人教版三上数学复习教案
教学目标1、使孩子进一步加深巩固测量长度的单位和质量单位的概念。
2、能够熟练掌握长度单位间的换算和质量单位间的换算。
3、运用知识估计实际生活中的长度和质量。
教学重难点重点：长度单位和质量单位的感性理解与理性理解，准确地换算和应用。
难点：整体把握长度和质量的知识，做到融会贯通。
教学过程一、复习梳理1、这节课我们复习“测量”，想一想，我们都学了哪些知识？板书：长度单位：毫米和分米的认识1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10厘米1米=100厘米千米的认识1千米=1000米质量单位：吨的认识1吨=1000千克1千克=1000克你能描述一下生活中的长度单位和质量单位吗？2、同桌间互相说一说，巩固下知识体系。
二、基本练习1、填上合适的数。
1米—3分米=（）分米16厘米+54厘米=（）分米9000米=（）千米6000米+4000米=（）千米6千米=（）米5千米—3000米=（）米4吨=( )千克2200千克—200千克=（）吨2、填单位。
一个玻璃杯子高约1_______。
一根短绳长约2_______。
一把尺子厚约____毫米。
小明的身高是____厘米。
长江长约6200____。
北京到武汉的铁路约长3315______。
一只大熊猫重约70____。
一只小狗重6____。
蓝鲸重60_____。
三、解决问题：1.一根长1米8分米的木料，据成同样长的三根，用作桌子腿，这个桌子高多少？2.小明坐车去奶奶家玩，途中要走306千米。
他早上9时出发，汽车每小时行85千米，中午12时能到吗？3.一辆载重3吨的货车，装4台700千克的机器，超载吗？2四．画一画把图中相距1200米的两地沿路线画出来，并写出具体路线，列出算式。
五．知识拓展：1.小红的家里和学校相距150米，她早上忘记代数学书了，她回家去拿书，一共要走多少米才能把书拿回？2.按从大到小的顺序排列30吨40千克3040千克30吨400千克3004千克8米2毫米8米2分米8千米2米8米2厘米3.小红七点半从家出发去科技馆，11：30才到达，她每小时行6千米。
沿原路返回，每小时只行4千米，需要行几小时？1、使孩子进一步加深巩固万以内数的加减法的计算算理，方法，验算和估算的知识。
2、能够熟练掌握和应用万以内的加减法的计算方法。
3、运用加减法的计算作为解决其他数学问题的基本工具。
教学重难点重点：连续进位加和连续退位减的计算方法和算理；估算的意义和方法；验算的重要性。
难点：从计算的意义上理解加减法的原理，并熟练地应对各种进位和退位加减。
教学过程一、复习梳理1、这节课我们复习“万以内的加减法”，想一想，我们都学了哪些知识？板书：万以内数的加减法：（1）两三位数加、减法的计算方法：例子：98+26=124 785+849=1634方法：计算时，数位对齐，从个位加起，满十进一，一直加到最高位为止。
例子：517-348=169 507-348=159 500-185=315方法：计算时，数位对齐，从个位减起，不够减了就向前一位借一，借一来十，再进行减。
（2）加减法的估算：当不需要精确计算时，就可以把一个数估计下，看成一个大概的数。
然后再进行计算。
（3）加减法的验算：加法的验算有两种方法：加法：调换加数的位置，或者和-另外一个加数。
减法：被减数-差或者差+减数2、同桌间互相说一说，巩固下知识体系。
二、基本练习1、竖式计算。
带井号的要验算。
638+93 265+596 476+128 532+407 #168+450594-129 610-456 705-245 900-325 306-189#2．解决问题：（1）京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大厦，它高209米，它比中央电视塔约矮196米。
你知道中央电视塔约高多少吗？（2）食品店运来410千克的苹果，上午卖出了154千克，下午卖出了178千克，还剩多少千克？（3）科技馆上午来了游客852人，中午有265人离去，下午又来了402位游客，这时馆内有多少人？（4）小红和小明家以及学校在同一条路上，小红家距学校316米，小明家距离学校只有159米。
小红家到小明家多远？（5）养鸡场上午孵了337只小鸡，下午比上午多孵了118只，一天大约孵了多少只？3.看图题。
（1）丽江348千米0517千米问：1.大理到丽江有多少千米？2.从昆明到大理比大理到丽江远多少千米？通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。
通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。
使学生初步感受有余数除法之间的关系。
使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。
教学重难点：重点：1、理解除法式子中各部分的名称。
2、掌握有余数除法的计算方法。
难点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。
教学过程一，知识点梳理：有余数除法师：谁能说一说有余数除法你学到了注意哪些知识？横式：23 ÷ 5 = 4 （组）…… 3 （盆）写除法得数时，要先写商4，再在商的后面打6个小圆点，写上余数3。
列成竖式就是：4…………………………商（要对着被除数的个位）除数……5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ…………………被除数2 0 …………………5和4的乘积ˉˉˉˉ3ˉ余数和除数的关系：余数<除数，单位名称。
有关余数和除数关系习题：÷（）=7……6，（）最小应为几？（）÷9=8……（），被除数最大是（）。
被除数最小是（）。
一个数除以6等于8，余数最大是（），这个数是（）；一个数除以6等于8，余数最小是（），这个数是（）□里最大能填几？□×4＜378×□＜7054＞8×□□×6＜3934个梨，每盘装5个，可以装满几盘？至少几盘才能装满？① ①……，这样重复下去，第40个是（）2，解决开放性问题57页5，6, 7, 8重点理解：35只小动物都有座位吗？信息提炼：35只小动物，4人一桌，9张桌子师：你可以怎么想（1）4X9=36（人）35(人)<36(人)（2）求余数35÷4=8（张）…… 3 （人）因为都坐：8+1=9（张）9张=9张3，58页6题：关于满和最多的问题的比较满一般是什么意思？一般是商最多，需要，一般是商+1。
8、求彩带的长度。
一个8边形，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？（画图解决，总结思路）教学目标使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。
乘法竖式的书写格式正确，了解竖式每一步计算的含义。
培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
通过学习，使学生感知乘法处处在生活中，培养学生观察和思维能力。
教学重难点：重点：掌握一位数乘法计算方法，能正确地进行计算。
引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。
难点：了解乘法竖式每一步计算的含义。
教学过程一、整理和复习乘法计算1．听算：(只写得数)500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×22、口算下面各题．20×4 1000×5 6×30 500×3 140×2 800×63、计算350×4 898×6 793×3 609×5二，解决问题类一步解决类89页第一题两步解决类：注意：先算乘除，后算加减。
有括号的先算括号里面的。
一列火车有9节车厢，前8节有118个座位，最后一节车厢有110个座位，这列火车一共有多少个座位？明明从家到学校大约755米，如果他往返两趟大约要走多少米？水果店买回苹果150千克，买回梨120千克。
买回的桔子是苹果和梨的总数的4倍，水果买回桔子多少千克？学校买来4盒乒乓球，每盒18个，买来的羽毛球数正好是乒乓球的6倍，买来羽毛球多少个？三，找规律类981+982+983+984+985+986+987归纳：几个连续自然数的和（自然数的个数是单数）等于中间加数乘加数的个数。
找规律填入数字14 23 52 71 315 803 92056 92 208 （）（）（）（）分数初步认识复习教学目标1、加深对1秒的体验，能够熟练的化聚时间单位，进行时间的计算。
2、能够掌握同一小时内和不在同一小时内的时间计算方法，并能灵活解决生活中实际问题。
教学重难点重点：掌握不在同一小时内的时间计算方法，并能灵活解决生活中实际问题。
难点：灵活解决生活中时间计算的实际问题。
教学过程一、复习梳理1、这节课我们复习“时、分、秒”，这学期我们学会了时间的哪些知识？板书：时间单位：时分秒进率：60秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒（1分）分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分（1时）时针走一大格是1时，走一圈是12时2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？二、基本练习1、化聚时间单位及时间计算1分=( )秒 1时=( )分5分＝（）秒 7时＝（）分240分=（）时 180秒=（）分3时24分=（）分 5分25秒=（）秒35秒＋25秒＝（）秒＝（）分 1分－40秒＝（）秒80分＋40分＝（）分＝（）小时 2时－30分＝（）分2、比较大小填上“>””<”或“＝”。
3时（）300分 250分（）5小时 60秒（）60分10分（）600秒 120分（）2时 70分（）7时3、选择1. 秒针走一圈就是（）A.60分B.1小时C.60秒2. 分钟走30分钟，走了（）个大格A.6B. 30C.53.在1分钟跳绳比赛中，小菊跳了50个，小梅跳了56个，小桃跳了48个。
哪位第一名呢？（）A. 小菊B. 小梅C. 小桃4. 一列火车上午8:00从甲站开出，15:20到达乙站，这时火车行了（）。
A、7小时20分B、7:20C、5小时20分D、5:206、亮亮天天吃早饭大约要16（），上学路上大约需要30（），晚上睡眠大约9（）。
A、时B、分C、秒三、拓展练习1、光明小学上午第一节课的时间是8：30，经过40分钟后，（：）下课。
2、一场电影从2：05开始，到2：50结束。
这场电影一共放了多少时间？3、百佳超市早上8:30开始营业，晚上10:30休息，百佳超市一天营业的时间是（）时。
4、中古友谊小学每天早晨8:00上晨检,8:10下晨检,晨检用了( )．8:10开始上第一节课,8:50下课,第一节课用了( )。
5、小红妈妈早上8:30上班，下午17：20分下班，小红妈妈早上在公司的时间是（）时（）分。
6、在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小桃用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。
三年级上册数学教案-10 总复习(2)-人教版
人教版三年级上册数学教案-10 总复习（2）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，形成良好的数学思维习惯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：1000以内数的认识、加减法，质量和人民币的单位换算。
2. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
3. 几何图形：长方形、正方形的周长和面积的计算。
4. 解决问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握1000以内数的加减法，质量和人民币的单位换算，长方形、正方形的周长和面积的计算。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和合作意识。
四、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师带领学生系统复习本册所学知识，巩固基本概念、公式和计算方法。
3. 实践：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助监督，关注学生的学习进度和掌握情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的薄弱环节，及时进行针对性辅导。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计1. 本节课的主要知识点和公式。
2. 教师在讲解过程中的重要提示和总结。
九、课后评价1. 学生对所学知识的掌握程度。
人教版三年级数学教案【5篇】
人教版三年级数学教案【5篇】人教版三年级数学教案【篇1】教学目标：1、知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。
2、数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。
3.问题解决:利用交互式电子设备的各种功能，让学生发现、圈出、说出、画图、拼写、分组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
4.情感态度:通过情境图、生活中的事物进入课堂，感受生活中随处可见的四合院，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点：教学重点：掌握四边形的`特征，能辨别四边形。
教学难点:四合院的分类，了解不同四合院的特点。
教学过程：一、生活引入，激发兴趣1、师：播放学校的一段视频，让学生欣赏，这是什么地方？在学校平面图中你能找出几种平面图形？（学生从中找一找图形，一边圈画一边汇报。
）2、师：在我们的校园中，同学们找到了这么多的图形，可见平面图形在我们生活中是无处不在的。
今天我们共同来认识一种图形──四边形。
（板书课题：四边形）二、初步感知，发现特征老师:同学们，你们想象中的四边形应该是什么样子的？点名回答，让学生充分发表意见。
)师：看，数学王国里有这么多的图形。
把你认为是四边形的图形圈出来。
请学生上台展示。
师：观察，我们找出的“四边形”有什么特点？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。
）师根据学生的汇报，结合图形得出：四边形有4条直的边，有4个角，教师板书。
老师:请完整地说出四边形的特征，并和全班一起朗读，进一步巩固学生的感知。
师：这些图形为什么不是四边形？老师:从信封里拿出一个图形(露出一角)，猜是不是四边形。
(两个特例)为什么是四边形？为什么不呢？你能把它变成四边形吗？(学生报告)生活中我们见过许多四边形，现在又知道了四边形的特点，找一找生活中哪些物体表面的形状是四边形。
（学生汇报）三、动手操作，互动交流1、学具袋的四边形进行分类（学生独立操作）2、还有不同分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由。
人教版三年级上册数学教案全册免费下载(14篇)
人教版三年级上册数学教案全册免费下载（14篇）人教版三年级上册数学教案全册免费篇1一、教学目标1、在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。
2、运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题。
3、在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。
我们先来回顾一下内容。
这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。
（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的.数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级上册数学教案全册免费篇2一、结合具体情境，初步认识周长1、剪一剪，初识一周边线秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。
2023最新人教版三年级数学上册教案(通用14篇)
2023最新人教版三年级数学上册教案（通用14篇）最新三年级数学上册教案篇1教学目标：1、使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2、使学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性，在活动交流中培养合作学习的意识和能力。
3、使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
教学重点：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
教学难点：使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
教学过程：一、交流名片。
1、展示。
指名到前面利用实物投影展示自己的名片，引导其他同学参与交流。
师：刚才小朋友们交流的非常热烈，那你想不想拿上来给大家看看?你先来吧，(一生上来介绍自己的名片)，我们仔细看(老师示意其他同学和老师一块儿认真看)，你从他的名片上了解到什么内容?(生说)你看得非常仔细，而且还在用心的记，很好。
你是属牛(鼠)的，我也记住了，请回。
谁再来介绍?还有谁想来?2、提问。
师：小朋友们，根据刚才大家的介绍，你想不想了解我们全班的一些情况?想了解什么呢?学生可能会说①我想知道属牛的有多少人，属鼠的有多少人?师：哦，你想了解属相问题。
板书：属相。
②我想知道爱好什么的多?板书：爱好3、统计。
师：那怎么能知道?学生可能会说：统计一下师：这个方法不错，那我们就分组做一下统一下吧。
请打开信封，老师为每个小组准备了三个表格，第一个是属相统计表，请统计出你们小组属牛的有多少张，属鼠的有多少张。
第二个是爱好统计表，爱好唱歌的有多少张，……如果还有其他爱好，可在后面的空格里填写。
第三张是性别统计表，男生、女生各有多少张?(教师利用实物投影向学生介绍三个表格的使用)属相统计表爱好统计表性别统计表听明白了吗?下面开始统计吧，看哪个小组统计得又快又对。
(教师向学生介绍完统计表后在黑板上贴出三张大的表格，设计成折叠式，只出示左半部分)师：都统计完了吗，各小组汇报一下吧。
人教版小学三年级上册数学教案范文5篇
人教版小学三年级上册数学教案范文5篇人教版小学三年级上册数学教案1教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点找出四边形的特点。
教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程一、主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗你喜欢什么运动(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
)2、这是什么地方你看到了什么(给充分的时间让学生同桌说或小组说。
)3、仔细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
今天我们就来学习有关“四边形”的知识。
——板书课题。
二、探究新知。
1 、教学例1。
(认识四边形)(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
(印发，每人一份) 学生剪完后汇报，并说说理由。
(2)小组讨论。
你发现四边形有什么特点学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角(3)联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。
(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进行分类。
(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗(小组交流)学生汇报，并说理由三、巩固应用。
教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识(学生汇报)2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
人教版小学三年级上册数学教案2学生分析：在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。
三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。
”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。
2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。
学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。
在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。
在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。
人教版三年级上册数学教案六篇
人教版三年级上册数学教案六篇人教版三年级上册数学教案六篇人教版三年级上册数学教案篇1 一、教学目的1.在回忆和整理本单元知识的过程中,进一步纯熟掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进展乘法口算、笔算、估算。
2.运用所学知识结合实际情况选择适宜的计算方法，灵敏解决生活的简单问题。
3．在复习过程中，浸透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点正确的进展乘法口算、笔算、估算三、教学难点浸透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程〔一〕情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》〔板书课题〕。
我们先来回忆一下内容。
这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
〔二〕探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=〔说算法〕80×5=〔注意0的个数〕103×4=〔十位要加进位数〕2．多位数乘一位数乘法的计算方法〔1〕学生独立完成〔2〕同桌订正〔3〕全班交流3．选择适宜的方法解决下面的问题。
〔1〕第1个问题你选择什么方法？〔2〕第2个问题你怎么选择笔算呢？〔3〕第3个问题可以估算吧吗？〔4〕小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
〔三〕拓展延伸1.快速抢答争第一〔1〕出示题目：〔2〕学生抢答2．认真观察填表格〔1〕出示题目：〔2〕观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
〔3〕根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.兴趣数学找规律〔1〕观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？〔2〕发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上适宜的数吗？人教版三年级上册数学教案篇2 教案：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目的：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)三年级数学上册教案篇一教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。
2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程：一、引入：热身小游戏二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34= 48+29=230+540= 360+240=三、新课导入：1、谈话导入师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。
（出示湿地图片）湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）2、下面是关于中国湿地部分动物种类的。
统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？四、新课教学1、教学例1师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。
（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
人教版三年级上册优秀数学教案(优秀10篇)
2023新人教版小学三年级数学上册教案篇一教学内容：人教版小学数学三年级下册P63例1及相关练习。
教学目标：1、知识与技能目标：通过学生探索两位数乘两位数（不进位）估算、口算和笔算方法的活动，使学生经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，进一步理解算理，体验算法。
3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。
教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。
教学准备：多媒体课件、答题纸教学过程：一、创设情境，生成问题。
小红和大家一样，也是一个非常爱读书的孩子，星期天她和妈妈一起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息？（一套书12本，每本24元。
）师：根据这些信息，你想提出一个什么问题？【设计意图：从学生的想法出发，让他们发现问题，提出问题，体现学生的自主性。
】预设生：一共花多少元？师：这也是小红正在思考的问题。
（课件出示）你们能解决吗？怎样列算式？学生列算式，师板书24某12师：这是一道几位数乘几位数的算式？师：前面我们已经学习了两位数乘一位数和两位数乘整十数，那像24某12这样的两位数乘两位数的算式又该怎样计算呢？今天这节课我们继续来研究两位数乘两位数。
（揭示课题：两位数乘两位数）【设计意图：引起学生的认知冲突，激发起学生学习的兴趣。
】二、理解算理，探究算法。
1、在估算的基础上口算出实际得数。
师：大约一共花了多少钱呢？你能估算一下吗？（1）预设3种估算方法，口算出得数生1：把12估成10,24某10=240。
请学生思考，这个240是估大了还是小了？（小了）为什么？引导学生理解：把12估成了10，实际上算的是几本书的价格？（10本）那要计算一共花多少钱，还要怎么做呢？学生说想法，课件演示帮助理解。
24某2=48240+48=288生2：把24看成20,20某12=240。
小学三年级数学上册教案人教版简洁(优秀8篇)
小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇）人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。
师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。
师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。
今天我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题(1)。
2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。
二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！(2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。
2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。
师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。
36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。