一年级上册道德与法制道德与法治5我们的校园
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿1一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和认识校园，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园的各个场所和活动，让学生在了解校园的同时，也学会尊重和爱护公共设施。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的环境和设施还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，运用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方，培养学生对校园的热爱和珍惜之情。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、交流的能力，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的基本设施和场所，知道校园是学习、生活的地方。
2.难点：培养学生对校园的热爱和珍惜之情，以及关心校园环境，珍惜公共设施的良好品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，让学生在实际情境中感受和体验校园的生活。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示校园的各个场所和活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和了解校园的环境和设施，引导学生思考：校园是我们学习、生活的地方，我们应该怎样爱护我们的校园呢？2.新课导入：教师展示校园的图片，引导学生认识校园的各个场所和活动，如教室、操场、图书馆等，让学生了解校园是我们学习、生活的地方。
3.课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，引导学生学会尊重和爱护公共设施。
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生感受到校园生活的美好，激发学生积极参与校园活动的热情。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们在生活和学习中逐渐认识到校园是一个大家庭，需要大家共同维护。
但部分学生可能对校园环境还不够熟悉，缺乏关爱集体的意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的行为习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，认识校园中的各个场所，知道校园生活的基本规范。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生积极参与校园活动的热情，培养他们团结协作、文明礼貌的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规范。
2.教学难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示校园环境，引导学生观察和思考。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。
2.自主学习：让学生观察教材图片，了解校园中的各个场所，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论：分组讨论校园生活中的文明行为和不良现象，引导学生自觉遵守校园规范。
4.实践环节：学生进行校园实践活动，如捡拾垃圾、摆放共享单车等，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5.总结提升：通过课堂小结，引导学生认识到校园是大家共同的家园，需要大家共同维护。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第一课时)教案
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第一课时）教案一. 教材分析《我们的校园》是小学一年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
通过本节课的学习，让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。
他们对校园中的各种事物都感兴趣，但同时也存在一定的行为规范意识。
因此，在教学中，要充分利用学生的兴趣，引导学生了解校园环境，培养学生良好的行为习惯。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，知道学校的基本布局。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生能够在校园生活中做到知礼、明礼、守礼，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.让学生了解校园环境。
2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.让学生在校园生活中做到知礼、明礼、守礼。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过图片、视频等展示校园环境，引导学生了解校园；通过小组讨论，让学生发表自己对校园生活的看法，培养良好的品质；通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.教学PPT。
3.实践环节所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示校园环境，引导学生了解校园。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现校园的基本布局，让学生了解学校的各个部门和功能区域。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己对校园生活的看法，以及如何在校园中做到知礼、明礼、守礼。
4.巩固（5分钟）通过实践环节，让学生在实际操作中学会知礼、明礼、守礼。
例如：模拟课堂纪律、尊敬师长、团结同学等场景。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遇到的困难和问题，以及如何解决。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在校园生活中要知礼、明礼、守礼，养成良好的行为习惯。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第一课时教学设计2.图片+文本学习：校园活动空间操场玩时注意：（1）.不要做危险游戏。
（2）体育活动中学会自我保护。
（3）.参加篮球、足球、跑步等项目训练时自觉遵守竞赛规则。
3.我发现校园里还有……4.图片+文本学习：校园活动空间（1）教学楼（2）餐厅（3）宣传栏5.文本学习：校园探秘活动（1）自由分组，选出组长，确定组名。
（2）小组讨论，确定探秘路线。
（3）设计探究的问题，如：这是什么场所？有什么作用？（4）各小组分头探秘。
6.文本学习：校园探秘活动规则（1）以小组为单位开展探秘活动。
（2）不要大声喧哗，要轻声慢步。
（3）认真观察，用心发现，准备汇报教学环节二：认识我们的活动空间1.图片+文本学习：认识我们的活动空间（1）体育室、饮水间（2）音乐室、电脑室（3）食堂与餐厅（4）教师办公室、广播室（5）卫生室、舞蹈室（6）科学实验室、美术室（7）植物园2.播放视频素材：校园探秘3.图片+文本学习：我知道怎么做教室：在教室要注意观看图片学习文本诵读文本了解文本回答问题观看图片学习文本诵读文本了解文本学习文本了解文本思考文本准备探秘学习文本了解文本思考文本诵读文本观看图片阅读文本了解文本诵读文本指名回答空间的作用讲出喜欢原因观看视频观看图片了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。
在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，对整个校园还不够熟悉。
通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣,逐步产生亲近、热爱学校的情感。
利用好本校的教学设施资源，开展有组织、有效率的探秘活动,使学生对校园的设施、设备有更多的了解。
为此，课前要与医务室、传达室，图书室、校长办公室等部门协调顽强学习，坚决斗争。
向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。
部编版一年级道德与法治第五课《我们的校园》教学设计
5、我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：两课时第一课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：同学们，你喜欢我们的学校吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、老师简单介绍一下咱们学校。
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：上课场所：教室（微机、音乐、体育、）、图书馆、健身房、实践基地下课场所：操场、厕所、医务室、心理咨询室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
5、老师会带大家参观学校的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？6、参观校园。
第二课时一、导入1、上节课，老师带领大家参观了学校，大家现在对学校有了解了吧？2、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
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《道德与法治》一年级上册我们的校园教案本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】（二）校园探密。
1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。
（4）学生分组讨论（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密b、定路线，按路线进行活动c、不喧哗，不吵闹，有事要报告（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园。
】（二）活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
）（2）指导学生按一定的路线回到教室。
（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序。
保证学生有所收获。
】第二课时一、课前准备1、多媒体课件2、写好校园各处名称、地点的纸条二、教学过程（一）“小小探密员”汇报1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?（学生和康康熊打招呼）康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！2、小组交流3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。
（二）活动：找朋友1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？3、学生游戏，相机评价（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组讨论。
（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。
还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）（三）活动：认识我们的教室1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。
请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！2、小组内讨论，然后进行汇报。
（四）模拟活动：学校的一天过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。
一位小同学说：“我去领粉笔！”b.下课铃响了，同学们把作业收上来。
一位同学说“老师，我送本子去！”c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。
”1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。
（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。
小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。
相信大家都能做到，对吗？第三课时一、课前准备1、多媒体课件2、画纸、彩色笔二、教学过程（一）活动一，争做小导游。
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。
3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。
4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。
为学生再度认识校园打下结实的基础。
】5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。
谁愿意？6、同学们推荐出一名小导游7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：(1)普通话标准，声音响亮。
(2)熟知校园环境。
(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。
并说出所参观地方的作用。
9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。
导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。
对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍。
（二）活动二，我是小画家。
1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？2、学生交流3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
1、生画画，师巡回检查指导。
2、同桌小组交流所画内容。
3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。
（三）活动三，我做校园小主人1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）视频2：一个小朋友在花圃里采花。
（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：a、爱护校园里的每一草，每一木b、勤打扫，让校园更干净、整洁c、爱护校园里的每一样公共设施（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。