中小学教师师德师风档案
小学校师德师风档案管理制度
一、总则为加强我校师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 教师个人师德师风档案：包括教师的基本情况、师德师风学习培训、师德师风考核、奖惩情况等。
2. 学校师德师风管理档案：包括学校师德师风建设活动、师德师风考核方案、师德师风建设工作总结等。
三、档案管理职责1. 学校师德师风建设工作领导小组负责师德师风档案的总体管理和监督。
2. 学校档案管理员负责师德师风档案的日常管理和维护。
3. 各部门负责人和教师个人负责提供相关师德师风档案资料。
四、档案管理要求1. 建立健全师德师风档案管理制度，明确档案管理职责、范围和流程。
2. 师德师风档案资料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、损毁。
3. 师德师风档案资料应分类存放，方便查阅和利用。
4. 师德师风档案资料应保密，未经批准，不得随意泄露。
五、档案收集与整理1. 教师个人师德师风档案的收集与整理：（1）教师基本情况：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。
（2）师德师风学习培训：参加的师德师风培训活动、学习心得、感悟等。
（3）师德师风考核：师德师风考核结果、奖惩情况等。
2. 学校师德师风管理档案的收集与整理：（1）学校师德师风建设活动：活动方案、活动总结、活动照片等。
（2）师德师风考核方案：考核办法、考核标准、考核结果等。
（3）师德师风建设工作总结：年度工作总结、阶段性工作总结等。
六、档案保管与利用1. 师德师风档案应存放在安全、通风、防潮、防尘、防虫的档案室。
2. 档案管理员应定期检查档案保管情况，确保档案安全。
3. 查阅档案时，需填写查阅登记表，登记查阅人、查阅时间、查阅内容等信息。
4. 查阅档案时，应遵守保密规定，不得泄露档案内容。
七、档案销毁1. 档案保管期限到期后，需销毁的档案材料，应经学校档案管理员和有关部门负责人审核批准。
2. 销毁档案时，应指定专人监督，确保档案销毁安全、彻底。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
中学师德师风档案管理制度
一、总则为加强中学师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、档案内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、任教学科、任教学段等。
2. 教师职业道德表现：遵守教师职业道德规范情况、关爱学生情况、教育教学工作表现、为人师表情况等。
3. 教师业务水平：教学成果、科研成果、论文发表、培训学习情况等。
4. 教师奖惩情况：表彰、奖励、处分、违纪等情况。
5. 教师自我评价：教师对自身师德师风、业务水平的自我评价。
三、档案管理1. 档案建立：由学校人事部门负责建立师德师风档案，对每位教师建立一人一档。
2. 档案归档：教师师德师风档案应在教师入职后及时建立，并在教师工作期间进行动态管理。
3. 档案保管：师德师风档案应妥善保管，确保档案的完整、准确、安全。
4. 档案查阅：教师本人及学校领导、相关管理部门可查阅师德师风档案。
5. 档案保密：师德师风档案属于个人隐私，未经本人同意，不得泄露给他人。
四、档案使用1. 师德师风考核：学校在教师年度考核、职称评定、评优评先等工作中，应查阅师德师风档案，作为重要依据。
2. 教师培训：学校在组织教师培训时，可参考师德师风档案，有针对性地开展培训。
3. 教师交流：学校在组织教师交流时，可借鉴师德师风档案，促进教师间的相互学习。
五、责任与考核1. 教师责任：教师应自觉遵守师德师风规范，积极配合学校开展师德师风档案管理工作。
2. 管理部门责任：学校人事部门应加强对师德师风档案的管理，确保档案的完整、准确、安全。
3. 考核制度：学校将师德师风档案作为教师考核的重要内容，对师德师风表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
师德师风考评个人档案(模板)
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
5
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表20
5
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。
5
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
5
坚持学术诚信，不弄虚作假。
5
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
具有高度的工作责任感认真做好教育教学中的管理工作严格遵守劳动纪律按质按量完成教育教学任关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待每位学生
岳麓区联丰小学教师师德师风考评档案
（2017年度）
学校：岳麓区学士街道联丰小学
姓 名：
职 务：
任教学科：
任教年级：
一、师德师风考评记载表
项目
分值
考 评 内 容
教师
自评
终身学习10
5
崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
5
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
加分
5
学年度内获得国家、省、市、县（市、区）党、政表彰的分别在考评总分中计入5、3、2、1分，奖励分累计不超过5分。
总 分
二、主要师德成绩
时 间
主 要 成 绩
表彰单位
5
严格遵守劳动纪律，按质按量完成教育教学任务。
5
同行认可度、学生满意度高。
关爱学生20
5
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。
5
对学生严慈相济，做学生良师益友。
5
保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益。
5
师德师风档案模板
师德师风档案模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 师德师风档案建立目的确立此档案旨在记录教师职业行为规范遵守情况，确保教育教学活动顺利开展，提升教师队伍整体素质，促进学校良好师德师风建设。
111 档案适用范围本档案适用于学校所有在职教职员工，包括但不限于一线授课教师、辅导员及其他承担教育职责的人员。
112 档案管理原则遵循客观公正、及时准确、保密安全的原则进行档案管理，确保所记录信息真实有效，维护教师个人隐私权。
113 档案主要内容档案包含但不限于以下几方面信息：1131 教师基本信息包括教师姓名、性别、出生日期、学历学位等基本信息。
1132 职业道德表现记录教师在日常工作中遵守职业道德规范的情况，如关爱学生、尊重同事、廉洁从教等方面的表现。
1133 教学工作业绩记录教师教学成果，如教学质量评价结果、参与教研活动情况、指导学生获奖经历等。
1134 科研成果及社会服务记录教师科研项目申报与完成情况、论文发表情况以及参与社会服务活动情况。
1135 师德师风教育培训记录记录教师参加各类师德师风教育培训的时间、地点、培训内容及考核结果。
1136 师德师风问题处理记录对于违反师德师风规定的行为，记录其发生时间、具体情形、处理过程及最终结果。
1137 表彰奖励记录记录教师因在师德师风方面表现突出而获得的各种表彰奖励情况。
114 档案更新与维护指定专人负责档案的更新与维护工作，确保档案信息的时效性和准确性。
每年至少进行一次全面审核，发现问题及时更正。
115 档案查阅权限明确规定档案查阅权限，一般情况下仅限于相关管理人员及需要了解情况的上级领导查阅，未经允许不得向无关人员透露档案内容。
116 违规处理机制制定违规处理机制，对违反师德师风规定的行为进行严肃处理，视情节轻重给予相应处罚，并将处理结果记录入档。
117 申诉渠道为保障教师权益，设置专门的申诉渠道，教师对档案记载内容有异议时可提出申诉，由专门机构进行调查核实并给出处理意见。
教师师德师风档案资料
教师师德师风档案资料
教师师德师风档案是对教师个人品德和职业操守的综合评价和记录。
具有一份完整的师德师风档案对于教师来说非常重要，可以有效地展现教师的教育理念、职业素养和个人价值观。
以下是教师师德师风档案需要包括的资料：
1. 师德评价：包括教师的道德品质、教育理念、职业操守等方面的评价，通过同事、学生和家长的评议来反映教师的师德水平。
2. 奖惩记录：记录教师在职业生涯中获得的教育教学成果奖、荣誉称号以及受到的纪律处分等情况，能够客观地展示教师的职业素养和工作激情。
3. 学术成果：包括教师发表的学术论文、著作、教学研究成果等，能够反映教师的学术水平和教育专业能力。
4. 教学评价：记录教师的教学效果和学生评价，包括教学设计、教学方法、教学资源利用等方面的评价，能够客观地评估教师的教
学能力和创新精神。
5. 课外活动参与：记录教师在学校组织的各类课外活动中的参
与情况和表现，能够展示教师对学生全面发展的关注和支持。
总之，教师师德师风档案资料的完整性对于评价教师的素质和
水平至关重要。
教育部门和学校应当建立健全相关制度，确保教师
师德师风档案能够全面、准确地反映教师的师德水平和职业发展。
学校师德师风档案制度模版
学校师德师风档案制度模版一、引言教师是国家的中坚力量，师德是教师职业道德的核心。
为加强和规范学校师德师风建设，制定师德师风档案制度，用于记录和评估教师的职业道德行为，旨在激励教师树立正确的教育理念、履行社会责任，促进教师自身的成长和发展。
二、档案的建立与保存1. 档案的建立（1）每位教师的师德师风档案应由学校统一建立。
（2）档案内容包括教师的日常职业道德行为记录、荣誉奖励、惩戒处分等。
（3）教师个人可向档案中添加自己的教学心得、经验总结等。
2. 档案的保存（1）学校应建立完善的档案管理系统，确保档案的安全和机密性。
（2）档案应按照国家相关法律法规的要求进行保存，不得随意毁损或泄露。
三、档案的评估和考核1. 档案的评估（1）学校应定期对教师的师德师风档案进行评估，评估应公正、客观，并及时给予评估结果反馈。
（2）评估内容包括教师的职业道德行为、教学质量、学生评价等多个方面。
2. 档案的考核（1）学校可根据教师的师德师风档案，进行师德师风考核。
（2）考核结果作为评选先进教师、晋升职称、职业发展等的重要参考依据。
四、档案的使用与展示1. 档案的使用（1）档案可作为教师日常工作的参考和指导，帮助教师不断提高自己的职业素养。
（2）学校可根据教师的档案进行有针对性的培训和指导。
2. 档案的展示（1）学校可以定期组织教师风采展示活动，展示优秀教师的师德师风档案。
（2）优秀的师德师风档案也可以作为学校对外宣传的资料和窗口。
五、档案的保密和问责1. 档案的保密（1）学校应加强对教师师德师风档案的保密工作，不得随意泄露档案内容。
（2）未经本人同意，他人不得查看教师的师德师风档案。
2. 问责机制（1）对于出现严重违反职业道德行为的教师，学校应及时采取相应处分措施，并将此纳入档案。
（2）对于故意损坏或篡改档案的行为，学校应追究相关责任人的法律责任。
六、总结师德师风档案制度的实施，有助于促进教师的自律意识和职业操守，提高教师队伍的整体素质和水平。
师德师风个人档案模板
师德师风个人档案模板本篇文章将从教育专业的角度出发，为大家详细介绍师德师风个人档案模板的制定和实施计划。
在这个计划中，我们将会明确师德师风的基本要求和具体指标，制定个人档案的核心内容，以及明确档案管理的流程和责任。
以下是本篇文章的核心内容：一、师德师风的基本要求和具体指标在师德师风方面，我们的目标是建设一支高素质、专业化、具有良好师德师风的教师队伍。
具体指标包括：1.坚守教育宗旨，尊重学生个性，关爱学生全面发展；2.严格遵守教育法律法规，维护校园秩序和学生安全；3.注重岗位职责，认真完成教学任务，并及时反馈学生学情；4.不断提升自身职业素养和专业技能，积极参加教研和培训活动；5.珍惜良好师生关系，保持良好教学风格和个人形象。
二、个人档案的核心内容个人档案是反映教师师德师风和教学水平的重要工具。
具体内容包括：1.基本信息：包括姓名、籍贯、身份证号等基本个人信息；2.教育经历：包括教育背景、教育经历、教育成果等；3.个人履历：包括工作经历、职称评定、荣誉称号等；4.考核评价：包括教学质量评价、督导评价等；5.培训情况：包括参加培训和学习的情况、培训证书等；6.自我评价：包括个人对自己教学工作的评价和规划。
三、档案管理的流程和责任档案管理是保证个人档案信息真实、完整、保密的关键环节。
具体流程包括：1.个人档案的建立：由学校教务处、人事处和保密处联合负责；2.个人档案的维护：由教师和学校教务处联合负责，教师应对个人档案的内容进行认真审核，确保信息真实、完整、准确；3.个人档案的使用：个人档案仅用于学校内部的评价和考核，不得外泄或用于他用；4.个人档案的归档：教务处负责对个人档案进行定期归档，以备后续使用。
四、档案管理的监督和反馈档案管理的监督和反馈是保证档案管理规范、公正和有效的重要手段。
具体措施包括：1.建立档案管理的监督机制，由学校领导、教务处、人事处和保密处组成监督小组，对档案管理工作进行定期抽查，发现问题及时处理；2.建立档案管理的反馈机制，教师可以通过学校教务处或个人档案管理部门进行投诉和反馈，学校将对问题进行核实和处理。
师德师风个人档案
师德师风个人档案
作为一名教师，良好的师德师风是必不可少的。
每位教师都应该
有一份个人档案来记录自己的教育经历、教学成果以及师德师风表现。
以下是我个人的师德师风个人档案：
教育背景
我毕业于一所师范学院，在学院里接受了系统的师范教育和严格
的教学培训。
在校期间我不仅取得了专业课程的优异成绩，还积极参
加各类教学实践和社会实践活动，积累了丰富的教育经验。
教学成果
我从2010年开始担任小学语文教师，一直致力于为学生提供高质
量的教育。
在我的教学中，积极推行“以学生为中心”的教学理念，
注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习和生活中都能得
到充分发展。
同时，我还注重与学生和家长沟通交流，及时解决教育
问题，受到学生和家长的广泛认可和好评。
师德师风表现
作为一名教师，我始终坚持“以身作则”的原则，实践“严以律己，宽以待人”的教育理念，反复检讨自己的行为和言辞，努力做到
言行一致，言传身教。
在教育教学中，我认真履行职责，严格要求自己，对学生进行耐心细致的教育和辅导，与学生建立良好的师生关系。
同时，我还积极参加各种教学讲座和培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。
在与同事的合作中，我努力营造团队合作氛围，强调相互尊重、相互理解、相互支持的态度，建立团队协作的意识和精神。
总之，良好的师德师风是每一位教师的必要素质。
我将一直坚持这种品质，以身作则，用自己的实际行动为学生做出榜样，并不断努力提升自己的教育教学水平，为学生的发展和成长做出积极的贡献。
教师师德师风档案管理制度
教师师德师风档案管理制度伴随着改革开放的深入推进，中国的教育事业也取得了长足的发展。
但是，与此同时也面临着教师师德师风建设上的一系列问题。
为了规范教师的行为，提高教师队伍的素质，教育部门陆续出台了一系列关于教师师德师风的管理制度，其中最为重要的就是教师师德师风档案管理制度。
一、教师师德师风档案的重要性教师师德师风档案是教师个人师德师风学习和实践的重要记录。
通过建立和完善教师师德师风档案管理制度，可以准确记录教师的师德表现和师风建设成果，为教师的发展和评价提供依据，激励和引导广大教师为优质教育事业作出更大的贡献。
二、教师师德师风档案的内容教师师德师风档案应包括个人信息、教学楷模、教育教学质量评价、思想政治教育、教师评价和荣誉等多个方面的内容。
个人信息包括教师的姓名、性别、职称、工作年限等基本信息。
教学楷模是对优秀教师长期以来在教学实践中充分展现的师德师风表现进行搜集和收集，形成典型化的案例。
教育教学质量评价是对教师教学水平的客观评价，包括学生的评语、学生评教结果、学科竞赛的获奖情况等。
思想政治教育是对教师参与党组织和思想政治教育工作的情况进行记录和评价，包括党员教师的党员发展情况、思想政治教育活动的参与等。
教师评价是对教师各方面素质和综合能力的综合评价，包括教育部门的评价结果、学校的评价结果和同事的评价结果。
荣誉是对教师在师德师风建设中取得的荣誉和奖励进行记录和表彰，以激励广大教师。
三、教师师德师风档案的建立和管理教师师德师风档案应由学校建立并主动开展管理工作。
学校应建立健全教师师德师风档案的建设和管理机制，明确责任和权限，并加强对教师师德师风档案的日常管理和监督。
同时，也应加强对教师师德师风档案的维护和更新工作，确保档案内容的及时性和准确性。
另外，学校还可以通过举办教师师德师风比赛、开展师德师风建设培训等方式，加强教师师德师风建设和档案管理的宣传和引导。
四、教师师德师风档案的作用教师师德师风档案是评价教师师德师风建设成效和教育质量的重要依据。
师德师风个人档案
师德师风个人档案三、师德研究记录（一）2018年9月4日，我认识到师德的重要性。
师德是指教师的职业道德，而师风则是教师的行为作风。
教师作为学生行动的标杆，其身正则不令而行，其身不正则虽令不从。
在素质教育的今天，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
二、师德研究记录（二）2018年10月20日，我深刻认识到作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出高素质人才。
在培养人时，要注重“面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才。
我将更加努力，为祖国的教育事业奉献自己的激情，成为一名自豪、快乐的教师。
删除了第二段中“内”字，以及第四段中“容”字和明显有问题的“一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人”这一段。
同时，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加通顺、易懂。
在当前知识经济高速发展的时代背景下，每个人都面临着被落后淘汰的风险。
因此，我们需要始终保持研究状态和终身研究的意识，不断提高自身素质和完善知识结构，以适应社会的发展需求。
教师更应该如此，要不断研究和创新，开发新的教学方法，以符合时代的要求，成为合格的教育工作者。
作为一名教育工作者，我们必须要具备高尚的师德师风，这是教育事业发展的基石。
在研究师德师风文件和宣传资料的过程中，我们应该深刻领悟以下几点：一、爱党爱国，坚持党的基本路线和“；二、热爱教育事业，将其与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来；三、热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生；四、勇于斗争，坚决抵制一切危害教育事业的行为；五、不断提高自身素质和教育教学科研水平，努力探索教育规律，改进教育教学方法，提高自己的教育教学和科研水平。
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平昌县中小学教师师德师风档案
（20 年度）
单位：_______________
姓名：_______________
平昌县教育体育局制
说明
1、本表各栏均填写本年度考核内容。
2、本表基本情况由本人填写，考核量化分数、审查核实、考核评语由组织填写。
3、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。
4、此表和年度考核表送主管局审核签章后，一并装入档案袋。
5、教师师德师风档案和年度考核档案，随教师流动。
平昌县中小学教师师德师风年度考核评议登记表
（年度）
姓名性别
出生
年月参公时间
文化程度政治
面貌
技术
职务
行政
职务
工作单位现任何科何年级课程或岗位
本年度师德师风工作总结总结人签字：
年月日
评议考核量化情况自评
得分
20%
教师
互评
20%
学生
测评
20%
家长
评议
20%
学校
测评
20%
实际得
分总数
单
位
单位（签章）等次
评
议
考
核
定
意
见
年月日意见
考核对象意见被考核人签字：
年月日
备注
附件：
主要师德成绩记载表
时间主要事迹表彰单位表彰结果
校长
签字
上
半
年
下
半
年
注：1、凡在县级（含县级）以上交流和在市级（含市级）以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。
2、各级表彰的复印件。
违反职业道德规范情况记载
时间主要内容处理结果
校长
签字
上
半
年
下
半
年
注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件。
各类获奖及处理复印件：。