幼儿园教案话剧爱丽丝梦游仙境
话剧-爱丽丝梦游仙境-幼儿园英语教案[001]
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话剧-爱丽丝梦游仙境-幼儿园英语教案[001]Lesson Plan Title: Alice's Adventures in WonderlandTarget Group: Kindergarten (4-5 years old)Goal: To introduce basic vocabulary and phrases related to the story of Alice's Adventures in Wonderland and enhance listening and speaking skills.Objectives: By the end of the lesson, the students will be able to:- Understand and produce basic vocabulary related to the story of Alice's Adventures in Wonderland, such as rabbit, tea party, queen, etc.- Use simple sentences and phrases to describe the characters and events in the story.- Participate in a dramatic retelling of the story, using simple props and costumes.Materials:- Picture cards of characters and objects from the story (rabbit, tea set, cards, etc.)- Alice in Wonderland story book- Props and costumes for the role play (rabbit ears, crown, etc.)- Whiteboard and marker- CD player and audio CD of the storyProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and introduce the topic of the lesson: Alice's Adventures in Wonderland.- Show the picture cards of the characters and objects from the story and elicit what the students know about them.- Play a song or video clip related to the story and have the students clap along or dance.2. Vocabulary and Story Introduction (20 minutes)- Display the picture cards on the board and introduce the characters and objects in the story.- Read aloud a simplified version of Alice's Adventures in Wonderland and show pictures from the book to engage the students.- Use the whiteboard to write the key vocabulary words and phrases from the story and practice each one with the students, encouraging them to repeat after you.3. Role Play and Story Retelling (30 minutes)- Divide the students into small groups and assign roles from the story (Alice, White Rabbit, Queen of Hearts, etc.).- Distribute the props and costumes for the role play and help the students get dressed up.- Play the audio CD of the story and have the students act out the scenes, following along with the story.- Use the picture cards to prompt the students to describe what is happening in the story, and encourage them to use sentences and phrases they have learned.- Monitor the groups as they act out the story and give positive feedback and corrections as needed.4. Wrap-up (10 minutes)- Have the students take off their costumes and gather back in a circle.- Review the key vocabulary and phrases from the story and have the students repeat them once more.- Play a game such as \。
幼儿园童话乐园：亲子音乐剧《爱丽丝梦游仙境》教学案例
幼儿园童话乐园：亲子音乐剧《爱丽丝梦游仙境》教学案例幼儿园童话乐园：亲子音乐剧《爱丽丝梦游仙境》教学案例导言：1. 介绍：爱丽丝梦游仙境是一部经典的童话故事，通过音乐剧的形式，可以为幼儿园的教学活动带来丰富的教育意义和乐趣。
2. 目的：本教学案例旨在介绍如何通过《爱丽丝梦游仙境》音乐剧，引导幼儿进行音乐、戏剧和情感教育，并促进亲子互动和团队合作。
一、课程背景介绍1. 选题理由：《爱丽丝梦游仙境》是优秀的音乐剧作品，具有浓厚的童话色彩和寓意，适合幼儿园音乐教育。
2. 目标群体：幼儿园中小班的学生，以及他们的家长。
3. 教学目标：通过音乐剧学习，培养幼儿的音乐表现力、表演能力和情感体验，以及促进亲子互动和团队合作。
二、教学内容安排1. 剧情简介：通过简单易懂的方式介绍《爱丽丝梦游仙境》的剧情，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 唱歌学习：选择音乐剧中的经典歌曲，进行简单的歌唱教学，让幼儿感受音乐的魅力并培养他们的音乐表达能力。
3. 角色扮演：安排幼儿在教学过程中扮演剧中角色，进行戏剧表演，培养他们的表演能力和情感表达。
4. 创意绘画：引导幼儿进行与音乐剧主题相关的绘画活动，激发他们的创造力和想象力。
5. 亲子互动：邀请家长参与教学活动，促进家庭教育与学校教育的结合，增进亲子关系。
6. 情感体验：通过音乐剧故事和表演，引导幼儿进行情感体验，培养他们的情商和文学素养。
三、教学案例分析1. 办学优势：音乐剧教学通过多种形式的综合活动，符合幼儿园教育的多元化特点，丰富教学方法和充分发挥幼儿的个性。
2. 教学困难：部分幼儿对音乐剧表演可能存在抵触情绪，需要教师和家长的共同引导和关注。
3. 教学策略：引导幼儿和家长共同参与音乐剧教学，培养孩子的音乐素养，激发孩子的兴趣和参与度。
4. 教学效果：通过音乐剧《爱丽丝梦游仙境》的教学，既提高了幼儿的音乐表现能力和情感体验，也增进了亲子关系，体现了教育的丰富性和多样性。
结语：1. 总结：音乐剧《爱丽丝梦游仙境》教学案例的设计和实施，旨在为幼儿园的教育活动带来更多的乐趣和意义。
话剧-爱丽丝梦游仙境-幼儿园英语教案
话剧-爱丽丝梦游仙境-幼儿园英语教案
一、教学目标
1.让幼儿了解并表达故事中的基本情节；
2.鼓励幼儿用简单的英语句子交流自己的想法和感受；
3.学习和掌握故事中使用的基本英语单词和短语；
4.提高幼儿的英语听力和口语能力。
二、教学内容
1.话剧-爱丽丝梦游仙境；
2.基本英语单词和短语。
三、教学方法
1.话剧表演；
2.口语练习；
3.学习游戏。
四、教学步骤
步骤一：导入
1.老师用图片探究给孩子们介绍爱丽丝，引发孩子们兴趣；
2.向孩子们介绍今天要学习的话剧；
3.盘点孩子已经掌握的基本英语单词和短语，加深印象。
步骤二：话剧表演
1.由老师与助教首先表演一遍话剧，让孩子们初步了解情节；
2.请几个幼儿参与表演，让他们用英语表述自己的角色台词并进行表演；
3.全班一起同台表演，让所有孩子都有机会参与。
步骤三：口语练习
1.借助话剧中的情节和台词，让孩子们进行简单的英语口头问答练习；
2.老师用正确的英语发音模仿辅导教学，帮助孩子们纠正发音和语调的问题；
3.老师利用游戏等形式巩固孩子们的口语练习，如英语水果大战等。
步骤四：复盘
1.回顾话剧表演，并邀请孩子们分享他们的表演心得和感受；
2.与孩子们一起总结所学基本英语单词和短语，帮助孩子们巩固所学内
容；
3.邀请孩子们给今天的英语学习上课进行总结。
五、教学成果
通过本节课的学习，幼儿将会掌握爱丽丝梦游仙境的故事情节，用英语表达并演绎其中的角色，并学习和巩固一些基本的英语单词和短语。
同时，孩子将会通过活动学习并练习英语口语和听力能力，提高自己的综合英语语言能力。
幼儿园大班美术教案《爱丽丝梦中旅行记》含反思
设计用意：通过生动有趣的皮影形式及新颖独特的影子绘画方式，激发幼儿的想象力和参与创作的爱好，表达自己的情感体验与生活体会。
教师演示的故事简单而富有儿童乐趣，并留有非语言的空间，充满了空想，能充分激发小孩的想象。
在幼儿绘画创作进程中，结合故事播放背景音乐《月光》，营造优美动人的意境来感染幼儿，鼓舞幼儿斗胆地表现美、创作美。
活动目标：一、通过欣赏皮影演出，感受人体影子的动态和美感。
二、鼓舞幼儿把感受到的、想象的画面，用画影子的形式表达出来，续编制作成故事绘本。
3、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美乐趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。
五、培育幼儿的技术和艺术气质。
活动预备：一、照明灯一盏、白布一大张，帽子、雨伞、小白兔手偶、小水桶二、油性笔、各类卡纸、打孔机、扭扭棒。
3、音乐光盘。
活动进程：一、以谈话引入。
★师：小朋友，你们做过梦吗?何时会做梦?梦见什么?★师：今天教师要给小朋友介绍一个新朋友，她的名字叫爱丽丝，她在睡觉的时候也很喜爱做梦，而且时常在梦境里旅行，今天，她睡觉的时候又做梦了，究竟梦见了什么?咱们一路来看看吧!二、欣赏皮影演出。
教师讲述故事。
(请配班教师站在白布后面，打开在白布后的照明灯、配上音乐，利用照明灯和白布做出不同影子动作的故情形景演出。
)【爱丽丝穿上了漂亮的裙子、扎起了两条小辫子，开高兴心地来到了公园里玩，她左看看、右看看，看到了许多漂亮的鲜花，爱丽丝很快乐，在花园里跳起舞来，看!她跳得多好啊!过了一会，太阳照到爱丽丝的眼睛，眼睛都睁不开了，爱丽丝就戴上了一顶帽子，这下舒畅多了。
哎，她的梦一下子飞到了丛林里，看到一只小白兔向她招手，对她说：“小姑娘爱丽丝，您情愿和我交朋友吗?”爱丽丝说：“固然情愿”。
于是，小白兔和爱丽丝就成了好朋友，他们一路玩，爱丽丝将自己的帽子摘下来给小白兔当温暖的窝。
她们玩呀玩呀，玩得多欢乐啊!突然，从树后面跳出了一只大灰狼向她扑过来······】三、提问，引导幼儿想象讲述。
话剧-爱丽丝梦游仙境-幼儿园英语教案
话剧爱丽丝梦游仙境幼儿园英语教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于如何设计一节富有创意和趣味性的英语话剧教学有着自己的理解和实践。
这次我设计的话剧活动《爱丽丝梦游仙境》旨在通过丰富多样的教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们掌握与《爱丽丝梦游仙境》相关的词汇和句子。
2. 培养孩子们的团队协作能力和创造力。
3. 提高孩子们的英语听说能力，使他们在日常交流中更加自信。
二、教学难点与重点1. 重点：掌握与话剧相关的词汇和句子，能够进行简单的角色扮演。
2. 难点：如何让孩子们在角色扮演中运用所学的英语句子，提高他们的语言表达能力。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、录音机、角色头饰、道具等。
2. 学具：剧本、单词卡片、画笔、画纸等。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过播放《爱丽丝梦游仙境》的主题曲，让孩子们进入一个奇幻的世界。
然后，我带领孩子们进行简单的身体运动，如跳绳、做游戏等，以调动他们的积极性。
2. 引入新课（10分钟）向孩子们介绍话剧《爱丽丝梦游仙境》的背景和主要角色，然后展示剧本，让他们对剧情有一个初步的了解。
接着，我将教授一些与话剧相关的词汇和句子，并让孩子们进行反复练习。
3. 分组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
在扮演过程中，要求孩子们使用所学的英语句子进行交流。
我会巡回指导，纠正他们的发音和表达错误。
4. 展示环节（10分钟）每个小组依次上台展示他们的角色扮演。
其他孩子们观看并提出意见和建议。
我会对每个小组的表现进行点评，并对他们进行奖励。
回顾今天学习的内容，让孩子们复述所学的词汇和句子。
然后，我会给孩子们布置一个小任务，让他们回家后与家长一起创作一个属于自己的话剧，并鼓励他们在下次活动中分享。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握与话剧相关的词汇和句子。
2. 难点：如何让孩子们在角色扮演中运用所学的英语句子，提高他们的语言表达能力。
话剧-爱丽丝梦游仙境-幼儿园英语教案[001]
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话剧爱丽丝梦游仙境幼儿园英语教案[001]一、设计意图：本节课通过话剧《爱丽丝梦游仙境》的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
设计思路是将话剧融入课堂教学，通过角色扮演、对话交流等环节，让幼儿在实践中掌握英语单词和句型。
活动目的是培养幼儿的英语听说能力，提高他们的交际技巧，同时激发他们对英语的兴趣。
二、教学目标：1. 能听懂、会说单词和句型：rabbit, cat, dog, red, blue, green, how are you, I'm fine, thank you, and you。
2. 能参与角色扮演，用英语进行简单交流。
3. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点：重点：单词和句型的学习与运用。
难点：幼儿在角色扮演中能灵活运用英语进行交际。
四、教具与学具准备：1. 教具：话剧《爱丽丝梦游仙境》PPT，角色头饰，卡片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃气氛。
然后邀请几名幼儿上来表演动物，其他幼儿用英语说出动物的名字。
2. 引入话剧（10分钟）：播放话剧《爱丽丝梦游仙境》的片段，让孩子们对剧情有一个初步的了解。
然后简要介绍剧情，引导孩子们关注主要角色和场景。
3. 角色扮演（10分钟）：将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
给每个角色配备头饰，让孩子们戴上头饰，用英语进行角色扮演。
在扮演过程中，老师巡回指导，纠正发音，帮助孩子们熟练掌握句型。
4. 对话练习（10分钟）：老师出示卡片，上面有单词和句型。
孩子们分为两队，两队轮流进行对话练习。
例如：A队：Hello, I'm Alice. How are you?B队：I'm the White Rabbit. I'm fine, thank you. And you?A队：I'm the Red Queen. I'm fine, too.老师带领孩子们回顾今天学习的内容，巩固单词和句型。
幼儿园大班英语话剧-爱丽丝梦游仙境
幼儿园英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班英语教案编订：XX文讯教育机构话剧:爱丽丝梦游仙境教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
新版英文童话剧:爱丽丝梦游仙境alice in wonderland (new edition)yoyo: it is story time. alice, hurry up!je y: i am coming.yoyo: ring is here. flowers blo om in the ring time. butterflies fly in the ring time. children play in the ring time.to y: my god! i am late. i am late!je y: wait for me, wait for me, please.daniel, eric, tina, richard, lucy小茶壶，歌曲i am a little teapot.歌词：i am a little teapot, short and stout. here is my handle. here is my out. when i start to steam up, then i shout, tip me over and pour me out.tina: a beautiful girl!eric: a strange girl!richard: who are you?je y: my name is alice. i feel thirsty and hungry.lucy: please drink some water.daniel: please eat some bread.je y: thank you. do you see the white ra it?小茶壶们合: no, we don’t.je y: i want to find him. bye bye.小茶壶们合: bye bye.je y: it’s a big garden. there are many beautiful flowers.erica, beauty, jasmin, rose, amanda, julia小仙女舞蹈，歌曲bu les歌词: bu les, bu les, blow, blow, blow. bu les, bu les, blow, blow, blow. what are you doing, doing, doing, doing? what are you doing, doing, doing, doing? i am blowing bu les.je y: do you see the white ra it?小仙女们合: no, we don’t.国王和王后helen demihelen: who are you?je y: my name is alice.demi: i know a fun game. let’s play together.je y and demi: paper-sci ors-stone.（三次）demi: i’m the number one. i’m the number one! helen: don’t be angry. playing cards, come on! richard, thomas, jack, jo y扑克牌扑克牌合：stop! stop! no ru ing! no ru ing! helen and demi: catch her! catch her! catch her! je y: don’t catch me! help! help! help!yoyo: alice, wake up, wake up!je y: i’m coming back! it’s a dream!je y and yoyo: laughing……全班合唱，歌曲待定。
大班英语活动教案《话剧爱丽丝梦游仙境》2篇
大班英语活动教案《话剧爱丽丝梦游仙境》 (2) 大班英语活动教案《话剧爱丽丝梦游仙境》 (2)精选2篇（一）活动名称：话剧《爱丽丝梦游仙境》适用对象：大班英语学生活动时长：30-45分钟器材准备：道具、服装、音乐等活动目标：1. 提高学生英语口语表达能力；2. 培养学生团队合作意识和表演能力；3. 通过话剧演出，让学生更好地理解故事情节和角色性格。
活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍话剧《爱丽丝梦游仙境》的故事背景，激发学生的兴趣。
可以通过简单的故事梗概和图片展示来引导学生进入主题。
2. 角色分配（5分钟）：将剧本的角色分配给学生，根据学生的英语能力和表演兴趣进行角色分配。
每个角色可以由一个或多个学生来饰演，鼓励学生在角色的表演中展现个人特点。
3. 剧本训练（10分钟）：学生根据角色分配，开始学习和熟悉自己的台词。
可以借助音乐、录音等方式让学生更好地理解台词的语音语调，并进行角色情感的表达。
4. 排练（15分钟）：学生开始排练各自的场景，导演或老师协助调整台词和动作。
鼓励学生在表演中使用肢体语言和面部表情来塑造角色。
5. 彩排（5分钟）：将各个场景有机地串联起来，并进行整体彩排。
提醒学生注意台词的顺序和节奏，鼓励学生之间的互动和配合。
6. 演出（5分钟）：安排时间和地点，让学生进行话剧演出，并邀请其他班级或家长观看。
演出过程中可以播放背景音乐和使用适当的道具和服装。
7. 活动总结（5分钟）：向学生表扬他们的表演，并让学生自由发言分享他们在演出中的感受和收获。
鼓励学生相互鼓励和赞美，提高他们的自信心。
活动扩展：1. 可以邀请学生自行设计和制作舞台背景，增加演出的视觉效果；2. 可以在演出前进行服装秀，学生可以穿上自己设计的角色服装；3. 可以通过话剧演出后的讨论和问答，加深学生对故事情节和角色性格的理解；4. 可以将演出录制下来，制作成学生的成果展示视频或DVD。
注意事项：1. 针对不同学生的英语表达能力，可以适当简化和调整剧本内容；2. 鼓励学生尝试表演，不要过于拘谨和害羞；3. 在活动中，要注意保护学生的隐私和尊重学生的个人意愿；4. 活动过程中，老师要及时给予学生鼓励和批评，帮助他们进步。
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教案
新版英文童话剧:爱丽丝梦游仙境
Alice in wonderland (New Edition)
Yoyo: It is story time. Alice, hurry up!
Je y: I am coming.
Yoyo: ring is here. Flowers blo om in the ring time. Butterflies fly in the ring time. Children play in the ring time.
To y: My god! I am late. I am late!
Je y: Wait for me, wait for me, please.
Daniel, Eric, Tina, Richard, Lucy小茶壶，歌曲I am a little teapot.
歌词：I am a little teapot, short and stout. Here is my handle. Here is my out. When I start to steam up, then I shout, tip me over and pour me out.
Tina: A beautiful girl!
Eric: A strange girl!
Richard: Who are you?
Je y: My name is Alice. I feel thirsty and hungry.
Lucy: Please drink some water.
Daniel: Please eat some bread.
Je y: Thank you. Do you see the white ra it?
小茶壶们合: No, we don’t.
Je y: I want to find him. Bye bye.
小茶壶们合: Bye bye.
Je y: It’s a big garden. There are many beautiful flowers.
Erica, Beauty, Jasmin, Rose, Amanda, Julia小仙女舞蹈，歌曲Bu les
歌词: Bu les, bu les, blow, blow, blow. Bu les, bu les, blow, blow, blow. What are you doing, doing, doing, doing? What are you doing, doing, doing, doing? I am blowing bu les.
Je y: Do you see the white ra it?
小仙女们合: No, we don’t.
国王和王后Helen Demi
Helen: Who are you?
Je y: My name is Alice.
Demi: I know a fun game. Let’s play together.
Je y and Demi: Paper-sci ors-stone.（三次）
Demi: I’m the number one. I’m the number one!
Helen: Don’t be angry. Playing cards, come on!
Richard, Thomas, Jack, Jo y扑克牌
扑克牌合：Stop! Stop! No ru ing! No ru ing!
Helen and Demi: Catch her! Catch her! Catch her!
Je y: Don’t catch me! Help! Help! Help!
Yoyo: Alice, wake up, wake up!
Je y: I’m coming back! It’s a dream!
Je y and Yoyo: Laughing……
全班合唱，歌曲待定。
全班：Thank you. Bye bye.
幼儿园。