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小学英语教育教学教案设计(精选9篇)

小学英语教育教学教案设计(精选9篇)

小学英语教育教学教案设计(精选9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教案(通用15篇)

小学英语教案(通用15篇)

小学英语教案(通用15篇)小学英语教案1一、教学内容今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时,通过信息技术的运用,学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。

通过学习thirsty,感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用,以及对饮料的简单描述,但容量不是很大,并受到学生的喜爱。

二、教学目标《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,结合信息技术,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。

( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …”2、能力目标( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。

( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。

( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、情感目标( 1 )懂得健康饮食,均衡饮食。

( 2 )学会感恩,学会感谢帮助自己的人。

三、教学重难点1、教学重点:理解和运用新授单词,理解和初步运用新授句型。

2、教学难点:能正确表达自己喜欢的饮料,并且进行描述。

四、教学准备教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程整堂课我利用现代教学媒体,充分向学生展示适当的语境,准确呈现语言信息,并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习,学习自由发挥运用英语的能力。

通过信息技术的运用,更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程,达成教学目标。

小学英语教学设计优秀5篇

小学英语教学设计优秀5篇

小学英语教学设计优秀5篇小学英语教育教学设计篇一一、教材分析:本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称,包括了听说认读。

学生听说问题不大,但是要认,甚至是缩写,对中下生还是存在比较大的困难。

本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称,通过背诵、默写,使学生轻松掌握。

本单元的主题句:When is your birthday? 因为是学生比较感兴趣的话题,相当于日常口语,学生比较容易掌握。

但本课时拓展至“When is Grandmas birthday?涉及到询问别人的生日,家人的生日,为家人制造生日表格等,是学生比较难掌握的内容。

同时,掌握一些简单的阅读方法,为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。

二、教学目标1、知识与技能:(1)能够听、说、读、写句子:When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.(2)能听懂、会说课文的内容,并能完成课本下面的表格和相关练习。

(3)能够掌握询问他人生日的方法:When is ___s birthday?并能流利回答:His/ Her birthday is in ...(4)能够掌握简单的阅读方法。

2、过程与方法:(1)通过阅读教学法,让学生在实际操作中,总结阅读方法,并安排了适当的练习进行巩固加强。

(2)通过多媒体直观法,让学生通过图片掌握重点,解决难点。

3、情感态度与价值观:学会尊重他人,关心家人。

三、教学重难点:(1)本课时重点掌握如何询问别人的生日:When is your birthday? Its in...(2)教学难点是掌握阅读方法,并实际运用。

四、教学过程:Step1. Pre-reading1. Lets chant:(课本P26)2. Read the words and write down the words.3. Revise:When is your birthday ?When is your motherbirthday ?When is your fatherbirthday ?【设计意图】:通过一个节奏感强烈的Chant 复习学过的单词,避免了枯燥,也增强了学生的学习兴趣。

小学英语规范教学设计(9篇)

小学英语规范教学设计(9篇)

小学英语规范教学设计(优秀9篇)小学英语规范教学设计篇一小学英语规范教学设计篇二小学英语教学设计范文篇五一、教材分析我执教的内容是新标准英语第五册Module3Unit1。

这是一节情景对话课,围绕Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?展开。

这是一节新授课,要求学生能听懂会说theBritishMuseum,theLondonEye,BigBen,wonderful,understand,postcar d,利用Whatdidyoudoattheweekend?进行询问及知道动词的过去式变化。

根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:1. 语言知识目标:能听、说、认读本课的重点单词:theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard; 能正确使用动词过去式;能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo? 询问别人过去做过的事情。

2.语言能力目标能根据图片听、说相应的单词,能运用Whatdidyoudo?Wheredidyougo? 询问过去的事情,并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。

3.情感、策略和文化目标4.培养学生学习的兴趣,鼓励学生积极合作,引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。

5.教学重点:本课中目标句型的运用和单词6.教学难点:单词TheBritishMuseum.的发音和目标句型7.教学准备:简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片二、学生情况分析本次优质课大赛,不让教师与学生见面,因此,在教学中我从学生的知识和生活环境出发多方面考虑,在教学设计中突出课程标准中,以人为本的理念,设计贴近学生的学习实际和生活实际。

面对五年级的学生,虽然有一定的英语基础,可是在自由表达方面存在困难,教学设计中我突出了教学的多样性和层次性。

2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文

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2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够掌握本课的生词和重点句子。

(2)学生能够理解课文内容,并能进行简单的交流和表达。

2. 能力目标:(1)学生能够听懂、说出生词和重点句子。

(2)学生能够运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标:(1)学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。

二、教学内容1. 生词:本课的生词有(列出生词)。

2. 句子:本课的重点句子有(列出句子)。

3. 课文:本课的课文内容有(简述课文内容)。

三、教学过程1. 热身(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语问候。

(2)学生进行简单的自我介绍。

2. 生词学习(10分钟)(1)教师展示生词卡片,学生跟读并模仿。

(2)教师用生词造句,学生跟读并模仿。

3. 句子学习(10分钟)(1)教师展示句子卡片,学生跟读并模仿。

(2)教师用句子进行情景模拟,学生参与并表达。

4. 课文学习(10分钟)(1)教师朗读课文,学生跟读并模仿。

(2)教师提问课文内容,学生回答。

5. 小组活动(10分钟)(1)学生分组,进行角色扮演,运用生词和句子进行交流。

(2)教师巡回指导,纠正发音和表达错误。

6. 总结与作业(5分钟)(1)教师对本课内容进行总结。

(2)学生完成作业,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度:学生是否积极参与课堂活动,是否能够主动表达和交流。

2. 发音准确性:学生是否能够正确发音生词和句子。

3. 作业完成情况:学生是否能够完成作业,是否能够正确运用所学知识。

五、教学资源1. 生词卡片:用于展示生词和进行复习。

2. 句子卡片:用于展示句子和进行复习。

3. 课文材料:用于学习课文内容和进行阅读。

4. 录音设备:用于播放课文录音和进行听力训练。

5. 教学PPT:用于展示教学内容和进行互动。

六、教学策略1. 情境教学:通过设定真实的生活情境,让学生在实际交流中学习和应用英语。

2. 任务型教学:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

小学生英语教学设计(优秀6篇)

小学生英语教学设计(优秀6篇)

小学生英语教学设计(优秀6篇)小学英语教学设计范文篇一教学目标:1、能听,说,认读有关衣服的单词jacket, shirt, skirt, T-shirt, sweater, dress.2、复习有关颜色的单词,并学会把颜色运用到描述衣服上面去,如yellow shirt等。

3、结合句型I like the …with the…,I like…来表达自己喜欢的衣服搭配与颜色。

4、围绕举行“fashion show”这一活动,激发学生学习英语的兴趣,引导学生主动开口描述在“fashion show”中展现的衣服,培养学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。

5、培养学生对美的感受能力、表现能力和创造能力。

教学重点难点:会听说和认读关于衣服的各个单词,结合颜色表达自己喜欢的衣服搭配,并能在实际生活中运用所学语言描述各种衣服。

教具准备:1、衣物及单词的图卡2、课件、相关视频、音乐教学过程:本节课我创设了一个情景,着装,选礼物、Fashion show等活动,将衣服及颜色的搭配教学贯穿其中。

1、单词教学我以三年级上册学过的关于颜色的一个歌曲《Who is wearing yellow today?》导入,通过谈论歌曲中的颜色以及教室中物品的颜色来复习颜色。

作为一个热身活动,主要是调动学生的学习兴趣与积极性,让学生一开始就能快速地进入英语学习的氛围,同时也是活跃课堂气氛的一种手段。

通过着装自然的引入单词dress,并结合句型what colour is it?来引出颜色,将颜色与衣服搭配。

在此基础上通过卡片来进行颜色变换,操练dress 与不同颜色单词的搭配使用,使学生熟练掌握。

这一部分能够调动学生的积极性,从上课的反馈看学生对这部分的掌握达到了预期的目标。

再由dress变出一条绿色短裙,教学单词skirt,通过让学生选择自己喜欢的颜色进行操练。

另外几个词则是放在选礼物的过程中依次呈现的。

从而将六个新授单词,颜色与句子I like the…在单词教学中贯穿进去。

小学英语教学设计5篇

小学英语教学设计5篇

小学英语教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的根据,有侧重要的地位。

下面给您带来小学英语教学设计,期望能够帮助到您。

小学英语教案1教学内容:小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ,句子:I havea …… 。

教学重点、难点:听说、认读三会单词。

教具:有关六种小动物的头饰、玩具,相干单词卡片。

多媒体制作要点:创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点,帮助学生知道,同时调动课堂学习惯氛)教学方法:小组合作学习教学设计:一、组织教学:师:看谁坐得最精神!(学生整理坐资)师:(手指多媒体)同学们,这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番,你们愿意吗?(生:愿意!)OK!Are you ready ?(生:Yes.) Now ,class begin !师生问好:Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课:师:(多媒体展现)同学们看,动物王国的小动物可真淘气,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,还有的露出了一只小手。

那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纭举手发言)——猜,是小学生的一大嗜好。

一石激起千层浪,学生的热情被点燃。

师:那让我们来看个究竟吧!(多媒体展现各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画成效,激起学生的学习爱好师:第一个出场的是谁……(在多媒体展现的进程中,学生说出各种小动物,老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情形,而这一课的单词又比较常见,很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。

因此,借此导课。

三、教学单词:1、了解学生知识水平①、师:刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说,老师可真佩服你。

小学英语教学设计(优秀4篇)

小学英语教学设计(优秀4篇)

小学英语教学设计(优秀4篇)小学英语教学设计篇一教材分析本套教材采用比较先进的TPR教学法,从小学生的认知特点出发,设计情景和活动,引导小学生在唱歌和做游戏等实践中反复不断的感知英语并应用英语。

本单元四年级上册教材共九个单元,每个单元围绕一个话题展开,本单元是有关运动的主题,本课主要学习一些活动的名称。

以及如何询问会做哪些活动。

学情分析我班四年级学生活泼好动,学习英语的积极性很高,能掌握一些基本的单词,会使用简单句型来进行言语交际,部分学生英语水平较高,有连续说话的能力,但我班个别学生注意力持续时间较短,易开小差,相应的模仿力也较弱。

大部分学生能并乐于开口讲英语。

运动活动对学生来说是一个比较感兴趣的话题。

教学目标语言目标:1.能听说认读一些运动的名称:run ,swim,play football,Play ping-pong ,play basketball,skip2.能听说认读句型“What can you do?”并用此句型与他人交流,了解别人会干什么。

技能目标:能用特殊疑问句型询问别人会干什么,了解对方的能力。

情感目标:培养学生积极主动的情感,和连续说话的能力。

教学重点和难点教学重点:单词run ,swim,play football,Play ping-pong ,play basketball,skip,fast,easy句型:What can you do?教学难点:使用句型What can you do?与他人交流。

教学过程(一)复习What can you see?以便导入新课What can you do?(二)新授单词run ,swim,play football,Play ping-pong ,play basketball,skip,fast,easy以及句型What can you do?(三)巩固操练采用开火车的方式练习句型。

并让学生用调查问卷的方式相互练习。

(四)作业布置小学英语规范教学设计篇二教学目标1.能够听、说、认读单词和词组tall and strong,short and thin,friendly,quiet。

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小学英语课程教学设计
课程名称: 小学英语
授课人:
所在院校:
选用教材:小学英语PEP第五册下
授课内容:Unit Two My Favourite Season A、B部分
授课对象:小学五年级学生
教学时长:45分钟
教室布局:多媒体教室
教学设备:投影仪、投影幕布、黑板、计算机、多媒体课件、有关四季的单词卡片、有关不同天气情况的图片、
cut短语用法详解
1. cut sb sth为某人切某物。

如:
Cut me some pineapple. 给我切几片菠萝吧。

He cut me a slice of bread. 他为我切了一块面包。

注:该句型也可转换为:
Cut some pineapple for me.
He cut a slice of bread for me.
2. cut sth into sth把某物切成某物。

如:
First cut the meat into small pieces. 先把肉切成小块。

He cut the apple into halves. 他把它切成了两半。

注:若指分为两半,可说成cut sth into halves 或cut sth in half。

3. cut down
(1) 砍倒。

如:
They cut down the big tree. 他们把这棵大树砍倒了。

(2) 削减,压缩,缩减。

如:
Expenses ought to be cut down in every way. 应该在一切方面减少开支。

You’d better cut the article down to about 2,000 words. 你最好能把这篇文章压到两千字左右。

4. cut in
(1) 插入,插话。

如:
Don’t cut in when others are talking. 别人说话时别插话。

He kept cutting in on our conversation. 我们谈话时他老是插话。

注:cut in on sth 有时可说成cut into sth, 如上面第二句也可说成:
He kept cutting into our conversation. (from )
(2) 插队,超车。

如:
He cut in at the head of the line. 他在队伍的前面插队。

The car overtook me and then cut in on me. 那辆小车超了我的车,然后插在我前面。

5. cut off切断,隔断,断绝。

如:
We were cut off in the middle of our telephone conversation. 我们在电话里谈话谈了一半就被切断了。

The flood cut the villagers off from the rest of the world. 洪水切断了村民们与外界的联系。

6. cut out删除,删去,切去,切除,停止做,戒掉。

如:
I must cut out smoking. 我必须戒烟。

The rain and wind have cut out a deep valley. 风雨侵蚀出了一条深谷。

7.cut across :抄近路,走捷径
8. cut away: 切除,剪掉。

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