通风工程课程设计
通风工程课程设计说明书
课程设计说明书课程名称:通风工程课程设计课程代码:题目:国色天香四期通风及防排烟设计学生姓名:杨宇学号: 312012********* 年级/专业/班: 2012 建环 1班学院(直属系) :****:**通风工程课程设计任务书学院名称：能源与环境学院专业：建筑环境与设备工程年级：2012级1设计题目：国色天香四期通风及防排烟设计由老师提供的建筑图纸定具体的题目2主要内容根据所给的车库或建筑平面图图纸，完成车库或地下层及楼梯间等的通风及防排烟设计。
主要内容包括：1)确定通风方式、防排烟分区、划分系统2)计算送排风风量及排烟量3)布置通风系统及防排烟系统的管道4)绘制通风网路的布置图或系统轴测投影图5)气流组织计算6)对各管段进行编号，确定标准长度和风量7)采用假定流速法选择风管的风速8)确定各管段的断面尺寸9)管道上相应的防火阀等阀门的设置10)计算各管段的阻力和网路的总压损11)选择各系统风机型号和选配相应的电动机12)设备消声、隔振措施及其他需说明的问题：如通风管道安装施工工艺要求、制定操作规程或技术管理办法13)绘制相关的设计图纸3具体要求根据建筑图纸，划分防火及排烟分区，设计通风和防排烟系统。
掌握系统的划分，布置送、排风及防排烟管道系统，末端设备和风道的选择计算和描述，确定阀门、风口等部件的型式，计算风管的断面尺寸和阻力，确定排风、排烟风机及送风风机的动力消耗和选型，制定系统的技术管理办法。
根据工作量的大小，设计可以包括车库的通风防排烟设计、地下室的设备用房间及楼梯间的防烟通风设计等。
4主要技术路线提示根据建筑平面图划分系统；然后根据通风要求确定送、排风量，布置管道；绘制通风网路的布置图，对各管段进行编号，用假定流速法确定管道尺寸，计算各管段的阻力和网路的总压损，选择相关设备；划分排烟分区，确定系统方案并进行设备选型，设置相应的阀门。
5进度安排收集资料，了解设计过程——2天；通风及防排烟系统设计—— 5天；图纸绘制——2天；撰写课程设计说明书——2天；设计检查和修改——2天。
矿山通风工程课程设计
矿山通风工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握矿山通风工程的基本概念、原理和方法，培养学生分析和解决矿山通风工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解矿山通风工程的定义、作用和分类；（2）掌握矿山通风工程的基本原理和方法；（3）熟悉矿山通风工程的设计和施工要求。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决矿山通风工程问题；（2）具备矿山通风工程设计和施工的基本能力；（3）学会使用相关软件和工具进行矿山通风工程设计和模拟。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对矿山通风工程安全的重视；（2）增强学生对矿山通风工程职业责任的认同；（3）激发学生对矿山通风工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括矿山通风工程的定义、作用和分类，矿山通风工程的基本原理和方法，以及矿山通风工程的设计和施工要求。
具体内容包括：1.矿山通风工程的定义、作用和分类；2.矿山通风工程的基本原理和方法；3.矿山通风工程的设计和施工要求；4.矿山通风工程案例分析。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解矿山通风工程的定义、作用和分类，以及基本原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析矿山通风工程案例，使学生了解矿山通风工程的设计和施工要求，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法：学生进行矿山通风工程实验，使学生亲自操作，培养学生的动手能力和实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的矿山通风工程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备矿山通风工程实验所需的设备，为学生提供实践操作的机会。
办公楼通风工程课程设计
办公楼通风工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握办公楼通风工程的基本原理和关键概念，如通风方式、空气流动特性等。
2. 学生能够了解并描述不同类型通风系统的优缺点，以及其在办公楼中的应用。
3. 学生能够掌握办公楼通风工程中的关键参数计算方法，如风量、风速等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析办公楼通风需求，并设计出合理的通风方案。
2. 学生能够运用相关软件或工具，进行办公楼通风系统的模拟与优化。
3. 学生能够通过团队协作，完成通风工程项目的方案设计和汇报。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通风工程领域的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。
2. 学生树立环保意识，关注室内空气质量，认识到通风工程在改善办公环境中的重要性。
3. 学生在团队协作中，培养沟通能力、协作精神和责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为建筑环境与能源应用工程专业的一门实践性课程，旨在让学生掌握办公楼通风工程的设计方法和实践技能。
考虑到学生已具备一定的专业基础知识，课程目标注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
教学要求以实际案例为载体，结合理论教学和实践操作，使学生在完成课程学习后，能够具备解决实际通风工程问题的能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理与概念：- 通风工程的基本原理- 空气流动特性及其对室内空气质量的影响- 办公楼通风系统的类型及其优缺点分析2. 通风工程设计与计算：- 办公楼通风需求分析- 风量、风速等关键参数的计算方法- 通风管道、风口等组件的设计与选型3. 实践操作与案例分析：- 办公楼通风系统设计流程与方法- 相关软件或工具的应用，如CAD、CFD等- 典型办公楼通风工程案例分析与讨论4. 团队协作与项目实践：- 分组进行通风工程项目设计- 方案设计、汇报与评审- 团队协作沟通与问题解决教学内容安排与进度：第一周：基本原理与概念的学习第二周：通风工程设计与计算方法的学习第三周：实践操作与案例分析第四周：团队协作与项目实践教材章节与内容：第一章：通风工程基本原理第二章：通风系统设计与计算第三章：通风工程实践案例分析第四章：团队协作与项目实践教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够掌握通风工程领域的核心知识和技能。
通风工程课程设计体验馆
通风工程课程设计体验馆一、课程目标知识目标：1. 了解通风工程的基本概念，掌握通风系统的组成及其工作原理。
2. 学习通风工程的相关技术参数，如风量、风速、风压等，并能运用这些参数进行简单的工程计算。
3. 掌握通风工程的设计原则和流程，能结合实际需求进行通风系统的初步设计。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制通风工程图纸的能力。
2. 提高学生实际操作通风设备，进行系统调试和优化的技能。
3. 培养学生分析通风工程问题，提出解决方案并实施的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通风工程领域的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在工程实践中相互协作、共同解决问题的精神。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到通风工程在改善室内环境、节能减排方面的重要性。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践操作相结合。
通过课程学习，使学生不仅能掌握通风工程的基本知识，还能提高解决实际问题的能力，培养他们的创新意识和责任感。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时也为学生提供了明确的学习方向。
二、教学内容1. 通风工程基础知识：包括通风系统的定义、分类及其应用场景，通风系统的主要组成部分及其功能，通风系统的工作原理和性能参数（风量、风速、风压等）。
教材章节：第一章 通风工程概述2. 通风工程设计原则与流程：介绍通风系统设计的基本原则，如空气流动规律、热湿负荷计算等，通风系统设计的一般流程，包括需求分析、方案设计、设备选型等。
教材章节：第二章 通风工程设计原理3. 通风工程图纸绘制：教授学生如何运用CAD等软件绘制通风工程图纸，包括平面图、立面图、系统图等。
教材章节：第三章 通风工程图纸绘制4. 通风设备与系统调试：介绍通风工程中常用的设备类型及功能，如风机、风管、风口等，并教授学生如何进行系统调试和优化。
教材章节：第四章 通风设备与系统调试5. 通风工程案例分析与实践：分析典型的通风工程案例，组织学生进行实际操作，包括通风系统设计、图纸绘制、设备选型、系统调试等。
上海通风工程课程设计
上海通风工程课程设计一、课程目标知识与理解：1. 学生能理解通风工程的基本概念，掌握通风系统的分类及适用场景。
2. 学生能够掌握通风工程中的关键参数，如风量、风速、风压等，并了解它们之间的关系。
3. 学生能够描述上海地区通风工程的特点，理解气候、建筑结构等因素对通风设计的影响。
技能目标：1. 学生能够运用通风工程的基本原理，分析并解决实际通风问题。
2. 学生能够结合上海地区的气候特点，设计简单通风系统，并通过计算验证其有效性。
3. 学生能够运用相关软件或工具，模拟并优化通风系统的布局。
情感态度与价值观：1. 学生能够认识到通风工程在建筑安全和节能减排方面的重要性，增强环保意识。
2. 学生在团队合作中发挥个人优势，培养解决实际问题的自信心和责任感。
3. 学生通过本课程的学习，激发对建筑环境与能源应用工程学科的兴趣。
课程性质分析：本课程为高中年级工程技术类选修课程，旨在通过实际案例，让学生掌握通风工程的基础知识和应用技能。
学生特点分析：高中年级学生对工程技术和实际问题具有较强的探索欲望，具备一定的物理基础和数学计算能力。
教学要求：结合实际案例，引导学生运用所学知识解决具体问题，注重培养学生的动手能力和创新思维。
通过课程目标的具体分解，使学生在学习过程中取得实际成果，提高教学效果。
二、教学内容1. 通风工程基础知识：- 通风工程定义及作用- 通风系统分类及适用场景- 风量、风速、风压等基本概念及其关系2. 上海地区通风工程特点：- 上海气候特点对通风工程的影响- 建筑结构对通风设计的要求- 节能减排与通风工程的关系3. 通风工程设计与计算：- 通风系统设计原理与方法- 常用通风设备与构件的选择与应用- 通风系统计算案例分析4. 通风工程实践：- 结合实际案例，分析通风问题及解决方案- 设计简单通风系统，并进行计算验证- 使用软件或工具模拟通风系统布局，优化设计5. 教学大纲与进度安排：- 第一章：通风工程基础知识（1课时）- 第二章：上海地区通风工程特点（1课时）- 第三章：通风工程设计与计算（2课时）- 第四章：通风工程实践（2课时）教学内容依据教材相关章节进行组织，注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作，掌握通风工程的基本知识和应用技能。
通风工程课程设计
通风工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通风工程的基本原理，掌握通风系统的主要组成部分及功能；2. 掌握通风工程中涉及的空气动力学、热工学等相关知识；3. 了解通风工程在建筑、环保、工业等领域的应用及重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析和解决实际通风工程问题；2. 学会设计简单的通风系统，并进行性能评估；3. 掌握通风工程相关软件的使用，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通风工程的兴趣，激发他们探索科学原理的积极性；2. 增强学生的环保意识，让他们认识到通风工程在改善室内空气质量、保障人民健康方面的重要作用；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为工程专业课程，具有较强的理论性和实践性。
学生为高中年级，具备一定的物理、数学基础，但实际操作能力有待提高。
教学要求注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
根据以上分析，将课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够阐述通风工程的基本原理，并识别通风系统的主要组成部分；2. 学生能够运用空气动力学、热工学知识分析通风工程问题；3. 学生能够设计简单的通风系统，并进行性能评估；4. 学生能够熟练使用通风工程相关软件，提高实际操作能力；5. 学生能够认识到通风工程在环保、健康等方面的价值，并具备一定的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 通风工程基本原理：包括流体力学基础、热力学基础、空气动力学基础等，对应教材第一章内容。
- 流体力学基础：流体性质、流体运动方程、流体阻力等；- 热力学基础：热量传递、湿空气性质、焓湿图等；- 空气动力学基础：气流组织、通风方式、通风效果等。
2. 通风系统设计：包括通风系统类型、通风设备、通风管道设计等，对应教材第二章内容。
- 通风系统类型：自然通风、机械通风、混合通风等；- 通风设备：风机、风阀、过滤器等；- 通风管道设计：管道布局、风速、风压计算等。
通风工程课程设计摘要
通风工程课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 理解通风工程的基本原理，掌握通风系统设计的基本概念和关键参数。
2. 掌握通风工程中的气流组织、空气品质、热量传递等相关知识。
3. 了解通风设备类型及其在通风系统中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学的通风工程知识，分析和解决实际工程中的通风问题。
2. 具备设计简单通风系统方案的能力，包括计算风量、选择合适的通风设备等。
3. 能够运用专业软件对通风系统进行模拟和优化，提高系统性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通风工程领域的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 增强学生的环保意识，使他们认识到通风工程在改善室内空气质量、保障人民健康方面的重要性。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，为将来从事通风工程领域工作奠定基础。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的物理学基础和工程制图能力，但对通风工程的具体应用尚不熟悉。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实地考察，使学生更好地理解和掌握通风工程知识。
同时，注重培养学生的动手能力和创新能力，提高他们在实际工程中的应用能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 通风工程基本原理：包括流体力学基础、空气动力学特性、通风系统类型及其工作原理。
- 教材章节：第1章 通风工程概述，第2章 流体力学基础。
- 内容列举：流体性质、流体运动方程、通风系统分类、通风方式及其优缺点。
2. 通风系统设计：涉及风量计算、气流组织设计、通风设备选型与布置。
- 教材章节：第3章 通风系统设计，第4章 通风设备。
- 内容列举：风量计算方法、气流组织设计原则、通风设备类型及适用场合。
3. 空气品质与热量传递：分析室内空气品质的影响因素，探讨热量传递在通风系统中的应用。
- 教材章节：第5章 空气品质，第6章 热量传递。
通风工程课程设计计算书
通风工程课程设计计算书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解通风工程的基本概念，掌握通风系统设计的相关理论知识；2. 学生能够运用流体力学和热力学原理，进行通风工程计算；3. 学生能够掌握通风工程中涉及的各类参数及其影响因素，并能够运用相关公式进行计算。
技能目标：1. 学生能够独立完成通风工程课程设计计算书的编写，提高实际操作能力；2. 学生能够运用计算软件（如Excel、VentSim等）进行通风工程计算，提高计算效率；3. 学生能够在课程设计中，运用图表、文字等形式清晰、准确地表达计算结果。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对通风工程领域的兴趣，激发学习热情；2. 学生能够认识到通风工程在实际工程中的重要性，增强职业责任感和使命感；3. 学生在团队协作中，培养沟通、协作能力，提高解决问题的综合素质。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论知识为基础，注重实践操作，旨在培养学生的通风工程设计计算能力。
学生特点：学生具备一定的流体力学、热力学基础知识，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化计算方法与实际应用的联系，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过课程目标分解，确保学生能够达到预期学习成果，为后续课程学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 通风工程基本概念：涵盖通风系统的定义、分类及作用，通风系统设计的基本原则和流程；2. 通风工程计算方法：介绍流体力学、热力学在通风工程中的应用，包括压力分布、流速分布、风量计算等；3. 通风工程参数及其计算：讲解通风系统中涉及的各类参数（如风量、风速、风压等）及其计算方法；4. 通风设备选型与计算：介绍通风设备类型、性能参数，以及设备选型和计算方法；5. 通风系统设计实例：分析典型通风工程案例，使学生掌握通风系统设计的方法和步骤；6. 通风工程计算软件应用：教授常用通风计算软件的操作方法，提高学生计算效率。
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目录1 设计目的 (1)2 设计内容 (1)3 相关数据 (1)4 解题步骤 (2)4.1 计算管段管径、实际流速、单位长度摩擦阻力 (2)4.2计算各段的摩擦阻力和局部阻力 (4)5 通风除尘日常管理措施 (8)6 课程设计总结 (8)7 参考文献 (9)1 设计目的通过本次设计实习进一步认识通风除尘系统，熟悉其设计计算方法，熟练掌握通风管道摩擦阻力、局部阻力计算，管道尺寸计算，初步掌握风机与布袋的选择方法。
2 设计内容有一通风除尘系统如图所示，风管全部用钢板制作，管内输送含有耐火泥=1200Pa。
对该系统进行设采用袋式除尘器进行排气净化，除尘器压力损失P计计算。
3 相关数据表1 一般通风系统风管内的风速（m/s）表2 除尘通风管道最低空气流速（m/s）4 解题步骤1、绘制通风系统轴侧图（工程上管道常用单线表示），对个管段进行编号，标注各管段的长度和风量。
2、选择最不利环路；本系统选择1-3-5-除尘器-6-风机-7为最不利环路3、根据各管段的风量及选定的流速，确定各段管径的断面尺寸和单位长度摩擦阻力。
4.1 计算管段管径、实际流速、单位长度摩擦阻力解：据表2，输送含有耐火泥的空气时，风管内最小风速为：水平风管17m/s、垂直风管14m/s。
管段1：根据q v,1=1200m3/h(0.33m3/s)、v=14m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v17443600120043600=⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 1=180mm ，由附录4查表得内实际流速v 1=12m/s ，单位长度摩擦阻力R m,1=10pa/m ；管段2：根据q v,2=1500m 3/h(0.42m 3/s)、v=17m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v17717436001500436002=⨯⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 2=180mm ，由附录4查表得内实际流速v 2=16.5m/s ，单位长度摩擦阻力R m,2=19pa/m;管段3：根据q v,3=2700m 3/h(0.75m 3/s)、v=17m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v23717436002700436003=⨯⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 3=220mm ，由附录4查表得内实际流速v 3=19.5m/s ，单位长度摩擦阻力R m,3=23pa/m;管段4：根据q v,4=4000m 3/h(1.11m 3/s)、v=14m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v31814436004000436004=⨯⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 4=320mm ，由附录4查表得内实际流速v 4=12.9m/s ，单位长度摩擦阻力R m,4=6pa/m;管段5：根据q v,5=6700m 3/h(1.86m 3/s)、v=17m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v37317436006700436005=⨯⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 5=360mm ，由附录4查表得内实际流速v 5=18m/s ，单位长度摩擦阻力R m,5=10pa/m;管段6：根据q v,6=6700m 3/h(1.86m 3/s)、v=14m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v41214436006700436006=⨯⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 6=400mm ，由附录4查表得内实际流速v 6=14.1m/s ，单位长度摩擦阻力R m,6=5.1pa/m;管段7：根据q v,7=6700m 3/h(1.86m 3/s)、v=14m/s,求出管径。
所选管径应尽量符合附录6的通风管道统一规格。
mm vq D v41214436006700436007=⨯⨯=⨯⨯=ππ管径取整，令D 7=400mm ，由附录4查表得内实际流速v 7=14.1m/s ，单位长度摩擦阻力R m,7=5.1pa/m 。
4.2计算各段的摩擦阻力和局部阻力管段1摩擦阻力：pa pa l R P m m 110111011,1,=⨯==∆ 局部阻力：有附表3得，0.1=ζ 90°弯头（R/D=1.5)1个，2.0=ζ 直流三通，2.0=ζ4.12.02.00.1=++=∑ζ管内动压：pa pa v P d 4.861222.122211,=⨯==ρ pa pa P P d z 96.1204.864.11,1,=⨯==∆∑ξ管段1的阻力：pa pa pa P P P z m 96.23096.1201101,1,1=+=∆+∆=∆管段2摩擦阻力：pa pa l R P m m 11461922,2,=⨯==∆ 局部阻力：有附表3得，18.0=ζ90°弯头（R/D=1.5)2个，4.022.0=⨯=ζ 直流三通，2.0=ζ78.02.04.018.0=++=∑ζ管内动压：pa pa v P d 35.1635.1622.122222,=⨯==ρ pa pa P P d z 41.12735.16378.02,2,=⨯==∆∑ξ管段2的阻力：pa pa pa P P P z m 41.24141.1271142,2,2=+=∆+∆=∆ 管段3摩擦阻力：pa pa l R P m m 11523533,3,=⨯==∆ 局部阻力：直流三通，2.0=ζ2.0∑=ζ管内动压：pa pa v P d 15.2285.1922.122233,=⨯==ρ pa pa P P d z 63.4515.2282.03,3,=⨯==∆∑ξ管段3的阻力：pa pa pa P P P z m 63.16063.451153,3,3=+=∆+∆=∆ 管段4摩擦阻力：pa pa l R P m m 366644,4,=⨯==∆ 局部阻力：有附表3得，0.1=ζ 90°弯头（R/D=1.5)1个，2.0=ζ 直流三通，2.0=ζ4.12.02.00.1=++=∑ζ管内动压：pa pa v P d 85.999.1222.122244,=⨯==ρ pa pa P P d z 79.13785.994.14,4,=⨯==∆∑ξ管段4的阻力：pa pa pa P P P z m 79.17579.139364,4,4=+=∆+∆=∆ 管段5摩擦阻力：pa pa l R P m m 4010455,5,=⨯==∆ 局部阻力：0∑=ζ管内动压：pa pa v P d 4.1941822.122255,=⨯==ρ pa P P d z 05,5,∑==∆ξ管段5的阻力：pa pa pa P P P z m 400405,5,5=+=∆+∆=∆ 管段6摩擦阻力：pa pa l R P m m 4.2041.566,6,=⨯==∆ 局部阻力：90°弯头（R/D=1.5)2个，4.022.0=⨯=ζ 除尘器出口减缩管，1.0=ζ5.01.04.0=+=∑ζ管内动压：pa pa v P d 29.1191.1422.122266,=⨯==ρ pa pa P P d z 65.5929.1195.06,6,=⨯==∆∑ξ管段6的阻力：pa pa pa P P P z m 05.8065.594.206,6,6=+=∆+∆=∆ 管段7摩擦阻力：pa pa l R P m m 8.4081.577,7,=⨯==∆ 局部阻力：风机出口，1.0=ζ 伞形风帽，7.0=ζ8.01.07.0=+=∑ζ管内动压：pa pa v P d 29.1191.1422.122277,=⨯==ρpa pa P P d z 43.9529.1198.07,7,=⨯==∆∑ξ管段7的阻力：pa pa pa P P P z m 23.13643.958.407,7,7=+=∆+∆=∆表4 管道水力计算表六、校核节点处各支管的阻力平衡（1）节点A ：pa P 96.2301=∆ pa P 41.2412=∆%10%3.441.24196.23041.241121<=-=∆∆-∆P P P 符合要求（2）节点B ：pa P 63.1603=∆ pa P 79.1754=∆%10%6.879.17563.16079.175434<=-=∆∆-∆P P P 符合要求 七、计算系统的总阻力因为风管2的阻力大于风管1、4的阻力，所以核定为管道2—3—5—除尘器—6—风机—7为主管线。
该系统的总阻力为7632)(P P P P P P l R P z m ∆+∆+∆+∆+∆=+=∆∑除尘器 =（241.41+160.63+1200+80.05+136.23）pa =1818.32pa八、风机选择由式（8-22）得，风机风压pa pa P K P p f 98.218132.181820.1=⨯=∆=由式（8-23）得，风机风量h m h m q K q v q f v /7705/670015.133,=⨯==选用No.4.5A 风机其性能为q v,f =8489m 3 P f =2184pa 风机转速：n=2900r/min配用Y132S2-2(B35)型电动机，电动机功率为7.5kw5 通风除尘日常管理措施运行前应检查除尘器各个检查门是否关闭严密，各转动或传动部件是否润滑良好；处理热、湿的含尘气体时，除尘器开车前应先预热滤袋，使其超过露点温度，以免尘粒粘结在滤袋上。
一般预热约5～15min 。
预热期间滤袋和风机需一直运转，而清灰机构不运行。
预热完成，则整个系统才可投入正常运行。
如系统另外设有热风加热装置，则应先运行；运行时，要始终保持除尘器灰斗下面排灰装置运转。
不宜将除尘器的下部决斗作贮灰用；定期检查除尘器压力损失是否符合设计要求，清灰机构运行是否正常；在停车后，清灰机构还需运行几分钟，以清除滤袋上的积尘；经常检查滤袋有无破损、脱落等现象，并立即解决。
检查方法可采取：观察粉尘排放浓度，是否冒灰，检查滤袋干净一侧，如发现有局部粉尘有明显粘结，通常表明对面滤袋有破损；检查滤袋出口花板有否积灰等；检查分室反吹的各除尘室，排风及进风阀门动作是否协调正常；注意脉冲阀动作是否正常，压缩空气压力是否符合要求；及时清理及运走除尘器排出的粉尘；除尘系统应在所服务的工艺设备运行前开车，在其停止运行后停车。
6 课程设计总结通过本次课程设计我们了解了简单风机风管的布置，学会了自主设计一套合理的通风除尘系统，知道了一个简单除尘系统中应该如何去选取合适的除尘器、风机型号和电机的功率等内容。