可爱的小猫教学设计
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材第五册第十章《可爱的小猫》。
本章节主要让学生掌握用字母表示数的方法，通过观察小猫的数量变化，培养学生用字母表示实际问题的能力。
教材内容包括小猫的数量图片、小猫数量的变化、用字母表示小猫数量等。
二、教学目标1. 让学生掌握用字母表示数的方法，培养学生的符号意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：用字母表示数的方法及应用。
难点：如何引导学生理解用字母表示数的实际意义，以及如何将字母表示数的方法应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小猫数量图片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）有几只小猫？（2）如果再添上两只小猫，总共有几只？2. 例题讲解：教师通过多媒体课件展示小猫数量的变化，引导学生用字母表示数。
例如：原有3只小猫，又添上2只，用字母表示为：3 + 2 = 5（只）。
3. 随堂练习：（1）原有4只小猫，又添上3只，用字母表示为：4 + 3 = ？（只）（2）原有5只小猫，又添上4只，用字母表示为：5 + 4 = ？（只）4. 小组合作：让学生分成小组，用字母表示组内小猫的数量，并计算出组内小猫的总数量。
六、板书设计板书内容如下：原有小猫数量：3只又添上小猫数量：2只用字母表示：3 + 2 = 5（只）七、作业设计1. 作业题目：（1）原有6只小猫，又添上5只，用字母表示小猫的总数量。
（2）原有7只小猫，又添上4只，用字母表示小猫的总数量。
2. 答案：（1）6 + 5 = 11（只）（2）7 + 4 = 11（只）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生观察、分析、解决问题，让学生掌握用字母表示数的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
《可爱的小猫》教案设计
《可爱的小猫》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过学习《可爱的小猫》这篇故事，学生能够掌握有关小猫的词汇、句型和基本知识。
2.能力目标：培养学生的听说读写能力，提升他们的阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习小猫的故事，培养学生对动物的爱护意识，培养他们的责任心和同情心。
二、教学重点和难点1.重点：小猫的基本知识、词汇和句型的掌握。
2.难点：培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事理解故事情节和主旨。
三、教学准备1.物品准备：一本《可爱的小猫》的故事书、小猫的图片、PPT、故事卡片。
2.技术准备：教学录音机、多媒体课件。
四、教学过程Step 1：导入新课1.教师播放一段有关小猫的视频，激发学生对小猫的兴趣。
2.教师展示几张小猫的图片，让学生观察并谈论对小猫的印象和感受。
Step 2：读故事、听录音1.教师向学生介绍故事《可爱的小猫》的大致内容，并激发学生的阅读兴趣。
2.教师分发故事书给每位学生，让他们阅读故事。
3.教师播放录音，学生边跟读故事边听录音，加深理解。
Step 3：理解故事1.教师以问题的形式引导学生讨论故事中的情节，提问如下：a.故事中的小猫叫什么名字？b.小猫最喜欢做什么？c.为什么小猫最后变成了一只大猫？2.学生讨论完毕后，教师给出答案，并解释故事情节的细节。
Step 4：词汇和句型练习1.教师将故事中的重要词汇和句型写在黑板上，让学生读词语、说句型，并进行操练。
2.学生根据教师提供的图片进行讨论，运用所学词汇和句型描述图片内容。
Step 5：小组表演1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，表演故事中的场景。
2.学生利用所学词汇和句型进行对话表演，展示故事内容。
Step 6：拓展活动1.学生分小组，每个小组根据故事内容创作一段新的结局。
2.学生向其他小组展示自己的结局，互相评价，选出最有创意的结局。
五、教学反思通过对《可爱的小猫》这篇故事的学习，学生能够巩固小猫的基本词汇和句型，并能够理解故事情节和主旨。
可爱的小猫（教学设计）（范文大全）
可爱的小猫（教学设计）（范文大全）第一篇：可爱的小猫(教学设计)教学目标•1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
学情分析•《可爱的小猫》是北师大版小学数学一年级上册第三单元第四课时的内容。
本节课学习目标有两个：一是探索并理解得数是0的减法算式的实际意义；二是初步体验加与减之间的互逆关系。
对于一年级的学生而言，与0有关的减法是比较抽象的，尤其是理解一个情境用一加一减两个算式表示，很有挑战性，不仅需要借助具体的情境感受实际意义，还需要通过实际操作来帮助理解。
重点难点•教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学难点：体验加减法互逆关系。
一、谈话导入，板书课题小猫最喜欢吃鱼了，今天老师要带大家去认识一只可爱的小猫。
板书课题：《可爱的小猫》二、口述学习目标并解读1、结合小猫吃鱼的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义2、能正确计算和0有关的5以内的加法算式和减法算式3、能根据一个情境图，写出不同的加法算式和减法算式三、自学指导出示情境图，自主探究♣♣♣♣小猫在做什么，试着把这个故事讲出来根据故事，写出减法算式拨计数器，写出减法算式和加法算式套圈游戏，写出相应的加法算式和减法算式四、先学后教，当堂达标1、师：小猫可喜欢吃鱼了，妈妈为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(出示“小猫吃鱼”片段1)。
数一数，妈妈为小猫准备了几条鱼? 师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了!生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。
师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。
(课件重放)2、合作交流，感受减法意义。
(1)师：从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢? 生先自主思考再小组交流，最后全班交流。
生可能问：小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼? 小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼? 小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼? 以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。
《可爱的小猫》教案
《可爱的小猫》教案第一篇：《可爱的小猫》教案北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》教学设计七一示范小学东校区薛娜一、教学目标：1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
二、教学重难点：1、教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
三、教学准备：课件，计数器。
四、教学过程：（一）导入1、听算2、导入：看来同学们掌握的都不错，今天我们继续来学习加减法。
（二）新授1、引入师：老师手上有三个笑脸要用来奖励刚才表现好的同学。
（奖励一个笑脸给一名学生）师：刚才的过程中，你发现什么和数学有关的吗？生：老师有3个笑脸，奖给了…1个，还剩下2个。
用算式表示是3-1=2。
（继续奖励笑脸，请学生说出数学表述和算式，直到送完）生：老师有一个笑脸，奖给了…1个，还剩下0个。
用算式表示是1-1=0。
师：3个笑脸都发完了，老师一个也没有，就用0表示，所以1-1=0。
得数是0的加减法，这就是今天我们研究的内容。
(板书课题)2、进一步学习（1）主题图师：猫妈妈把3条鱼做好了放在家里。
小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?生：把鱼吃掉。
师：那我们来看看吧。
（PPT出示图2）师：发生了什么？你能用数学语言讲讲吗？生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等的实在着急了，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2。
（类似方式理解图3、4）生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼。
1-1=0。
师：我们一起来完整的看故事吧！你能用学的数学知识把整个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。
（PPT呈现）（2）拓展师：如果只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？生：3-3=0。
师：如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，又该怎么列式呢?为什么?生：2-2=0，因为第二幅图的盘子里有2条鱼，第四幅图2条鱼被小猫吃了，所以说是2-2=0，最后1条鱼也没有了。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解小猫的生活习性、饲养方式以及与人类的互动；了解小猫的种类和特点；2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力、社交能力和动物保护意识；3. 情感目标：培养学生的爱护动物、关心生态环境和珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 重点：小猫的饲养方式、与人类的互动、小猫的种类和特点；2. 难点：培养学生的观察能力和动物保护意识。
三、教学内容1. 教学内容分析《可爱的小猫》是一本儿童读物，内容简单易懂，充满了对小猫的热爱和关怀。
通过故事描述小猫生活的点滴细节，引导孩子了解小猫的习性、饲养方式以及小猫与人类之间的互动。
书中还介绍了一些小猫的种类和特点，可以拓展孩子们的知识面。
2. 教学内容安排第一课：小猫的生活习性及饲养方式通过讲故事、观看视频、展示图片等形式，让学生了解小猫的生活习性，如爱干净、好动、贪玩等，并介绍小猫的饲养方式，如饮食、生活环境等。
第二课：小猫与人类的互动通过故事阅读和角色扮演，让学生了解小猫和人类之间的互动，小猫是如何与人类建立亲密关系的，以及小猫如何带给人类快乐和温暖。
第三课：小猫的种类和特点通过展示图片、观看视频等形式，介绍一些常见的小猫种类和它们的特点，如波斯猫、暹罗猫等，让学生了解小猫的多样性。
第四课：小猫的保护通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生讨论小猫的保护问题，如如何爱护小猫、如何关心街头流浪猫等，培养学生的动物保护意识。
四、教学方法1. 听故事并讨论2. 观看视频和图片展示3. 小组讨论和角色扮演4. 实地观察和体验五、教学过程第一课：小猫的生活习性及饲养方式1. 教师向学生讲述小猫的一天，引导学生了解小猫的生活习性。
2. 展示小猫的图片或视频，让学生观察小猫的生活状态。
3. 讨论小猫的饲养方式，如饮食、生活环境等。
4. 带领学生观察学校附近的小猫，让学生亲身体验小猫的生活习性。
第三课：小猫的种类和特点1. 展示小猫的图片或视频，介绍一些常见的小猫种类和它们的特点。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计一、教学目标1.了解小猫的生活习性和特点。
2.培养学生爱护小动物的意识。
3.培养学生的语言表达能力、观察力和动手能力。
三、教学重点1. 了解小猫的生活习性和特点。
2. 掌握相关的词汇和句型。
五、教学准备1. 教材：《可爱的小猫》2. 教学工具：图片、小板书、磁带、多媒体设备。
六、教学过程1. 创设情境教师出示一些小猫的图片，让学生观察，并介绍小猫的生活习性和特点，引起学生的学习兴趣。
2. 学习新知识（1）教师出示幻灯片或图片，介绍小猫的生活习性和特点，让学生认知。
（2）教师用小板书引导学生练习相关的词汇和句型。
（3）教师通过多媒体设备播放相关的视频，让学生更直观的了解小猫的日常生活。
3. 启发思考教师通过提问引导学生思考小猫的生活方式和与人类的关系，培养学生爱护小动物的意识。
4. 操作实践（1）小组活动：让学生以小组为单位设计一份小猫的饲养计划，包括饲养小猫的食物、住所和活动方式等。
（2）个别活动：教师可以组织一些学生观察及描述小猫的活动，培养学生的观察力和语言表达能力。
5. 练习检测教师可以出一些小测验或让学生口头表达小猫的生活习性和特点，检测学生的学习情况。
6. 巩固提高（1）巩固：教师可以让学生用视频、图片或文字介绍小猫的生活习性和特点，加深印象。
（2）提高：教师可以让学生通过制作小猫的手工，培养学生的动手能力和创造力。
七、板书设计《可爱的小猫》生活习性：爱干净、喜欢捉小虫、喜欢玩线球特点：聪明灵敏、亲人可爱、喜欢撒娇八、教学反思通过对《可爱的小猫》这一教学内容的设计和实施，学生能够了解小猫的生活习性和特点，培养了学生爱护小动物的意识，同时也提高了学生的语言表达能力、观察力和动手能力。
在教学过程中，要注重情境创设，引导学生通过多种方式获取知识，激发学习兴趣，使学生在愉快的氛围中轻松学习。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计一、教材分析《可爱的小猫》是一本面向小学生学习英语的课本，适用于二年级学习。
这本课本主要介绍了小猫的外貌、生活习性和动作。
课本中的内容丰富，有生动的插图和简单易懂的句子，对于小学生的学习十分适宜。
该课本的教学目标主要是帮助学生学习认识小猫、复习动物的名称和部分基本句型的运用。
二、教学目标1、能熟练掌握小猫的外貌、习性，理解故事内容。
2、能认读课文中的生词，如 kitten、climb等。
3、能运用句型What a …!和It can …to…等句型来描述小猫的特点和行为。
4、培养学生从多个角度去观察并且理解小动物的习性。
三、教学内容和教学步骤Step 1、热身（1）教师出示一些与小猫有关的图片，引发学生兴趣，导入本课教学（2）出示一些动物的图片，让学生们一起辨认。
Step 2、学习生词和课文内容（1）出示kitten的图片，并且辨认其名称，让学生记忆并牢记。
（2）教师念课文内容，同步出示图画，让学生理解小猫的生活习性以及它的动作。
Step 3、学习句型（1）分析课文中出现的句型What a …!和It can …to…的用法和含义。
（2）让学生模仿并且掌握这些句型，用简单的语言描述小猫，如What a cute kitten！It can climb a tree.等。
Step 4、角色扮演（1）分组让学生配对，其中一个学生扮演教师角色，另一个学生扮演小猫。
（2）让扮演教师的学生按照课文的内容问扮演小猫的学生问题，扮演小猫的学生需要回答问题，并且模仿小猫的动作和叫声。
（3）教师可以适时的在旁边监督指导，并且在结束后要给予学生反馈。
（4）分组进行角色交换，让每个学生都有机会扮演不同的角色。
Step 5、讨论（1）让学生站在不同的角度，从自己的观察和感受出发，讨论小猫的生活习性和习惯，并且进行总结。
（2）能够培养学生的观察能力和综合分析能力，并且促进学生思考和交流。
四、教学手段1、图片的展示配合课文教学，确保学生能够理解课文中所讲述内容。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生通过学习能够认识生活中的小猫，了解小猫的生活习性和基本生理特征。
（2）能够学习掌握一些描述小猫的词汇和句型。
（3）能够通过绘画、手工等活动，培养学生的动手能力和观察力。
2. 能力目标（1）培养学生观察和描述的能力。
（2）培养学生的想象力和创造力，激发学生对小猫的兴趣和爱护动物的意识。
3. 情感目标（1）培养学生对小动物的爱护和保护意识。
（2）培养学生热爱自然，珍爱动物的情感。
二、教学内容本教材以小猫为主要内容，介绍小猫的品种、习性、饲养方法等。
三、教学重难点1. 重点掌握一些描述小猫的词汇和句型；培养学生对小猫的爱护和保护意识。
2. 难点能够运用所学的词汇和句型进行简单的描述；培养学生观察和描述的能力。
四、教学方法1. 教师讲解结合示范教师通过图文并茂的PPT分享小猫的生活习性、品种、词汇，并且结合实物小猫进行介绍和演示，展示小猫的可爱之处。
2. 学生自主观察让学生观察实物小猫，了解小猫的一些生理特征，如毛发的颜色、眼睛的颜色等。
3. 启发式教学通过举一反三的方法，引导学生通过观察小猫的行为，联想到其他动物的行为，培养学生的观察和想象力。
4. 分组合作让学生分成小组，通过小组合作的方式，讨论和分享每个人对小猫的认识和看法，培养学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入教师播放与小猫相关的视频，让学生在愉快的氛围中了解小猫。
2. 呈现教师通过幻灯片展示小猫的图片，介绍小猫的特征和生活习性，让学生了解小猫的可爱之处。
3. 同桌讨论教师设计一些问题，让学生进行同桌讨论，比如：你认为小猫的哪个部位最可爱？你可以形容一下小猫的毛发颜色等等。
4. 小组活动让学生分成小组，根据老师提供的图片资料，让学生进行小组合作，利用自己的想象和所学的词汇进行描述，比如：小猫的眼睛大大的，像两颗水晶一样。
小猫的尾巴长长的，能够帮助小猫保持平衡……5. 教师点评老师选择一些学生的描述进行点评，鼓励学生的表达和创新，让学生对自己的表达方式有信心。
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可爱的小猫教学设计
教学内容：30、31页
教学目标：
1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。
2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。
3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神
重点难点：重点是5减几，难点是得数是0的减法算式的实际意义
教学用具：投影仪竹圈瓷器鸭
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。
1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。
数一数，老师为小猫准备了几条鱼?
生：老师为小猫准备了3条鱼(显示：盘里有3条鱼)。
师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了!
生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。
2．师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。
(课件重放)
生同桌交流后教师指生交流。
二、自主探究，合作交流
1．合作交流，感受减法意义。
(1)师：从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?
生先自主思考再小组交流，
最后全班交流。
生可能问：
小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼?
小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼?
小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼?
以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。
(2)师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式，在小组中说说。
生独立思考后，小组交流并说说是怎么想的。
师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几，为什么要这样写。
) 学生可能出现的答案有：
①3-1＝23-2＝13-3＝0
②3-1＝22-1＝11-1＝0
全班交流，并说明“你为什么要这样列式。
”
(3)看图列式。
○○○○\ 4-1＝( )
○○○\○\ ( )-2＝( )
○\○\○\○\( )-( )＝( )
学生独立完成，然后反馈并重点提问。
①这三道题的4各表示什么?(表示原来有4个圆。
)
②画掉的圆是从几个圆里画掉的?(从原来的4个圆里画掉的。
)
③算式减号前面要写几?(写4。
)
2．探索思考，进一步感悟减法意义。
(1)课件出示第30页“拨一拨，填一填。
”
1+3＝4 4-( )＝()
师：你能根据图和所给的减法算式，列一道加法算式吗?
生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。
全班交流，生可能出现
4-1＝34-3＝1
(2)课件出示，说一说(吹泡泡)。
师：你们玩过“吹泡泡”游戏吗?……看来，大家都喜欢“吹泡泡”，淘气又在吹泡泡了。
请你们认真观察这幅图，并完成填空。
生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。
全班交流，师对生不同答案予以评析。
(3)请你画一画，算一算。
4-3＝()○○\○\○\
4+1＝()○○○○●
5-4＝()○○○○○
3+2＝()○○○
5-1＝()○○○○○
学生独立完成后，全班订正。
三、应用拓展
1．摘星星。
请你说出★下面是几，说正确的就能摘下一颗小星星。
2+3＝★3+1＝★3+2＝★
5-3＝★2+2＝★5-2＝★
4+1＝★1+3＝★1+4＝★
5-4＝★5-1＝★4-2＝★
2．算一算，做第31页(投影出示)第2、3题。
让生独立完成后，引导学生发现规律。
(以学生表述为主。
)
3．讲数学故事。
(要求学生根据图意，简明地讲数学故事，并列出算式，算出得数，先在小组内进行，再在全班交流。
)
第29页差几个杯子。
四、小结：你有什么收获？
板书设计：
小猫吃鱼
3-1=2 2-1=1 1-1=0。