2021大班语言活动 学当小导游
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动目标1. 了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力和人际沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。
二、活动准备1. 物质准备：导游工作牌、导游图、景点图片、导游手册等。
2. 经验准备：幼儿参观过一些旅游景点，对导游有一定的了解。
三、活动过程1. 导入：教师出示导游工作牌，引起幼儿兴趣，引导幼儿讨论导游的工作内容和职责。
2. 基本技能学习：教师讲解导游的基本技能，如讲解技巧、沟通技巧、应变能力等。
3. 实践演练：幼儿分成小组，每组选择一个景点，模拟导游进行讲解，其他幼儿担任游客，提出问题，锻炼幼儿的讲解和沟通能力。
4. 总结提升：教师点评幼儿的表现，总结导游的职责和技能，引导幼儿尊重导游职业。
四、活动延伸1. 家园共育：家长带领幼儿参观旅游景点，让幼儿亲身体验导游的工作，增进对导游职业的了解。
2. 环境创设：幼儿园创设导游角，展示幼儿制作的导游图、景点图片等，让幼儿互相交流学习。
五、教学评价1. 幼儿对导游职业的认识和兴趣。
2. 幼儿在实践演练中的语言表达和沟通能力。
3. 幼儿在团队协作中的表现。
六、活动内容1. 学习导游的基本礼仪和仪态，如着装、仪容、表情、手势等。
2. 了解导游的讲解内容和技巧，如介绍景点的历史、文化、特色等。
3. 培养幼儿的应变能力，如应对游客的问题、突发情况等。
七、活动过程1. 导入：教师出示导游图和景点图片，引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师讲解导游的基本礼仪和仪态，让幼儿进行模仿练习。
3. 讲解技巧学习：教师讲解导游的讲解技巧，如语言表达、情感传递、生动形象等，让幼儿进行实践演练。
4. 应变能力培养：教师设计一些突发情况，让幼儿进行应变处理，培养幼儿的应变能力。
八、活动延伸1. 角色扮演：家长和幼儿一起进行导游和游客的角色扮演，让幼儿在家庭环境中实践导游技能。
2. 导游比赛：幼儿园组织导游比赛，让幼儿在舞台上展示自己的导游才华，增强自信心。
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动名称：大班语言领域活动——学当小导游二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解导游的工作内容，知道导游需要具备的基本素质。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力、交际能力和组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱旅游、乐于分享的情感，增强团队协作意识。
三、活动准备：1. 物质准备：导游胸牌、导游图、旅游地图、景点图片、导游手册等。
2. 经验准备：幼儿有过旅游的经验，对旅游景点有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：教师佩戴导游胸牌，扮演导游角色，引导幼儿参观教室内的景点图片，引起幼儿对导游的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍导游的定义、工作内容以及导游需要具备的素质。
3. 实践体验：分组进行导游实践，每个小组选择一个景点，小组成员共同讨论并编制导游词，轮流扮演导游角色进行讲解。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起设计家庭导游活动，了解家乡的旅游景点，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置旅游主题区域，让幼儿继续探索和交流旅游相关知识。
3. 区域活动：在角色区设立导游角，让幼儿在自由活动时间担任小导游，为其他幼儿介绍旅游景点。
六、教学内容：1. 导游的基本礼仪：介绍导游在接待游客时应遵守的礼仪规范，如着装、言行举止等。
2. 导游的语言技巧：讲解导游在讲解过程中需要注意的语言表达技巧，如发音、语速、语调等。
3. 导游的应急处理能力：培训幼儿在面对突发情况时如何进行应急处理，保证游客的安全和满意度。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解导游的基本礼仪、语言技巧和应急处理能力的相关知识。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的导游礼仪和讲解技巧。
3. 实践法：分组进行导游实践，让幼儿在实际操作中学会应对各种情况。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在导游实践过程中的表现，评价其礼仪、语言表达和应急处理能力。
2. 成果评价：评估幼儿编制的导游词和讲解效果，给予肯定和鼓励。
3. 自我评价：鼓励幼儿谈谈自己在本节课中的收获和不足，培养其自我反思能力。
2021年我是小导游教案
2021年我是小导游教案2021年我是小导游教案1活动目标：1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。
萌发热爱家乡的美好情感。
2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。
3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。
活动准备：1、多张旅游景点图片。
2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。
活动过程：1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。
--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？--师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？2、尝试做小导游。
--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。
今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。
谁的声音好听，谁就可以领取导游证。
3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。
--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。
并吸引大家去参观游玩。
--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。
--小导游带团员参观景点。
4、评选"最佳小导游"，结束活动。
--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？--幼儿评选最佳小导游。
活动建议：1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。
歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。
2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。
2021年我是小导游教案2一、教学目标：1.能抓住景物特点，按照一定顺序介绍家乡的风景、名胜。
2.自然大方，乐于与人交谈，倾听别人发言时态度认真，不随意打断他人。
3.培养收集资料的能力，促进学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感。
大班社会活动教案《我是小导游》（二篇）
大班社会活动教案《我是小导游》课堂名称：我是小导游适用年级：一年级活动目标：1. 帮助学生了解和认识周围的社区环境。
2. 培养学生社交和沟通能力。
3. 提高学生的观察能力和记忆力。
所需资源：地图、图片、提前准备好的问题卡片、导游服装（可选）。
活动准备：1. 提前准备好地图，标明周围的重要地点。
2. 准备好与地图上地点相关的图片。
3. 准备好问题卡片，上面写有导游需要回答的问题。
4. 准备导游服装（可选）。
活动步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 老师利用地图引导学生回忆他们周围的社区环境，问学生是否知道自己家附近有哪些地方，可以给出提示，让学生回答。
2. 引导学生思考社区环境对他们日常生活的重要性，如超市、学校、公园等。
步骤二：活动介绍（10分钟）1. 老师告诉学生今天的活动是《我是小导游》，他们将有机会成为导游，向大家介绍他们家附近的社区环境。
2. 可以将学生分为小组，每个小组选择一个学生担任导游，其他小组成员扮演游客的角色。
步骤三：导游准备（10分钟）1. 每个导游学生准备问题卡片，上面写有他准备向游客回答的问题，问题可以关于周围地点的特点、历史或故事等。
2. 导游学生可以根据地图和自己的了解，选择几个重要的地点，准备相应的图片，可用来辅助解答问题。
3. 可选：导游学生可以穿上导游服装，增加活动的趣味性。
步骤四：导游活动（30分钟）1. 每个导游学生轮流进行导游活动。
2. 导游学生向游客介绍自己家附近的地点，回答游客提出的问题。
3. 游客可以提前准备一些问题，也可以在导游介绍地点的过程中提问。
步骤五：总结和评价（10分钟）1. 导游活动结束后，让每个导游学生分享自己的感受和学到的知识。
2. 引导学生思考他们在活动中的表现，包括沟通、观察、记忆等方面。
3. 可根据学生的表现进行评价和鼓励。
活动延伸：1. 学生可以利用这个活动的经验，带领家人或朋友参观周围的社区环境，增加和家人或朋友之间的互动和沟通。
大班学当小导游的语言活动教案
一、活动目标1. 让幼儿体验当小导游的角色，培养幼儿的表述能力和自信心。
2. 引导幼儿学习介绍景点的方法，提高幼儿的语言组织能力。
3. 培养幼儿对旅游文化的兴趣，增加幼儿对不同地域的了解。
二、活动准备1. 物质准备：景点图片、导游手册、小话筒等。
2. 经验准备：幼儿有过参观景点的经历。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会用恰当的语言介绍景点。
2. 活动难点：幼儿能够在实际操作中灵活运用语言介绍景点。
四、活动过程1. 导入：教师扮演导游，带领幼儿参观一个虚拟景点，引导幼儿观察景点的特点。
2. 基本部分：（1）教师讲解导游的基本职责，让幼儿了解导游的工作内容。
（2）教师示范如何介绍景点，引导幼儿学习介绍景点的方法。
（3）分组讨论，让幼儿互相练习介绍自己熟悉的景点。
（4）每组选取一名小导游，用话筒进行景点介绍。
3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿上台当小导游，介绍自己熟悉的景点。
（2）其他幼儿提问，小导游回答，增加互动。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个景点介绍的小海报。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小小导游站”，让幼儿展示自己的导游才能。
3. 区域活动：设置一个“旅行社”区域，让幼儿模拟旅行社的工作流程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对导游角色的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在介绍景点时的语言表达能力和组织能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。
七、教学内容1. 导游的基本职责和礼貌用语。
2. 介绍景点的方法和技巧。
3. 互动提问和回答的方式。
八、教学方法1. 示范法：教师先行示范如何当小导游，引导幼儿学习。
2. 讨论法：分组讨论，让幼儿互相交流学习心得。
3. 实践法：邀请幼儿上台实践，提高幼儿的实操能力。
九、教学步骤1. 导入：教师扮演导游，带领幼儿参观一个虚拟景点，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解导游的基本职责和礼貌用语。
3. 示范：教师示范如何介绍景点，让幼儿学习。
《我是小导游》大班教案
《我是小导游》大班教案•相关推荐《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。
在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
二、活动目标（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。
三、活动准备（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
四、活动过程（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问1、你刚才看到了哪些地方？2、你最喜欢哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
（二）介绍前卫村内各景点1、师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。
可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）2、向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问你认为小导游要做些什么？小结两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。
第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。
3、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。
（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1、每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2、全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3、评选最佳小导游。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
幼儿园大班社会教案：我是小导游一、教学目标：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的认识。
2. 提高幼儿的交际能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱家乡、保护环境的社会责任感。
二、教学内容：1. 导游的工作内容和职责2. 导游的礼仪和沟通技巧3. 家乡的风土人情4. 环境保护意识5. 团队协作与分享精神三、教学重点：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责。
2. 培养幼儿的交际能力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的环保意识。
四、教学难点：1. 导游的礼仪和沟通技巧的培养。
2. 家乡风土人情的介绍。
五、教学准备：1. 教具：课件、地图、导游手册、环保袋等。
2. 场地：教室、户外活动场地。
3. 辅助材料：玩具、卡片等。
4. 人力资源：请一位导游前来授课。
六、教学过程：1. 导入：请幼儿观看一段导游讲解的视频，引发幼儿对导游职业的兴趣。
2. 导游介绍：请一位导游前来授课，介绍导游的工作内容和职责。
3. 互动环节：组织幼儿进行角色扮演，体验导游的工作。
4. 家乡风土人情：介绍家乡的特色景点和文化，让幼儿了解家乡的美丽。
5. 环境保护：教育幼儿保护环境，爱护家园。
6. 团队协作：组织团队活动，培养幼儿的团队协作能力。
7. 分享环节：让幼儿分享自己的收获和感受。
8. 总结：对本次活动进行总结，强调导游职业的重要性和环保意识。
9. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍所学内容，践行环保行动。
10. 评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀行为。
六、教学活动安排：1. 第六课时：认识导游工具和技巧学习使用导游手册和地图练习导游讲解的语音语调了解导游的礼仪和沟通技巧2. 第七课时：探索家乡的奥秘参观家乡的特色景点了解家乡的历史和文化学习如何向游客介绍家乡3. 第八课时：环保小卫士学习环境保护的重要性了解如何保护自然环境和文化遗产实践垃圾分类和节约资源的生活方式4. 第九课时：团队合作与分享参与团队协作的游戏和活动学习分享和交流的重要性培养团队合作的精神和能力5. 第十课时：总结与展示总结所学内容和经验展示个人的导游讲解能力和环保行动家长和老师对幼儿的表现进行评价和鼓励七、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿传授导游知识，讲解导游的职责和技巧。
幼儿园大班社会教案：我是小导游
一、教案名称：幼儿园大班社会教案：我是小导游二、教学目标：1. 帮助幼儿了解导游的工作内容和职责，培养幼儿对导游职业的尊重和认识。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。
3. 通过活动，让幼儿学会合作、分享和团队精神。
三、教学重点：1. 让幼儿了解导游的工作内容和职责。
2. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
四、教学难点：1. 如何让幼儿在实践中更好地发挥自己的表达能力。
2. 如何培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学准备：1. 导游工作介绍资料。
2. 导游工作场景图片。
3. 导游工作道具（如导游旗、麦克风等）。
4. 幼儿活动场地布置。
5. 小组合作道具（如小卡片、贴纸等）。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和资料，向幼儿介绍导游的工作内容和职责，引导幼儿了解导游的重要性。
2. 实践：分组进行模拟导游活动，让幼儿扮演导游角色，向其他幼儿介绍景点，培养幼儿的表达能力和社交能力。
3. 总结：通过讨论和分享，让幼儿总结自己在活动中的收获，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在模拟导游活动中的表现，评价他们的表达能力和社交能力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在活动中的收获和成长。
八、教学延伸：1. 组织幼儿参观旅游景点，让他们亲身体验导游的工作。
2. 邀请导游专业人士来园进行讲座，让幼儿更加了解导游职业。
九、教学反思：十、教学内容：第一节：导游的工作内容和职责第二节：培养幼儿的社交能力和表达能力第三节：模拟导游活动第四节：合作精神和团队意识第五节：总结与评价六、教学内容：第六节：参观旅游景点教学目标：1. 让幼儿亲身体验导游的工作，增强对导游职业的理解。
2. 通过实地参观，培养幼儿的观察力和认知能力。
3. 加强幼儿对旅游景点的了解和热爱。
教学准备：1. 选择适合幼儿的旅游景点。
2. 准备导游解说资料。
3. 确保幼儿的安全措施到位。
教学过程：1. 导入：向幼儿介绍将要参观的旅游景点，激发他们的兴趣。
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大班语言活动学当小导游王紫月老师
大班语言活动：学当小导游
活动目标：
1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。
2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工【大班教案
/daban/】作有初步的了解。
2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片若干张。
活动重点：：
能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。
活动难点：
清楚的介绍景点特色。
指导要点：
课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日游的行程计划。
活动过程：
1.激发幼儿的兴趣。
出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点，并向大家介绍景点的风景或特点。
教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。
2.自由组成旅行团。
幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。
（引导幼儿说一说选他当团长的理由）
3.制订行程计划。
（1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。
（2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。
（3）利用景点图片创设情景。
（4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点浏览路线）。
4.游戏：模拟导游。
（1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。
（2）各旅行社分组模拟祣游。
（教师注意引导鼓励幼儿大胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，是否能用连贯的语言向游客介绍景点。
（4）游戏重复进行。
（5）评选"优秀导游"。
（要求声音响亮，语言清晰连贯）
评价要素：
1.能否大胆讲述和认真倾听。
2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进行模拟导游游戏。
活动建议：
1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。
2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游戏的趣味性。
模板,内容仅供参考。