七年级地理上册《海陆的变迁》导学案
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案导学目标：1. 了解地球表面的海陆分布情况及其变迁规律；2. 掌握地球表面海陆变迁的原因和影响；3. 能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：1. 海陆的分布情况：地球表面大约71%是海洋，29%是陆地；2. 海陆的变迁规律：地球上的海陆分布是不息变化的，受地质构造、气候变化等多种因素影响；3. 海陆变迁的原因和影响：地壳运动、气候变化、人类活动等因素都会导致海陆的变迁；4. 海陆变迁对人类社会和自然环境的影响：海陆变迁会影响人类的生活、经济发展和自然环境的稳定。
导学步骤：第一步：导入1. 引导学生思考：地球上的海陆分布情况是怎样的？海陆是如何变迁的？2. 展示图片或视频，让学生观察地球表面的海陆分布情况，引发学生对海陆变迁的好奇和思考。
第二步：进修1. 讲解地球表面海陆的分布情况和变迁规律，介绍海陆变迁的原因和影响。
2. 指挥学生分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，引导学生思考如何应对海陆变迁带来的挑战。
第三步：实践1. 组织学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对不同国家和地区的影响，提出应对措施。
2. 让学生设计海陆变迁主题的展板或海报，展示他们对海陆变迁的理解和看法。
第四步：总结1. 引导学生总结本节课的进修内容，强化对海陆变迁的理解和认识。
2. 鼓励学生提出问题和思考，激发他们对地球变迁的兴趣和热情。
导学延伸：1. 鼓励学生自主进修，了解更多关于地球海陆变迁的知识，拓展对地球变迁的认识。
2. 组织实地考察或实验活动，让学生亲身体验海陆变迁的过程和影响，深化对地球变迁的理解和认识。
通过本节课的进修，学生将对地球表面的海陆分布情况及其变迁规律有更深入的了解，能够分析海陆变迁对人类社会和自然环境的影响，培养学生的环境认识和举世视野，提高他们的综合素质和能力。
希望学生在进修过程中不仅能够获取知识，更能够探索未知，发现问题，提出解决方案，成为具有创新精神和实践能力的未来之星。
人教版七年地理海陆的变迁导学案
七年级地理第二章第二节《海陆的变迁》导学案主备人：审核人：一、教学目标知识与技能目标：1、知道海陆是处于不断运动和变化之中的；2、了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点，记住6大板块，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
3、能够运用大陆漂移假说解释七大洲和四大洋的变化。
过程与方法目标：能够举例说明地球表面海陆处于不断地运动和变化之中；情感态度价值观目标：通过本课的学习，培养自己的科学兴趣和探究精神；三、教学重点能利用板块构造学说的基本观点解释世界主要山系及火山、地震的分布。
四、导学过程自主学习：（一）自学“沧海桑田”1、读教材32页内容“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是( )A、填海造陆种田B、比喻世事的变迁C、比喻海陆的变迁D、在海边种植桑树2、读图，接要求完成下列内容（1）读33页图2.10及文字，喜马拉雅山上的海洋生物化石说明喜马拉雅山区曾经是，造成这种海陆变迁的原因是。
（2）读33页图2.11及文字，我国东部海底发现古河道的遗迹反映了该海域过去曾经是，造成这种海陆变迁的原因是。
（3）读33页图2.12及文字，荷兰的国土面积在过去的百年中在不断扩大是因为它修建了，这说明也能引起海陆变化。
3、归纳提高：上述材料可知，引起海陆变迁的原因有、和三种，其中和是引起海陆变迁的主要原因。
（二）自学“从世界地图上得到的启示”1、阅读36页《偶然的发现，伟大的假说》后，你有什么感想？2、读34页图2.15、、、有哪两种？地最终1、日本火山众多，地震频繁，每年的有感地震达到1500多次，是世界著名的“火山之国”，“地震之国”，利用板块学说的基本观点，分析日本多火山、多地震的原因是什么？2、观察图2.22，2.23和2.24，分析喜马拉雅山脉是如何形成的，科学测量表明，珠穆朗玛峰还在不断升高，这说明什么问题？3、2004年12月26日8时58分(北京时间)，印度尼西亚苏门答腊岛附近的海域(3.9°N，95.9°E)发生里氏8.5级大地震，引发高达10米的海啸，造成重大的财产损失和人员伤亡。
海陆的变迁导学案一
教师评价
使学生更
好的理解
掌握本节
知识点
巩固本节所学内容预习新知，为下
一节学习奠定基础
评
价
反
思
学生是课堂的主人、学习的主人，课堂是属于学生的。老师对于教材的选择、教学方式的选用还是要取决于学生的实际情况。在教学过程中，要根据学生思维特点设计教学过程，而不是根据教师的思维方法。经常使学生带着问题进行学习，能够获得更好的教学效果。在进行“大陆漂移学说”的教学设计时，试讲时我采用先让学生默读魏格纳与大陆漂移假说的故事，再演示大陆漂移全过程的动画，尽管学生们学得津津有味，但总是感觉缺少点什么。
7.马来西亚是著名的“火山国”，因为（）
A位于板块交界地带B位于板块内部
C位于板块较硬的部位D位于山区
8.假如地中海将在几千万年之后消失，那么将连在一起的大洲是（）
A亚洲、非洲B欧洲、非洲
C北美洲、南美洲D大洋州、南极洲
预习下节课的知识
通过学生的探究使学生的分析归纳内容问题的能力得到锻炼
形成知识体系
2.世界上惟一拥有整个大陆的国家是（）
A.美国B.澳大利亚C.俄罗斯D.印度
3.德国科学家魏格纳提出了（）
A大地构造学说B大陆漂移学说
C板块构造学说D板块漂移学说
4.喜马拉雅山脉是由于（）
A亚欧板块与太平洋板块碰撞形成的
B亚欧板块与印度洋板块碰撞形成的
C亚欧板块与非洲板块碰撞形成的
D美洲板块与太平洋板块碰撞形成的
1.喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了喜马拉雅山曾经是，由于地壳，海平面形成的
通过自主
学习使学
生的自学
能力得到
大的提高
二、
合作
探究
《海陆变迁核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《海陆变迁》导学案一、导学目标：1. 了解海陆变迁的定义和观点；2. 掌握海陆变迁的原因和影响；3. 能够分析海陆变迁对人类生活和环境的影响；4. 能够提出珍爱海陆环境的建议。
二、导学内容：1. 海陆变迁的定义和观点海陆变迁指的是地球上海洋和陆地的变化过程，包括海平面上升、陆地沉降、海岸线变化等现象。
2. 海陆变迁的原因a. 气候变化：举世气候变暖导致冰川融化，海平面上升；b. 地质活动：地壳运动导致陆地沉降或隆起；c. 人类活动：过度开采、环境污染等导致海洋和陆地生态系统遭受破坏。
3. 海陆变迁的影响a. 海平面上升导致沿海地区淹没，影响居民生活和经济发展；b. 海岸线变化导致海岸侵蚀或退缩，影响海洋生态系统；c. 地质活动引发地震、火山喷发等灾害，危及人类安全。
4. 海陆变迁对人类生活和环境的影响a. 影响居民的生活和财产安全；b. 破坏生态平衡，影响生物多样性；c. 加剧自然灾害的发生频率和破坏水平。
5. 珍爱海陆环境的建议a. 加强环境珍爱认识，减少碳排放和污染；b. 科学规划城市建设，避免在易受海陆变迁影响的区域建设；c. 加强自然灾害防范和减灾工作，提高应对能力。
三、导学活动：1. 观看相关视频资料，了解海陆变迁的原因和影响；2. 分组讨论，探讨海陆变迁对人类生活和环境的影响；3. 小组展示，提出珍爱海陆环境的建议；4. 撰写小结，总结进修收获和未来行动计划。
四、课后作业：1. 阅读相关资料，进一步了解海陆变迁的知识；2. 撰写一篇关于海陆变迁的小论文，包括定义、原因、影响和珍爱建议；3. 收集海陆变迁的案例，分析其成因和后果；4. 思考自己在平时生活中如何珍爱海陆环境，写出个人行动计划。
《海陆的变迁核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人教版》
《海陆的变迁》导学案一、导入引言海洋和陆地是地球上两个最重要的生态系统，它们之间的变迁和互动干系密不可分。
本次导学案将指挥同砚们深入探讨海陆的变迁，了解它们之间的互相影响和演变过程。
二、进修目标1. 了解海洋和陆地的基本观点和特点；2. 掌握海陆之间的互动干系和变迁规律；3. 能够分析海陆变迁对生态环境和人类社会的影响；4. 提高环保认识，积极参与珍爱海洋和陆地生态环境的行动。
三、进修内容1. 海洋和陆地的定义和特点；2. 海陆之间的互相影响和互动干系；3. 海陆变迁的原因和规律；4. 海陆变迁对生态环境和人类社会的影响。
四、进修步骤1. 进修海洋和陆地的定义和特点，包括地理位置、气候条件、生物多样性等；2. 分析海陆之间的互动干系，探讨海洋对陆地的影响和陆地对海洋的影响；3. 钻研海陆变迁的原因和规律，比如举世气候变化、人类活动等因素导致的海陆生态系统的变化；4. 讨论海陆变迁对生态环境和人类社会的影响，如海平面上升导致的海岸线退缩、陆地生态系统受到破坏等问题；5. 总结进修内容，提出珍爱海洋和陆地生态环境的建议和行动计划。
五、进修评判1. 参与教室讨论和小组合作，积极表达观点和思考问题；2. 完成相关阅读和实践任务，深入了解海陆变迁的现状和挑战；3. 提出个人见解和建议，展示对海洋和陆地生态环境的关注和责任性识。
六、延伸拓展1. 参观海洋馆或自然珍爱区，亲身感受海洋和陆地生态环境的美丽和脆弱；2. 参与环保志愿活动，积极参与珍爱海洋和陆地生态环境的行动；3. 组织海洋和陆地珍爱主题的展览或演讲，传播环保理念和呼吁行动。
通过本次导学案的进修，置信同砚们能够更加深入地了解海陆的变迁，增强环保认识，积极参与珍爱海洋和陆地生态环境的行动，共同建设美丽的地球故里。
愿我们的尽力能够为未来的地球环境留下一份更美好的遗产！。
《海陆的变迁导学案》
《海陆的变迁》导学案导学目标：通过进修《海陆的变迁》，学生将能够了解海洋和陆地在地质变迁中所经历的演变过程，理解地球的形成和演化，培养对自然地理的兴趣和探索精神。
一、课先导入1. 请学生观看一段有关地球演化的视频，引导学生思考地球形成和演变的过程。
2. 提出问题：海洋和陆地是如何形成的？它们在地质变迁中经历了哪些变化？二、进修内容1. 了解海洋的形成：地球形成后，大量水蒸气凝结成水，形成海洋。
2. 探讨陆地的变迁：陆地在地质变迁中经历了板块运动、地壳变动等过程，形成了山脉、平原等地形。
3. 进修地球的演化：地球的演化是一个长期的过程，经历了数百万年的变化和演变。
三、进修方法1. 观看地质变迁的模拟视频，了解地球形成和演化的过程。
2. 阅读《海陆的变迁》相关章节，掌握海洋和陆地的形成过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论海洋和陆地在地质变迁中所经历的变化，分享自己的观点和思考。
四、教室讨论1. 学生展示小组讨论效果，分享对海陆变迁的理解和认识。
2. 引导学生思考：地球的演化对人类有何影响？我们应该如何珍爱地球环境？五、课后作业1. 完成《海陆的变迁》相关练习题，稳固对地球演化的理解。
2. 撰写读后感：学生可根据自己的理解和认识，撰写对《海陆的变迁》的读后感和思考。
六、拓展延伸1. 了解地球其他领域的变迁：学生可通过阅读地球科学、地质学等领域的书籍，深入了解地球的演化。
2. 实地考察：组织学生进行户外考察，观察自然地理环境的变迁，感受地球的奇异的地方。
通过以上进修，学生将能够深入了解地球的演化过程，培养对自然地理的兴趣和探索精神，为未来的进修和探索打下坚实的基础。
愿学生在探索地球奥秘的过程中，收获更多的知识和智慧。
《海陆的变迁》知识梳理导学案
《海陆的变迁》知识梳理导学案【学习目标】知识目标：1通过实例了解海陆变迁，并且了解海陆变迁的主要原因。
2．了解魏格纳的大陆漂移，能够利用证据说明大陆漂移的可信性能力目标：看图了解海陆变迁以及大陆漂移对现实海陆轮廓的影响。
情感目标：通过魏格纳大陆漂移假说的发展过程，对学生进行科学史教育以及科学兴趣、科学方法和探索精神的培养。
【重点难点】重点：板块运动难点：板块运动【学法指导】自学讨论图册大陆漂移示意图【预习导航】一、自主学习：（一）沧海桑田：看图—，了解世界海陆的演变。
海陆变迁的主要原因：1、___________2、________3、___________ （二）从世界地图上得到的启示1．提出大陆漂移假说的是_____（国家）的科学家___________.2．大陆漂移假说的内容：______________________________________3．请举出能证明大陆漂移的证据：（看40页活动内容）（三）板块的运动2．板块处于不断＿＿＿之中，板块与板块交界处，地壳比较＿＿＿，多＿＿＿和＿＿＿。
3．日本所在的位置如图，日本每年的有感地震多达1500多次，利用所学的知识做一个解释。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．两大火山、地震带＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
二、我的疑问：【达标检测】1．下列地理事物由板块张裂运动形成的是（）A．马里亚纳海沟B．安第斯山脉C．东非大裂谷D．亚洲东部呈弧形分布的岛屿2．地壳板块发生碰撞挤压时，地表产生的地理现象是（）A．形成裂谷B．形成高山C．形成海洋D．形成低地3．下列地带中地壳比较活跃，多火山地震的有（）A．南美洲和大西洋沿岸地带B．北美洲和大西洋沿岸地带C．亚洲东部太平洋沿岸地带D．非洲和大西洋4．板块和板块交界的地带（）A．是沧海桑田最不易发生的地带B．是火山和地震多发地带C．是陆地和海洋交界地带D．是平原和山地过渡地带5．几乎全部被海洋覆盖的板块是（）A．太平洋B．大西洋C．印度洋D．北冰洋【学习小结】（记下自己学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）。
《海陆的变迁核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《海陆的变迁》导学案一、导学目标：1. 了解地球上海洋和陆地的变迁过程；2. 掌握地球演化的基本知识；3. 培养学生对地球演化的兴趣和探索精神。
二、导学内容：1. 地球演化的基本观点；2. 海洋的形成和变迁；3. 陆地的形成和变迁；4. 海陆的互相作用。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示地球演化的图片或视频引起学生的兴趣，激发他们对地球演化的好奇心。
2. 进修地球演化的基本观点：讲解地球演化的定义、地球的形成过程、地球的结构和地球演化的重要意义。
3. 进修海洋的形成和变迁：介绍海洋的形成过程、海洋的类型、海洋的变迁原因和海洋的重要性。
4. 进修陆地的形成和变迁：讲解陆地的形成过程、陆地的类型、陆地的变迁原因和陆地的重要性。
5. 进修海陆的互相作用：介绍海陆互相作用的影响、海陆互相作用的重要性和海陆互相作用的未来发展方向。
6. 拓展延伸：组织学生进行小组讨论，探讨地球演化对人类生活的影响和未来发展趋势。
四、导学方式：1. 讲授：老师讲解地球演化的基本观点和海陆的变迁过程；2. 图片展示：通过图片展示地球演化的过程，让学生更直观地了解地球演化的过程；3. 视频播放：播放相关视频，让学生在视听上感受地球演化的魅力；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，增进学生之间的交流和合作。
五、导学评判：1. 教室练习：安置相关练习题，检验学生对地球演化的掌握水平；2. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、提问等；3. 课后作业：安置相关作业，稳固学生对地球演化知识的掌握。
六、导学反思：1. 教学反思：回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足和改进的方向；2. 学生反思：引导学生对本节课的进修进行反思，提出自己的看法和建议。
通过本节课的进修，学生将对地球演化有更深入的了解，培养他们对地球演化的兴趣和探索精神，为他们未来的进修和生活奠定基础。
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海陆的变迁
第一课时
一、学习目标
1、运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2、掌握大陆漂移学说的基本观点。
二、学习重点
掌握大陆漂移学说的基本观点。
三、学习方法
实例法、观察法、读图法
四、导学过程
导学活动一：沧海桑田
1.阅读P37，P38页文字及图判断正误：地表形态的变化需要经历漫长的时间，不可能短时间内改变，并举例。
2. 造成海陆变迁的主要原因是和，还有等，也会引起海陆的变化。
3．列举海陆变迁的实例
学活动二：地图上的启示
4．在地图上，大西洋两岸，特别是和的轮廓十分相似。
5．读P35的图2.16和P36的图2.17及阅读材料回答：
非洲大陆和南美洲大陆可以拼合的证据有、、、等。
导学活动三：魏格纳的大陆漂移说
阅读“偶然的发现伟大的假说──魏格纳与大陆漂移说”，然后看大陆的漂移三幅不同年代的海陆分布图6．大陆漂移学说的内容？
7．思考大西洋的是如何形成的及太平洋是如何变化的?
达标练习
1．下列说法不正确
．．．的是（）
A．地表形态的变化需要经历漫长的时间，不可能短时间内改变
B．喜马拉雅山地岩层中发现的海洋生物化石说明这里曾经是海洋
C．沧海桑田的变化主要是地壳变动和海平面升降造成的结果
D．地壳运动、岩浆活动可能触发地震
2．讨论试用大陆漂移说解释南极为什么有煤？
3．大陆漂移假说的内容
4．最早提出大陆漂移学说的科学家是（）
A.牛顿
B.魏格纳
C.哥白尼
D.哥伦布
5．台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（）
A.海底森林死亡
B.地壳下陷，海水淹没
C.砍伐的森林丢到海中
D.地上树木被水冲到海中
6．根据大陆漂移假说，下列大洋目前不断扩张的是（）A．太平洋B．大西洋 C．北冰洋D．印度洋
第二课时
一、学习目标
1．掌握板块构造学说的基本观点。
2．并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
二、学习重点
1．掌握板块构造学说的基本观点。
2．能解释世界主要山系及火山、地震的分布。
三、学习方法
读图法、推测法
四、导学过程
导学活动一板块构造学说的主要内容
1．板块构造学说认为，地球岩石圈由大板块拼合而成，即：、
、、、、其中
板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。
2．一般来说，板块的内部比较，板块与板块交接的地带，有的，有的，地壳比较。
（课本图中红色梯状表示，图中晕线表示。
）
导学活动二：观察P37图2.19六大板块与主要火山、地震带的分布讨论
3．图中箭头有几种受力方向，试用书表现一下。
4．在世界地图用带状标明两大火山地震带。
5．世界上的火山、地震主要分布在哪两大地带？
6．结合板块构造图说明为什么这两大地带多火山地震？
7、我国是否是一个多火山、地震的国家？为什么？
导学活动三：用板块构造学说解释海洋的变化和山脉的形成过程
阅最后一次活动的主要内容并看图完成
8．板块运动的方向不同使板块与板块交界地带产生：一是地壳板块发生，一是地壳板块发生。
9．张裂运动使地表发生了断裂，如红海的形成，并且大西洋将会继续扩大。
(六大板块与主要火山、地震带的分布图)举例此种情况还有。
如地中海将会、阿尔卑斯山—喜马拉雅山不断。
阅(六大板块与主要火山、地震带的分布图)举例此种情况还有。
10．观察喜马拉雅山的形成示意图并按A—D顺序，注意各幅图之间的联系和区别,了解一下山脉的形成过程。
达标练习
1．地球表层由大板块组成。
2．将下列地理事物或现象与相应的成因用线连接起来
①东非大裂谷 A、太平洋板块与亚欧板块碰撞挤压
②红海将成为海洋 B、印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压
③日本群岛及其火山 C、非洲板块与亚欧板块碰撞挤压
④喜马拉雅山 D、印度洋板块与非洲板块张裂拉伸
⑤几千万年后地中海将消失
3．板块与板块的地带，地壳比较活跃，多火山、地震。
4．地球上的两大地震火山带是：地震火山带和地震火山带。
5．世界上的火山和地震，大多发生在（）Ａ.板块与板块的交界地带Ｂ.地壳比较稳定的地带
Ｃ.地球上有山脉分布的地带Ｄ.地球上有高原分布的地带
6．环太平洋火山地震带上多地震的国家有（）
A.加拿大
B.美国
C.俄罗斯
D.日本
7．我国是多地震的国家，原因是（）
A.我国地处地壳活动比较活跃的地带
B.我国位于两大地震带之间
C.我国地形多山
D.我国是世界人口最多的国家
８.填六大板块名称图。