大班数学：猫和老鼠
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：猫和老鼠的特征、习性、互动关系等，通过故事、观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解这两种动物，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 了解猫和老鼠的基本特征和习性，能够描述它们的外貌、生活习性等。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 让幼儿理解猫和老鼠之间的互动关系，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：猫和老鼠的特征、习性的理解。
教学重点：观察、描述、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放猫和老鼠的视频，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿关注猫和老鼠的特征、习性。
3. 观察讨论：出示猫和老鼠的图片，让幼儿观察并描述它们的外貌、生活习性等。
4. 实践活动：分组进行猫和老鼠的角色扮演，让幼儿在游戏中体验猫和老鼠的互动关系。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作猫和老鼠的头饰。
7. 情景延伸：让幼儿设想自己是猫或老鼠，描述自己在生活中的趣事。
六、板书设计1. 猫和老鼠的基本特征：外形、颜色、生活习性等。
2. 猫和老鼠的互动关系：捕食、追逐、合作等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猫和老鼠，并简单描述它们的外貌、生活习性。
2. 答案示例：画出猫和老鼠的卡通形象，描述它们的外貌特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于猫和老鼠的亲子活动，让幼儿与家长共同观察、了解这两种动物，培养幼儿的家庭合作意识。
同时，鼓励幼儿关注身边的动物，了解它们的生活习性，增强对自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点：猫和老鼠的特征、习性的理解。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏活动，培养对数字的认知和基本的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识和运用2. 简单的加减法运算3. 培养观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和运用，以及简单的加减法运算。
难点：培养幼儿观察老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、图片卡片（老鼠和猫）2. 游戏材料：猫捉老鼠游戏道具五、教学过程：1. 引入：教师通过讲述一个猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识并掌握数字1-10，通过游戏方式进行巩固。
3. 学习加减法：教师出示加减法算式卡片，让幼儿学习简单的加减法运算，通过实际操作和游戏进行巩固。
4. 观察老鼠和猫的数量关系：教师出示图片卡片（老鼠和猫），让幼儿观察并说出老鼠和猫的数量关系，提高解决问题的能力。
5. 猫捉老鼠游戏：教师组织幼儿进行猫捉老鼠游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数字1-10的认知和运用能力。
2. 评价幼儿在解决老鼠和猫数量关系时的思维过程和结果。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习内容，增进家校沟通。
2. 组织家长座谈会，让家长分享家庭教育中培养幼儿数学兴趣的方法和经验。
3. 开展家园共育活动，让家长和幼儿一起参与制作数字卡片、算式卡片等教具，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和提高。
2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 确保游戏活动的安全，避免发生意外伤害。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教学目标1.能根据题目条件模拟老鼠和猫的位置。
2.能用简单的数学方法根据猫和老鼠的位置判断胜负。
3.能通过游戏增加对于数学的兴趣和理解，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
教学材料1.班级黑板2.PPT3.线段教学过程导入（5分钟）1.教师先在黑板上画出一个坐标轴和两个点，其中一个点代表老鼠，另一个点代表猫。
2.教师提问：“根据这两个点的位置，谁胜谁负？”引导学生思考一下。
3.教师引出游戏并让学生猜测这是一款什么游戏。
游戏介绍（5分钟）1.教师通过PPT或口头说明游戏规则，老鼠要尽可能地躲避猫的追逐，在不被猫吃掉的情况下到达对岸。
2.让学生讨论一下，如果是你，你会怎么操作？游戏实战（25分钟）1.将班级的学生分成两队，一个队扮演老鼠，另一个队扮演猫。
2.所有学生坐为游戏的观众，每组五名成员分别进行5次游戏，一共进行两轮。
3.游戏结束后让学生讨论一下这个游戏有什么启示或收获。
游戏分析（25分钟）1.教师以年级为单位或小组为单位将学生安排为小组，每组一张纸，并向他们讲解完整的游戏规则。
2.让学生分析一下在游戏中，猫和老鼠的位置应该怎么移动才会更加有利于自己？3.学生可以用线段来解决这个问题，教师可以引导他们体验一下线段的作用。
4.让学生自己设计游戏策略并与其他小组比赛一局。
游戏总结（5分钟）1.让学生思考今天他们学到了什么？有哪些还没有掌握的知识点？教学反思此次教学以游戏方式进行，相比于传统课堂讲授的方法，游戏方式更具有趣味性和互动性，更容易激发学生的数学兴趣和学习热情。
而且，这种方法可以增加学生的思维活跃度和学习参与度，促使学生主动探究和思考。
同时，通过这个游戏，学生可以理解和运用数学知识的具体应用，发挥数学的实际作用，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
因此，以游戏方式进行数学课教学是值得推广的。
大班教案《猫和老鼠》
大班教案《猫和老鼠》大班教案《猫和老鼠》（精选15篇）大班教案《猫和老鼠》篇1活动目标：1、发展幼儿钻和追随者逐跑的动作，增强幼儿的体能。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和活泼开朗的性格。
活动准备：画好一个大圆圈，圈内散放若干沙包活动过程：一、准备活动。
1、队列练习：教师指挥幼儿迅速站成六列纵队，练习听口令向左右转、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活动身体：转动肩关节，膝关节，踝关节，向上跳等。
二、导入活动主题。
1、昨天我们看了猫和老鼠的碟，里面是老鼠励害还是猫励害？2、那现在我们来玩一个游戏，看看到底是猫励害还是老鼠励害。
三、讲解游戏规则1、将班上孩子分成两组，每组手拉手围成一个圈。
2、每一组选三名小朋友当“猫”站在圈外，五名小朋友当“老鼠”站在圈内，其他的小朋友围起来做老鼠洞。
3、游戏开始时，“老鼠”从洞口钻进钻出，这时扮猫的人要赶快去捉钻出洞的“老鼠”。
捉时“老鼠”要赶快逃回“鼠洞”，猫就不能再捉了。
被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新换角色玩。
4、示范玩游戏请几个孩子上来示范游戏玩法，强调游戏规则：老鼠不得呆在洞里不出来；猫不能钻到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、组织幼儿游戏。
1、分配猫和老鼠的角色，教师发出信号后，扮猫和老鼠的幼儿便可开始进行游戏。
2、教师要提醒扮“猫”的幼儿只能捉钻老鼠洞的“老鼠”。
扮老鼠的幼儿不得呆在洞里不出来。
3、分组玩游戏。
将班上孩子分成两组玩游戏，老师也可以加入到其中一起玩，帮助孩子们掌握游戏规则，感受游戏的快乐，并与他人合作。
4、游戏反复进行时，可交换角色，尽量让每个幼儿都有追逐跑的锻炼机会。
五、教师总结1、刚才我们玩的游戏是猫捉老鼠，小朋友玩的高兴吗？2、放松活动：教师带领幼儿做小猫日常生活模仿动作：洗脸、梳头、理胡须等，学小猫轻轻走路离开场地。
大班教案《猫和老鼠》篇2设计意图：猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物，老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
二、教学内容1. 数字1-5的认识2. 数字之间的数量关系3. 猫捉老鼠的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力，让幼儿能够通过观察找到捉老鼠的线索。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、老鼠图片、猫图片、线索卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出猫和老鼠的特点。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并通过游戏的方式让幼儿理解和记忆数字之间的数量关系。
3. 游戏环节：教师发放线索卡片，引导幼儿通过观察线索找到老鼠的位置。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己找到老鼠的线索。
5. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象，设计自己的猫捉老鼠游戏。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和游戏表现，评估幼儿对数字1-5的认识及数量关系的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与热情、合作意识和自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示猫和老鼠的图片，以及数字卡片，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 游戏教学法：通过猫捉老鼠的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学法：创设有趣的猫捉老鼠情境，引导幼儿观察和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片，带领幼儿一起唱数数歌，巩固数字1-5的认识。
3. 游戏讲解：向幼儿解释游戏规则，示范如何根据线索找到老鼠。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、老鼠玩偶、猫玩偶、小红旗。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：a. 数字认知：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，学会数数。
b. 手眼协调：教师组织幼儿进行“抓老鼠”游戏，培养他们的手眼协调能力。
3. 团队协作：a. 分成若干小组，每组有一个猫玩偶和一个老鼠玩偶。
b. 设置障碍物，形成一个简单的迷宫。
c. 每组轮流进行“猫捉老鼠”游戏，其他小组成员负责指挥。
4. 总结与奖励：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿讲述自己的收获。
b. 对表现优秀的幼儿给予小红旗奖励，增强他们的自信心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2. 数学主题活动：组织幼儿参观超市、公园等场所，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如专注力、手眼协调、团队合作等。
2. 终结性评价：通过“猫捉老鼠”游戏的完成情况，评估幼儿对数字1-5及顺序关系的掌握程度。
八、教学建议1. 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，尊重他们的个性差异。
2. 注重教学内容的趣味性，以游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。
大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学教案：猫捉老鼠教学目标1.让学生学会分析问题和求解问题的基本方法。
2.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.让学生了解追赶问题的基本思路。
4.提高学生的计算能力和推理能力。
教学重点1.理清追赶问题的思路。
2.能够用简单的数学方法解决追赶问题。
教学难点1.运用简单的数学方法解决一些复杂的追赶问题。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1.多媒体讲解和分组讨论。
2.让学生互相讨论和思考，培养团队合作精神。
3.实际演练，让学生亲身体验，提高动手能力。
教学过程导入环节1.导入问题：如果一只猫和一只老鼠在平面直线上同向运动，猫速度为m，老鼠速度为n，当猫追上老鼠时，两者的距离是多少？2.讲解问题：这是一个追赶问题，我们要通过数学方法来解决这个问题。
讲解思路1.确定问题：猫和老鼠在同一直线上同向运动，猫从老鼠后面追，设t为猫追到老鼠的时间，设d为猫和老鼠的距离，则t和d成方程关系。
2.分析问题：根据速度和时间的关系式，猫和老鼠的距离d可表示为：d= (m−n)t。
3.求解问题：当猫追上老鼠时，猫和老鼠的距离d为0，即(m−n)t=0，解得t=0或$t=\\frac{d}{m-n}$。
4.总结思路：通过分析问题，我们得到猫和老鼠距离d的表达式，然后通过求解方程得到它们相遇时的时间t。
实际演练1.给出一些实际情况，让学生通过分析和计算来解决追赶问题。
2.为了更好地培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生组成小组，共同完成一些简单的追赶问题。
总结环节1.总结：追赶问题的求解方法是通过分析问题，确定猫和老鼠的速度、时间和距离的关系，然后通过求解方程得到它们相遇时的时间。
2.课后作业：让学生通过网络查找更多关于追赶问题的解答，并让学生在课下和同学讨论并分享他们的感想和体会。
教学评价通过教案的设计和实施，我们期望学生能够：1.掌握追赶问题的基本思路和求解方法。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的计算能力和推理能力。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1. 能够通过游戏理解数轴上的加法和减法。
2. 能够根据题意画出数轴，进行简单的计算。
3. 能够通过游戏培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学重点1. 游戏规则的理解。
2. 数轴的画法及计算方法。
三、教学难点1. 如何通过游戏提高学生的逻辑思维和计算能力。
四、教学过程1. 教师引入：请学生们想一想，如果猫想抓到老鼠，它们应该怎么走呢？我们来玩一玩“猫捉老鼠”的游戏。
2. 游戏规则：老鼠和猫在数轴上，老鼠站在数轴上的其中一个点上，猫从数轴的任意一端出发，它每次可以向左移动1个单位或向右移动1个单位，猫和老鼠都只能在整数点上停留，每一次老鼠和猫的相对位置均要进行记录，如果猫和老鼠重叠，那么猫抓到老鼠。
3. 操作细节：首先，老鼠可以随意选取一个点，猫可以从数轴的任意一端开始走。
每走一步，老鼠和猫的相对位置均要进行记录，比如老鼠在2，猫在5，我们就记为老鼠在2、猫在5。
然后，老鼠可以根据自己与猫的相对位置，在没被抓到的前提下选择向左或向右移动一格。
接下来，猫依据自己和老鼠的位置判断，到左侧还是右侧追赶老鼠。
最终，如果猫和老鼠重叠，那么猫抓到老鼠，游戏结束。
4. 班级活动：教师把课堂分成两组，一组为猫组，一组为老鼠组。
让猫组和老鼠组各自选择一个人作为代表，教师随机给定老鼠的位置，让两个代表在数轴上进行游戏，其余同学观察记录他们的相对位置。
游戏结束后，教师分别询问猫组、老鼠组代表的位置，让同学们计算出他们的相对距离，然后询问谁抓住谁了。
5. 归纳总结：通过游戏，学生们了解了数轴上的加法和减法，进而可以根据题意画出数轴，进行简单的计算。
通过游戏培养学生的逻辑思维和计算能力。
五、板书设计猫捉老鼠老鼠和猫在数轴上，猫每次向左或向右移动1个单位，老鼠可以选择一步步移动，猫和老鼠只能在整数点上停留，猫和老鼠相遇猫抓到老鼠。
六、教学反思本课采用游戏的形式，引导学生理解数轴上的加法和减法。
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大班数学：猫和老鼠
活动目标：
1.学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。
2.感受数学游戏的乐趣。
活动准备：
1.汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。
2.桌面教具：数学台阶、公寓楼。
3.事先在教室地面上画好房子，根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。
活动过程：
1.教师操作指偶导入，边讲边操作：
(1)小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿，被汤姆发现并追赶。
杰瑞跑到台阶上，请幼儿顺数1--10。
汤姆马上追上来，请幼儿再数数。
(2)杰瑞跑下台阶，请幼儿倒数10--1，汤姆追下台队，幼儿再次倒数10--1。
(3)杰瑞跑进一栋大楼，乘坐电梯，请小朋友数一数它坐到几楼(顺数1--10)。
汤姆追进楼内乘做电梯，请小朋友数它做到不分开。
(4)杰瑞从10楼跑到5楼，请小朋友倒数0--5，汤姆从10追到6楼，请小朋友倒数10--6。
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