. 阅读一篇篇文章，分析其结构，尝试进行修改，提高文章的表达效果。
八、教学反思1. 教师需要在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和要求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
九、教学拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作过程中的经验和感悟。
仿用句式五种类型(纠错)
白雪飘飘迎冬颜 苏轼赋赤壁感自然人生
仿照下面这节小诗，另写一节。要求：与原诗 句式相同，修辞一致。 给我一个微笑就够了， 如薄酒一杯，像柔风一缕， 这就是一篇最动人的宣言呵， 仿佛春天，温馨又飘逸。
王羲之笔下的兰亭/苏东坡笔下的赤壁/朱自 清笔下的荷塘/沈从文笔下的边城 寄予着自己心酸的诉求和希望
11、仿照下面的句子另写两个句子，与例句组成 一组排比句。 例句：一泓春水是清亮的，虽然没有花，我们却 看到了美丽。
一朵夏花是鲜嫩的，虽然没有果，我们却看 到了希望； 一方蓝天是悠远的，虽然没有云，我们却品 出了闲适； 一片秋叶是舞动的，虽然没有风，我们却看 到了成熟。
10.仿照下面的句子和比喻形式，本体不变， 举两个例子。 示例：如果把人生比作是一次漂流，那么家 便是一条小船，在漂流中有了依托。 （1） （2） （1）如果把人生比作是一次跋涉，那么家便 是一个驿站，在跋涉中有了休憩。 （2）如果把人生比作是一次攀登，那么家便 是一个支点，在攀登中有了后盾。 （3）如果把人生比作是一次远航，那么家便 是一个灯塔，在攀登中有了方向。
5.仿造横线前的句子的形式，在横线上续写句子 ，要求语意连贯，结构一致。 智慧是什么？智慧就是行走在大路上，能够 看到鲜花覆盖下的陷阱；就是___，___。 智慧是什么？智慧就是临危不惧，临变不惊 ，面对险境绝对不会贸然出手；就是_，__。
徘徊在黑夜里，能够找到苍穹茫茫中的北斗； 漫步在阴雨中，能够看到乌云散去即将出现的彩虹。 因势利导，借水行舟，直面现实绝不会逆流而上。
给我一个拥抱就够了 如鲜花一束，像朝霞一抹 这就是一首最幸福的歌谣呵 仿佛秋天，浪漫又丰盈
仿用句式、正确运用常见的修辞手法
1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________解析本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。
答案(示例一)微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你肯播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你肯吹拂。
(示例二)普通是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；普通是大地，孕育着生机，只要你肯创造；普通是种子，孕育着生命，只要你肯播种。
2．某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从所学语文篇目中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题线上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
(4分)答：___________________________________________________________ _________________________________________________________________________解析首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。
这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。
其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。
其三，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。
最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。
这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。
语言要富有激情。
《仿用句式》研究课教案
《仿用句式》研究课教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握各种句式的特点和用法；2. 培养学生灵活运用各种句式进行表达的能力；3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 介绍常见句式类型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等；2. 分析各种句式的结构和特点；3. 通过对句式的练习和应用，让学生能够灵活运用各种句式进行表达。
三、教学过程：1. 导入：通过举例介绍句式的概念和重要性；2. 讲解：讲解各种句式的结构和特点，结合实际例子进行说明；3. 练习：让学生进行句式练习，包括改写句子、构造句子等；4. 应用：让学生运用所学的句式进行写作或口语表达；5. 总结：对学生的表现进行评价和总结。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句式的概念和特点；2. 示范法：通过实际例子进行示范；3. 练习法：让学生进行句式练习；4. 任务驱动法：让学生在实际写作或口语表达中运用所学的句式。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答；2. 练习完成情况：检查学生完成句式练习的情况和质量；3. 应用能力：评价学生在写作或口语表达中运用句式的准确性和灵活性。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书，提供不同句式的示例和练习；2. 教学PPT或黑板，用于展示和总结句式特点；3. 练习纸或工作纸，用于学生练习和记录；4. 写作或口语表达的材料，如短文、对话等，用于学生应用句式；5. 评价工具，如评价表或评分标准，用于对学生的表现进行评估。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的句子改写游戏，引起学生对句式的兴趣；2. 讲解：逐个介绍和讲解不同句式的特点和结构，结合示例进行说明；3. 练习：提供不同句式的练习题目，让学生进行改写和构造练习；4. 小组讨论：学生分组，互相练习句式，并给予反馈和建议；5. 应用：让学生选择一个话题，运用所学的句式进行写作或口语表达；6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2013语文一轮复习 仿用句式(5)
1.仿照例句,仿写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。
父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。
2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，秋天硕果引发的种种遐想，冬日阳光给予的丝丝暖意。
3.仿写：要求句式相同，语意连贯。
体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，宽容是生活中的爱心一颗。
4．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大山的深沉依旧遗憾；见了大山的深沉，没见过大海的激情，还是遗憾；出发吧，永远出发。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
5．仿照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
生活就是一个万紫千红的大花园。
希望就是一盏引路的明灯。
希望就是一艘乘风破浪的大帆船。
6．仿照例句，补写出一个比喻句。
例：诚信是人生路上的一张通行证。
声誉是生命旅程的一个（一幅标签）。
7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。
8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。
9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。
年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；我只是一道小溪，你们是一条大河。
高考语文复习系列教案选用仿用句式
高考语文复习系列教案选用仿用句式一、教学目标1. 让学生掌握仿用句式的基本概念和用法。
2. 培养学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 提高学生对高考语文仿用句式题型的应试技巧。
二、教学内容1. 仿用句式的定义和分类。
2. 仿用句式的基本结构和特点。
3. 仿用句式的运用方法和技巧。
4. 高考语文仿用句式题型分析。
三、教学重点与难点1. 重点：仿用句式的定义、分类和运用方法。
2. 难点：高考语文仿用句式题型的应试技巧。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生初步了解仿用句式。
2. 讲解：详细讲解仿用句式的定义、分类和基本结构。
3. 练习：让学生进行仿用句式的练习，引导学生掌握运用技巧。
4. 分析：分析高考语文仿用句式题型，总结应试策略。
5. 巩固：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1. 复习仿用句式的定义、分类和基本结构。
2. 分析高考语文仿用句式题型，总结应试技巧。
3. 完成课后练习题，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对仿用句式的掌握程度。
2. 学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 学生对高考语文仿用句式题型的应对能力。
六、教学案例分析1. 分析典型案例，让学生深入了解仿用句式在实际写作中的应用。
2. 引导学生学会分析案例中的仿用句式特点和技巧。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
七、仿用句式写作训练1. 设定写作主题，让学生运用所学仿用句式进行写作。
2. 引导学生关注仿用句式在写作中的表达效果和作用。
3. 批改学生作品，给予反馈和建议，帮助学生提高写作水平。
八、高考真题解析1. 分析近年高考语文仿用句式真题，让学生了解考试趋势和题型特点。
2. 讲解真题答案和解题思路，让学生掌握应试技巧。
3. 引导学生进行真题练习，提高学生应对考试的能力。
九、仿用句式拓展学习1. 介绍仿用句式在文学、影视、广告等领域的应用，拓宽学生知识视野。
2. 分析不同领域中的仿用句式特点，引导学生学会欣赏和运用。
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考点技法精讲
【针对训练】
2. 请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越
时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏
杆,
,
。无论是漠北பைடு நூலகம்沙,
还是江南水乡,我都一一留下足迹。
考点技法精讲
[答案] 示例一:同张继夜泊枫桥 和苏轼夜饮东坡 示例二:同李贺送客咸阳 和柳永伫倚危楼 [解析] 第一步,分析语境,明确“心灵旅行”“古卷残页”“穿越时 空”“欣喜”为上级语境,该语境要求其下属句子(例句+空缺句)表达这 样的内容:以古代诗文为纽带,与古代文人墨客同游。第二步,分析例句, 进行仿写。解答此题,首先要做到与例句“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍 遍栏杆”的句式相同,其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡” 呼应。
送人玫瑰,手留余香,春蚕到死丝方尽,这是奉献他人的美好情怀。 材料:
报效 关爱 知恩 老吾老及人之老 报君黄金台上意 吃水不忘挖井人 心念父母 马革裹尸 羊羔跪乳 善待老人 投笔从戎 乌鸟私 情 _____________________________________________________________________ ________ _____________________________________________________________________ ________
考点技法精讲
(二)填空式仿写 填空式仿写,就是将句子恰当地填入所给位置的仿写。这类题一般是
在材料的中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句,要 求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞,补写一句或多句与原句在 内容上有密切关系的句子,与原句构成一个完整的语段。这类题的解题思 路为:第一步,分析语境,明确上级语境,确定仿写的主题;第二步,分析例句, 明确句式,进行仿写。
仿用句式
考点技法精讲
考点二 仿用句式
一、仿用句式的主要类型 (一)组合式仿写
组合式仿写,就是给出用于仿写的主要材料,根据题干和示例句进行组 合仿写。这类题的解题思路为:第一步,分析例句的内容和句式;第二步,明 确句式,根据所给材料的逻辑关系和句式进行组合。
考点技法精讲
【针对训练】 1. 仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给 示例相 同。
考点技法精讲
(四)命题式仿写 命题式仿写,是给定一个完整的语言材料,让考生品读例句,领会其句
式、结构、意蕴、修辞手法等特点,然后给定仿写的具体材料、主题等, 让考生依据示例仿写。解答这类题要注意以下几点:(1)仿写的句子在结 构上应与原文基本保持一致;(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原 文保持协调,既要考虑形式的统一,又要考虑内容上的连贯呼应;(3)考虑与 上下文的衔接和照应,要符合语境;(4)注意情感基调和语言风格等;(5)修 辞格的类型也要与示例句(或画线句)一致。
考点技法精讲
[答案] 示例:投笔从戎,马革裹尸,报君黄金台上意,这是报效祖国的美好 情怀。 心念父母,善待老人,老吾老及人之老,这是关爱老人的美好情怀。 乌鸟私情,羊羔跪乳,吃水不忘挖井人,这是知恩图报的美好情怀。 [解析] 本题考查仿写能力。就本题而言,一是要分析示例,体察例句的内 部结构,并分析其蕴含的逻辑关系;二是要对材料中的词语、短语进行理 解归类,参照示例作答。
考点技法精讲
(三)开放式仿写 这类题一般是仿照例句句式,围绕另一话题写句子,即仿句与例句在内
容上没有联系,只是要求在句式、修辞手法等方面与例句保持一致。有时 候话题选择比较自由,只提供要求和例句,考生可以自由选择话题,仿照例 句的句式及修辞手法进行仿写。解答这类题要注意:(1)联想相称,需要运 用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行 创造性构思;(2)句式相近;(3)仿写时要注意内容界定,揭示出所写话题的内 涵;(4)要做到修辞手法与示例完全一致。
这类题要注意语言的锤炼、句子的意蕴,要在表现句子的意蕴上多下 功夫,力求所写的内容新颖独特。虽不用完全注意内容上的相同性,但也要 注意某些隐含内容上的相关性。
考点技法精讲
【针对训练】 3. 仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例 相同。
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机; 溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________
考点技法精讲
[答案] 示例:鲜花绽放灿烂的笑脸,向你渲染春天的瑰丽;蝴蝶跳出轻盈的 舞步,向你展示生命的旋律;丝雨敞开紧闭的心扉,向你清唱万物的欣喜。 [解析] 开放式仿写题给了学生很大的思维空间,给定一个或一组例句,让 学生仿照其句式及其意蕴,另选话题仿写。仿写的句子保持一定的独立 性,只要形似即可。本题例句的句式结构为“名词+动词+形容词+名词, 向你+动词+某物的特点”。前一分句运用拟人的修辞手法写自然界的 事物,后一分句写这一事物向我们展现了什么;三个句子构成排比。仿写 时可选择自然界的事物,以小见大,思考分析其蕴含的哲理,并且要运用拟 人、排比的修辞手法。