走进诗词天地
以诗词为话题的作文
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如何写话题作文才更具感染力呢？以下是小编精心整理的以诗词为话题的作文范文（通用75篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以诗词为话题的作文篇1细雨微蒙的夜晚，独坐窗前，冲一杯清茶，捧一本古诗词集，灯光明亮，诗韵隽永，其乐融融。
读着那一首首传颂千古的名句，我逐渐感受到李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚的离别之情；领略到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的山野风光的恬适；体味到曹操“老骥伏枥，壮心不已”的雄心大志。
品味古诗词，就像饮一杯杯年代久远的老酒，芳香醇厚，令人陶醉。
阳光灿烂的春日，吟诵“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，你会立刻被莺歌燕舞，草长莺飞，百鸟争鸣的热闹、生动的景象所感染；月朗风清的夏夜，看惊鹊别枝，听蝉鸣蛙唱，嗅稻花芳香，是诗人辛弃疾把我们带到如诗如画的田园；秋风萧瑟的日暮，望断小桥流水，穿越古道西风，一匹老马，一抹夕阳，羁旅归途的游子，该是怎样的思乡情切，柔肠寸断，是马致远把我们带到秋天的悲凉之中；银装素裹的严冬，朗读一首《白雪歌》，你会惊讶于岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇特想象。
品味古诗词，就像浏览四季的美景，令你心驰神往，流连往返。
品味古诗词，你会领略到古仁人的兼济苍生、忠心效国的情怀。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦。
”这是张养浩对黎民百姓痛苦命运的辈叹；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥视死如归，铮铮铁骨的誓言；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”这是苏轼建功立业，精忠报国的情怀。
品味古诗词，就像瞻仰烈士陵园，让你懂得风骨、品格和人生的价值。
品味古诗词，就像跟自己的密友交谈。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，让你懂得，时光易逝，青春难再，只有珍惜寸阴，才能皓首无悔，不负生命；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让你懂得，虽然看似眼前困难重重，但是翻越崇山复水，你就会迎来美好明天；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让你懂得，坚持的可贵，理想的价值。
走进古诗文的天地-提高学生语文综合能力(陈雅)
诵经类评比走进古诗文天地，提高学生语文综合能力广西桂平市南木镇中心小学陈雅电话：邮编：537226 《语文课程标准》中要求1——6年级学生背诵优秀诗文160篇(段)，其中就精选70首文质精美的古诗，旨在让学生初步认识古诗。
在我国传统文化中是一朵绮丽的奇葩，这些古诗文，立意高远，语言清晰，趣味浓郁，实为我国古典文学宝库中的明珠。
可是这些古诗文距今皆有几百几千年，如何让学生更好地学习这些优秀诗篇，充分发掘古诗文的人文精神和艺术价值，让它在陶冶孩子性灵，提高文化素养方面发挥更大的作用呢？于是，我引导学生开展“走进古诗长廊”语文综合性学习课题研究。
让同学们在积累、品析古诗中，体会诗人的情感，从而使他们的心灵得到熏陶；让同学们加深对中华民族优秀传统文化的了解，了解诗人的风格，从而提升文化品位；拓展同学们学习语文的空间，让他们在广阔的空间里学习语文，运用语文，培养他们的语文素养；使语文课程与其他课程得到有效的整合；培养同学们收集信息、处理信息的能力；发展他们的语言、写作和口语交际的能力；同时培养了学生树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。
那么，如何引导学生走进古诗文的天地，提高学生语文综合能力呢？我主要从四个方面着手：一、在课堂上引导学生品读感悟课文中的诗句，激发学生爱读古诗的兴趣。
为了激发学生学习古诗的兴趣，我从以下几步进行引导：第一步：注重课前预习，让学生与古诗文来次最亲密的接触，消除学习中的陌生感。
借助工具书及相关资料，疏通文句大意，了解诗人及写作时代背景。
如古诗《峨眉山月歌》，是唐代诗人李白一首脍炙人口的诗作，抒发了诗人热爱大自然的思想感情。
但是古今语言的差异，生活环境习俗的变迁所形成的诗人与学生感情之间的距离，都会造成学生理解上的困难。
于是我让学生去查查当时的背景小故事，学生们有的到网上查询，有的去图书馆查询，有的问大人，有的从诗书上找……这个课前预习既为下一步学习古诗打下基础，又培养了学生主动学习的品质。
古诗的作文集锦8篇
古诗的作文集锦8篇古诗的作文篇1古诗是先辈们留给我们的宝物，是中国优秀传统文化之一。
我最喜欢的诗人是王昌龄。
他的诗体现了古时候戊守边关将士的凄惨，以及对他们的同情。
而我最喜欢的诗——《出塞》就是写边关将士的。
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”这首诗在前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”是写明月还是秦朝的明月，边关还是秦汉时的边关。
明月寄托了亲人思念以及希望他早日旗开得胜，早日归来，与亲人团圆，但久去征战的战士还未归来。
“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”只要有李广、汗青这样的猛将就不会让敌人的铁骑踏过阴山南下入侵了。
这里说明唐朝无猛将，也反应了当时皇帝的无能。
王昌龄为有这样的皇帝而感到无奈。
王昌龄的这首诗让我心怀感触，让我知道了如果自己的'国家不强大的话，就会被外来的敌人入侵，如果自己的国家强大的话，敌人又怎敢入侵呢？所以我读了这首诗，让书本告诉了我一定要努力学习、发奋图强、为国家争光。
古诗的作文篇2古诗词，中华民族的瑰宝，历经千年历史文化的沉淀流传至今，历史的诗人用古诗词来表达所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的亲情；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的思乡之情，但我更喜爱它的爱国情。
爱国之情是多么伟大，从古至今依旧如此，还记得南宋时期抗元英雄文天祥，奋勇抵抗元兵，在国家最危难之际，宋朝即将灭亡，大臣都纷纷逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死报国，带领着将士们在沙场上浴血奋战，在过零丁洋时写下一首千古佳作《过零丁洋》诗中的爱国之情无一不展现的淋漓尽致，特别时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更加表现出他的民族气节与爱国之情，让我内心深深的受到感触。
还记得屈原吗？他的爱国情怀也无一不给我震撼，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你曾多次携长剑走田夷，为王进谏，却一次次被人排挤，眼看小人当道，报国无路，国家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的`正义之躯做最后的赌注，汨罗江畔的那一抔沙土，两行忧郁的足迹，见证着仰天长啸的你，“沧浪之水清兮，沧浪之水浊兮”，你已随着时间流逝，而你正义挺胸的精神永远驻足在人们的心间，那片青青的竹叶寄托着对你的敬仰，你毅然跳入冰凉的水中，国家已亡，你不随世人苟活，而让湖水浸没了你的躯体，彰显了你爱国之情，你的爱国情怀已铭刻在我的心中。
(优秀)诗词伴我成长作文
（优秀）诗词伴我成长作文诗词伴我成长作文1如果中国有天堂，那一定是诗词所在的地方。
——题记风起，轻轻翻一页泛黄的诗篇，发出极脆的声音，入目，皆是我所熟悉的诗词。
她们，伴我成长，伴我走过风风雨雨，给了我莫大的力量。
读李白，教我自信。
诗仙太白，一直以飘逸洒脱的形象立于国人心中。
寂寞时，他浅酌一杯，低吟着“举杯邀明月，对影成三人”；遇挫时，他昂首高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；闻友左迁时，他宽慰到“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；失意时，他仰天长啸“天生我材必有用，千金散去还复来”。
好一个飘逸豪情的青莲居士，在我考试失利、自我否定、心情低落时，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”令我重燃希望之火，点亮自信之灯。
是啊，是金子总会发光的，只要我重拾信心，努力奋进，定能证明自己，感谢诗词，教会我自信，伴我成长。
品杜甫，教我爱国。
诗圣子美，济世为民的形象一直为后世所赞美。
闻官军收河南河北时他欣喜若狂“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”深秋时节，茅屋为秋风所破时，他依然不忘天下苍生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……吾庐独破受冻死亦足！”好一个忧国忧民的少陵野老！他教会我，作为“读书人”要放眼天下，心系家国，让我懂得了“匹夫之责”，要积极参加社会实践，努力实现人生价值。
感谢诗词，教我爱国，伴我成长。
赏苏轼，教我豪迈。
北宋文坛领袖东坡居士，以全能型的形象成为后人所追随的目标。
他能柔情满怀“十年生死两茫茫，不思量，自难忘；”他能豪情万丈“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”他亦能不畏世俗“一蓑烟雨任平生”……这样的一代文豪有着跌宕起伏的人生境遇，却从未沮丧过。
于是，我在被人误解时，心中默念“一蓑烟雨任平生”，然后潇洒转身，因为我知道，懂我的`人不需要解释，不懂我的人没必要解释。
感谢诗词，教会我豪迈，伴我成长。
诵一首小诗，读两句词，享受一场精神大餐，接受心灵的洗礼，体验古人的喜怒哀乐。
诗词伴我成长，并将永远陪我身旁…… 诗词伴我成长作文2我喜欢徜徉在诗词的海洋里，倾听那些灵魂的歌唱；我喜欢感受歌赋的喜怒哀乐，放逐内心想象的翅膀。
诗歌朗诵会作文450字
诗歌朗诵会作文450字关于诗歌朗诵会作文450字篇一：诗歌朗诵会班里面热闹非凡同学们可都在准备诗歌朗诵，我也不甘落后，不一会儿就和别人组成了组合，一遍遍地练习，我一次比一次更加的有感情，可总是怕上台太紧张忘了词。
我紧握着拳头，手里面湿乎乎的，汗珠也一滴一滴的滑过脸颊，前面有好几组可都是实力派，不但朗读的声情并茂，而且突发想象力加着动作，一看就能让人哈哈大笑，这可是我们都没有想到的，马上就该我们组了，我的心跳开始加速，心都快跳到嗓子眼儿了，心里面揣着个小兔子，不停的乱撞，更悬着一块大石头迟迟不肯落地一样，我们前面一组已经朗读好了，该我们组了，前面一个人已经说好了，该我说了，我努力的在大脑查询着，突然我一个字给读错了，刹那间我的脑子都空白了，旁边的人碰了碰我的手，为了不冷场，我只能硬着头皮继续朗读下去，好不容易熬过去了，我的肠子都要悔青了，怎么办呀，这可是全程录像，这可太丢人了，可总算是读完了，心里面那可大石头也落地了。
后面几组的表演就更是让我赞叹不已，我笑的可算是前俯后仰，肚子都给笑疼了，让人韵味十足的古诗，被同学们演绎的“栩栩如生”，趣味十足，有趣味的儿童诗，同学们可算是费了一大番的功夫，才能把儿童诗演绎的惟妙惟吧。
最后我们把那一刻的美好时光都留在了合影上。
这可真是一场热闹非凡，让人笑得肚子疼又让人如此庄重的诗歌朗诵会。
篇二：走进诗歌的天地当那落日黄昏之时，我们就开展了一个班级活动——诗歌朗诵会。
这节课，我们一个小组一个小组的开展。
老师还录了相。
第一个小组上上去，声音洪亮，语句通顺地背了下来。
当他们背完以后，我就在下面小声说：“背得好，背得妙，背得青蛙呱呱叫！”就这样，第二——六小组都依次过了一遍。
到第七小组了，快到我们小组了。
第七小组是小组合作的，由于他们组朗诵的诗，最后一句是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”所以，他们就装作死了，都躺在地上了。
这时，全班轰动，哈哈大笑。
这时，我还在努力地在背诵，我们小组的诗歌。
我最喜欢的一首诗作文7篇
我最喜欢的一首诗作文7篇【篇一：我最喜欢的一首诗作文】今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。
古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。
在这些浩如烟海的诗词中，我最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》。
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。
抬头远望天空。
长啸一声，一片报国之心充满心怀。
三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。
靖康两帝，至今仍被金人俘虏。
我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。
在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。
但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀！他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。
类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。
詹天佑——这个伟大的爱国工程师。
当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺侮辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。
果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。
同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。
还有钱学森——伟大的爱国科学家。
为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。
在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠，可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。
这些近代的仁人志士都有着一颗炽热的爱国之心，也有着和岳飞一样的那份精忠报国的品质！“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”这一首诗词久久的回荡在我的心里，也时时刻刻激励我们要好好学习，今后成为一只翱翔在天空中的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设得更加完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁！【篇二：我最喜欢的一首诗】每个人的成长道路中，都有温暖而明亮、并且让我们受益最大的灯。
走进诗词的世界作文
走进诗词的世界作文走进诗词的世界作文无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺为大家收集的走进诗词的世界作文，希望对大家有所帮助。
走进诗词的世界作文1诗词歌赋是古典哲学和悦耳的音符。
在读诗中，我们与古圣先贤进行精神对话，从而洗去心灵的尘埃，获得文字之外的快乐。
李白，他是诗人吗？是的，但他不仅仅是诗人，更是一个游客，走遍了大唐的山河，留下了“怀疑银河陨落九天”的辉煌。
他也是一位哲学家，提出了“但既然水还在流，我们虽刀割，举杯消愁更愁”的哲学。
他是个仙女。
仲夏夜，他抬头看到李白的《手可以摘星》。
野性与浪漫是他生活的旋律。
当我轻轻背诵李白的诗时，思绪会飞得很远。
当我回到繁华的唐朝，我的心灵会安静下来，我会洗去尘埃中所有的不快，感受李白的想象和纯真。
我们会在李白创造的幻觉中徘徊。
李白诗歌的想象总是那么奇特，让人忍不住扬起嘴角，感叹李白的可爱。
“有时乘风破浪，把我浑浊的船帆摆正，跨过深深的大海”。
李白有时会呐喊，督促我奋进，点燃我心中向上的激情。
读李白的诗是快乐的。
命运坎坷的女子李清照是一位才华横溢的诗人。
当她在生活中遇到挫折时，她不仅会感叹“寻找，被遗弃，痛苦”。
但更多的时候，她会用自己的力量告诉人们“生是英雄，死是鬼”。
每当遇到困难，我都会读李清照的词。
透过黑色的字体，我仿佛看到了李瑟娥李清照与命运永无止境的抗争。
我会被她感染，挣脱失败的枷锁，抬起头，站起来，大步走向光明的未来。
读李清照的诗是幸福的。
苏轼是我最佩服的诗人，不仅仅是因为他才华横溢，更因为他对未来的坦然豁达。
与亲人久别重逢，他切切思念亲人，吟诵着“愿人长命百岁，千里同在”的豪言壮语。
他教会我，幸福完全取决于主观的内心，而不是客观的东西。
只要我有一颗积极乐观的'心，每天都会阳光灿烂。
只要心中充满了美好，眼前的事物就会美丽如画，正如他所描述的“三两枝外竹，春江水暖鸭之先知”。
诗眼【抓住诗眼,想象画面,感悟诗境】
〔设计意图：这些生活的场景通过古诗再次让学生们很快感受到了那
今日这首《元日》，就这样几千年来暖和着很多人的心，成为了经典
份快乐，自己的生活实际可以关心他们理解诗句，而诗句所描绘表达的内 之作。
容又反过来加深扩大了孩子们对新年到来的感受，相得益彰。〕
再读古诗。
B 诗句给我们带来了浓浓的暖意，“谁〞暖？配乐朗读
〔一〕教学过程
〔5〕学习生字：
谈话导入
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爆重点指导书写
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贴桃符〔板书〕
屠屠苏酒，古代一种酒名。
三、关键字入手，品味感情，习得方法
符桃符，现指春联。
〔1〕四年级的孩子，凭自己的感悟就能读懂几百年前的诗文，真是
〔6〕再读古诗，说说古诗中还有哪些不能理解的字词？
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你们放过鞭炮吗？谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景呀？
〔这是如阳光般普照的欢乐，这是一个民族所特有的暖和。这是几千
除去了一年的〔 〕？又迎来了一年的〔 〕？
年的文明传承，这是我们华夏祖先传递过来的暖和。〕
相机指导朗读。
“暖〞新法推行胜利〔补充相关资料〕
了不得！
爆竹 除 曈曈日 千门万户
〔集体读〕
〔设计意图：这首古诗虽只有三个生字，但在教学中我们也要重视，
一边读，一边思索，你感受到怎样的新年气氛？
特殊是“屠〞和“符〞的理解，学生有难度，所以特殊提出来讲解。〕
可以是一个词或者一句话。
〔7〕把这些理解带入诗中，再次朗读全诗。〔齐读〕
〔2〕诗中哪个字最能表达大家的感受？〔暖〕
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诗歌中有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然闲情；有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达情怀；有李白“飞流直线三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪。
走进美丽诗歌能让你领略”大漠孤烟直，长河落日圆“的奇特风光；能让你看到”天街小雨润如酥，草色遥看近却无“的春景呈现；能让你亲临”忽如一夜春风来，千树万树梨花开“的冬景展示。
走进美丽诗歌，我感谢，我幸福，我温暖。
历史长河，波涛汹涌，携带厚厚的黄土，向东奔去。
诗歌，就像那汹涌长河边的一条清澈温柔的小溪，反射着如钻石般晶莹的光芒。
我静静地，随着水流，追寻。
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。
多年前背井离乡的将士，望着眼前早已面目全非的家乡，不禁一阵苦笑。
娇艳的花草，翠绿的杨柳，一转眼，竟成了无数漫天飞舞着的孤零零的雪花。
一阵阵刺骨的寒风扑来，沿着他那冰冷的铠甲窜入体内，他不禁瑟缩了一下，朝着那个熟悉而又陌生的方向走去。
“娘——”他推开了久违的大门，朝空荡荡的屋子中喊了一声。
良久，回应他的只是早已僵硬的回声。
雪中的足迹又被无情的掩埋。
“陌生的人们，我为你们祝福”多愁善感的海子突然变得欢乐起来。
那些美妙绝伦的诗歌还在;那颗充满活力的太阳还在；山谷那散发着无限激情的向日葵还在，又如何不感到幸福呢？我没有的美好的东西，希望你们都能够得到，“我只愿面朝大海，春暖花开”。
大千世界，人生百态。
诗词便是一块壮丽的瑰宝。
蕴含着我国文明的发展与进步。
诗词，在我悲伤时给我缓解忧愁，我与诗词一起成长。
考试失败时，诗词给予我奋进的力量。
“天生我才必有用，千金散尽还复来”让我学会坚强。
生活中与同学吵架，诗词让我静下心来，学会了忍让与团结;当自己不喜欢吃一些东西时，是诗词：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
让我懂得农夫的劳苦······成大事不都是从一点一滴的小事做起吗？
在课外的时间中，我也会阅读一些诗词，坐在桌旁，窗外凉风习习，静下心来。
“大漠孤烟直，长河落日圆”的沙漠，我眼中出现了这样一幅气势，辉煌的画面：几辆马车徐徐前行，沙漠广阔无垠，浩瀚无边。
一缕青烟飘飘欲上。
站在杨柳下感受春的生机，趴在沙滩上体验夏的狂热，站在麦田旁轻嗅丰收的气息，倚在小桥旁感受雪的纯洁。
这是多么美丽的景色，景色美，诗词更美。
我追寻着诗歌的足迹，一步步地向东走去。
悲、欢、离、合，每一串足迹都在为我讲述着一个又一个美丽动人的故事。
从唯美的《诗经》到浪漫的李白，从
１
傲气的范仲淹到充满激情的海子。
我是一个听众，静静地聆听着诗歌小溪中不断融合、碰撞时的轻快水声，伴着诗人的喜怒哀乐，追寻，诗歌的足迹。
大千世界，人生百态，诗词便是一块壮丽的瑰宝。
蕴含着我国文明的发展与进步，诗词，在我悲伤时给我缓解忧愁，我与诗词一起成长。
诗词给了我丰富的文化底蕴，教会我面对人生冷暖，千百年来朗朗上口的诗词，虽然简短，也值得回味，我与诗词一起成长。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
在历史的长河中，闪烁着古诗词的金光。
在漫漫的历史长河中，汇聚了多少文化的清泉。
在文化的清泉中，诗人用他们的才学写下了千古传颂的诗篇，有的像镜子，反射出历史的光环；有的像春天的溪流，浇灌出心灵的花朵；有的像大河之水，呈现出壮阔的波澜。
“今人不识古时月，今月曾经照古人”，虽然没和他们生活在同一个时代，但他们留给我们宝贵的精神食粮，一生也取之不尽。
苏轼的“明月几时有，把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟”给我们留下了千古绝唱，白居易的叙事长诗《琵琶行》永远是秋夜江上的一轮明月，而李煜的春花秋月不会了。
啊，古诗古词，美不胜收，“恰似一江春水向东流”。
古诗古词若流水，共叹人生皆如此。
听，那潺潺的声音，永久，永久……
沧海化为桑田，人间巨变，不变的是唐诗宋词，不变的是楚辞汉赋。
从牙牙学语开始，我便喜欢上了诗词。
那种喜欢，只不过是单纯的喜欢。
根本不懂每一句诗的含义和意思。
只是喜欢大声地、摇头晃脑地读那些有趣而又朗朗上口的诗词。
当然，每当在大人们和小伙伴们面前背诵，从而受到他们的赞扬和小伙伴们那羡慕的眼神，我倍感自豪，这使我对诗词的兴趣更浓了。
２。