中班语言活动《一片红树叶》教案
《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1.能听懂并理解《树叶》的故事内容。
2.能够正确朗读《树叶》的故事。
3.能够用简单的语言描述《树叶》的故事情节。
4.能够用自己的方式表达对《树叶》的故事的理解和感受。
二、教学重点：1.听懂并理解故事《树叶》。
2.正确朗读故事《树叶》。
三、教学准备：1.《树叶》绘本。
2.班级中的幼儿。
四、教学过程：1.创设情境：老师拿着《树叶》绘本进入教室，引起幼儿的兴趣和注意。
2.导入：老师询问幼儿有没有看过《树叶》这本书，有没有见过树叶。
3.教授故事《树叶》：a.老师打开《树叶》绘本，展示给幼儿看，并问幼儿故事里有什么东西。
b.老师引导幼儿一起朗读故事标题：“树叶”。
c.老师朗读故事，边读边引导幼儿注意绘本中的图画和故事情节。
d.老师再次朗读故事，让幼儿边听边观察绘本中的图画。
4.复述故事：a.老师带着问题引导幼儿回忆故事的情节，例如，“故事里是谁春天来到了森林？”b.老师引导幼儿用自己的语言描述故事的开始、中间和结束部分。
5.朗读故事《树叶》：a.老师提醒幼儿注意绘本中的文字，并指导幼儿正确朗读《树叶》这个词汇。
b.老师教授幼儿正确的朗读语音、语调和节奏，并和幼儿一起朗读整个故事。
6.幼儿表达：a.老师鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感受，例如画画、说话、用肢体语言等。
b.老师逐个询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿用简单的语言描述。
7.教师评价：老师对幼儿的表达进行肯定和鼓励，并根据幼儿的表现给予适当的反馈和指导。
五、教学延伸：2.落叶观察：带领幼儿到校园或社区里的树木下观察和收集不同的落叶，鼓励幼儿描述落叶的形状、颜色和触感。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《树叶》的故事情节有了初步的理解，并能正确朗读故事。
幼儿通过绘本阅读和故事复述，培养了幼儿的语言表达能力和观察理解能力。
同时，教师的引导和评价也为幼儿提供了进一步学习和提高的机会。
幼儿园中班语言故事教案《一片红枫叶》
幼儿园中班语言故事教案《一片红枫叶》教学目标•让幼儿了解红枫叶的形态特征和颜色。
•培养幼儿的观察力和想象力。
•通过阅读故事，让幼儿表达自己对季节变化的感受和理解，提高语言表达能力。
•培养幼儿的团队合作意识。
教学重点和难点•教学重点：让幼儿通过观察红枫叶，学习其形态特征和颜色，并通过故事引导幼儿表达自己的感受和理解。
•教学难点：引导幼儿用简洁、生动的语言表达自己的感受和理解，同时培养幼儿的想象力。
教学准备•PPT课件。
•红枫叶图片。
•故事《一片红枫叶》。
教学过程1. 导入新知1.老师出示红枫叶图片，让幼儿观察并表达。
2.老师引导幼儿说出红枫叶的颜色和形态特征，如有几个叶子、颜色是什么等。
2. 故事情节介绍1.老师出示《一片红枫叶》故事的封面，并让幼儿猜测故事中会出现什么内容。
2.老师简单介绍故事的情节，引导幼儿想象故事中人物的活动和场景。
3. 阅读故事1.老师向幼儿讲述《一片红枫叶》故事。
2.老师与幼儿一起回顾故事情节，并询问幼儿故事中的人物和场景。
4. 听读故事1.老师再次向幼儿读一遍《一片红枫叶》故事。
2.老师引导幼儿注意故事情节，并发表自己的理解和感受。
3.老师提醒幼儿记忆故事中的关键词。
5. 教学反思1.老师与幼儿一起回顾故事情节。
2.老师引导幼儿表达自己对故事的感受和理解。
3.老师提出问题，引导幼儿思考和回答，如“红枫叶和绿树叶的区别是什么？”、“你喜欢秋天吗？为什么？”等。
教学评估教学活动后，老师可通过以下方式对幼儿进行语言表达能力的评估：1.老师提问，让幼儿用言简意赅的语言表达自己的理解。
2.幼儿自由交流，展现自己的感受和认知。
3.教学体验表，让幼儿自主评价自己的学习体验和收获。
教学后记通过这堂课程的教学，让学生对秋季和红枫叶有了更加深入的了解。
培养孩子们的语言表达和想象力，激发他们的学习兴趣和团队合作意识。
在今后的教学中，我们将继续引导孩子们在交流中阐释、表达和分享自己的看法。
中班语言《树叶》教案与反思
一、教案主题：中班语言《树叶》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，让幼儿了解树叶的基本特征和作用。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事。
4. 通过活动，培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察树叶，了解树叶的基本特征和作用。
难点：让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事，并表达出来。
四、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本等。
2. 教具准备：黑板、粉笔、故事书、投影仪等。
3. 环境准备：室外的树木、草地等。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿到室外，观察树叶，让幼儿自由发表对树叶的感想。
2. 观察：教师展示各种树叶，让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，并记录下来。
3. 讲述：教师讲述一个关于树叶的故事，引导幼儿了解树叶的基本特征和作用。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论树叶对环境的作用，培养幼儿的环保意识。
5. 创作：教师引导幼儿创造出自己心中的树叶故事，并鼓励幼儿表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察树叶时的积极性和参与度，评价幼儿的观察能力。
2. 听取幼儿在讨论树叶作用时的表达和理解，评价幼儿的语言表达和思维能力。
3. 评价幼儿在创作树叶故事时的想象力和创造力。
4. 观察幼儿在活动中的环保行为，评价幼儿的环保意识。
七、教学反思：在本次教学中，我通过带领幼儿观察树叶、讲述树叶故事、讨论树叶作用和创作树叶故事等活动，实现了教学目标。
但在活动中，我也发现了一些问题。
例如，有些幼儿对树叶的观察不够细致，对树叶的作用理解不深。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，引导幼儿更加深入地了解树叶，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶拼画活动，让幼儿利用树叶进行创意拼贴。
2. 开展树叶收集活动，让幼儿收集不同种类的树叶，观察和记录树叶的特点。
幼儿园中班语言活动优质教案《一片红树叶》通用
幼儿园中班语言活动优质教案《一片红树叶》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《秋天色彩》，详细内容为故事《一片红树叶》。
通过讲述小熊在秋天森林里寻找红树叶过程，让幼儿感受秋天美丽和红树叶独特。
二、教学目标1. 让幼儿解秋天特点，认识红树叶，培养幼儿对大自然热爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解红树叶特殊意义，引导幼儿用语言表达自己感受。
2. 教学重点：通过故事让幼儿认识秋天特点，培养幼儿对大自然热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：一片真实红树叶、故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 拿出一片真实红树叶，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出红树叶特点。
b. 提问：“你们知道这是什季节？为什会有红树叶？”2. 例题讲解（10分钟）a. 播放故事课件，让幼儿观看，教师同步讲解。
b. 讲解过程中，引导幼儿关注小熊寻找红树叶过程，以及红树叶给小熊带来快乐。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天特点，分享自己找到红树叶。
b. 每组选代表进行汇报，教师给予鼓励和点评。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己心中红树叶。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
a. 让幼儿展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书一片红树叶2. 板书内容：a. 秋天特点：红树叶、金黄树叶、收获季节等。
b. 小熊寻找红树叶过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中红树叶，并和家人分享你作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让幼儿解秋天特点，认识红树叶。
在教学过程中，注意关注每个幼儿学习情况，及时给予鼓励和指导。
中班语言教案树叶
中班语言教案树叶中班语言教案树叶1活动目标1、让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。
2、能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。
3、通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解《捡树叶》。
教学重点、难点1、认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。
活动准备1、第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗？设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢？你捡到的树叶象什么？从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。
2、利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。
看后，提问：秋天，树叶都怎样了？启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。
3、进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的`饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。
4、欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。
欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干5、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。
在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。
6、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。
延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。
教学反思活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。
幼儿园中班语言教案《一片红枫叶》
幼儿园中班语言教案《一片红枫叶》教学目标1.通过听故事，了解秋天的色彩和气息。
2.练习幼儿的口语表达和听力技能。
3.引导幼儿感受大自然的美好，培养幼儿热爱生活的情感。
教学重难点1.重点：故事中的语言表达，如“红枫叶”、“秋天”等。
2.难点：幼儿口语表达能力的培养和听力技能的提升。
教学准备1.故事《一片红枫叶》。
2.相关的图片或卡片，如红枫叶、秋天的图片等。
3.表示秋天或红枫叶的艺术作品或手工制品，如剪纸、画画等。
教学过程1.引入老师在黑板上画出一片红枫叶，问幼儿：“这是什么？”。
幼儿们一起回答：“是红枫叶！”。
然后老师介绍今天讲的故事叫《一片红枫叶》。
2.讲故事老师讲述故事《一片红枫叶》，让孩子们通过听故事，了解秋天的色彩和气息，并引导幼儿加深对红枫叶和秋天的感受和理解。
3.学唱秋天的歌老师带领幼儿们学唱《秋天的故事》，让孩子们更好地感受秋天的气息和美丽。
4.拓展活动1.展示秋天的图片，引导幼儿们回忆故事中的场景和经历，加深孩子们对秋天的感受。
2.玩游戏，比如出示一些红枫叶的卡片或图片，让孩子们一起说出相关的单词或进行连连看等互动游戏。
3.制作艺术作品，如剪纸、画画等，让孩子们自由发挥，表达对秋天和红枫叶的感受。
5.总结老师引导幼儿们回忆和总结当天学习的内容和收获，点评孩子们的表现，肯定他们的努力和进步。
教学评价1.观察幼儿的听力、口语表达和绘画等多方面的表现，评价幼儿的学习效果。
2.学生反馈评价，听取幼儿对本节课的感受和评价。
教学后记通过《一片红枫叶》这个故事的讲解，让幼儿们了解秋天的色彩，感受大自然的美好，同时通过对语言的表达，练习幼儿的口语表达和听力技能，培养他们热爱生活的情感。
本节课通过多种形式的互动，让幼儿们时刻保持着学习的积极性和兴趣，从而达到预期的教学效果。
幼儿园中班语言故事教案《一片红枫叶》
幼儿园中班语言故事教案《一片红枫叶》教案名称：《一片红枫叶》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 让幼儿了解秋天的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象能力。
教学内容：1. 教学课文：《一片红枫叶》2. 教学活动：听故事、观察枫叶、绘画活动。
教学准备：1. 教材：《一片红枫叶》。
2. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3. 枫叶样品。
教学流程：活动一：引入1. 与幼儿一起观察一片真实的枫叶，让幼儿感受到枫叶的形状、颜色和纹理。
活动二：教授课文1. 教师向幼儿讲述《一片红枫叶》的故事，重点讲述枫叶从绿色变成红色的过程，同时引导幼儿感受秋天的特点。
2. 反复朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3. 结合故事中的描写，向幼儿介绍一些秋天的常见景象，如树叶变色、天空澄净等。
活动三：绘画活动1. 给幼儿提供纸张和绘画工具，引导幼儿用颜料和画笔画一片红枫叶。
2. 在绘画过程中，鼓励幼儿用自己的想象力，描绘出自己所认为的秋天景色。
活动四：分享和展示1. 让幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
2. 向幼儿询问他们的绘画作品中有哪些秋天的元素，引导幼儿用简单的语言描述自己的作品。
活动五：总结1. 与幼儿一起回顾故事情节和所学到的秋天的知识。
2. 鼓励幼儿用简单的语言回答问题，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
教学拓展：1. 可以让幼儿进行角色扮演，扮演故事中的枫叶，通过身体语言来表达枫叶变红的过程。
2. 引导幼儿观察身边的秋天景色，让他们用简单的语言描述所看到的景象。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画活动中是否能够将自己的想象呈现在纸上。
2. 回答问题时，幼儿是否能用简单的语言表达自己的观点。
教学反思：1. 在引入环节，教师可以通过一些积极的问题引发幼儿的兴趣，引导他们主动参与讨论。
2. 在绘画活动中，教师可以给予幼儿更多的自由发挥的空间，让他们表达自己更丰富的想象。
2024年幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》通用
2024年幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为第一节《一片红树叶》。
通过描述红树叶的形态、颜色和落叶过程，使幼儿感知自然界的美，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 了解红树叶的形态、颜色，知道树叶在秋季会落叶的现象。
2. 学会用恰当的语言描述红树叶的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述红树叶的特点。
教学重点：使幼儿了解红树叶的形态、颜色和落叶过程，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：一片红树叶的实物、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外捡拾一片红树叶，引导幼儿观察树叶的形态、颜色，让幼儿初步感知红树叶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）1）展示PPT，讲解红树叶的形态、颜色和落叶过程。
2）播放录音，让幼儿倾听红树叶的故事，引导幼儿关注故事中红树叶的变化。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，引导幼儿用语言描述红树叶的特点。
2）让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一片红树叶。
2）让幼儿展示自己制作的红树叶，互相交流、欣赏。
六、板书设计1. 一片红树叶形态：长椭圆形，边缘有锯齿状颜色：红色落叶过程：秋季变黄，然后落叶七、作业设计1. 作业题目：画一片你喜欢的树叶，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、制作等环节，让幼儿充分了解了红树叶的特点，提高了幼儿的语言表达能力和审美情趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：1）让幼儿观察周围的自然环境，发现其他有趣的树叶，了解它们的形态、颜色和落叶过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《一片红树叶》教案
1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌《一片红树叶》的内容，能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。
2、头饰：红树叶和老橡树。
（一）引出诗歌，课件导入。
深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。
风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。
（课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤）。
老橡树和红树叶对话的声音出现。
（背景音乐起，同时伴有风声。
课件中播放对话音频）。
（二）欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。
）
2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。
先来听老师完整地朗读一遍。
（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。
）
师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。
）
3、学一学师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。
然后逐渐出现山谷和田野的画面。
）②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。
教师引导幼儿大胆想象情节。
）③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。
）④小小的红树叶低声地告
诉橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。
）（幼儿看课件完整地学念诗歌。
）
4、演一演幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。
教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。
（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。
光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。
老橡树说-（老橡树）再见吧，孩子。
等到明天春天，我在听你唱歌......
（齐）小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。
我们都走了，你有多么寂寞......
（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。
表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。
）
（三）自由想象，大胆续编对话。
1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。
老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感）
2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。
教师巡回观察。
）
3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。
师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作，非常好看。
现在我们一起来用自己的.肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！
（教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。
请幼儿分组上来展示。
）
（四）、活动延伸：
1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。
活动准备：
1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。
2、头饰：红树叶和老橡树。
活动过程：
深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。
风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。
（课件展现出秋天的景
象，老橡树爷爷满脸忧伤）。
老橡树和红树叶对话的声音出现。
（背景音乐起，同时伴有风声。
课件中播放对话音频）。
1、说一说
师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。
）
2、听一听
师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。
先来听老师完整地朗读一遍。
（柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。
）师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。
）
3、学一学
师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。
然后逐渐出现山谷和田野的画面。
）
②老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。
教师引导幼儿大胆想象情节。
）
③老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。
）④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。
）（幼儿看课件完整地学念诗歌。
）
4、演一演
幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。
教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。
（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。
光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。
老橡树说-（老橡树）再见吧，孩子。
等到明天春天，我在听你唱歌......
（齐）小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。
我们都走了，你有多么寂寞......
（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。
表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。
）
1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。
老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感）
2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。
教师巡回观察。
）
3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。
师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作，非常好看。
现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！
（教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。
请幼儿分组上来展示。
）
活动延伸：
1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。
模板,内容仅供参考。