七年级英语上册 Unit 6 Lesson 34 On the Farm教案 (新版)冀教版
Lesson 34：On the Farm一、教材分析1. 课文分析：农场生活，对于城市的同学们来说是比较陌生的，而对于农村的同学们来说是很亲切的，因此，教师应当针对不同的学习对象，采取不同的教学方法。
对于城市的同学，教师应当给学生们创造出亲近大自然的感觉；对于农村的同学，教师应当让同学们带着好奇心去学习，比如农场里的动物怎么用英语表达，给动物喂食怎么用英语说，从而使他们产生学以致用的感觉。
2.教学重点: 本课的掌握词汇及短语。
3.教学难点: 现在进行时态的使用。
● 知识目标：（1）掌握词汇：countryside, feed, pick, friendly（2）掌握短语及句型：on the farm, Come on!●能力目标：通过听说训练，提高学生的口语表达能力。
●情感目标：激发学生热爱家乡、热爱大自然的感情。
●学习策略：（1）使用小组合作学习并开展竞赛的方式，发展学生的学习能力，激发学生的合作意识。
（2）熟悉语言材料，创设语言环境，提高语言表达能力。
二、教学准备1. CAI课件2. Some pictures of animals on the farm三、教学步骤Step Ⅰ. Class Opening （3minutes ）T: Hello, boys and girls. I’d like you to listen to a song . After listening , tell me what you have heard, OK? 教师播放一遍歌曲后，问学生：“Do you like the song? Who can tell me the name of the song? Yes, Old Macdonald Had A Farm. Today we are going to learn a new lesson.”教师呈现课题Lesson 34：On the Farm.[ 设计思路：先播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，让学生用心去听，并且猜测歌曲内容，不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中进入良好的学习状态，而且能够很自然地导入新课内容，使学生很快就感受到农场的生活气息，从而达到寓教于乐的目的。
]Step Ⅱ. New concepts ( 33minutes )1. Let’s review!Ask students to listen to some sounds and guess: What are they? Where can you find them? Show some pictures of animals on the screen. Students will review the words like goat, chicken, etc.[ 设计思路：让学生听一些动物的声音，这样“不见其人，先闻其声”的方法，能吸引学生的注意力;出示动物图片后，让同学们自己去想想这些单词怎么说，复习了旧单词，起到了热身的作用。
]2. Can you talk about the pictures？Show the picture of Jack and Li Ming on the farm. Ask students to talk about the life on the farm[ 设计思路：先呈现农场的图片，通过要求学生谈论图片中的农场景色，引导学生考虑:地点是农场，人物是Jack 和Danny,那么事件会是什么呢？如何用英语表达？以此做好关于农场词汇学习的铺垫工作。
]3. Read and learn the new words.The teacher will show the new words on the screen first, including both English and Chinese. Ask students to read after the teacher twice. Then the teacher will cover the English words for a while. Ask a student in each group to write down the words on the blackboard as many as he or she can. Then the teacher will show them all the words again. Read the words again.[ 设计思路：一方面，继续采取“遮盖法”，强化学生瞬间记忆英语词汇的能力，解决学生因为学习任务重而没有时间记忆单词的烦恼，起到事半功倍的作用；另一方面，小组竞赛法贯彻整个学习过程，让同学们始终感到压力与动力并存。
]4. Let’s read the text!教师以一副可爱儿童看书的动态图引导同学们朗读课文，播放一次课文听力后，再让同学们边听课文边填空。
完成填空后，完整地听一遍，再跟读一遍。
[ 设计思路：以可爱儿童看书的动态图片引起学生的关注，在愉快的氛围中进入词汇的学习及听力的教学环节，这样的知识输入方式是递进式的，有利于同学们循序渐进地获取知识。
]5. Language points.The teacher will ask students to find the language points by themselves after they read the text twice and ask them tomake their own sentences by using the language points. Meanwhile, they can have a match about making sentences during the same time.[ 设计思路：教师讲解完语言点之后，一定要趁热打铁，给学生一些思考的时间，再给他们一个展示自己能力的空间，使学生更好地掌握所学知识；同时，培养了同学们的自信心。
]6. Listening practice.Let’s do it！No1 .Listen to the passage and match the people with the actions.教师播放听力材料一遍后，让学生选择人物和动作的搭配，可以处理为抢答环节；对过答案之后，再次播放一遍听力材料。
[ 设计思路：在这个听力环节中，教师可以让学生预测某个动作是谁完成的，听过之后检验是否准确，如果学生答对，能增强他们参与学习的喜悦感，甚至能有一定的成就感。
]7. I can do it!Let’s do it! No.3.Read the lesson and fill in the blanks.教师在安排同学们做Let’s do it! No.3.之前，先播放一个小孩踢球的画面，在小孩子踢球失败、摔倒在地时，在屏幕上呈现出本题目，问学生：“Can you do it?” 在同学们做完之后，进行抢答，最后集体对答案。
[ 设计思路：通过对课文内容的整合，把文章处理成任务型完型填空的形式，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。
]8. Let’s have a match!在屏幕上呈现 “Who is the Memory King?” 以及 “What is it? What colour is it?” 的语句之后，在屏幕上依次快速地闪现不同颜色的动物名称，再快速地隐去，在此过程中，教师穿插提问动物名称及色彩，看看谁是“记忆之王”！[ 设计思路：小组竞赛中，看谁记得又多又准确的游戏方式，是巧妙激发学生潜能的手段；本课学习了新的关于动物的单词，加上以前同学们学过的颜色的词汇，“温故”的同时能够“知新”，可以很好地激发同学们的好胜心和参与课堂教学活动的积极性。
]9. Change the sentences.（1） Li Ming is visiting his uncle’s farm. ( 划线提问）（2） This farm is beautiful! （改为感叹句）（3） We can feed the cows. ( 划线提问）（4） The cows like you. (改为一般疑问句）（5） The animals are friendly. (转换为同义句）[ 设计思路：一方面，句型转换题型能较好地考查同学们对英语句型掌握的熟练程度;另一方面，我们选择了课本的原句，在同学们提高解题能力的同时，进一步熟悉了教材内容，起到了“一箭双雕”的作用。
]10.Work in pairs.Talk about your favourite animals. Draw a picture andwrite about your favourite animal.教师先播放加菲猫和可爱小狗的图片，再要求同学们谈谈自己喜欢的动物，可以画下来，也可以写下来。
[ 设计思路：动物的可爱之处很多，给同学们一个机会来谈论自己喜爱的动物，应该是比较受欢迎的活动，而且，因为见过许多影视节目中可爱的动物，同学们就不会觉得没有话说了。
最后，在屏幕上呈现范文“我最爱的猫咪”，给同学们一个写作示范 ，让同学们了解如何进行这种小文章的写作。
]Step Ⅲ. Dig in ( 2minutes)Read the passage together. Then the teacher can ask a few students to imitate the sounds of the animals.[ 设计思路：朗朗上口的小段文字，在讲授时处理成chant，应该比只听、读的方式更利于学生的学习。
]Step ⅣClass Closing1. Summary2. Homework（1 ）Try to find more names of the animals on the internet Happy Farm.（2 ）Let’s Do It! No4. Write about your favourite animal.四、课后反思现在的网络很普及，作为海量知识的存储方式，我们如何能更好地利用网络呢？听英语歌曲作为许多人喜闻乐见的娱乐方式，应当被我们开发到教学资源中来，像开始导入新课时所用到的农场歌曲，尽管不是很优美、动听，却很快引起了学生的注意； 另外，本课的“记忆之王”游戏环节，达到了教师预期的效果，许多同学在比赛之后感到意犹未尽，希望教师能多安排这样的教学环节；因此，如何快乐教学，真正做到“寓教于乐”，这是值得教师深思的问题，也是值得教师不断去探索的方向！同时，作为教师，看着同学们积极参与活动获得成功后满怀喜悦的笑脸，既体会到了教师职业的快乐，也再一次深深地理解到“教学相长”的意义所在！五、板书设计Lesson 34：On the FarmNew words Language pointscountryside n. 1. so eg. Don’t speak so fast.feed v. 2. far eg. Thepark is far from here.pick v. 3. feed eg. Don’t feed the animals at the zoo.friendly adj. He has a big family to feed.quickly adv. 4. Come on！。
七年级英语上册 Lesson 34 On the Farm教案 (新版)冀教版
过
程
设
计
一、温故互查
Ask and answer
A: What’s yourfavorite animal?
B: My favorite animal is……
A: What does it eat?
B: It eats……
A: Where does it live?
B: It lives……
二、设问导读
Listening ( listen to the tape and finish Let Do It! No.1)
2．Reading
3．Read the dialogue and complete No.2 and No.3 of page 89.
三、合作探究
1. And it’s so far from the city.此句中的far from…..意为 远离......，from 为____词，表示________.
Key sentences1,This farm is beautiful. 2,The animals are very nice
教
学
反
思
1．Show some pictures about common animals on the farm and ask“What is it ?--- It’s……”
For example: A: What is it ?
B: It‘s a little cat. It’s very cute.
( )6.A. themB. itC. thisD. fly
( )7.A. helpsB. helpC. letD. ask
( )8.A. andB. takeC. carryD. with
冀教版七年级英语上册Lesson34OntheFarm优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体会，培养学生的交流和合作能力。
2.教师设计讨论任务，引导学生针对农场动物和农作物展开讨论，如探讨农场动物和农作物之间的关系，培养学生的问题解决能力。
1.引导学生认识农场动物和农作物的重要性，培养学生对农业生产和农民工作的尊重和感激之情。
2.通过观察和描述农场动物和农作物，培养学生的关爱和保护意识，提高学生的环保素养。
3.鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自信心和团队合作精神，使学生在学习过程中感受到快乐和成就感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生创设一个真实的农场情境，让学生仿佛置身于农场之中，直观地感知农场动物和农作物的形象。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握农场动物和农作物的英文名称，如cow, pig, chicken, horse, goat, sheep, potato, carrot, tomato, pepper等。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和回答农场中的动物和农作物。
3.学生能够通过观察图片，培养观察能力和思维能力，激发对农场生活的兴趣。
3.教师鼓励学生提出自己的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生自主学习的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生进行总结归纳，让学生梳理和巩固所学知识，明确农场动物和农作物的英文名称和相关特点。
2.教师通过归纳总结，帮助学生建立知识体系，提高学生的知识运用能力和思维能力。
3.教师强调农场动物和农作物的重要性，引导学生认识农业生产和农民工作的意义，培养学生的价值观。
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》教学设计
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》是一篇关于农场话题的阅读文章。
通过描述农场中的动物和植物，以及人们在农场上的活动，让学生了解农场生活，学习与农场相关的词汇和表达方式。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，能听懂并朗读简单的英语文章。
但他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与农场相关的词汇和表达方式，如cow, sheep,pig, vegetable, farm等。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，能听懂、会说、会读本课内容。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关注农业生产的情感。
四. 教学重难点1.重点：农场相关词汇和表达方式的掌握。
2.难点：听力理解能力和语言运用能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，通过创设情境、分组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉课文内容，准备好相关教学材料。
2.学生准备：预习课文，了解基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示农场场景，引导学生谈论农场和农业生产，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随录音朗读课文。
教师适时停顿，引导学生跟读并纠正发音。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演活动。
每组选择一个场景，用英语描述农场中的动物、植物和人们的活动。
其他小组倾听，并尝试用英语进行反馈。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用本课所学词汇和表达方式进行回答。
如：“What animals do you see on the farm?”, “What vegetables do they grow on the farm?”等。
冀教版七年级英语上册《nit 6 Let’s Go Lesson 34 On the Farm》优质课教案_8
Lesson 34 On the Farm一教学目标1. 知识目标(1)能够掌握课标要求的“四会”词汇、短语：countryside, feed, pick,friendly识记的单词: quickly, moo短语:on the farm, Come on!(2)掌握以下句型：This farm is beautiful!And it’s so far from the city.I like to feed the animals and pick the vegetables and fruit.Let’s feed the animals! Don’t worry！You are doing a good job, Jack.She is answering me.2. 能力目标(1)让用英语说出部分动物的名称。
(2)让学生学会用英语描述动物。
3. 情感目标(1)鼓励学生积极主动参与课堂活动，并将自己课堂所学运用到生活当来。
(2)学会关爱他人，爱护小动物，热爱大自然。
二．教学重点难点1.现在进行时态2.祈使句的用法三．教学实例1. 导入示例Review what you learned in the last lesson. You can say /ask one or more of the following:.In Lesson33,we learned about Jerry and Danny going to the zoo.Do you remember what they see at the zoo?What are the moneys doing?What is the tiger doing?Who is sleeping？Who are singing？Who looks lonely？2．重点突破示例⑴听力Today we’ll learn the new lesson: Lesson 34 On the Farm .Show some pictures to our students.Say the names of the animals (Page89第二题). Now listen to the tape and finish the Exercise 1.⑵阅读OK. Now please open your books and let’s read the text and decide if the following question1.Where are Li Ming and Jack going?2.What are they doing ？3.How is Jack doing？Read the passage and finish task in class in roal.(3).新知探究A.描述农场的句子1）This farm is beautiful!2）This countryside is so nice and quiet.3) The animals are very nice.4) Are the animals friendly?现在进行时态（主语+be+V-ing）She is answering me. Moo…Play the tape and sing the songB.动物名称及它的复数形式，（1）学生模仿动物的叫声，让其他学生用英语猜猜是什么？(2)What’s this in English？What’s this in Chinese？(3)Practice(4)五十只鸡十六只鸭十头猪八十只羊三头牛四十条狗一头象3 . 探究发现示例4．目标达成示例Ask the students to act the dialogue in Lesson34.Work in groups to finish the task. After a while, let some groups present their passages in front of the class.When the students are preparing, the teacher walks around them to solve problems that probably happen.6. 练习Let’s do it7. 作业1、Finish off Exercise 3 in Let’s do it2、Finish off the exercise in the activity book.。
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》说课稿
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 34 On the Farm》是一篇关于农场话题的阅读文章。
通过描述农场中的动物和活动，让学生了解和掌握与农场相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力和交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生可能对农场的相关知识了解不多，因此需要通过教师的引导和讲解来丰富他们的背景知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与农场相关的词汇和表达方式，如cow, pig,chicken, milk, farm等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于农场的文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够通过学习课文，对农场生活产生兴趣，增强对农业知识的了解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与农场相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置农场的情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的交际能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考农场的特点和动物，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：学生观看农场相关的视频，了解农场的场景和动物。
3.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
4.词汇学习：教师引导学生学习和掌握与农场相关的词汇和表达方式。
5.交际练习：学生进行小组讨论和角色扮演，运用所学的词汇和表达方式进行交际。
6.巩固练习：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm教学课件新版冀教版1101270
Lead-in
New Words
喂；喂养
feed
郊外；乡村 countryside
friendly
友好的；友爱的
采摘；选择
pick
Presentation
New Phrases
1. on the farm 2. be far from… 3. like to do sth. 4. feed the animals 5. Come on! 6. be afraid 7. be friendly 8. Don’t worry!
Text Reading
Part A
Jack: What do you like to do here?
Li Ming: I like to feed the animals snd pick vegetables and fruit. Come on! Let's feed the animals!
Jack: Hello, Niuniu. Are you hungry?
Niuniu: Moo…
Jack: She is answering me. This is fun!
Presentation
Reading Task
1. Whose farm do the boys visit? Is the farm close to or far from the city?
Jack: Wow, Li Ming! This farm is beautiful! And it’s so far from the city.
Li Ming: I love the farm! The countryside is so nice and quiet.
冀教版七年级英语上册同步教案unit 6 lesson 34 on the farm
第三十四课时 Lesson34 On the Farm 单元目标环节1 新课导入教师展示关于农场动物和环境的图片，然后提出下列问题，学生思考，和同学讨论，然后口头作答：（1）Do you like to go to a farm with your family or friends?（2）What animals can you see in these four pictures?（3）What will you do if you go to a nice farm?设计意图：通过图片展开讨论，激发学生学习的兴趣，积极投入到本课时的学习当中。
环节2 学习活动1.听录音，把握文章主要意思，学生思考下列问题，然后口头回答：（1）How is the farm?（2）Does Jack feed the cows with Li Ming？2.教师教读本课对话内容，讲解重点短语和句子。
3.学生熟读课文内容，然后请两名学生起来朗读。
4.听录音，完成练习题1，将人物和他们对应的动作匹配起来。
请两名学生起来念出他们的答案。
5.再听一遍，然后教师订正答案。
6.学生根据“Dig In”的内容，完成练习题2，把动物的名称补充完整。
7.学生两人为一组，进行活动。
编对话，根据课文内容和练习题3的例子进行询问和作答。
在说的过程中，注意要记下对话内容。
8.教师点名，随机抽取三组学生起来表演对话，其他学生进行点评。
9.学生根据课文内容，完成练习题3，补全短文。
教师请两名学生起来回答，然后订正答案。
10.学生画出自己最喜欢的动物，然后根据练习题4的提示，写一段描述；完成之后同桌交换阅读。
11.要点点拨。
（1）And it’s so far from the cityA be+far+fromB 表示“A离B 很远”。
它的反义短语：A be+ close+ to B,表示A 离B很近。
（2）Come on!常用于祈使句，在不同的语境中，意思不一样。
冀教版七年级英语上册《nit 6 Let’s Go Lesson 34 On the Farm》优质课教案_1
Teaching DesignT eaching proceduresStep1 Warm-upThe teacher greet and organize the class.The students greet the teacher and play a game.Step2 Lead-in:Teacher: It’s a fine day today! I am glad to see all of you.Would you like to go to a farm with me ? OK ,let’s go!Teacher: 1 what can you see on the farm?2 Do you know these animals?Students look at the pictures and say the names of the animals and plants on the farm.Step3 New words learning1 present new words ,let students read and memorize them2 Show an apple tree and learn some new wordsStep4 ListeningListen to the text and tell T or FStep5 Reading1 Read the lesson and fill in the blanks2 Retell the textStep6 Practice speakingEncourage students to make conversations using the target language --What does he do --He is a farmer.--Where is he ? --He is on the farm--What is he doing? -- He is working on the farm.Step 7 Language pointsShow some Key Words and explain some difficult points1 have fun doing something2 be friendly to somebody3 quick / quickly / fast4 noise /noisy /noisily5 farm / farmer /farmingStep8 Pair work1 Presentation of target language2 Practice some sentences structuresA: what is YAO MING doing? B:He is playing basketball.A:What does he do? B: He is a basketball player. He has fun playing basketball.Step9 Summary1 Present Ving and some useful expressions2 Review the key points and difficult pointsStep10 Practice1 Fill in the blanks with proper words2 句型转换Step 11 Talking1 Talk about the pictures and describe the farm2 Draw a picture of your dream farm and talk about it3 Show time Let’s some students talk about their dream farm Step 12 Homework Write a passage about your dream farm S tep 13 Sing a song The more we get togetherStep 14 Blackboard designStep 15 Teaching reflection本课是第六单元的第四课，教学内容虽然不复杂，但教师除了处理好本课的教学重点外，还要设计贴近学生生活的农场，让教师带着学生走进农场，身临其境，感受农场的生活，劳动，而且开放学生的想象，谈论自己理想中的农场。
英语七年级上册冀教版Lesson34OntheFarm说课稿
Lesson 34: On the Farm说课稿公刘中学李静说课标：《新课程标准》对本节课的要求是：• 1.能够正确的表达关于西方国家的地点；• 2.能够正确的运用现在进行时；• 3.能够灵活运用本节课所学的单词及短语；• 4.引导孩子在生活中去学习和探索求知。
• 5.激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度；说教材：•教学内容《Lesson 34 On the Farm》是冀教版英语教材七年级上册第六单元第4课，本节课的主要内容是学习用英语来表达自己喜欢的动物。
教材的地位和作用：第六单元《Let’s Go》主要学习用英语来谈论购物、问路以及动物等。
通过本节课《Lesson 34 On the Farm 》的学习，让学生在讨论与提问之中，结合自己的实际生活来掌握本课的重点词汇和句型。
本课对激发学生在英语学习上的兴趣，树立学习的自信，有着举足轻重的作用。
重在培养孩子们热爱生活、热爱大自然。
说教学目标：（1）知识目标：掌握词汇：countryside feed pickfriendly quickly短语和句型：on the farm Come on! farfrom be friendly tobe afraid pick up（2）能力目标：能用英语来描述自己喜欢的小动物。
（3）情感目标：通过本课的学习，学生能树立英语学习的自信，激发学生在英语学习上的兴趣，激励学生在生活中去探索求知，热爱大自然。
（4）教学重点掌握本课的词汇和如何用英语来谈论动物，学会正确使用现在进行时。
学会正确用英语表达动物是本课的教学难点。
以上我确定教学目标的依据是根据英语课程标准规定，教师应该通过学生感兴趣的话题，逐步拓展学生文化知识内容和范围，从而结合学生的文化知识面窄、语言综合运用能力差的实际情况，提高语言运用能力，据此来确定本课的教学目标，教学重点和教学难点。
说学情：本节课是在七年级（5）讲的，该班学生活泼好动，学习的优势：有部分学生活泼好动，且喜欢学习英语。
Unit6Let'sGo!Lesson34OntheFarm教案冀教版七年级英语上册
Unit 6 Let’s Go!Lesson 34 On the Farm【教学目标】（1）能够听、说、读、写单词：countryside, feed, pick, friendly, quickly。
（2）能够说出常见家禽名称，并简单描述自己喜欢的小动物，及喜爱原因。
（3）能够听、说、运用句型：This farm is beautiful.And it’s so far from the city.The countryside is so nice and quiet. What do you like to do here?I like to feed the animals and pick vegetables and fruit.（4）能够用正确的语音, 语调朗读课文中的对话, 能运用所学知识与他人问候交流，进行英语日常交际。
【教学重难点】重点：能够听、说、读、写单词：countryside, feed, pick, friendly, quickly。
难点：掌握描述自己喜欢的小动物，及喜爱原因的句型。
This farm is beautiful.And it’s so far from the city.The countryside is so nice and quiet.What do you like to do here?I like to feed the animals and pick vegetables and fruit.【教学方法】情景导入法、活动探究法。
【教学过程】新课导入：RevisionDo you know these animals?Lead-inWhat can you see on the farm?根据课件图片进行学习，引入本课的内容学习。
新课讲授：Step 1 New words and expression.(1) countrysideMy grandfather and mother live in the countryside.(2) quickly快速He’s eating quickly.(3) pick 采摘She is picking vegetables.(4) feed v. 喂They are feeding the cow.(5) friendly友好地They are friendly.通过单词游戏，引出要学习的新知，引起学生的兴趣，然后利用学生的迁移能力，引导学生自读单词，培养学生的思维能力。