一年级下册第二单元观察物体
北师大版一年级下册数学第二单元《观察物体》过关测试卷及答案
北师大版一年级下册数学第二单元《观察物体》过关测试卷测试时间：70分钟满分：100分+20分题号一二三四五六七八B卷总分得分A 卷基础训练（100 分）一、选择题（每题2分，共20分）1．（2020·辽宁一年级单元测试）明明的书包，从侧面观察是（）。
A．B．C．2．（2020·辽宁一年级课时练习）如图所示，下面的图形是丽丽同学看到的是（）A．B．C．3．（2020·辽宁一年级专题练习）女孩拍到的是（）。
A．B．C．4．（2020·全国四年级期中）哪一张照片是在房间前面拍摄的选一选（）A．B．5．（2020·辽宁一年级单元测试）下面图()是小女孩看到的。
A．B．C．6．（2020·辽宁一年级专题练习）小狗看到的是图()。
A．B．C．7．（2020·辽宁一年级单元测试）把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到（）个面。
A．1 B．2 C．38．（2020·辽宁一年级专题练习）站在的侧面，看到的是（）。
A．B．C．9．（2019·辽宁一年级单元测试）下面右边的照片是()拍的。
A．乐乐B．凡凡C．西西10．（2020·四川一年级期末）如图，红红看到的水壶形状是图（）。
A．B．C．二、填空题（每题2分，共24分）1．（2020·辽宁一年级期中）分别是谁看到的，填一填。
（_______）（_______）（_______）（_______）2．（2020·辽宁一年级课时练习）苗苗看到的是老虎的________。
3．（2020·辽宁一年级期末）三个小动物看到的数字分别是几？请你填一填。
4．（2020·辽宁一年级单元测试）下面几幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里。
（_____）（______）（_____）（_____）5．（2020·辽宁一年级课时练习）小芳爬山。
2022-2023学年一年级下学期数学二 位置《观察物体》(教案)
2022-2023学年一年级下学期数学二位置《观察物体》（教案）一、教学目标1.了解物体的形状、大小和颜色等物理特征，通过观察区分不同的物体。
2.掌握测量物体的单位，并能够用单位比大小。
3.掌握识别物体在空间中的位置，并能够用正确的术语描述空间位置。
4.能够运用所学的知识，解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点1.物体区分和测量物体大小的能力。
2.识别物体在空间中的位置，并能够用正确的术语描述空间位置的能力。
三、教学难点1.空间位置的描述和解决实际生活问题的能力。
2.教师如何引导学生进行实物的观察和比较。
四、教学过程A. 调整学生学习状态和创建了解新知识的背景1.引导学生回忆之前学习的内容，包括物体的颜色和形状等特征的学习。
2.向学生展示几个色块，引导学生来描述这些色块的颜色和形状。
B. 介绍新知识1.教师引导学生观察一些日常生活中常见的物体，例如桌子、椅子、书和笔等等，让学生对这些物体的形状、颜色等特征做出描述。
2.教师向学生介绍测量物体大小的单位，并且引导学生通过单位比较物体的大小关系。
3.教师向学生介绍物体在空间中的位置，例如物品在桌子上/下、左/右/前/后等等，并让学生通过观察物体在空间中的位置进行描述。
C. 练习题1.绘制一个比100个方格大的空白图表，在这个空白图表上用给定的尺寸，涂色出两个大小不同的正方形，并让学生比较这两个正方形的面积大小。
2.教师引导学生做实物比较，例如比较不同桌子的大小和形状，并让学生讲述其比较结果。
D. 总结1.教师让学生对于位置、颜色及形状等物理特征有着深入的了解。
2.教师总结并巩固学生对于物体大小、测量和单位。
五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅对于物体的颜色和形状等物理特征有了更深入的了解，同时也掌握了测量物体大小的能力，最重要的是，学生们能够用正确的术语描写物体在空间中的位置，并运用所学的知识去解决实际生活中的问题。
在日常教学中，应该注意引导学生不断去扩展视野，探寻事物背后的本质规律，鼓励学生发散思维，拓展思维的广度和深度。
数学一年级下册第二单元《观察物体》教案
数学一年级下册第二单元《观察物体》教案学科数学单元二单元备课者课型单元课课题《观察物体》执教者及时间学习要点1、让学生经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体的形状是不同的。
2、正确辨认从正面，侧面观察到简单物体的形状，发展学生的空间观念和分析想象能力。
学习目标1,、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
探究问题1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、正确辨认从正面，侧面和上面观察到的简单物体的形状。
3、在实践活动中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体。
应用作业作业练习三个小朋友分别看到了什么?请在下图连一连。
实践应用下面哪幅图是笑笑看到的,请在括号里画“ ”。
文化阅读盲人摸象古时候，有几个盲人想知道大象是什么样子。
于是，他们在大象身上摸索了一阵子，就以为自己摸到了整头大象。
有人问他们：“大象是什么样子的？”于是，摸到大象耳朵的盲人说：“大象像一把大扇子。
”摸到大象鼻子的盲人说：大象像一根木棒。
摸到大象腿的盲人说：“大象像一根巨大的柱子。
”最后，摸到大象身体的盲人说：“你们都错了，大象其实就像一堵墙。
”学习重难点1，培养学生初步的观察能力2，使学生体会从不同的角度观察,看到的物体形状可能是不同的,并能正确辨认教学设计表学科数学单元二单元执教者课型学时课课题看一看（一）上课时间学习要点A、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
B、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发察能力、空间想象能力和推理能力。
C、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》课件
探究新知
小霞看到的是那幅图？（画“√”）
从不 同位置观 察同一物 体，看到 的形状可 能不同。
一看，说一说。
对应练习
小男生看到的是哪幅图？（画“√”）
√
知识小结
观察物体时，可以根据物体各个面的形 状的特点，想象从哪个方向看这个物体才 能显现出这种形状。
2.看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看 到的？哪幅图是笑笑看到的？
⑴
笑笑
淘气
⑵
笑笑
淘气
巩固练习
3.连一连，说一说。
拓展练习
想一想 1的对面是4,2的对面是5，3的对面是6,
小男生看到的数字是几？
1
5
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
，
有什么？
小明从上面观察 警灯和车顶盖 小华从侧面观察 车窗和车门 小亮从后面观察 尾部车灯
探究新知 优翼 他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。
优翼
探究新知
优翼 从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“√”） 优翼 从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“○”）
从三个方向观察到的单一 物体的形状可能是不同的。
北师大版小学一年级数学下册
第二单元 观察物体
2.1《看一看（一）》
复习导入
1.
人在马的（ 上 ）面。 马在人的（ 下 ）面。
复习导入
2.
篮球在足球的（ 左 ）边。 足球在篮球的（ 右 ）边。
复习导入
3.
女生在男生的（ 前 ）面。 男生在女生的（ 后 ）面。
探究新知 从不同方向观察储钱罐，说说你看到了什么。
√
○
探究新知
从房子的上面看，会看到（ ③ ）； 优翼
从房子的侧面看，会看到（ ② ）； 小松鼠看到的是从（ 正 ）面看的，看到的是（ ① ）。
《观察物体》教案（通用15篇）
《观察物体》教案《观察物体》教案（通用15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《观察物体》教案，希望对大家有所帮助。
《观察物体》教案篇1（一）教学目标：1、让学生从不同方向观察物体或图片，能辨认并识别不同方向看到的形状并表述，初步感知从不同方向观察物体结果不一定相同，培养学生初步的空间观念，怎么看。
2、让学生通过猜一猜的逐步推断，总结证明出观察事物需全面性，能灵活运用三视图，完成将平面图形变换成实际图形的操作。
3、让学生从物到形；再从形到物的看一看、画一画、摆一摆、拼一拼的操作中充分经历、体验，培养学生观察能力、合作交流能力和收集信息的能力。
4、让学生通过欣赏、描绘实物的平面图片，互相交流所得，在感悟事物形体不同方向美的同时提升学生空间想象能力和审美能力。
（二）教学准备：课件、练习纸、水壶、积木（三）教学过程：一、初步感知：1、观察导入：⑴、孙老师给一位小朋友拍了一些照片，你知道这张照片摄影师站在这位小朋友的哪里拍的？⑵、板书并讲述：（前面）从前面我们看到了这位小朋友的正面，你从正面主要看到了什么？（脸、两根辫子）2、展开：⑴、提问：摄影师还能站在哪里拍？（随机展示图片）⑵、板书：（左右；上面；后面）⑶、说说：你主要看到些什么？重点说说（左右）：为什么只能看到一只眼睛了？看到的这一只眼睛是同一只眼睛吗？为什么现在看不到中队长标志了？……3、小结：⑴、同时出示五张照片⑵、提问：我们从前、后、左、右和上面观察了这位小朋友，发现从这些不同的方向看的结果都各不相同。
⑶、揭题：今天我们就来研究“怎么看？”4、欣赏：⑴、导入：我们先来欣赏一些照片，你最喜欢哪一张就请你说说是怎么拍的，好吗？⑵、随机回答⑶、小结：我们从各种不同方向看到了这么多的照片？你看到你的桌面上有什么？二、物到形的探究：1、自由玩一玩：同桌两人可以看一看、玩一玩水壶。
一年级数学下册 第2单元《观察物体》教案4 北师大版
观察物体教学目标：1. 通过观察实物，使学生体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
2. 会简单辨认物体从不同角度观察到的形状。
3. 培养学生的空间观念。
教学重难点：辨认物体从不同角度观察到的形状。
教学过程：一、导入新课。
出示一个长方体模型观察：指名说说看到模型的哪一面。
（有的说前面，有的说侧面）师：你们猜老师会看到模型的哪一面？（上面）思考：为什么同是一个长方体的物体，他们看到的形状会不同呢？（板书课题：观察物体）二、观察实物，传授新知。
观察后说一说。
（1）小组观察实物小汽车，观察后说一说你看到的是小汽车的什么部位？（2）交流观察结果。
（3）观察课本的图。
师：同学们观察得真仔细。
淘气和笑笑也在观察同一辆车呢。
大家看他们分别看到了车的什么部位？找一找是第几幅图呢？学生讨论交流。
师：淘气和笑笑站的位置不同，看到的形状也就不一样。
（4）师进一步引导讨论。
师：淘气很想到空中看看，汽车又是什么样子的？你可以看看自已准备的小车。
师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢？（下面）请拿起桌上的小汽车，说说你看到了什么？师：通过刚才的观察和讨论，谁来说说我们怎么去观察一个物体。
三、发展性练习。
看一看，画一画：回家后，根据桌上的茶壶，结合自已的观察把自已的观察结果画在纸上。
四、总结。
引导学生说一说观察物体这节课的收获。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》(同步精品教学设计)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》（同步精品教学设计）
一、教学内容
《观察物体》为北师大版一年级数学下册第二单元的核心内容，主要包括以下几部分：1.认识物体的基本特征，如大小、形状、颜色等；2.学习观察物体的方法，从不同角度观察物体，培养空间观念；3.比较两个物体的相同与不同，提高观察能力；4.实践活动：利用简单立体图形拼组物体，增强动手操作能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力和空间思维能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识物体的基本特征：重点讲解物体的大小、形状、颜色等基本属性，通过实际物体展示，让学生直观感受并理解这些特征。
举例：以常见的球、正方体、长方体等物体为例，让学生观察并描述其特征。
（2）观察物体的方法：教授学生从不同角度观察物体，如正面、侧面0分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察物体相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生从不同角度观察一个立方体，并描述其看到的形状。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在新课讲授中，我特别强调了从不同角度观察物体这一重点，同时针对难点进行了详细的解析。通过举例和比较，我发现大部分同学能够逐渐掌握这一观察方法。然而，也有部分同学在比较物体时容易忽略细节，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注这些同学的观察指导，提高他们的观察能力。
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体单元测试解析
北师大版数学一年级下册第二单元观察物体单元测试1.填空：在这个盒子的在盒子的，看到在盒子的在盒子的 在盒子的 。
【答案】前面 后面 左面 右面 上面 下面【解析】分析：观察时观察者和物体的位置要固定，通常有前、后、上、下、左、右六个方位，根据本题所对的位置答案为，前面，后面，左面，右面，上面，下面。
点评：本题考查观察者与被观察物体的基本位置。
2.看一看，填一填：在 或 面看是【答案】上 下【解析】分析:这是圆柱，上下底面是等圆，所以答案是上，下。
点评：本题考查学生观察圆柱上下底的前面图上看到的形状。
3.【答案】小红小明小华小娟【解析】分析：小娟看到车头在左边，小红看到车头在右边，小明看车头，小华看车尾，所以答案为小红、小明、小华、小娟。
点评：本题不同的人在不同的位置看同一个物体，看到不同的视觉效果。
4.观察物体，画画在指定位置看到的图形。
在上面看，在前面看，在侧面看。
【解析】分析：在上面看三个相接长方形，在前面看四个长方形，三个在下一个在上边中间，侧面是两个小长方形上下相接的。
点评：本题考查将所看到的视觉结果用平面图画出来，培养学生心手合一的数学素养。
5.看图选出填空。
在（）看在（）看【答案】左面右面【解析】分析:左面看时左边的是两块，右边是一块；右面看时是右边是两块，左边是一块。
点评：考查观察角度变换，出现不同的视觉直观图。
6. 观察这组图，判断出在哪个面看到的。
①在（）面②在（）面③在（）面【答案】左面前面（后面）下面【解析】分析：①球在左面，能够挡住圆锥和长方体一部分。
②在下面看左边的球和圆锥底面是两个圆，右边是个长方形。
③在前面看左边是圆中间是三角形，右边是长方形。
点评：考查复合物体观察角度及变换，出现不同的视觉直观图。
7.判断。
在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？你认为对的打√，错的×。
①看到一个面。
（）②看到两个面。
（）③看到三个面。
（）④看到四个面。
（）【答案】××√ ×【解析】分析：在同一方位，看同一个物体最多能看到三个面。
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第二单元教材分析
主备人：魏杨娇单元名称：观察物体
教材分析：
本单元主要内容是从不同方向观察同一实物。
主要设计和安排了两类层次与水平不同的观察活动。
一是实物观察，主要是对一个实物的观察，让学生亲身经历“观察实物—直观感知—形成表象—想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
二是间接观察物体，如书中的“观察大象”——图中小猴与小猫分别从两个不同方向观察同一只大象，学生通过观察这幅图来辨别它们各自看到的大象是什么形状。
这种间接观察物体的活动，学生经历的是“观察实物图—空间想象判断—形成表象—观察实物验证”的过程。
单元教学目标:
1.初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
2.能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、后面、上面观察到的简单物体的形状。
3.在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
4.积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。
课时安排建议内容
教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
单元教学安排：
教学内容课时备注
看一看（一） 1 观察物体
看一看（二） 1 观察物体
课题：看一看（一）
教学内容：看一看（一）
一．教学目标
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能
力和推理能力。
3、积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。
二、教学重点 :会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点:体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。
三、教学准备：多媒体课件
四：教学过程
活动1、【导入】创设情境，激发兴趣评论1、今天是小霞的生日,妈妈送给她一个漂亮的礼物,你们想知道是什么礼物吗?
2、出示小兔,漂亮吗?这节课,我们就一起来欣赏这件可爱的礼物。
(板书课题):观察物体。
我们一起来探讨怎样观察物体。
活动2.【讲授】观察事物，探究新知评论
1、本位观察。
小霞收到了这个礼物以后,非常开心。
你们看,他正和好朋友小宇一起欣
赏礼物呢。
他们是怎么说的呢?(指名读)为什么他们看到的会不一样呢?(因为观察的方向不同。
)是的,现在,我们也来观察一下小动物。
(注意观察时眼睛要与被观察的物体保持一致,这样,观察出的结果才能准确。
)请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了
哪一面,是什么样子,请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说:你看到了小兔的哪一面?这是它的什么面?你在它的什么位置观察的?
谁跟他一样的?请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢?(学生回答,教师板书)
2、换位观察。
下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚才看到的一样吗?同桌间说一说。
为什么会不一样呢?
教师小结:我们要仔细观察物体,因为观察的方向不同,所以看到物体的面也不一样。
3、出示图,大家再来看一看,小霞现在看到的是哪一幅图?她在小兔的什么位置?集体订正。
活动3、深入了解，加深印象评论1、刚才我们观察了玩具,下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第1题图。
下面哪幅图是淘气看到的?为什么?小组内说一说,然
后集体订正,出示答案。
2、出示下一题,小熊和小猫看到的是什么?请大家在书上连一连,集体订正。
3、完成书上计算题,看谁算的有准又快。
【练习】多种练习，巩固知识评论1、从
不同的方向观察黑猫警长,个别学生个别指导。
作业布置：
板书设计：
教学反思：
课题：看一看（二）
教学内容：看一看（一）
一、教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点：培养学生观察物体的能力。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
三、教学准备：玩具车、书包、洒壶
四、教学过程：
一、复习引入猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
魔方、粉笔盒等。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
书柜、衣柜等。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）
二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。
2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。
（2）学生汇报
A. 小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。
演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。
四、拓展延伸
放一洒壶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。
作业布置：
板书设计：
教学反思：。