燃料及其利用复习学案
人教版第七单元《燃料及其利用》复习教案.docx
第七单元燃料及其利用一、复习目标：1.熟记燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；了解易燃物和易爆物的安全知识。
3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；知道煤的几种主要产品及其用途；4.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
5.了解化石燃料燃烧对环境的影响；.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
二、知识清单【盆师f燃烧木条或纸条，燃烧和灭火的条件是什么？【知识点1】燃烧与灭火1.燃烧：2.燃烧条件：3.灭火的原理4.常见灭火器：【知识点2】易燃与易爆的安全知识1.燃烧、缓慢氧化和爆炸的共同点是：2.爆炸的条件：3.燃烧与爆炸的有关图标：【知识点3】燃料的合理利用与开发1.化学反应中能量的变化（1）列举不同放热反应，用化学方程式表示：①燃烧：②酸碱中和：③金属与酸：④金属氧化物与水反应：（2）举出不同的吸热反应，用化学方程式表示; （3）使燃料充分燃烧，需要考虑以下两点:2.三大化石燃料:(1)(2)(3)3.开发和使用新的燃料及能源:⑴乙醇(2)氢气①性质:②制取:③正在利用的新能源:中考链接:| 答案 | | | ^ | | | | | | | | | | | !】.“钻木取火”是古代的一个神话传说，此神话传说说明燃烧需要的条件是A.有氧气(或察气)B.有可燃物C.温度达到着火点D.同时满足以上「个2.如图所示的实施组合中能证明可燃物燃烧与温度有关的是曳气塾气实验①实脸②实脸③实睑④白碑不燃烧白琳不燃烧白稚不燃烧白稽燃烧4.5.B.D. D.①④扇蜡烛会降低靖烛的着火点扇煤炉会增加新的易燃物电翌若火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火森林蓄火.用干粉灭火蜀灭火B.爆炸一定有其他物质牛成C.点燃可燃性气体和空气的混合物可能引起爆炸D.血粉等可燃性粉尘与空气混合遇明火珂能引起爆炸7.下列有关燃境和灭火的说法正确的是A.凹燃物只有在空气中才能燃烧B.逋过降低可燃物的着火点可以灭火C,•些宾胜安全知识和紧念灭火A.②④B.②③C.①③下列灭火实例中.利用了“隔离珂燃物”的原理的是A.住宅者火时消防队员用高爪水枪向样火处境水B.烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖C.做实骤肘酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭D.发生森林火灾时，将火焰应延线路前方的小片禺林砍掉煤炉越扇越旺，蜡烛-扇就灭，以下对该现象的分析正确的是A,扇蜡烛会隔艳空气 ---- --- * -C.崩煤炉会增大空气进入虽F列灭火措施中恰当的是A.汽油着火，立即用水烧灭C.室内起火时，先打开门窗6,下列对爆炸的认识不合理的是A.可燃物在有限空间内急剧燃境会引起爆炸C 客乓'中窟有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸8 擀艘璀沿胳欠，如果掌握-些家庭安全知识和紧公灭，H 俄能避免火灾•下列说法的部黯温气2曩救潟著D .噩绑舄观 } 9. 普在高X?里发生火灾，被困人员的噂确仅是2魅所有门窗 D-鬻新捂住口鼻，寻找安全山口，制匐前进10. '¥列现象中，不是直接利用化学反应所号嗦普S 彪%A. 人川食物维持体温和日常活动B.家庭川煤I 做饭”.人类活动需卖能量,下列能st 主要足由化学变化产生:的是A,电炉取暖 B.太阳灶烧水 C.燃爆发电 D.帆船航行18. 人类社会的发展离不开能源.下列能源属于n 【再生能源的是A.石油B.煤C.天燃气 D,乙郁19. 在T •列各化学反应中,不属于放热反应的是A.木炭在氧气中燃烧B.农家肥的腐熟c.酒帮在空气中燃烧 n.喘和一皱化碳反应20. 当今世界各国普遍关注的重要问题之是环境保护，你认为下列叙述或捎施止确的是① 燃和石油等化石燃料燃烧产七的油、CO 及炭知尘敦和去燃烧的曝顼化合物等造成空 气污染②汽车改用压轿天然气(CNG)成液化石油气(LPG)作燃料，可以减少对空气的污 染③诚少使用煤、石油等燃料，更好地开发太PU 能、核能、阿能、地熟、句能等新能源④ 酸雨是—转化硫、二氧化氧等气体或这此气体在空气中反应后的生成物溶干雨水形成的 A.①②③④ B.①。
人教版化学复习课：燃料及其利用复习优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解燃料的分类，掌握各种燃料的性质和特点，如煤、石油、天然气等。
2.掌握燃料燃烧的基本原理，包括燃烧的三个条件（燃料、氧气、着火点）和燃烧产物的形成。
3.了解燃料的合理利用，包括提高燃料燃烧效率的方法和减少燃料利用过程中对环境的影响。
4.能够运用所学知识分析、解决实际问题，如燃料的选择、燃烧产物的处理等。
2.强调作业的完成要求和时间，提醒学生认真对待，巩固所学知识。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展知识，提高学习效果。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示不同燃料的使用场景，引发学生对燃料的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.问题导向：设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的学习动力和思维能力。
2.提出问题，引导学生思考燃料在生活中的重要作用，如：“我们生活中常见的燃料有哪些？它们对我们的生活有什么影响？”
3.总结燃料的重要性和本次课的学习目标，激发学生的学习动力。
（二）讲授新知
1.讲解燃料的分类，包括固体、液体和气体燃料，以及它们的性质和特点。
2.详细讲解燃料的燃烧原理，包括燃烧的三个条件（燃料、氧气、着火点）和燃烧产物的形成。
4.运用自主学习法，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发学生学习化学的动力。
2.培养学生对燃料利用的环保意识，使学生认识到合理利用燃料对环境和可持续发展的重要性。
3.培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯，使学生在日常生活中能够自觉地做到节能减排。
3.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的学习动力和思维能力。
燃料及其利用复习教案
第七单元燃料及其利用复习(学案)〖考试要求〗（或沼气）、石油液化气、酒精、1. 认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2. 认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着3.丰富的资源。
煤油等都 4. 知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、是石油加工的产物。
了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
5.〖知识梳理〗一、燃烧和灭火 1. 燃烧的条件⑴可燃物与氧气发生的一种、的剧烈氧化反应叫做燃烧。
⑵可燃物燃烧要同时满足三个条件：①；；② )。
③(也叫灭火的原理和方法2.。
(1)(2) 。
(3) 。
易燃物和易爆物的安全知识 3.变化。
如火药爆爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化。
像锅炉爆炸，属于⑴ ,炸属于变化，⑵可燃性气体或粉尘接触到明火就有发生爆炸的危险。
认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。
(3)二、燃料和热量1 / 41. 化石燃料：指的是、和。
其中被称为“工业的粮食”，被为“工业的血液”，“西气东输”的气指的是。
化石燃料是能源。
2. 煤的综合利用：（1）煤的主要成分是元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素，煤是复杂的混合物。
（2）煤的干馏（隔绝空气，加强热使之分解，可获得焦炭、煤焦油、焦炉煤气等）属于______变化。
（3）煤气的主要成分为：、、和其它气体。
(4) 煤气中含有的一氧化碳气体有毒，煤气泄漏容易造成中毒和爆炸的危害。
3. 石油的综合利用：（1）石油的主要成分是元素和元素。
石油是复杂的混合物。
（2）煤的分馏（控制温度，利用沸点差异，将不同的组分彼此分开，可获得汽油、柴油、润滑油等）属于_______变化。
（3）液化石油气的主要成分是：丙烷、丁烷、丙烯和丁烯。
4. 天然气：天然气、瓦斯和沼气的主要成分是。
第七单元 燃料及其利用复习学案
第七单元燃料及其利用【知识梳理】知识点一：燃烧和灭火1.燃烧的条件(1)燃烧的概念。
可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧烈的_________。
(2)燃烧的条件。
①_________ ②与__________接触③达到燃烧所需的_________(即可燃物的_______)2.灭火的原理和方法(1)原理：破坏_____的条件。
(2)方法。
①清除_______或使_______与其他物品隔离②隔绝____________③使温度降到_______以下3.易燃物和易爆物的安全知识(1)爆炸。
可燃物在___________内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积_________,使气体的体积_________而引起爆炸。
(2)与燃烧和爆炸有关的图标：【思考感悟】1．凡有发光发热现象产生的过程一定属于燃烧吗？2．能否通过改变可燃物着火点的方法来灭火？3、只要有可燃物就一定能燃烧吗？知识点二：燃料和热量1.化石燃料通常是指生活中使用的_____、_____和_______，它们属于__________能源。
(1)煤：主要含有_______，此外，还含有_______和少量的___________等元素以及无机矿物质。
(2)石油：主要含有_______两种元素。
(3)天然气：主要是由_______组成的气态碳氢化合物，其主要成分是_____。
2.化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化,表现为：(1)放热反应：如Mg +2HCl===MgCl2 +H2↑。
(2)吸热反应：如C +CO22CO。
3.燃料充分燃烧的措施(1)燃烧时要有足够多的______。
(2)与空气要有足够大的__________。
【思考感悟】煤隔绝空气加强热和石油的炼制过程在变化类型上有何不同，为什么？知识点三：使用燃料对环境的影响1.燃料燃烧对环境的影响(1)煤燃烧产生的主要污染物有_________，它们是形成酸雨的主要气体。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
5.鼓励学生积极参与拓展作业，提高学生的实践能力和综合素质。
4.案例分析，提升应用能力：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析燃料使用中的问题，并提出解决方案。
5.计算练习，巩固知识：设计具有梯度的问题，让学生独立完成燃料燃烧热值、热效率的计算，及时反馈，查漏补缺。
6.情感教育，培养节能意识：通过讲解节能减排的重要性，引导学生关注能源问题，培养节能意识，形成绿色生活方式。
人教版化学《燃料及其利用》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解不同类型的燃料，包括化石燃料、生物燃料和新型能源，理解它们的特点、优缺点及对环境的影响。
2.掌握燃烧的基本原理，包括燃烧的化学反应、燃烧的条件、燃烧过程的热效应等。
3.学会计算燃料的燃烧热值、热效率，并能运用这些知识解决实际问题。
1.学生在燃料的分类、特点及环境影响方面的知识掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学设计。
2.学生在燃烧原理、能量转换等方面的理解程度有待提高，需要通过实例分析、实验操作等方式，帮助学生巩固知识点。
3.学生的自主学习、合作学习能力和解决问题的能力有待培养，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究、合作交流。
3.结合生活实际，调查家庭或学校周边的燃料使用情况，分析能源利用的优缺点，并提出合理的节能建议。
4.小组合作，撰写一篇关于新型能源发展前景的短文，内容包括新型能源的定义、特点、应用领域及发展前景。
5.设计一个简单的实验，验证燃烧条件对燃烧过程的影响，并撰写实验报告，报告中需包含实验目的、原理、步骤、结果及结论。
4.情感教育：强调节能减排的重要性，培养学生的能源意识，激发学生为可持续发展做出贡献的意愿。
第七单元复习燃料及其利用学案-九年级化学人教版上册
第七单元复习燃料及其利用知识梳理考点1 燃烧和灭火1．燃烧：通常情况下，与发生的一种、的剧烈的。
2．如图实验：（1）铜片上的红磷（填“能”或“不能”）燃烧，原因是，③处水中的白磷（填“能”或“不能”）燃烧，原因是。
（2）比较③和③处的白磷能否燃烧情况，说明燃烧需要。
（3）烧杯中热水的作用是、。
（4）烧杯上铜片的主要作用是。
（5）从环保的角度来说，此实验的缺点是。
3．燃烧需要三个条件：③ ③ ③ 。
灭火只需满足下列条件之一：③ ③ ③ 。
灭火的根本就是要。
4．图书、档案等着火，应该用灭火器进行灭火，原因是。
5．用化学知识解释下列生活中的现象。
（1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材；（2）室内起火，不能打开门窗；（3）用扇子扇煤炉火越扇越旺，而用扇子扇蜡烛火焰一扇就灭；（4）电器着火。
6．用燃烧和灭火的相关知识解释下列成语所包含的化学原理。
（1）煽风点火；（2）火上浇油；（3）钻木取火；（4）釜底抽薪；（5）杯水车薪。
7．如右图，粉尘爆炸实验，蜡烛的作用：；加盖的作用：体系；鼓气的作用：增大面粉与空气的；爆炸的原因：。
8．可燃性气体（如、、甲烷等）、面粉、煤粉等粉尘和混合，在有限的空间里，遇到明火就会急剧地燃烧，可能发生爆炸事故。
所以可燃性气体在点燃或加热前都要，防止发生爆炸。
9．防爆注意事项：（1）油库、面粉加工厂门口贴有的标志；（2）煤气泄漏需要立即；（3）若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检査，可用的方法去检查或用仪器检查。
10．填写下列与燃烧或爆炸有关的图标的含义。
考点2 燃料的合理利用与开发1．生石灰与水反应的方程式是（此反应热量，填“放出”或“吸收”）。
有些反应是吸收热量的，如（写化学方程式）。
2．化石燃料包括、、，都是（填“纯净物”或“混合物”），都是（填“可”或“不可”）再生能源。
3．煤的干馏是变化（填“物理”或“化学”，下同），石油的分馏是变化。
4．天然气的主要成分是。
甲烷是一种无色、无味的气体，溶于水，密度比空气。
燃料及其利用复习学案
《燃料及其利用》复习学案一、燃烧和灭火1、燃烧的条件（1）燃烧的概念。
燃烧通常是指可燃物与______________发生的一种______________、_______________的剧烈的_____________________________。
（2）燃烧的条件。
①有________________；②与_______________接触；③温度要达到________________。
2、灭火的原理和方法①清除__________________或使__________________与其他物品隔离；②隔绝_____________________________________；③使温度降到_____________________________以下。
3、易燃物和易爆物的安全知识（1）爆炸。
可燃物在__________________内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积_______________，使气体的体积____________________而引起爆炸。
（2）与燃烧和爆炸相关的图标：【思考感悟】1、凡有发光发热现象产生的过程一定属于燃烧吗？提示：不一定。
燃烧一定能产生发光发热的现象，但有发光发热现象产生的过程不一定属于燃烧，如电灯通电发光发热，是因为电能转化为热能和光能，并没有发生化学变化，不属于燃烧。
2、能否通过改变可燃物着火点的方法来灭火？提示：可燃物的着火点是可燃物的固有性质，不随外界条件的变化而改变。
我们能够通过改变可燃物的温度，使温度降低到可燃物的着火点以下的方法来灭火。
3、爆炸一定属于化学变化？提示：不一定。
一般地，由燃烧引起的爆炸一定属于化学变化，但锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸等是因为气体迅速膨胀，压力快速增加，超过容器的极限压力而发生的，无新物质生成，属于物理变化。
煤→→→→ 焦炭煤焦油 焦炉气干馏（化学变化）二、化石燃料化石燃料通常是指生活中使用的________________、______________和_______________，它们属于____________________________能源。
人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用单元复习优秀教学案例
4.反思与评价的总结提升：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过设置课后作业和小测，了解学生对知识的掌握情况。此外，我还鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我管理和反思能力。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我管理和反思能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，因材施教，确保学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为我国的可持续发展贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。
五、案例亮点
本节课作为人教版化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的复习课，通过精心的教学设计，呈现出以下五个亮点：
九年级的学生已具有一定的化学基础，但对本单元内容的理解和应用仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以复习为主，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，巩固已学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在掌握燃料利用知识的同时，能够关注燃料燃烧对环境的影响，为我国的可持续发展贡献力量。
1.贴近生活的情景创设：本节课以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体展示化石燃料的应用场景，使学生能够直观地感受到化石燃料在生活中的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解燃料利用与环境保护的关系。
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《燃料及其利用》复习学案
、燃烧和灭火
1燃烧的条件 （1）燃烧的概念。
燃烧通常是指可燃物与 ___________________ 发生的一种 的 _________________________________ 。
（2）燃烧的条件。
① 有 _________________ ； ② 与 _______________ 接触； ③ 温度要达到 ___________________ 。
2 、灭火的原理和方法
① 清除 ___________________ 或使 ______________________ 与其他物品隔离; ② 隔绝 __________________________________________ ； ③ 使温度降到 _________________________________ 以下。
3、易燃物和易爆物的安全知识
（1） 爆炸。
可燃物在 ______________________ 内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积 ______________________ ，使气体 的体积 ________________________ 而引起爆炸。
（2） 与燃烧和爆炸有关的图标：
【思考感悟】1凡有发光发热现象产生的过程一定属于燃烧吗？
提示：不一定。
燃烧一定能产生发光发热的现象，但有发光发热现象产生的过程不一定属于燃 烧，如电灯通电发光发热，是由于电能转化为热能和光能，并没有发生化学变化，不属于燃烧。
当心火灾一 禁止放 当心爆炸—— 当心曲 —
________ 爆蚱性物质
氧化物 _____________ 禁止带_
2、能否通过改变可燃物着火点的方法来灭火?
提示：可燃物的着火点是可燃物的固有性质，不随外界条件的变化而改变。
我们可以通过改变 可燃物的温度，
使温度降低到可燃物的着火点以下的方法来灭火。
3、爆炸一定属于化学变化?
提示：不一定。
一般地，由燃烧引起的爆炸一定属于化学变化，但锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸等 是由于气体迅速膨胀，压力快速增加，超过容器的极限压力而发生的，无新物质生成，属于物理变 化。
_________________的剧烈
禁止懸放鞭炮 煞止吸烟
二、化石燃料
化石燃料通常是指生活中使用的 ______________________ 、 _________________ 和 _________________ ，它 们属于 _________________________________ 能源。
1、煤
(1)煤主要含有 ___________ ，此外，还含有 ________ 和少量的 ______________ 等元素以及无机矿物质。
(1)天然气的主要是由 __________ 组成的气态碳氢化合物，其主要成分是 ___________ ，化学式为 (2)甲烷物理性质：
(3)甲烷化学性质：可燃性。
甲烷在氧气中燃烧的实验：
① _________________________________________________ 现象： ② _________________________________________________ 化学方程式： 。
(4) 甲烷的来源：植物的残体在隔绝空气的情况下分解而生成。
(5) 甲烷在自然界的存在：煤矿的矿坑，沼池的底部等。
(6) 甲烷的用途：燃料。
三、化学反应中的能量变化
1、物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象 或吸热现象。
(1) 放热反应：如燃烧反应，
Mg + 2HCI == MgCI2 + H2 f 等。
(2) 吸热反应：如 C +CO2 -高^ 2CO , 一氧化碳、木炭还原氧化铜的反应，高锰酸钾受热分 解等。
2、燃料充分燃烧的措施
（1） 燃烧时要有足够多的 _______________________________ 。
(2)煤的综合利用:
干馏 煤＜ (化学变化)
煤焦油
I 焦炉气
广溶剂油
汽油
航空煤油 煤油 柴油 润滑油 石
蜡 ＜沥青
分馏
(2 )石油mu
(物理变化)
3、石油
(1)主要含_ 还
含有_
2、 石油的炼制
(1)原理：禾U 用石油中各成分的沸点不同，将它们分离。
【思考感悟】 煤隔绝空气加强热和石油的炼制过程在变化类型上有何不同，为什么？
提示：煤隔绝空气加强热发生的是化学变化，生成了焦炭、煤焦油和焦炉煤气等物质，而石油 的炼制过程是根据石油中各成分的沸点不同，利用加热的方法进行分离，发生的是物理变化。
3、 天然气
—两种元素, 等丿元^素。
（2）与空气要有足够大的_______________________________ 。
【甄别•判断】（1 ）只有燃烧反应才能将化学能转化为热能吗？
提示：燃烧反应一定能将化学能转化为热能，但其他反应也可以将化学能转化为热能，如镁与盐酸反应、酸碱之间的中和反应等。
四、使用燃料对环境的影响
1、燃料燃烧对环境的影响
（1）煤燃烧产生的主要污染物有______________ ，它们是形成酸雨的主要气体。
（2）汽车用燃料燃烧产生的主要污染物有_____________________________ 、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
（3）减少汽车尾气污染的方法。
①改进发动机的燃烧方式，使汽油______________________________ ；
②使用催化净化装置，使______________________________________ ；
③使用无铅汽油，禁止含铅物质的排放；
④使用清洁燃料，如压缩天然气或液化石油气；
⑤加大尾气检测力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。
2、使用和开发新的燃料及能源
（1）乙醇。
①俗称________________ ，化学式 _________________ ，属于________________ 能源，在空气中燃烧的
化学方程式为__________________________________________________________ 。
②使用乙醇汽油作车用燃料的优点
节省_____________________________ ；减少_____________________________ ；促进农业生产，带动农
业发展。
（2）氢气
①物理性质：
②氢气的化学性质
具有可燃性，燃烧的化学方程式为 __________________________________ 。
③制取
a、实验室制取氢气的常用药品是 _______________________ 和____________________ ，反应的原理是
b、装置（见教材）
c、收集：用______________________ 法或 _________________________ 法。
d、注意事项：点燃前必须检验_________________________________ 。
【互动探究】氢气作为一种重要的新能源，用于作燃料的优点有哪些？目前不能被广泛使用的原因有哪些？
最理想的制氢气的途径是什么？
提示：氢气用作燃料的突出优点有三点：一是用水作为制取氢气的原料，来源广泛；二是燃烧时产生的热量高；三是燃烧的产物是水，无污染。
由于制取氢气的成本较高，同时氢气易燃易爆，且密度比空气小得多，贮存困难等原因，因而不能被广泛使用。
最理想的制氢方法是利用太阳能光解水。
（3）正在利用和开发的新能源：太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。