走进古诗词大观园
古诗词复习教案（5篇）
古诗词复习教案（5篇）第一篇：古诗词复习教案古诗词复习设计理念：充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。
“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。
引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目标：1、复习古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一起走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些？2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。
他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。
于是，人们便送给他们各种各样的美称。
3、同学们知道这些称号分别是指哪个诗人吗？诗仙白居易《赠汪伦》诗圣王维《春夜喜雨》诗佛李白《忆江南》诗魔杜甫《游子吟》诗囚孟郊《九月九日忆山东兄弟》4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩。
唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来人们就称李白为“诗仙”。
诗圣——唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔——唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔”。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，好像成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一生信仰佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回顾交流，熟记诗词1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，同学们都记住了哪些呢？请大家回忆一下，在小组里背背吧。
综合实践活动方案优秀6篇
综合实践活动方案优秀6篇篇一：综合实践活动方案篇一一、活动目的：春暖花开，万物复苏，时值春游踏青的好时光。
为丰富课余生活，让学生走出书本之外，真切地感受自然之美，体验州温的人文情怀，在紧张的学习之余让身心得到放松，促进自我全面、和谐、健康地发展。
我校经研究决定，组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。
二、活动主题：“励志青春，放飞梦想”三、组织机构：成立综合实践活动领导小组和实施小组。
（一）领导小组：组长：z组员：z（二）实施小组：以各班班主任老师为组长，分配到班的老师为组员，负责班级带队与安全管理工作；段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。
八⑴：z八⑵：z八⑶：z八⑷：z八⑸：z八⑹：z八⑺：z八⑻：z八⑼：z八⑽：z四、活动具体安排：（一）活动地点：z（二）参加对象：八年级全体师生（三）活动时间、内容安排：活动时间活动内容3月29日（星期三）早上8点操场集合，召开行前会、启程9：00－11：00拓展活动、综合实践活动11：00—11：30自带中餐就餐11：30——15：00班级自由活动、集中返回（四）、交通方式：全程旅游大巴（五）、组织形式：委托旅行社（六）、班级准备工作1、班级要结合“励志青春，放飞梦想”活动要求，再由学生精心设计实践活动方案，包括自由活动等。
（1）拟定合理购物方案要求：经费节约，人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴。
（2）拟定班级自由活动方案：按小组活动等。
（八）几项具体工作：1、学生行前提醒教育：2、协调工作：3、集合、整队工作：4、途中护卫工作：导游、带队老师（八）学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。
2、可携带轻便的记录用品，如笔记本、小型相机等。
3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。
4、注意公共卫生，注重公德意识培养，严禁随意乱扔杂物，保持环境卫生。
5、加强团结互助、严守纪律、注意安全，树立良好的精神风貌。
（九）注意事项：1、如遇大雨天则取消活动计划，照常上课，是否延期举行另外决定。
看大语文平台观后感
看大语文平台观后感最近看了大语文平台，那感觉就像是发现了一个超级宝藏，心里满满当当都是惊喜。
一打开这个平台，就像是走进了一个知识的大观园。
首先吸引我的就是它那琳琅满目的课程内容。
从古代诗词到现代文学，从历史故事到民俗文化，简直就是一网打尽。
感觉就像是有一个超级博学的老师站在我面前，滔滔不绝地讲述着那些妙趣横生的知识，而且还毫无保留。
我点开一个古诗词的课程，那讲解真的绝了。
老师不是干巴巴地念诗、解释字词，而是像一个穿越时空的导游，带着我走进诗人写诗的那个场景。
比如说讲李白的诗，我仿佛能看到李白站在庐山脚下，望着那飞流直下的瀑布，一边捋着胡子，一边豪情万丈地吟诗。
老师还会穿插很多有趣的小故事，像李白让高力士脱靴之类的，这让那些原本在书本上看起来有点严肃的诗人瞬间变得鲜活起来，就像身边的朋友一样亲切可感。
再说说它的界面设计，简单又方便。
没有那些花里胡哨、让人眼花缭乱的东西，找起课程来特别轻松。
就像在一个整理得井井有条的书架上找书，一下子就能拿到自己想要的那本。
而且，每一个板块的分类都特别清晰，就像超市里的货架，零食归零食，日用品归日用品，让人一目了然。
还有啊，这个平台的互动性也很强。
有讨论区，大家可以在里面分享自己对诗词的理解，对文学作品的感悟。
我看到有些人的见解特别独特，就像打开了一扇新的窗户，让我看到了原来同一首诗、同一篇文章还可以从这么多不同的角度去理解。
这就像是一场知识的大派对，每个人都带着自己的想法来，然后大家互相交流、碰撞，最后都带着更多的收获离开。
不过呢，我觉得这个平台也有一点点小不足。
就是有些课程的难度好像跳跃有点大，对于像我这样基础不是特别扎实的人来说，有时候会有点跟不上。
就像爬山，本来一步一步稳稳当当的，突然就来了个陡峭的坡，得费好大劲儿才能爬上去。
但这也算是一个小挑战吧，能激励我更努力地去学习。
总的来说，大语文平台就像是一个知识的魔法世界，我在里面逛得不亦乐乎。
它让我重新认识了语文的魅力，不再觉得语文只是课本上那些枯燥的文字，而是一个充满趣味、充满故事、充满智慧的大世界。
人教版六年级语文下册古诗词专项全能训练
人教版六年级语文下册古诗词专项全能训练1. 课外阅读。
绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
（1）诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？2. 照样子，用你读过的古诗词表现下面主题。
（任选两种）①春天②爱国③送别④友情⑤志向⑥明月⑦虚心⑧瀑布例：⑧瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 把下面的句子补充完整。
（1）兴尽晚回舟，______。
争渡，争渡，______。
（2）______ ，桃花流水鳜鱼肥。
（3）粉骨碎身全不怕，______ 。
（4）______ ，只流清气满乾坤。
（5）发愤忘食，______ ，______。
（6）你从远古走来，______ ；你向未来奔去，______ 。
4. 课外阅读。
从小爱祖国鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河。
蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵。
我们好娃娃，从小爱祖国。
（1）写出下列词语的反义词。
爱——______好——______（2）儿歌中写到了______、______、______、______和______，他们分别爱______、______、______、______和______。
5. 填空。
我国有很多与传统节日相关的古诗词，如，重阳节的时候，人们会吟诵“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
而在______这一传统节日时，我联想到的诗句是______，______。
6. 课外阅读九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。
（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节______的思想感情，因此朗读时语速要（慢快）______，声音应稍（低缓高昂）______ 。
假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句______。
7. 按课文内容填空。
小学语文古诗复习课教学设计
小学语文古诗复习课教学设计中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）06-029-02教学目标：1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力。
3.灵活积累、运用古诗，感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，俗话说："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
"古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起走进古诗大观园吧。
二、复习古诗1、背诵自己喜欢的古诗。
2、古诗过关⑴诗画欣赏。
（课件展示图画，让学生猜猜是哪句诗或那首诗）观察图、抽生说诗句、齐读诗句⑵分类复习诗句对对碰水光潋滟晴方好，---- 。
千山鸟飞绝，---- 。
西塞山前白鹭飞，---- 。
大漠沙如雪，--- 。
爆竹声中一岁除，---- 。
问渠哪得清如许----。
莫愁前路无知己，---- 。
孤帆远影碧空尽，----。
黄四娘家花满蹊，---- 。
不知细叶谁裁出，----。
粉骨碎身全不怕，---- 。
羌笛何须怨杨柳，----。
抽生填诗句、男女生分组读说说下列诗句描写的是什么季节的景色。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(春) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(春) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(秋) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(冬) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
(夏) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(冬) 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
(夏) 读诗句、说季节在（）里填上带"春"字的词语。
（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。
（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
六年级古诗阅读练习题(含答案)
小学生古诗阅读练习题一、数字宫请在下列诗句中填上恰当的数字。
试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。
春种粒粟南朝四百八寺轻烟散入候家毕竟西湖月中白发千丈颗星天外曲黄河万里沙月春风似剪刀山鸟飞绝人间月芳菲尽径人踪灭二、七彩虹绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。
请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。
万千总是春春来江水如雨跳珠乱入船两只鹂鸣柳一行鹭上天云翻墨未遮山玉妆成一树高一枝出墙来三、走四方我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。
1.大山名湖中断江开，碧水东流至此回。
相看两不厌，只有。
欲把比西子，淡妆浓抹总相宜。
遥望山水色，白银盘里一青螺。
不识真面目，只缘身在此山中。
山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2.名城掠影请在下面的括号里填上恰当的地名。
你对这些城市有所了解吗？有些历史名城今天的名字叫什么？你知道吗？你了解这些名城的历史文化和人物吗？朝辞彩云间，千里一日还。
西北望，可怜无数山。
朝雨挹轻尘亲友如相问但使飞将在直把杭州当便下向洛阳城外寒山寺花重城瓜洲一水间四、走进大观园。
1.飞鸟集两个鸣翠柳，一行上青天。
争渡，争渡，惊起一滩江晚正愁予，山深闻。
因思杜陵梦，满回塘旧时王谢堂前，飞入寻常百姓家。
只吹得水尽飞罢沙暖睡泥融飞自在恰恰啼2.昆虫记、动物园轻罗小扇拍流流连戏时时舞意欲捕鸣唯有飞风吹草低见牧童骑黄两岸声啼不住万齐喑究可哀3.取鱼乐但爱鱼美桃花流水鱼肥怕得惊不应人正是欲上时5.佳节令爆竹声中一时节雨纷纷东风御柳斜待到日6.明月歌野旷天低树，江清近人举头望明，低头思故乡小时不识，呼作白玉盘但愿人长久，千里共可怜九月初三夜，露似珍珠似弓大漠沙如雪，燕山似钩落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠深林人不知，明来相照7.植物园拂堤醉春烟两个黄鹂鸣翠停车坐爱林晚遍插少一人下问童子入万竿斜也傍阴学种瓜满地芽短还来就山寺始盛开一支出墙角数枝千树万树开飞入无处寻映日别样红8.百花园溪三日花雨沾衣欲湿花雨满架一院香四月带花移空见朱门锁花雪白花黄花榆荚无才思花香里说丰年不是花中偏爱五、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。
早春呈水部张十八员外
《早春呈水部张十八员外》教学设计岚皋县城关九年制学校范琼教学目标1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.抓住诗眼“最”，体会诗中的诗情画意。
3.引导学生运用“破题—识人—解意—悟情”古诗学习四步法诵读古诗。
教学过程课前导语：同学们好！相见时难别亦难，再见已是四月天。
我的学生每天都会隔着屏幕向我倾诉：老师，我想念操场，想念伙伴，想念课堂，想念校园，我说，一切想念都是为了我们更好的再见！我是岚皋县城关九年制学校的范老师，很荣幸能在这个特殊时期与全县六年级的同学们携手云端，相约春天。
古人说，粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
现代人说，生活不止是眼前的苟且，还有诗和远方。
古往今来，诗词文化源远流长。
走进春天，走进诗词大观园，领略诗情画意，传唱诗词歌赋。
我的诗词教学中，没有枯燥的解意，没有乏味的朗读，只有你想听的诗词故事，想学的诗词知识，想交的诗词朋友，想唱的诗词韵律。
本周我要和大家共同探讨诗中题、诗中人、诗中情、诗中景四个话题。
这节课是第一个话题，诗中题。
统编教材小学阶段一共要学习112首古诗词。
篇目很多，题目不同。
题目有长有短，有简有繁，题目往往包含着时间、地点、人物、事物、事件以及诗歌的类型等诸多信息，所以老师告诉大家读诗先读题。
一、入诗破题来考考大家对古诗词题目的积累和理解吧，题目只有一个字的，也就是一字题，你知道哪些？如果能越过屏幕面对面，我一定会看到大家信心满满跃跃欲试的样子。
我想到了两个，你们肯定更多。
《画》，堪称王维的旷世之作，咱们一年级就学过，远看山有色，近听水无声。
王维是宋代著名诗人苏轼的偶像，他曾这样评价王维“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”；《风》是唐代诗人李桥的古诗，“解落三秋树，能开二月花”；两首诗，虽然题目只有一个字，但是就像诗的谜底一样，直接点明诗的主题。
那继续说说两字题，我立刻就想到了《绝句》，它和《画》就不同了，绝句我们知道是古诗的一种体裁，绝句的特点是一首诗四句，每句五个字称为“五言绝句”，七个字称为“七言绝句”。
延续课堂精彩点燃学习热情——育才学校通州分校语文学科实践活动札记
延续课窒精牝 点燃学习热情
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—育才学胶通州分较语文学科实践活动礼记语文教学不仅仅是知识的教学，更要注重学生语文能力的培养和情感的体验:因此.在语文教学中.我校运用多种教学手段，将实践活动融于语文教学，适时开展多主题实践活动.拓宽学习空间.激发学生审美情趣.延续课堂精彩
一、讲故事、朗诵诗歌，陶冶性情，提升能力
通过讲故事比赛、诗歌朗诵等活动.不仅提高学生的阅读能力.增强艺术鉴赏.校长寄语：“教育即生
更为重要的是陶冶性情、开阔心胸、增强理解，培养学生对语言词汇体味能力二、积累古诗词、走进大观园，体验传统，沁润心灵活，生活即实践”学科实践
活动是新课程改革的要求,
是培养学生学科核心素养的
主渠道，更是学生的现实需
求 学校利用多方教育资源,
开展课内外相结合丰富多彩积累古诗词不仅让学生学习知识，培养想象力.更多的是一种情感、民族性的语文学科实践活动，使学阅读古典诗诃.还使学生了解了历史文化.汲取有益精髄.弘扬优秀中生“学中做”、“做中学”，在
"知行合一”中，实现获取华传统文化
格的熏陶三、经典名著阅读、话剧展演，感悟人生，丰富情感
发展个性，提升能力的育人
效果祝语文学科实践活动
之花，在新的时代，娓紫嫣
知识，体验情感，掌握技能,
红，芬芳女齐艳!
通过话剧展演，再现故事情景，增强学生学习能力.促进经典阅读；不仅提高学生语言能力，还培养学生想象力、创造力、领导力、
自信心.使学生成为一个全面发展的人。
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6、被称为诗魔的是 （C）
A 王维 B 杜甫 C 白居易
7、从以下九个字中识别一句五言唐诗。(晓看红湿处) 春 处 晓 红 眠 不 ห้องสมุดไป่ตู้ 湿 绝
画中 藏诗
写春景的： 写夏景的：
写秋景的： 写冬景的：
思念家乡时，我们吟：
依依惜别时，我们吟： 爱国情怀时，我们吟：
规则:根据诗句的前半句，依次接对下半句。
4、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（对偶、比喻）
5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （拟人）
规则：填好题单上的内容。
1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他： 少壮不努力，老大徒伤悲。
2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句 来教育我们： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵 起《游子吟》： 谁言寸草心，报得三春晖。
千山鸟飞绝—— 万径人踪灭
解落三秋叶—— 能开二月花
停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花
可怜九月初三夜—— 露似真珠月似弓 湖光秋月两相和—— 潭面无风镜未磨
洛阳城里见秋风，——
欲作家书意万重
1、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（比喻） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 (夸张) 3、能不忆江南？ （反问）
3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞 将”指的是 （A） A 李广 B 卫青 C 霍去病
4、“晓看红湿处，花重锦官城”中的“锦官城”指的是哪 儿？ （A） A 成都 B 重庆 C 广元 5、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、 《鸟鸣涧》都是唐代诗人 （ C） 写的。 A 王昌龄 B 李白 C 王维
黄四娘 床前
压枝低 地上霜
戏蝶 举头
娇莺 低头
牧童 寒雨
黄牛 楚山孤
歌声 洛阳
捕蝉 冰心
1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节” 指的是哪个节日？ （ B） A 清明节 B 重阳节 C 中秋节 2、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中的“故 人”指的是谁？（B） A 李白 B 孟浩然 C 王维
4、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我 不禁想起李白的诗句： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在 《九月九日忆山东兄弟》中的诗句来表达对家人 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 的怀念： 6、现在人们常用王勃的《杜少府之任蜀州》中的 名句： 海内存知己，天涯若比邻来表达朋友的深情厚谊。
粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间
春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦
留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼
白日放歌须纵酒—— 青春作伴好还乡
接天莲叶无穷碧—— 映日荷花别样红 水光潋滟晴方好—— 山色空蒙雨亦奇 忽如一夜春风来—— 千树万树梨花开
7、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。 在我 山重水复疑无路 时， 爸爸走过来，经他一点拨， 我豁然开朗， 真是 柳暗花明又一村。
课外作业
继续漫步古诗园，丰富古诗积累，并 整理归类。